METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

¿Cuál es el objetivo del estudio?

1.2 Tema de Enunciado que sintetiza el trabajo investigativo

investigación. (título de investigación)

¿Qué se desea
investigar? Contextualización macro, meso y micro
(Recolección y organización de las evidencias del
problema)
Análisis crítico (búsqueda de la esencia de}l
1.2 Planteamiento problema a partir de un paradigma)
del problema
Formulación del problema
Delimitación.

¿Cuál es la realidad
a investigar?

1.3 Objetivos General

Específica

¿Para qué?

Importancia teórica – práctica

1.4 Justificación
Originalidad
Impacto
Factibilidad
 MARCO TEÓRICO

¿Qué teorías fundamentales la investigación?

Investigaciones previas que servirán de soporte a la

2.1 Antecedentes
nueva investigación (especialmente las
investigativos
conclusiones)

¿En qué investigaciones

se apoya?

2.2 Fundamentación Orientación filosófica que orientará la investigación

filosófica

¿Qué enfoque orienta la

investigación?

2.3 Fundamentación Visión dialéctica de la red de categorías que

teórica sustentan las variables del problema.

¿Qué enfoque orienta la

investigación?

2.4 Fundamentación legal Constitución política, leyes, reglamentos, estatutos

(de ser necesario) y otros normativos relacionados con el problema.

¿Qué normativa respalda

a la investigación?

2.5 Hipótesis (dependiendo Respuesta fundamentada sobre la posible relación

de la modalidad entre las actividades.

¿Cuál es la respuesta
tentativa al problema?

2.6 Variables Indicar la variable independiente y la variable

dependiente.

¿Cuáles son las variables

ejes de la investigación?
 METODOLOGÍA

¿Cómo y con que se va a investigar?

Bibliografía o documental.
3.1 Modalidad de Experimental.
la investigación De campo.
Modalidades especiales.
¿Qué modalidad seguirá
la investigación?

Investigación exploratoria.
3.2 Tipo de Investigación descriptiva.
investigación Investigación correlacional.
Investigación explicativa.
¿Cuál es el nivel de
investigación?

3.3 Población y Identificar la población y determinar la muestra

muestra según las características de la investigación.

¿A quiénes se investigara?
Conceptualización, categorías, indicadores, ítems.
3.4 Operacionalización de En caso de no trabajar con hipótesis, se
variables operacionaliza cada objetivo específico.

¿Cómo se pasará de lo
abstracto a lo concreto de
la investigación?
Las técnicas e instrumentos con que se recolectará
3.5 Técnicas e la información. Se derivan de la operacionalización
instrumentos de las variables.

¿Con qué técnicas

e instrumentos?

3.6 Procesamiento Plan que se empleará para procesar la información

recolectada.
y análisis
Plan de análisis e interpretación de resultados.
¿Cuáles son las variables
ejes de la investigación?
 MARCO ADMINISTRATIVO

¿Cómo se administrará la investigación?

Institucionales
Humanos
4.1 Recursos Materiales
Económicos (presupuesto y financiamiento)

¿Con qué recursos se

realizará la investigación?

4.2 Cronograma Programación de las actividades en función del

tiempo.

¿En que tiempo se

investigará?

4.3 Bibliografía Fuentes bibliográficas consultadas sobre el

problema y la metodología.

¿En qué fuentes escritas

se apoyará la
investigación?

Documentos y o diseños que complementaran el

4.4 Anexos proyecto.

¿Qué información
completará el diseño del
proyecto?

Bibliografía:

HERRERA, Luis: (2002) Tutoría de la Investigación Científica, Segunda Edición, Editorial Diemerino,
Quito – Ecuador.
 EL PROBLEMA
La selección del problema es el punto de partida del proceso de investigación. Consiste en identificar
y delimitar el objeto de estudio que se constituirá en la razón de ser de la investigación.

El problema es un hecho en que surge de la realidad, que el investigador lo identifica a partir de

múltiples situaciones y que le estimula a la reflexión y al estudio. Por tanto, agudice sus sentidos,
conviértase en un acucioso indagador de las necesidades de su entorno y seleccione aquel problema
que pueda constituir un novedoso proyecto de investigación que le permita plantear propuestas
tendientes a mejorar la situación observada.

Una vez identificadas las necesidades, debe priorizar el problema principal.

