BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/1
Waktu : 2 x Pt. ( 4 x 45’ )
Standar Kompetensi : Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek Geografi
Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep dasar Geografi

I. Indikator
Mendiskripsikan kondisi fisik dan sosial di lingkungan sekolah.

II. Problem Solving

Mencari / mengamati lingkungan sekolah dan dapat menemukan kondisi fisik dan sosial di
sana.

III. Tugas
Siswa diberi tugas secara berkelompok untuk mengadakan pengamatan di sekolah.

IV. Peta Konsep

-

V. Materi Pokok
1. Pengertian Geografi
2. Ruang Lingkup Geografi
3. Ilmu Bantu Geografi
4. Obyek Material dan Formal
5. Kondisi Geografis suatu wilayah

VI. Strategi Pembelajaran

NHT

VII. Sumber
Buku Geografi yang relevan

VIII. Uji Kompetensi

- Amatilah lingkungan sekolahmu
- Tentukan obyek material Geografi di sekolahmu
- Diskripsikan yang termasuk obyek fisik dan sosial

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/1
Waktu : 4 x 45’
Standar Kompetensi : Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek Geografi
Kompetensi Dasar : Menjelaskan pendekatan Geografi

I. Indikator
Menjelaskan pendekatan keruangan, kelingkungan dan kewilayahan.

II. Problem Solving

Menemukan perbedaan antara pendekatan keruangan, kelingkungan dan kewilayahan.

III. Tugas
Analisalah pendekatan Geografi melalui studi kepustakaan, kemudian carilah perbedaan
antara pendekatan keruangan, kelingkungan dan kewilayahan.

IV. Peta Konsep

Pendekatan Geografi  P. Keruangan
 P. Kelingkungan
 P. Kewilayahan

V. Materi Pokok
Pendekatan keruangan
Mengkaji variasi fenomena alam

Pendekatan kelingkungan

Pendekatan kewilayahan

VI. Strategi Pembelajaran

NHT

VII. Sumber
- Buku Geografi terbitan Yudistira
- Buku Geografi terbitan Erlangga
- Buku Geografi terbitan Ganesha

VIII. Uji Kompetensi

Kepada siswa diberikan kartu soal yang harus dijawab.
Contoh pertanyaan :
1. Jelaskan tentang pendekatan keruangan dalam Geografi. Berikan contohnya !
2. Jelaskan tentang pendekatan kelingkungan dalam Geografi. Berikan contohnya !
3. Jelaskan tentang pendekatan kewilayahan dalam Geografi. Berikan contohnya !
4. Amatilah peta hasil pertanian di Indonesia
Analisalah mengapa setiap daerah tidak menghasilkan hasil yang sama ?

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/1
Waktu : 4 x 45’
Standar Kompetensi : Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek Geografi
Kompetensi Dasar : Menjelaskan prinsip-prinsip Geografi

I. Indikator
1. Menunjukkan lokasi persebaran gempa
2. Menjelaskan interelasi antara gempa Yogyakarta dengan Pengandaran

II. Problem Solving

Kepada siswa diberikan masalah :
Mengapa gempa terjadi di Yogyakarta dan Pengandaran ?

III. Tugas
1. Amatilah peta lokasi gempa di Indonesia
2. Perhatikan hiposentrum gempanya
3. Buatlah kesimpulan.
IV. Peta Konsep
-

V. Materi Pokok
* Prinsip Geografi
a. P. Persebaran
b. P. Interelasi
c. P. Diskripsi
d. P. Korologi
* Peta persebaran hiposentrum Gempa di Indonesia

VI. Strategi Pembelajaran

Pengamatan

VII. Uji Kompetensi

1. Amatilah peta hasil pertanian di Indonesia.
2. Mengapa hasil pertanian tidak sama untuk setiap wilayah ?

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/1
Waktu : 4 x 45’
Standar Kompetensi : Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek Geografi
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan aspek Geografi

I. Indikator
1. Mengamati kondisi lingkungan tempat tinggal
2. Mendiskripsikan aspek fisik dan sosial di lingkungan

II. Problem Solving

Unsur apa saja yang membentuk lingkungan tempat tinggal kita ?

