UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA; GRAVITACIÓN UNIVERSAL; IMPULSO, CANTIDAD DE 148
MOVIMIENTO Y CHOQUES
1. Introducción 149
a. Presentación y contextualización 149
b. Competencia 149
c. Capacidades 149
d. Actitudes 149
e. Ideas básicas y contenido 149
2. Desarrollo de los temas 150
a. Tema 01: Introducción, trabajo mecánico, potencia mecánica. Energía: cinética, potencial y mecánica. 150
Teorema de trabajo y energía. Conservación de la energía mecánica.
b. Tema 02: Movimiento planetario. Gravitación universal. Campo gravitacional, energía potencial 161
gravitatoria.
c. Tema 03: Impulso y cantidad de movimiento. 169
d. Tema 04: Choques elásticos e inelásticos. 186
3. Lecturas recomendadas 195
III. GLOSARIO 196
IV. FUENTES DE INFORMACIÓN 199
FÍSICA I Página 2
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
PREFACIO
FÍSICA I Página 3
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FÍSICA I Página 4
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
MAGNITUDES FUNDAMENTALES
CINEMÁTICA I
COMPETENCIA:
INTRODUCCIÓN
a) Presentación y contextualización
b) Competencia
c) Capacidades
FÍSICA I Página 6
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
TEMA
Introducción a la Física,
concepto, el método
científico. Magnitudes
físicas. Análisis dimensional
COMPETENCIA:
Al finalizar este tema usted será capaz de
“Reconocer la relación de la física con otras
ciencias. Identificar las diferentes magnitudes
físicas y realiza mediciones con ellas.”
FÍSICA I Página 7
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
¿QUÉ ES LA FÍSICA?
FÍSICA I Página 8
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
División de la Física
- Cinemática
- Estática
- Dinámica
FÍSICA I Página 9
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
EL MÉTODO CIENTÍFICO
1° OBSERVACION
Consiste en realizar un examen visual mental del fenómeno, notando su estado actual y
sus transformaciones así como los diferentes factores que parecen influenciarlos. Muchas
veces las condiciones y circunstancias en que se realiza el fenómeno no es el óptimo,
motivo por el cual la observación debe realizarse minuciosa y reiteradamente.
FÍSICA I Página 10
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Para poder describir un fenómeno Físico, existen dos tipos: la descripción cualitativa y la
descripción cuantitativa.
FÍSICA I Página 11
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
4° EXPERIMENTACION
De lo expuesto se deduce que el científico tiene como objetivo descubrir las leyes de la
naturaleza. Para todo esto es necesario la curiosidad que es lo que lleva a la observación
del fenómeno (inicio del método científico).
FÍSICA I Página 12
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
MAGNITUDES FÍSICAS
CONCEPTO.- Son aquellas que se pueden expresar cuantitativamente, dicho de en otras
palabras susceptibles de ser medidas.
CLASIFICACION
Por su origen
A) MAGNITUDES FUNDAMENTALES
Sub-sistema L M T Sub-sistema L M T
CGS cm g s CGS cm g s
MKS m kg s MKS m kg s
FPS pie lb s FPS pie lb s
FÍSICA I Página 13
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
B) MAGNITUDES DERIVADAS
Por su naturaleza
A) MAGNITUDES ESCALARES
Son aquellas magnitudes que están perfectamente determinadas con solo conocer su valor
numérico y respectiva unidad.
B) MAGNITUDES VECTORIALES
FÍSICA I Página 14
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Sirven para traducir en números los resultados de las observaciones; así el leguaje que se
utiliza en la Física es claro y preciso.
FÍSICA I Página 15
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
ANALISIS DIMENSIONAL
Es un método de la Física que estudia la forma como se relacionan las magnitudes
derivadas con las fundamentales.
FÍSICA I Página 16
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FÍSICA I Página 17
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
p = k a x by cz
FÍSICA I Página 18
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Los números, los ángulos, los logaritmos y las funciones trigonométricas, no tienen
dimensiones, pero para los efectos del cálculo se asume que es la unidad.
FÍSICA I Página 19
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
___________________________________________
; ;
FÍSICA I Página 20
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
TEMA
Concepto de vector,
operaciones con vectores.
Producto escalar y
producto vectorial.
COMPETENCIA:
Al finalizar este tema usted será capaz de
“Realizar operaciones con vectores: gráfica
COMPETENCIA:
y analíticamente. Conocer el producto
escalar y el producto vectorial”.