Con el problema principal identificado inicie la revisión bibliográfica en libros, revistas científicas y
folletos técnicos relacionados con el problema que se desea investigar. La revisión bibliográfica le
permitirá darse cuenta si existe o no información suficiente para continuar con la investigación.

Luego consulte a profesionales conocedores de la situación problémica, quienes le darán nuevos

puntos de vista que le ayudarán a organizar lo que piensa investigar y a delimitar el problema de
investigación.

El Problema, comprende los siguientes aspectos:

1.- TEMA DE INVESTIGACIÓN

Enunciado que sintetiza el trabajo investigativo. Vincula variables que han de vertebrar el proceso
de investigación.
Es decir el tema hace relación a la parte global del contenido de la investigación; mientras que el
problema se reduce a algo más específico, es el núcleo del tema; es lo que se trata de resolver con
el trabajo de investigación

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el investigador lo ha profundizado, se

encuentra en condiciones de plantear el problema de investigación. Plantear el problema es afinar
y estructurar más formalmente la idea de investigación, es decir, definir el objeto de estudio, sus
alcances y limitaciones. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones
inmediato, casi automático, o bien necesitar una considerable cantidad de tiempo: esto depende
de que tan familiarizado esté el investigador con el problema a tratar, de su grado de complejidad,
de la existencia de estudios anteriores, del empeño del investigador y de sus habilidades personales.

El Seleccionar un problema, no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le

permita comenzar a considerar que información habrá de recolectar, por qué métodos y cómo
analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico en términos
concretos y explícitos, de manera que Sea susceptible de Ser investigado por procedimientos
científicos. Hernández, R. (1995, p. 84).

PROCESO PARA PLANTEAR EL PROBLEMA

Contextualización del problema

Identificando correctamente el problema, es decir, aislado y separado de la idea de investigación y

definido qué mismo se desea investigar, corresponde contextualizarlo.

La contextualización es la recolección y organización breve, objetiva y holística de las evidencias

del problema en su contexto histórico, Social, económico, político, administrativo, etc. precisando
cuando se originó y en qué condiciones.

Análisis crítico del problema

Es descomponer el problema en los elementos que lo conforman, visualizando las relaciones

causa―efecto. Comprende los siguientes aspectos:

• Identificación de las variables que configuran el problema.

• Identificación de las relaciones que existen entre esas variables.
• Identificación de los argumentos que justifican las relaciones que existen entre esas variables.

La utilización de un paradigma de investigación permitirá la búsqueda de la esencia del problema.

Formulación del problema.

Es expresar el problema en términos claros, breves y precisos. El problema de investigación se

formula como pregunta, estableciendo relación entre las variables identificadas, concretando que
mismo deseamos investigar. Ejemplo:

¿Cómo se relaciona la productividad de los obreros de la empresa N. N. con el salario que

perciben?

Evaluación del problema

Una vez formulado el problema de investigación se evalúa para decidir si conviene o no continuar
con el trabajo. Se recomienda tomar en cuenta los siguientes indicadores:
 El Problema de Investigación Ejemplificación

TEMA

“Mecanismos de explotación ejercidos por los

parientes para obligar a los niños a la actividad
Mendicante en el parque X de la ciudad Y”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONTEXTUALIZACIÓN:

Tenga en cuenta que el presente objetivo de la

contextualización es ubicar el problema en su contexto y
en su red de relaciones.

Los medios a utilizar para recoger referencias

Empíricas acerca del problema, pueden ser, entre
Otros:

Observación espontánea
Entrevista
Fuentes estadísticas
Información escrita
Información de fuentes primarias y secundarias

La contextualización podría desarrollarse alrededor del siguiente guión básico:

Contexto macro:

Situación de dependencia del Ecuador

Crisis socioeconómica, política y moral del país
Existencialismo del estado ecuatoriano

Contexto meso:

La migración campesina
La ciudad y el cinturón de miseria
Situación del desempleo y subempleo
El asistencialismo como actitud de la ciudad
Una forma fascista de subexistencia y
 Rechazo al trabajo convencional

Contexto micro:

Presión de los parientes a los niños a pedir limosna

Apropiación de espacios para mendigar y defensa de los mismos
Tiempo dedicado a pedir limosna
Procedimientos para apelar a la sensibilidad de la gente
Cuantía de la limosna recogida
Destino o empleo de la limosna
Agresión por no conseguir el dinero esperado
Reacciones de los niños frente al castigo

Una vez que se recogen las diferencias empíricas se puede reconstruir la contextualización,
conviene poner al problema “en el banquillo de los acusados” y someterle a un cuestionamiento.