III. Tugas
Amatilah lingkungan tempat tinggalmu.
Tulislah unsur-unsur pembentuknya.

IV. Peta Konsep

Aspek Geografi  A. Fisik  Abiotik
 Biotik
 A. Sosial

V. Materi Pokok
Aspek Geografi
1. Aspek fisik : tanah, air, udara, hewan, tumbuhan.
2. Aspek sosial : sesama manusia

VI. Strategi Pembelajaran

-

VII. Sumber
- Buku Geografi terbitan Yudistira
- Buku Geografi terbitan Erlangga
- Buku Geografi terbitan Ganesha

VIII. Uji Kompetensi

1. Amatilah lingkungan tempat tinggalmu
2. Diskripsikan aspek fisik dan sosial yang membentuknya

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/1
Waktu :
Standar Kompetensi : Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek Geografi
Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi.

I. Indikator
Membedakan teori kabut, planetisimal dan pasang surut.

II. Problem Solving

Bagaimana proses pembentukan bumi ?

III. Tugas
Menganalisis proses pembentukan bumi melalui tayangan VCD.

IV. Peta Konsep

Pembentukan jagad raya  pembentukan galaksi 
Pembentukan tata surya  pembentukan bumi.
Teori pembentukan bumi  T. Kabut asal
 T. Bintang Kembar
 T. Pasang Surut
 T. Planetisimal
 T. Awan debu
V. Materi Pokok
1)
No. Teori Tokoh Pendapat
1 T. kabut Asal / Immanuel Kaut + Di jagad raya terdapat gumpalan kabut
Nebula Pierre S. de Laplace yang berputar bagian tengahnya berubah
menjadi gumpalan gas yang menjadi
matahari dan kabut disekitarnya menjadi
planet, termasuk bumi.
2 Teori Bintang Terdapat 2 matahari yang berdekatan. 1
Kembar matahari hancur dan hancurannya berputar
mengelilingi matahari yang lain.
3 T. Pasang Surut Sir James Jeans + Suatu saat matahari berpapasan dengan
Harold Jefreys bintang lain, sebagian gas matahari tertarik
ke arah bintang tersebut. Dan setelah
bintang tersebut berlalu, masa yang tertarik
berputar mengelilingi matahari dan berubah
menjadi planet.
4 T. Planetisimal Thomas C. Hampir sama dengan teori pasang surut,
Chamberlin + hanya sebelah matahari yang satu menjauh,
Forest R. Moulton sebagian gas matahari ada yang kembali,
yang lain membeku menjadi planetisimal
dan akhirnya menjadi planet.
5 T. Awan debu Carl van Weiz Tata surya terbentuk dari gumpalan awan
Saeker gas dan debu. Salah satu gumpalan awan
mengalami pemampatan dan menarik parti-
kel debu ke pusat awan itu, membentuk
bola dan berpilin dan menyerupai cakram.
Bagian tengah menjadi panas dan pijar
menjadi matahari. Bagian luar berputar
lebih cepat dan terpecah serta membeku
 membentuk planet dan satelit-satelitnya.
2) Sejarah Perkembangan Bumi.
1. Teori Wagener
Pada awalnya hanya ada 1 daratan di bumi yang disebut Pangea. Karena rotasi bumi
terjadilah gaya sentrifugal sehingga terjadi retakan dan akhirnya patah. Setelah itu
masing-masing lempeng bergerak saling menjauh sehingga terjadilah benua-benua.

2. Teori Laurasia dan Goudwana

Pada awalnya. Ada 2 benua di bumi di BBU terdapat benua Laurasia sedangkan di
BBS terdapat benua Goudwana. Karena rotasi bumi, kedua benua bergeser ke arah
katulistiwa. Dalam perkembangannya, sebagian benua Goudwana tenggelam
menjadi dasar samudra Hindia.

3. Teori Lempeng Tektonik

Permukaan bumi terdiri dari 12 lempeng. (peta terlampir). Lempeng tersebut
bergerak dengan arah yang tidak sama. Dengan demikian, maka ada 3 kemungkinan,
yaitu :
- saling menjauh
- saling bertumbukan
- saling berpapasan

VI. Strategi Pembelajaran

CTL

VII. Sumber
1. Buku IPBA oleh Moh. Ma’mur T.
2. Buku Geografi Yudistira
3. Buku Geografi Erlangga
4. Buku Geografi Ganesha

VIII. Uji Kompetensi

1. Bedakan antara teori planetisimal, kabut asal dan pasang surut.
2. Buktikan kebenaran teori pergeseran benua.

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/1
Waktu :
Standar Kompetensi : Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek Geografi
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan tata surya dan jagad raya.