FÍSICA I Página 21
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
ANALISIS VECTORIAL
VECTOR.- Es un segmento de línea recta orientada que sirve para representar a
las magnitudes vectoriales.
Se simboliza con una letra cualquiera, con un una flechita o un segmento en la parte
superior.
La parte escalar del vector que se denomina Modulo se representa con la misma
letra sin la flechita o también se encierra el vector entre barras.
A: El vector A
FÍSICA I Página 22
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
ELEMENTOS DE UN VECTOR
TIPOS DE VECTORES
1. Vectores colineales.- Son aquello vectores que están contenidos en una misma
línea de acción.
FÍSICA I Página 23
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FÍSICA I Página 24
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
7. Vectores paralelos.- Son aquellos vectores que tienen sus líneas de acción
respectivamente paralelas.
FÍSICA I Página 25
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
OPERACIONES DE VECTORES
Adición de Vectores.- Sumar dos o más vectores, es representarlos por uno sólo
llamado resultante. Este resultante produce los mismos efectos que todos juntos.
Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no es lo mismo que la suma
aritmética.
FÍSICA I Página 26
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
MÉTODOS GRÁFICOS
a. Método del paralelogramo.- Este método es válidos solo para dos vectores
coplanares y concurrentes, para hallar la resultante se une a los vectores por el
origen (deslizándolos) para luego formar un paralelogramo, el vector resultante se
encontrará en una de las diagonales, y su punto de aplicación coincidirá con el
origen común de los dos vectores.
b. Método del triángulo.- Válido sólo para dos vectores concurrentes y coplanares.
El método es el siguiente: Se unen los dos vectores uno a continuación de otro para
luego formar un triángulo, el vector resultante se encontrará en la línea que forma
el triángulo y su punto de aplicación coincidirá con el origen del primer vector.
c. Método del Polígono.- Válido sólo para dos o más vectores concurrentes y
coplanares. El método es el siguiente: Se unen los dos vectores uno a continuación
FÍSICA I Página 27
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
del otro para luego formar un polígono, el vector resultante se encontrará en la línea
que forma el polígono y su punto de aplicación coincidirá con el origen del primer
vector.
En el caso de que el origen del primer vector coincida con el extremo del último, el
vector resultante es nulo. Y al sistema se le llama “Polígono Cerrado”.
Propiedad Asociativa:
FÍSICA I Página 28
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
MÉTODO ANÁLITICO
FÍSICA I Página 29
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FÍSICA I Página 30
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Resultante Máxima.- Dos vectores tendrá una resultante máxima cuando éstos
se encuentren en la misma dirección y sentido (θ=0°).
Resultante Mínima.- Dos vectores tendrá una resultante mínima cuando éstos se
encuentren en la mismo dirección; pero en sentidos contrarios (θ=180°).
Sustracciones de Vectores
a. Método del triángulo.- En este caso se unen los dos vectores por sus
orígenes y luego se unen sus extremos, el vector “D” será el vector diferencia.
FÍSICA I Página 31
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
b. Método del paralelogramo.- En este caso se invierte el sentido del vector que
está acompañado del signo negativo; luego se sigue el mismo procedimiento para
adición de vectores por el método del paralelogramo.
COMPONENTES DE UN VECTOR
Hay que tomar en cuenta que un vector puede tener infinitas componentes.
FÍSICA I Página 32
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Ahora:
VECTOR UNITARIO
Es aquel cuyo módulo es la unidad y tienen por misión indicar la dirección y sentido de un
determinado vector. A dicho vector se le llama también versor.
FÍSICA I Página 33
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FÍSICA I Página 34
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Para hallar la resultante por este método, se sigue los siguientes pasos:
1. Se descomponen los vectores en sus componentes rectangulares.
2. Se halla la resultante en el eje x e y (Rx, Ry), por el método de vectores
colineales.
3. El módulo del vector resultante se halla aplicando el teorema de Pitágoras.
FÍSICA I Página 35
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
PRODUCTO ESCALAR
El producto escalar, también conocido como producto interno o producto punto, es
una función definida sobre un espacio vectorial cuyo resultado es una magnitud
escalar. El nombre espacio escalar se utiliza para denominar un espacio vectorial
real sobre el que se ha definido una operación de producto interior que tiene como
resultado un número real.