Recuerde que el objetivo del análisis crítico es construir

una primera aproximación a la esencia del problema a
investigar, con cuestionamientos que podrían encaminar a
la detección de causas y efectos

Los medios que se utilizan son: la reflexión

personal y del equipo de investigación.

Uno de los recursos metodológicos que conlleva

al análisis básico del problema es “el árbol de
Problemas”
 EFECTOS INMEDIATOS

PROBLEMA

CAUSAS INMEDIATAS

Regresemos al problema planteado, para formular preguntas como estas, y contestarlas de una
manera provisional:

Advierta la dialéctica de operaciones intelectuales entre la

elaboración del “árbol del problema” y el cuestionamiento.

¿Por qué se origina el problema?

¿Cuáles son las causas más frecuentes que presionan a los niños a mendigar?
¿Quiénes presionan más a los niños a mendigar?
¿La mendicidad infantil es un mecanismo de supervivencia o viveza criolla?
¿Cómo reaccionan los niños y sus parientes ante la oferta de trabajo?
¿Cómo asumen los niños y sus parientes la actividad mendicante?
¿Qué hacen los niños limosneros con el dinero recogido?
¿Quiénes se aprovechan de la limosna recogida?
¿Los parientes controlan la actividad mendicante de los niños?
¿Los niños mendigan bajo amenazas de sus parientes?
¿Las limosnas recogidas por los niños mendicantes sirven para satisfacer los vicios
de los parientes o para subsistencia?
¿Los niños mendicantes reciben castigos cuando no entregan la cantidad exigida
por quienes les obligan a mendigar?
Las respuestas que usted de a estos interrogantes constituyen una primera aproximación a la
esencia del problema.

PROGNOSIS

Recuerde que el objetivo de la prognosis es visualizar el problema en perspectiva

de futuro, en caso de no buscar alternativas de solución

¿La mendicidad de los niños es camino a la delincuencia, a la drogadicción, a la

prostitución, al abandono de los estudios?
¿Qué actitud asumirá los niños mendigos ante el trabajo, cuando lleguen a jóvenes?

Se trata entonces, de establecer la red de relaciones que surgen del análisis del problema.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

No se olvida que el objetivo de la formulación del problema enunciarlo con

claridad, breve y precisión, ordinariamente en forma de interrogante.

¿Qué mecanismos de explotación emplean los parientes para obligar a los niños a la
actividad mendicante, en el parque X de la ciudad Y?

En esta formulación se establece la relación entre la variable independiente ya la variable

dependiente:

Variable independiente: Mecanismos de explotación

Variable dependiente: Actividad mendicante de los niños

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Tenga presente que el objetivo de la delimitación es concretar el problema de

investigación, y evitar la vaguedad. Y esto se logra básicamente precisando el
objetivo de investigación en el espacio y el tiempo

- CAMPO: Crisis socio – económica

- ÁREA: Mendicidad
- ASPECTO: Niños mendigos
- TEMA: mecanismos de explotación ejercidos por los parientes a los niños mendicantes
 - PROBLEMA: ¿Cuál es el mecanismo predominante de explotación que los parientes
ejercen sobre los niños?

Delimitación espacial: Esta investigación se va a realizar con los niños que piden
limosna en el parque X de la ciudad Y
Delimitación temporal: Este problema va a ser estudiado, en el periodo
comprendido entre el 15 de diciembre del 2001 el 15 de enero del 2002

JUSTIFICACIÓN

Interés por resolver con espíritu solidario y actitud científica el problema

seleccionado
Novedad de la investigación en el contexto
Importancia social del problema
Factibilidad del estudio
Otra

Se recomienda redactar cada justificación en párrafo aparte

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Estudiar sistemáticamente los mecanismos de explotación con los cuales los

parientes obligan a los niños a mendigar

OBETIVOS ESPECÍFICOS:

Detectar los tipos de mecanismos de explotación empleados por los parientes, con
los cuales obligan a los niños a mendigar