I. Indikator
1. Menyebutkan susunan anggota tata surya
2. Mendiskripsikan bentuk galaksi

II. Problem Solving

Siswa mengamati solar sistem
a. Gambarkan susunan anggota tata surya
b. Dari studi kepustakaan, gambarkan bentuk galaksi.

III. Tugas
Amatilah solar sistem, kemudian sebutkan anggota tata surya.

IV. Peta Konsep

-
V. Materi Pokok
Anggota tata surya :
1. Matahari.
2. Planet
3. Satelit
4. Meteor
5. Planetisimal / Asteroid
6. Debu Kosmik

Bentuk Galaksi
1. Cakram
2. Spiral
3. Tak beraturan

VI. Strategi Pembelajaran

CTL

VII. Sumber
1. Buku IPBA oleh Moh. Ma’mur T.
2. Buku Geografi Yudistira
3. Buku Geografi Erlangga
4. Buku Geografi Ganesha

VIII. Uji Kompetensi

1. Sebutkan unsur-unsur tata surya !
2. Sebutkan 3 bentuk galaksi !

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/2
Waktu :
Standar Kompetensi : Menganalisis unsur-unsur Geosfer
Kompetensi Dasar : Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan Litosfer
dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.

I. Indikator
Mengidentifikasi struktur lapisan kulit bumi.

II. Problem Solving

Jelaskan struktur kulit bumi

III. Tugas
Bentuklah kelompok.
Amatilah struktur kulit bumi dan diskusikan.

IV. Peta Konsep

Lithosfer struktur lapisan bumi
 tenaga pembentuk kulit bumi
 pengaruh bentuk muka bumi

Pedosfer  jenis tanah

 manfaat

V. Materi Pokok
1. Litosfer
a. Struktur lapisan bumi
- kerak bumi (crust)
- selubung bumi (mantle)
- inti bumi (core)
b. Tenaga pembentuk litosfer
- Tenaga Endogen asal dalam
* tektonisme
* vulkanisme
* gempa
- Tenaga Eksogen
* pelapukan
* pengangkutan
* pengendapan
c. Pengaruh bentuk muka bumi terhadap kehidupan
- Gunung / pegunungan / dataran tinggi
- Dataran rendah
- Pantai
Berpengaruh terhadap pola hidup dan mata pencaharian.

2. Pedosfer
* Jenis Tanah
- Tanah Organosol / tanah gambut
- Tanah Aluvial
- Tanah Regosol
- Tanah Litosol
- Tanah Latosol
- Tanah Grumusol
 - Tanah Podsolik
- Tanah Podsol
- Tanah Audosol
- Tanah Mediteran merah kuning
- Tanah Hidromorf kelabu
* Profil Tanah
- Lapisan tanah atas
- Lapisan tanah bawah
- Regolith
- Bedrock
* Sifat Tanah
a. Sifat fisika tanah
- tekstur tanah
- struktur tanah
- konsistensi tanah
- lengas tanah
- udara tanah
- warna tanah
- suhu tanah
- permeabilitas tanah
- parositas
- drainase tanah
b. Sifat kimia tanah
- PH tanah
c. Sifat biologi tanah
* Kerusakan Tanah
- Erosi dan degradasi lahan
- Penggundulan hutan
- Polusi
- Kebakaran hutan
- Eksploitasi tambang yang berlebihan
* Manfaat Tanah
* Cara menanggulangi erosi

VI. Strategi Pembelajaran

CTL

VII. Sumber
1. Buku Geografi terbitan Erlangga
2. Buku Geografi terbitan Cempaka Putih

VIII. Uji Kompetensi

1. Jelaskan tentang struktur kulit bumi
2. Jelaskan tentang profil tanah
3. Jelaskan manfaat tanah
4. Jelaskan cara menanggulangi kerusakan tanah

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/2
Waktu :
Standar Kompetensi : Menganalisis unsur-unsur Geosfer
Kompetensi Dasar : Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di
muka bumi.

I. Indikator
1. Menyimpulkan gejala cuaca pada lapisan troposfer
2. Menyimpulkan unsur cuaca
3. Menentukan tipe iklim menurut : W. Koppen, Schmid & Ferguson dan Junghuhn
4. Menyimpulkan iklim suatu negara berdasarkan letak lintang.
5. Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya hujan.
6. Menafsirkan keadaan musim di Indonesia pada bulan-bulan tertentu.