Donde α es el ángulo que forman los dos vectores, mientras que |A| y |B| son sus
magnitudes (longitudes), respectivamente.
FÍSICA I Página 36
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Está claro que si los dos vectores son ortogonales, entonces su producto escalar
es 0.
Podemos usar ahora el producto escalar para encontrar el ángulo de los vectores
a y b:
FÍSICA I Página 37
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
PRODUCTO VECTORIAL
FÍSICA I Página 38
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
i j k
[ AB] a1 a2 a3
b1 b2 b3
(a2b3 a3b2 )i (a1b3 a3b1 ) j (a1b2 a2b1 )k
1. Dados los siguientes vectores: a 2 iˆ 3 ˆj kˆ ; b 4 iˆ 3 ˆj 3 kˆ y
c ˆj 4 kˆ .
Determinar:
a) a b
b) a 3 b 2 c
c) ( a 2 b ) 3 c
d) ( 4 b 3 c ) 2 b
e) El ángulo que forma el vector a con cada uno de los ejes coordenados.
f) El ángulo entre los vectores: 3b y 2c
Solución:
a) a b (2 4) iˆ 3 (3) ˆj (1 3) kˆ 6 iˆ 6 ˆj 2 kˆ
a b ( 6) 2 6 2 ( 2) 2 76 8,7
b) a 3 b 2 c (2 iˆ 3 ˆj kˆ ) 3(4 iˆ 3 ˆj 3 kˆ 2 ( ˆj 4 kˆ ) (2 12) iˆ (3 9 2) ˆj (1 9 8) kˆ
a 3 b 2 c 14 iˆ 10 ˆj
c) ( a 2 b ) 3 c (2 iˆ 3 ˆj kˆ 8 iˆ 6 ˆj 6 kˆ ) ( 3 ˆj 12 kˆ ) (10 iˆ 9 ˆj 5 kˆ ) ( 3 iˆ 12 ˆj )
iˆ ˆj kˆ
( 4 b 3 c ) 2 b 16 9 0 54 iˆ 96 ˆj 24 kˆ
8 6 6
FÍSICA I Página 39
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
e) Ángulos que forma a con los ejes coordenados
ax 2
Con el eje X : cos 122,3º
a 14
ay 3
Con el eje Y : cos 36,7º
a 14
az 1
Con el eje Z : cos 74,5º
a 14
f) Angulo entre los vectores 3 b y 2 c
3 b (2 c ) 3 b . 2 c cos 90 306 68 cos 128,6º
2. Hallar las componentes rectangulares del vector a = 5u, en la dirección 30ª respecto al
semieje positivo de las x.
Solución:
ax
cos 30 0 de donde ax a cos30 0 5 cos30 0 a x 4.33
a
ay
sen 30 0 de donde ay asen 30 5.sen 30 ay 2,5
a
FÍSICA I Página 40
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Solución:
S 32 4 2 25 5 S 25
FÍSICA I Página 41
TEMA
Sistema de referencia,
conceptos fundamentales.
Movimiento rectilíneo
uniforme (M.R.U.).
COMPETENCIA:
Al finalizar este tema usted será capaz de
“Interpretar, explicar y solucionar problemas
aplicando los conceptos de movimiento
rectilíneo uniforme (M. R. U.)”
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
SISTEMAS DE REFERENCIA
Es aquel lugar del espacio en donde en forma real o imaginaría se sitúa un observador
para analizar un fenómeno.
FÍSICA I Página 43
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
mecánico) en el espacio y en el tiempo. A este conjunto se le denomina sistema de
referencia.
Sistema Horario
Este sistema permite ubicar en el tiempo un suceso o evento, mediante el:
o Instante de tiempo.
o Intervalo de tiempo.
FÍSICA I Página 44
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Vector Posición..- Es aquel vector utilizado por el observador con el fin de ubicar
en el espacio y en el tiempo, al móvil. Este vector se traza desde la visual del
observador (origen de coordenadas) al móvil en un cierto instante.
Instante.- Se define así como un intervalo de tiempo pequeño, tan pequeño que
tiende a cero.
FÍSICA I Página 45
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Movimiento.- Es aquél fenómeno físico que consiste en el cambio de posición que
realiza un cuerpo (móvil) en cada instante con respecto a un sistema de referencia,
el cual se considera fijo. Se afirma también que un cuerpo está en movimiento con
respecto a un sistema de coordenadas rectangulares elegido como fijo, cuando sus
coordenadas varían a medida que transcurre el tiempo.
