GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO - PRESENTACIÓN

Colegio: Grado: Quinto Área: Tecnología e Informática

Docente: Tiempo previsto: Horas:

COMPETENCIAS HABILIDADES
9 Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer 9 Proponer
sus necesidades, los relaciona con los procesos de
9 Argumentar
producción y con los recursos naturales involucrados
(Naturaleza y evolución de la tecnología). 9 Desarrollar
9 Reconoce características del funcionamiento de algunos 9 Identificar
productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma
segura (Apropiación y uso de la tecnología).
9 Relacionar
9 Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización 9 Integrar
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de 9 Manejar
problemas de la vida cotidiana (Solución de problemas con
tecnología). 9 Establecer semejanzas.
9 Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian 9 Establecer Diferencias.
los efectos sociales y ambientales, producto de la 9 Redactar.
utilización de procesos y artefactos de la tecnología.
9 Usar herramientas informáticas.
9 Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas
9 Crear.
9 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles
del entorno utilizando procesos ordenados. 9 Adaptar.
9 Identifica, adapta y transfiere tecnologías de distinto tipo 9 Apropiar.
(Competencias Laborales Tecnológicas). 9 Elaborar modelos tecnológicos.
9 Seguir instrucciones.
EJES TEMÁTICOS
9 Definición Procesadores de Texto 9 Interlineado
9 Entrar y Salir de Word 9 Seleccionar texto
9 Ventana de Word 9 Configurar página
9 Guardar y abrir documentos 9 Objetos y Servicios Tecnológicos
9 Formato al texto (tipo, tamaño, estilo, color, (Materiales: Madera - Producción de
alineación) metales)
PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que manifestemos interés por:
9 Utilizar las herramientas básicas del programa Microsoft Word.
9 Construcción y graficación de proposiciones
Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos.
A NIVEL COGNITIVO
Identifiquemos los aspectos más importantes de:
9 La utilización de herramientas básicas del programa Microsoft Word.
A NIVEL EXPRESIVO
Que:
9 Utilicemos las herramientas básicas del programa Microsoft Word
9 Construyamos y grafiquemos proposiciones
Presentando acertadamente sus documentos escritos.

ENSEÑANZAS
1. Utilizar proposiciones, con sus respectivas operaciones intelectuales. Graficar mentefactos
proposicionales acerca de las herramientas básicas de Microsoft Word.

2. Construir e interpretar flujograma lineales, relacionados con Microsoft Word.

3. Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO

Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos

2. Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los
procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado
en flujogramas.

3. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto
histórico
 ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PRUEBA DE DIAGNÓSTICA

Propósito: Conocer e identificar las generalidades del sistema operativo en el computador.

¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres correcta.

Luego de usar copiar o cortar que Mira las imágenes, incluye y excluye los
símbolos, según sea el caso:
comando hay que usar:
a. Mover
b. Pegar
c. Deshacer
W P
d. Modificar

Uno de los programas más usados I E

para escribir texto:
a. Paint
b. Excel
c. Word
d. Power Point

Herramienta para subrayar una de texto

palabra al documento:
a. Cursiva
b. Negrilla Escribe verdadero o falso si el nombre de cada
c. Subrayado parte del computador corresponde en la figura
d. Fuente

Si quiero configurar el espacio entre

los renglones se utiliza:
a. Interlineado
b. Alineación
c. Fuente
d. Orientación

Las maderas duras son conocidas

por:
a. Su bajo costo
b. Su resistencia
c. Su bajo peso
d. Su menor calidad

La fuente también se conoce como:

a. Tamaño de las letras
b. Alineación
c. Tipo de letra
d. Un tipo de madera dura

Lugar en donde se guardan los

archivos:
a. Explorador
b. Documento
c. Carpetas
d. Emulador
 G U Í A T A L L E R N º 1 “ NORMAS DE LA CLASE
Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR”
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada

comprehenda y aplique las normas
dentro del salón de clase y en la sala de
sistemas.
las instrucciones para manipular adecuadamente el
entorno de trabajo de los procesadores de texto, así
como la aplicación de formatos al texto y
configuración de página, apoyado en flujogramas.

Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen
ambiente de aprehendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas
normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica
durante nuestras clases y coloréala.

SILENCIO
Debo tener presente lo importante
que es mantener un buen ambiente
de trabajo en el salón, por eso evito
gritar y permanezco con una buena
actitud de escucha.

ORDEN
Al momento de desplazarme del
salón de clase hacia la sala de
sistemas lo debo hacer
ordenado(a) evitando el ruido
excesivo que interrumpa las
actividades de los otros salones.

ATENCIÓN
Para que pueda comprehender de
la mejor manera los temas a tratar
en las clases es fundamental
mantener una actitud de atención
que garantice en buena medida
entender lo que el profesor explica.

RESPETO
Debo evitar discutir y generar
conflicto con mis compañeritos,
hay que tener presente tratar a los
demás como me gustaría que me
traten a ti.
El computador es muy sensible, debo cuidarlo y seguir estas normas para garantizar su
buen funcionamiento.

Cuando utilicemos el
computador debemos tener
las manos limpias.

Comer y beber mientras

trabajas es mala idea,
podemos tener un accidente.

No coloques objetos sobre el

computador.

Recuerda evitar jugar en la sala

de sistemas, ya que puedes
tropezar o hacer caer alguna de
las partes del computador.