II. Problem Solving

1. Mengapa cuaca selalu berubah ?
2. Mengapa terjadi musim di Indonesia ?

III. Tugas
1. Amatilah cuaca di sekitar sekolahmu.
2. Catatlah keadaan cuacanya.

IV. Peta Konsep

 suhu udara
 tekanan udara
 Cuaca  angin
 kelembaban udara  awan
Atmosfir  hujan
 I. Matahari
 Iklim  I. Fisis
 I. Menurut para ahli

V. Materi Pokok
1. Lapisan atmosfir
a. Troposfer
b. Stratosfer
c. Mesosfer
d. Thermosfer
e. Eksosfer
2. Unsur Cuaca
1) Suhu udara tergantung pada :
a. lamanya penyinaran
b. sudut datang sinar
c. keadaan muka bumi
d. keadaan awan
2) Tekanan udara
Kemampuan udara menekan permukaan bumi ( per m2 )
3) Angin
Udara yang bergerak
Angin dibedakan :
a. angin umum
- angin passat
- angin muson
 b. angin lokal
- angin darat dan laut
- angin gunung dan lembah
- angin cycloon
- angin jatuh
4) Kelembaban udara
a. Kelembaban absolud
b. Kelembaban relatif
5) Awan
Berdasarkan ketinggian :
a. awan tinggi
b. awan sedang
c. awan rendah
Berdasarkan bentuknya
a. awan cirrus
b. awan strato
c. awan comulus
6) Hujan
a. hujan musim
b. hujan frontal
c. hujan orografis
d. hujan zenithal / konveksi
Iklim
a. Iklim matahari
didasarkan pada garis lintang
b. Iklim fisis
didasarkan pada keadaan muka bumi
- iklim darat
- iklim laut
- iklim pegunungan
c. Iklim menurut para ahli
- Menurut W. Koppen
* Iklim A (iklim hujan tropik)
* Iklim B (iklim kering)
* Iklim C (iklim sejuk)
* Iklim D (iklim hutan salju)
* IklimE (iklim kutub)
Variasi :
F = basah
W = kering pada musim dingin
S = kering pada musim panas
M = musim kering pendek
- Menurut Schmidts & Ferguson
Berdasarkan rata-rata bulan kering dan bulan basah (Q)
jumlahrata  ratabulan ker ing
Q
jumlahrata  ratabulanbasah
Tipe Iklim Kriteria Keterangan
A 0  Q < 0,143 Sangat basah
B 0,143  Q < 0,333 Basah
C 0,333  Q < 0,600 Agak basah
D 0,600  Q < 1,000 Sedang
E 1,000  Q < 1,670 Agak kering
F 1,670  Q < 3,000 Kering
G 3,000  Q < 7,000 Sangat kering
H 7,000  Q Sangat kering
 - Menurut Junghuhn
Berdasarkan ketinggian
0 – 600 m = panas
600 – 1500 m = sedang
1500 – 2500 m = sejuk
2500 + = dingin
Kelainan iklim global
- El Nino
Terjadi karena angin passat tenggara sampai di bagian barat samudra pasifik kembali ke
timur.
Akibatnya, angin yang membawa awan tidak sampai ke Asia, Australia, dan Afrika.
Akibatnya wilayah tersebut mengalami musim kering panjang, sedangkan Amerika
Selatan terjadi banjir.
- La Nina
Terjadi apabila arus udara dan arus laut saling memperkuat sehingga kain passat bertiup
dengan kencang, sehingga wilayah Asia Australia dan Afrika mengalami musim hujan
yang lebat, sedangkan wilayah Amerika Selatan mengalami kekeringan.

VI. Strategi Pembelajaran

CTL

VII. Sumber
1. Buku Geografi Cempala Putih
2. Buku Geografi Ganesha Exact
3. Buku IPBA

VIII. Uji Kompetensi

1. Mengapa cuaca selalu berubah ?
2. Sebutkan unsur-unsur cuaca !
3. Berdasarkan W. Koppen, Jawa Timur merupakan daerah iklim.............
4. Tentukan tanaman yang cocok ditanam di Ngoro berdasarkan pendapat Junghuhn.
5. Tentukan iklim di Indonesia berdasarkan garis lintangnya !
6. Jelaskan proses terjadinya hujan orografis !
7. Berdasarkan pergerakan matahari, tentukan musim yang terjadi di Indonesia saat ini.