VELOCIDAD
Es una magnitud física vectorial que nos expresa la rapidez con la cual un móvil
cambia o tiene de a cambiar de posición en un intervalo de tiempo como Velocidad
Media y en función a un instante de tiempo como Velocidad Instantánea.
FÍSICA I Página 46
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FÍSICA I Página 47
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
ACELERACIÓN
Es una magnitud vectorial cuyo módulo mide el cambio de la velocidad por cada
unidad de tiempo. Físicamente el módulo de la aceleración mide la rapidez con
la cual varía la velocidad. Se representa por “a”:
POR SU TRAYECTORIA
A) Rectilíneo.- Cuando la trayectoria es una
línea recta.
FÍSICA I Página 48
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
POR SU RAPIDEZ
A) Uniforme.- Cuando el módulo de la velocidad permanece constante .
FÍSICA I Página 49
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FÍSICA I Página 50
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FÍSICA I Página 51
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Ejemplo: Un cuerpo con MRU se desplaza con una velocidad de 20 m/s . Encuentra
la tabla de valores y la gráfica de la variación del espacio en función del tiempo
(aplicamos la fórmula de e= v x t
T0 = 0 s v = 20 m/s e= (20m/s / 0 s = 00 m
t1 = 1 s v = 20 m/s e= (20m/s / 1 s = 20 m
t2 = 2 s v = 20 m/s e= (20m/s / 2 s = 40 m
t3 = 3 s v = 20 m/s e= (20m/s / 3 s = 60 m
t4 = 4 s v = 20 m/s e= (20m/s / 4 s = 80 m
t5 = 5s v= 20 m/s e = (20 m/s / 5 s) = 100 m
Registrando los datos obtenidos en una tabla y graficando tenemos.
e(m) 0m 20 m 40 m 60 m 80 m
t(s) 0s 1s 2s 3s 4s
e(m)
100
80
60
40
20
0 1 2 3 4 5 6 t (s)
Ejemplo:
Un cuerpo recorre un tramo recto de 20 m en un segundo. Calcula su velocidad y
confecciona la tabla de valores con su respectiva grafica: v = e/t
T1 = 1s e1 = 20 m v = e/t = 20 m/s
T2 = 2s e2= 40 m v = e/ t = 20 m/s
T3 = 3s e3 = 60 m v = e/t = 20 m/s
T4 = 4 s e4 = 80 m v = e/t = 20 m/s
T5= 5 s e5 = 100 m v= e/t = 20 m/s
t(s) 1s 2s 3s 4s 5s
v(m/s)
20
0 1 2 3 4 5 t (s)
FÍSICA I Página 52
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Interpretando la gráfica velocidad – tiempo tenemos
a).- El valor de la pendiente resulta constante 20 m/s para todos los intervalos de la
recta
1.- Calcular la velocidad de una hormiga que recorre con MU una distancia de 10-3
metros en 0,2 segundos
Solución: Formula
Datos
e= 10-3 v= e v= 0.001 = 0,005 m/s 0, 5 x 10-3
t 0,2
t= 0,2 s
v= ¿
2.- Que espacio recorre en un cuarto de hora un avión que viaja a 400 km/h
Solución
Datos Formula
T = 15 min e= v x t e= 400 km x 1 x 400 km = 100 km
V= 400 km/h 1h 4h 4h
E=¿
FÍSICA I Página 53
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
TEMA
Movimiento rectilíneo
uniformemente variado
(M.R.U.V:).
COMPETENCIA:
FÍSICA I Página 55
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FORMULAS DEL M. R. U. V.
FÍSICA I Página 56
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
4s
EJERCICIOS:
1.- Un móvil parte del reposo con una aceleración de 5 m/s2 . Calcular la velocidad
adquirida y la distancia recorrida en 10 s
Solución:
Datos:
Aceleración = 5 m/s2 formula: v = a . t
Tiempo = 10 s v = 5 m/s2 x 10 s
Velocidad = ¿ v = 50 m/s
Espacio = ¿ formula : e = a.t2
2
e = 5m/s2 x (10s)2 = 5 x 100 = 500 =
250 m
2 2 2
Rpta: 50 m/s y 250 m
FÍSICA I Página 57
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
2.- Un auto lleva una velocidad de 20 m/s luego acelera a razón de 10 m/s 2
durante 5 segundos. Calcular
a).- ¿Qué distancia recorrerá el auto en dicho tiempo?
b).- ¿Que rapidez tendrá en 5 segundos?