ES TIEMPO DE ESCRIBIR…..
En el cuaderno escribo un cuento de al menos 10 renglones donde explico por qué es
importante dar cumplimiento a las normas dentro del salón de clase y en la sala de
sistemas.
G U Í A T A L L E R N º 2 “ EXPLORANDO EL AMBIENTE DEL PROCESADOR DE
TEXTO MICROSOFT WORD”
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo INDICADOR DE LOGRO: Construyo de

conozca y comprehenda la utilidad del manera acertada mentefactos
programa Word a través de la construcción proposicionales a partir de textos
de mentefactos proposicionales. informáticos.

Dentro de los procesadores de palabras tenemos a Word, que es uno de los más
sencillos y de gran potencia, además aprovecha las ventajas que ofrece el ambiente
Windows.

A partir de la siguiente proposición construye el mentefacto que lo representa:

P1. Los procesadores de texto, que son un software de aplicación, crean y modifican
convenientemente, documentos escritos, como cartas, libros, diplomas, según los
Expertos en informática.

INICIAR WORD
Ordena el siguiente flujograma que muestra el procedimiento para ingresar al programa
Microsoft Word enumerando correctamente de 1 a 6 cada uno de sus pasos.
Dar clic en el icono Microsoft Word

Habilidad adquirida para ingresar al programa Microsoft Word

Dar clic en el menú todos los programas

Proceso para ingresar al programa Microsoft Word

Colorea al capitán Astro!!!!Dar clic en el botón inicio de la barra de

tareas del escritorio

Dar clic en el menú Microsoft Office

 MOMENTO DE INDAGAR…..
PARTES DE LA VENTANA DE WORD
Como actividad complementaria para desarrollar en casa, consulta brevemente la
función de cada una de las partes de la ventana de Word que se muestran en la figura,
consigna tus respuestas en el cuaderno.

P W

C
G

D Procesadores de textoProcesador
 G U Í A T A L L E R N º 3 “ USO CORRECTO DEL TECLADO EN
MICROSOFT WORD”
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las

instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
maneje correctamente el teclado como de trabajo de los procesadores de texto, así como la
dispositivo para crear documentos en el aplicación de formatos al texto y configuración de página,
procesador de texto Microsoft Word. apoyado en flujogramas.

Antes de iniciar a crear nuestros primeros documentos en el procesador de texto W ord,

recordemos el correcto uso del teclado.

Cada dedo nos mostrará las teclas que le corresponde presionar. Observemos que la
tecla que aparece encima de cada dedo, es la posición correcta de este en el teclado.

Colorea correctamente
cada una de las
manos.
VAMOS A PRACTICAR UN POCO
Es importante evitar mirar el teclado y utilizar siempre los dedos correspondientes para pulsar
las teclas.

Ingresa al procesador de texto Word y comencemos:

Practica los siguientes ejercicios en el computador utilizando la correcta posición de los dedos
en sus respectivas teclas “Digita una hoja para cada ejercicio”

EJERCICIO 1

ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ
ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ

EJERCICIO 2

QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER
QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER

PARA DESARROLLAR EN CASA

Con ayuda de un adulto consulta ¿Qué es dar formato a un texto? Y consigna tu
respuesta en el cuaderno.
G U Í A T A L L E R N º 4 “ HERRAMIENTAS BÁSICAS DE FORMATO I SELECCIONAR
TEXTO - TIPO, TAMAÑO Y ESTILO DE FUENTE”
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.

PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice
correctamente las herramientas básicas de
formato en Word obteniendo una buena
presentación de los documentos escritos.
INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las
instrucciones para manipular adecuadamente el entorno
de trabajo de los procesadores de texto, así como la
aplicación de formatos al texto y configuración de página,
apoyado en flujogramas.

Para realizar trabajos de edición en Word, el paso básico es la selección del texto a editar.

Coloréame!!
Procedimiento para seleccionar
texto utilizando el mouse

1- Colocar y hacer clic con el mouse

donde desea empezar la selección

2- Mantener presionado el botón primario

(Izquierdo) del mouse

3- Arrastrar el puntero por encima del texto

que desea seleccionar

Texto seleccionado utilizando el

mouse

Tipo y tamaño de fuente

Seleccionar el texto y hacer clic en el triángulo para buscar el tamaño que deseemos, o
escribirlo directamente.

La unidad de medida es el punto (72 puntos = 1 pulgada = 2,54 cm), los tamaños más
utilizados son 10 y 12 puntos.

Estilo de fuente

Una vez fijada la fuente y el tamaño podemos cambiar el estilo a uno de los tres disponibles:
negrita, cursiva y subrayado. Basta seleccionar el texto y hacer clic en el botón
correspondiente.
Utilizando el procesador de texto Word, digita el siguiente texto, evitando incurrir en
errores de ortografía.

1. Tenga en cuenta lo siguiente para aplicar al texto:

- Fuente: Arial

- Tamaño: 12

- Aplique Negrita, Cursiva y Subrayado a la palabra USB en todo el texto

- Los títulos en Negrita y de color Rojo el texto en cursiva y color azul

- Tenga en cuenta seleccionar el texto antes de aplicar los cambios

MEMORIA USB

(Pendrive, USB flash drive). Pequeño dispositivo para el almacenamiento de

información digital que utiliza generalmente memorias flash. Algunos modelos
utilizan microdrives para el almacenamiento. Son muy útiles para el transporte
personal de datos, desplazando en esta área a los CDs, DVDs o disquetes.

Pueden encontrarse memorias USB desde 32 MB hasta 60 GB y utilizan el

puerto USB para transferir información.

Suelen utilizarse también para reproductores de MP3.

Son muy baratas, resistentes al polvo y rasguños y en teoría pueden guardar

información durante 10 años y escribirse alrededor de un millón de veces.

Tomado de: http://www.alegsa.com.ar/Dic/memoria%20usb.php

2. Realiza el dibujo de una memoria USB en el programa Paint