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/2
Waktu :
Standar Kompetensi : Menganalisis atmosfir dan dampaknya terhadap kehidupan

I. Indikator
Menganalisis atmosfir dan dampaknya terhadap kehidupan.

II. Problem Solving

Apa manfaat atmosfir terhadap kehidupan

III. Tugas
Amatilah keadaan atmosfir disekitarmu
Manfaat apa yang dapat kita ambil ?

IV. Peta Konsep

 suhu udara
Manfaat atmosfir  tekanan udara
 Cuaca
 kelembaban udara

V. Materi Pokok
Manfaat atmosfir
a. Dalam bidang pertanian
- menentukan jenis tanaman
- menentukan musim tanam
b. Dalam bidang perhubungan
- pelayaran
- penerbangan
c. Cara / pola hidup
- jenis makanan
- cara berpakaian
d. Dalam komunikasi
- telekomunikasi, radio, tv.

VI. Strategi Pembelajaran

CTL

VII. Sumber
1. Buku Geografi Yudistira
2. Buku Geografi Ganesha

VIII. Uji Kompetensi

Jelaskan manfaat atmosfir bagi kehidupan

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614
 BAHAN AJAR

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester :X/2
Waktu :
Standar Kompetensi : Menganalisis gejala Geosfer
Kompetensi Dasar : Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di
bumi.

I. Indikator
1. Menjelaskan unsur-unsur siklus hidrologi panjang
2. Mengidentifikasi jenis-jenis perairan

II. Problem Solving

Bagaimanakah keadaan air di bumi ?

III. Tugas
Amatilah perjalanan air di bumi

IV. Peta Konsep

 Siklus pendek
 Siklus air  Siklus sedang
 Siklus panjang
Hidrosfir
 air tanah
 P. Darat  sungai
 danau
 rawa
 Perairan  arus
 sifat fisik  ombak
 P. Laut  pasang

 sifat kimiawi  kadar garam

V. Materi Pokok
1. Siklus air
a. Siklus pendek

b. Siklus sedang

c. Siklus panjang
2. Perairan
a. Perairan darat

1. lapisan tanah
2. air tanah permukaan / freatik
3. lapisan impermeable
4. air tanah dalam
5. sumur

- Sungai
Berdasarkan asal air :
* sungai hujan
* sungai gletser
* sungai campuran
Berdasarkan kestabilan air :
* sungai episodik
* sungai periodik
Berdasarkan struktur lapisan batuan yang dilalui :
* sungai antiseden
* sungai epigenesa
Berdasarkan arah aliran yang dilalui :
* sungai konsekuen
* sungai subsekuen
* sungai obsekuen
* sungai resekuen
* sungai insekuen
Berdasarkan pola alirannya
* pola aliran radial / menjari
* pola aliran denritik
* pola aliran trelis
* pola aliran rektanguler
* pola aliran anular
Berdasarkan sungai
* Meander
Kelokan-kelokan sungai
* Oxbow lake / danau tapal kuda
Kelokan sungai yang ditinggalkan aliran air
* Delta
Dataran di muara yang terbentuk dari tumpukan material batuan yang diangkut
sungai
- Danau
Macam :
* D. Tektonik
* D. Vulkanik
* D. Tektovulkanik
* D. Karst
* D. Glasial
* D. Bendungan
* D. Buatan
- Rawa
Macam :
 * rawa yang airnya mengalir
* rawa yang airnya menggenang
b. Pemanfaatan perairan darat
pengawetan / konservasi perairan darat
c. Perairan laut
sifat fisik laut
- Arus
- Ombak
- Pasang naik dan pasang surut
sifat kimiawi air laut
- kadar garam air laut

VI. Strategi Pembelajaran

CTL

VII. Sumber
1. Buku IPBA oleh Ma’mur T.
2. Buku Geografi Cempaka Putih
3. Buku Geografi Ganesha
4. Buku Geografi Erlangga

VIII. Uji Kompetensi

1. Bandingkan antara siklus pendek, sedang dan panjang
2. Jelaskan berbedaan antara perairan darat dengan perairan laut.

Mengetahui Ngoro, Januari 2007

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Djoko Suwono, M.Si Dwi Puspitaning Rini

NIP. 131 472 816 NIP. 131 559 614