SOLUCION:
Datos:
Velocidad inicial Vi = 20m/s
Aceleración = 10 m/s2
Tiempo = 5 s
Espacio = ¿
Rapidez = ¿
SOLUCION:
a).- Para hallar el espacio
FORMULA: e = vi . t ± a.t2 e= 20m/s x 5s + 10 m/s2 (5s)2
2 2
e = 100m + 125 m = 225 m
b).- para hallar la rapidez: o velocidad final
FORMULA Vf = Vi + a.t
Vf = 20 m/s + 10 m/s2 x 5s
Vf = 20 m/s + 50 m/s
Vf = 70 m/s
Respuesta. e= 225 m y Vf = 70 m/s
3.- Un móvil parito del reposo con una aceleración de 20 km/h2 con MRUV.
Cuando su velocidad sea de 100 Km/h Responde.
a).- ¿Qué distancia habrá recorrido?
b).- Que tiempo habrá transcurrido?
Datos.-
Velocidad inicial = 0
Aceleración = 20 km/h2
Velocidad finaL= 100 km/h
Espacio = ¿
Tiempo = ¿
a).- para hallar la distancia aplicamos la fórmula del espacio en función de la Vi, la
Vf y
la aceleración
Formula: e = vf2 – Vi2 e= (100km/h)2 – 0 = 10000 Km2/h2 = 250 km
2a 2 (20 km/h2) 40 km/h2
FÍSICA I Página 58
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
LECTURAS RECOMENDADAS
FÍSICA I Página 59
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
emplean el criterio "posición", cuando dos objetos están muy cerca uno del otro, para decir que
tienen la misma velocidad.
FÍSICA I Página 60
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CINEMÁTICA II
COMPETENCIA:
Al finalizar esta asignatura cada
estudiante, “Elabora gráficas
relacionadas al movimiento.
Interpreta y analiza el movimiento.
Aplica la ley general de movimiento.
Reconoce e interpreta el movimiento
circular.”
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
INTRODUCCIÓN
a) Presentación y contextualización
b) Competencia
c) Capacidades
d) Actitudes
FÍSICA I Página 62
TEMA
Graficas relacionadas al
movimiento.
COMPETENCIA:
Al finalizar este tema usted será capaz de
“Elaborar e interpretar graficas relacionadas
al movimiento”.
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
A) VELOCIDAD VS TIEMPO
Características:
FÍSICA I Página 64
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
B) POSICIÓN VS TIEMPO (x vs t)
Características:
A) VELOCIDAD VS TIEMPO (v vs t)
FÍSICA I Página 65
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Características:
FÍSICA I Página 66
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
B) ACELERACIÓN VS TIEMPO (a vs t)
El gráfico a vs t es una línea recta paralela al eje
del tiempo, ya que el valor de “a” es constante.
C) POSICIÓN VS TIEMPO (x vs t)
Características:
FÍSICA I Página 67
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
TEMA
Movimiento compuesto
(Movimiento parabólico).
COMPETENCIA:
FÍSICA I Página 68
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Movimiento horizontal:
x x0 v0 x t
v0 x v x cons tante
Movimiento vertical:
gt2
y y0 v0 yt
2
vy v0 y gt
v y2 v02y 2 g y y0
gx 2
y y0 x tan 0
2v0 cos 0
2
FÍSICA I Página 69
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Donde:
v0x = v0 Cos
v0
v0y v0 Sen
v0y
v0 = v0x2 + v0y2
v0 y
v0x = tan
v0 x
1.- Una esfera viaja horizontalmente con una velocidad de 3.0 m/s por una mesa
de altura de 1.2 m. Pega en el suelo a una distancia de 1.5 m del borde de la
mesa.
FÍSICA I Página 70
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Primero plantamos el problema mediante la elaboración de un dibujo. A
continuación elegimos nuestro sistema de referencia (En todos los problemas el
origen se elegirá en el lugar de lanzamiento a menos que se indique lo contrario).
Una vez elegido nuestro sistema, adoptamos la convención de signos siendo
ésta:
x 0= 0 v0x = 3 m/s
v 0x = 3 m/s y0 = 0 v0y = 0 m/s
x+ (m)
y = - 1.2 m
y - (m) x = 1.5 m
Adicionalmente, existen otros datos que forman parte de la teoría como por
ejemplo, el movimiento horizontal es uniforme, lo cual implica que la velocidad
inicial horizontal es igual a la velocidad final horizontal.
x0 0
y0 0
m
v0 x vx 3
s
FÍSICA I Página 71
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
m
v0 y 0
s
t ? Cuando x 1.5 m
y 1.2 m
x x0 v0 x t ó
gt 2
y y 0 v0 y t
2
x x0 1.5 m 0 m
t 0.5 s
v0 x m
3
s
y +
x 0= 0 x
y 0= 0
v 0 x = 800 ft/s =V
V
v0 y= 0
x=?
y = -144 ft.
t=?
-
y v y= ?
g = 32.2 ft/s2
FÍSICA I Página 72
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
gt 2
y y 0 v0 y t
2
Sustituyendo datos:
ft 2
32.2 2 t
144 ft 0 0
s
2
ft
2 144 2
t s
. 2.99 s
32.2
t 2.99 s
b) x = ? cuando t = 2.99s
y = -144 ft
v0x = 800ft/s
x x0 v0 x t
x 800
ft
2.99 seg
s
x 2392 ft
c) vx = ? cuando t = 2.99 s
y = -144 ft
x = 2392 ft
vy v0 y gt
v y 0 32.2
ft
2.99 s
s2
ft
v y 96.27
s
FÍSICA I Página 73
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
y +
y = -10 000 ft
x=?
y -
y = -10000 ft
x x0 v0 xt
gt 2
y y 0 v0 y t
2
x 800
ft
24.92 s
s
x 19.936 ft
FÍSICA I Página 74
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
4.- Desde una altura de 25 m se lanza horizontalmente una piedra con velocidad
inicial v0 = 15 m/s. Hallar:
V = 15 m/s = v 0x
x+
y = - 25 m
a) t = ? cuando y = -25 m
y0 = 0
v0y = 0
1 2
y y 0 v0 y t gt
2
2g 2(25m)
t 2.25s
y m
9.81 2
s
b) x = ? cuando t = 2.25s
v0x = 15 m/s
v0y = 0
0 = 00
x x0 v0 x t
FÍSICA I Página 75
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
gx 2
y y 0 x tan 0
2V0 cos 2 0
2
Sustituyendo datos:
m 2
9.81 x
25 0 x tan 0 0 s2
m 2
2(15 ) cos 2 0 0
s
m 2
2
x 9.81
25 0 0 s
m
2(15 ) 2 (1)
s
Despejando x:
m
(25m)(2)(225 )
x s 2 33.86m
m
9.81
s2
gx 2
y 2
2V0
Despejando x:
2 yV0
2
x
g
v0y = 0
t = 2.25 s
V V x Vy
2 2
FÍSICA I Página 76
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Por lo que necesitamos conocer la componente vertical v y cuando llega al suelo.
Es decir:
vy = ? cuando t = 2.25 s
Ecuación:
vy v0 y gt
Sustituyendo datos:
v y 9.81
m
2
2.25 s 22.07 m
s s
2 2
m m
V 15 2 22.07
s s
Al sacar raíz cuadrada, obtenemos dos valores: uno positivo y el otro negativo.
Como nos piden la magnitud de la velocidad con que llega, elegimos el valor
positivo.
m
V 26.68
s
m
v 22.09
tan 1 tan 1
y s
x
v 15 m
s
-55.79 0
Donde el signo negativo indica que se está midiendo en sentido de las manecillas
del reloj. O bien:
360 0 - 55.79 0
304.210
En sentido contrario de las manecillas del reloj (que es la forma común de medir
los ángulos).
FÍSICA I Página 77
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
5.- Un proyectil es disparado haciendo un ángulo de 350. Llega al suelo a una
distancia de 4 Km del cañón. Calcular:
b) El tiempo de vuelo.
y (km)
y MAX.
3 50
2 km 2 km x (km)
4 km
y y0
gt 2
y y 0 v0 y t
2
Quedándonos:
gt2
0 0 v0 yt
2
FÍSICA I Página 78
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
gt2
v0 yt
2
gt
v0 y
2
Despejando el tiempo:
2v0 y
t
g
Sustituyendo v0 y V0 sen 0
2 v0 sen 0
tt
g
x x0 v0 xt
2V sen 0
x x0 v0 x 0
g
Sustituyendo v0 x v0 cos 0
2 v sen0
x x0 v0 sen0 0
g
Obtenemos:
v02 sen 2 0
x RMAX
g
FÍSICA I Página 79
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
precisamente cuando ocurre lo anterior, en caso contrario, el cuerpo seguiría
subiendo.
v 2 y v20 y 2 g y y0
y la condición:
vy 0
0 v02y 2 g y y0
Despejando y, con y0 = 0:
v02 y
y
2g
Sustituyendo v0 y V0 sen 0
Encontramos que:
V02 sen 2 0
y yMAX
2g
Con las ecuaciones anteriores nos avocaremos a resolver los incisos del
problema:
a) V0 = ? cuando x = RMAX = 4 Km
0
V02 sen 2 0
RMAX
g
Rg
V0
sen 2 0
Sustituyendo datos:
FÍSICA I Página 80
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
m m2 m2
4000 m 9.81 2 39240 2 39240 2
v0 s
s s
sen 2 35 0
sen 70 0 0.93969
m
V0 204.34
s
2V0 sen 0
t tT
g
Sustituyendo datos:
m
2 204.34 sen 35 0
tT
s
m
9.81 2
s
tT 23.8 s
V 2 sen 2 0
204.34
m
s
sen 350
2
y yMAX 0
2g m
2 9.81 2
s
yMAX 700 .2 m
FÍSICA I Página 81
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
TEMA
COMPETENCIA:
FÍSICA I Página 82
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
CONCEPTO
Se denomina así a la combinación o superposición de dos o más movimientos
simples.
FÍSICA I Página 83
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
a la orilla del río, su cuerpo será arrastrado por la corriente realizando un
movimiento compuesto cuya trayectoria resultante será una línea recta.
FÍSICA I Página 84
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Problema 1:
; despejando y sustituyendo:
FÍSICA I Página 85
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Problema 2:
Un camión sube por una pendiente de con respecto a la horizontal, con una
velocidad constante de . ¿Cuál será la aceleración del camión al llegar al
plano horizontal de la carretera?
FÍSICA I Página 86
TEMA
Movimiento circular:
Movimiento circular
uniforme, Movimiento
circular uniformemente
variado.
COMPETENCIA:
Al finalizar este tema usted será capaz de
“Explicar, interpretar y solucionar problemas
aplicando los conceptos de movimiento
circular”.
”.
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
MOVIMIENTO CIRCULAR
CONCEPTO
Concepto
FÍSICA I Página 88
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
CASOS IMPORTANTES:
FÍSICA I Página 89
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
B) MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE VARIADO
CONCEPTO
FÍSICA I Página 90
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
rF = 7,836.108 km
3. Si el radio de la órbita circular de un planeta A es cuatro veces mayor que
el de otro B¿ En qué relación están su periodos y sus velocidades medias?
rA = 4.rB
FÍSICA I Página 91
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
La velocidad v = s/t = 2.π.r/T
4. Determina la masa de Marte sabiendo que uno de sus dos satélites, Fobos,
describe una órbita circular de 9,27 · 106 m de radio alrededor del planeta
de 7,5 horas
4.π².r³ 4.π².(9,27.106)³
MT = = = 6,47.1023 kg
T².G 6,67.10-11.(2,7.104)²
FÍSICA I Página 92
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
LECTURAS RECOMENDADAS
Libros de texto
Alonso M. y Finn E. J. Física. Editorial Addison-Wesley Interamericana
(1995).
Burbano S., Burbano E., Gracia C. Física General. Editorial Tebar (2004)
Eisberg, Lerner. Física. Fundamentos y Aplicaciones. Editorial McGraw-Hill
(1983).
Gettys, Keller, Skove. Física Clásica y Moderna. Editorial McGraw-Hill
(1991).
Goldemberg. Física general y experimental. Editorial Interamericana (1972).
Melissinos A. C., Lobkowicz F. Physics for Scientist and Engineers. W. B.
Saunders & Co (1975).
Sears, Zemansky, Young. Física Universitaria. Editorial Fondo Educativo
Interamericano (1986).
Serway. Física. Editorial McGraw-Hill (1992)
Tipler P. A. Física. Editorial Reverté (1994).
Varios autores. Física I. Primer cuatrimestre de Ingeniería Industrial. Curso
1998-99. Dpto. Física Aplicada I, E. T. S. I. Industriales y de
Telecomunicación (Bilbao).
Varios autores. Física II. Segundo cuatrimestre de Ingeniería Industrial.
Curso 1998-99. Dpto. Física Aplicada I, E. T. S. I. Industriales y de
Telecomunicación (Bilbao).
Libros de problemas
Beiser A. Física Aplicada. Colección Schaum. McGraw-Hill (1991).
Bueche F. J. Física General. Colección Schaum. Editorial McGraw-Hill
(1991).
Burbano E., Gracia C. Problemas de Física General. Editorial Tebar
(2004).
FÍSICA I Página 93
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Fidalgo J. A., Fernández M. R. 2000 Problemas de Física de Física
General. Editorial Everest (1994).
González F. A. La Física en problemas. Editorial Tebar Flores (1981).
Rees W. G. La Física en 200 problemas. Alianza Universidad (1994).
Torrent Franz. 272 Exámenes de Física resueltos y comentados (primeros
cursos universitarios). Editorial Tebar-Flores (1994).
FÍSICA I Página 94
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
ESTÁTICA Y
DINÁMICA.
COMPETENCIA:
Al finalizar esta asignatura usted será capaz de
“Reconocer, interpretar y analizar la estática y la
dinámica de que originan las fuerzas”.
FÍSICA I Página 95
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
INTRODUCCIÓN
a) Presentación y contextualización
b) Competencia
c) Capacidades
1. Resuelve problemas de estática aplicando la primera condición de equilibrio y
las leyes de Newton (primera y tercera). Elabora el diagrama de cuerpo libre de
un problema.
2. Resuelve problemas de estática aplicando la segunda condición de equilibrio.
Determina el centro de masa y centroide de los cuerpos.
3. Interpreta, explica y soluciona problemas de dinámica aplicando la segunda ley
de Newton.
4. Explica, interpreta y soluciona problemas donde participan las fuerzas de
rozamiento. Resuelve problemas de dinámica circular.
d) Actitudes
1. Innova los tipos de problemas y los soluciona.
2. Demuestra honestidad y pulcritud.
3. Demuestra respecto a las normas establecidas y las de convivencia.
4. Compara la teoría con otros autores y determina las diferencias.
e) Ideas básicas y contenido esenciales de la Unidad:
La Unidad de Aprendizaje 3: ESTÁTICA Y DINÁMICA, comprende el desarrollo de
los siguientes temas:
FÍSICA I Página 96
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
TEMA
COMPETENCIA:
libre de un problema.”
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
La primera ley de Newton, conocida también como Ley de inercia, nos dice que si
sobre un cuerpo no actúa ningún otro, este permanecerá indefinidamente
moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo,
que equivale a velocidad cero).
FÍSICA I Página 98
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
muchos casos, suponer a un observador fijo en la Tierra es una buena
aproximación de sistema inercial
Discusión
¿En cuál de los bloques mostrados el valor de la fuerza neta es cero?
“Siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, éste ejerce una
fuerza igual en la dirección opuesta sobre el primero”.
La tercera ley, también conocida como Principio de acción y reacción nos dice
que si un cuerpo A ejerce una acción sobre otro cuerpo B, éste realiza sobre A otra
acción igual y de sentido contrario.
Hay que destacar que, aunque los pares de acción y reacción tenga el mismo valor
y sentidos contrarios, no se anulan entre si, puesto que actúan sobre cuerpos
distintos.
Discusión
¿En qué cuerpo se grafica la reacción del peso de la persona mostrada a
continuación?
FÍSICA I Página 99
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Dibujar las fuerzas ejercidas sobre el bloque, por ejemplo la tensión de la cuerda,
el peso del bloque, las reacciones del piso hacia el bloque, etc. Entonces más o
menos tienes ahí un ejemplo de lo que es un DCL. Imagínate un bloque sobre una
superficie horizontal, y que es jalado por una cuerda, entonces el diagrama de
cuerpo libre del bloque será:
El peso del bloque hacia abajo, la reacción del piso hacia arriba, y la tensión de la
cuerda. Si existe rozamiento entonces, dibujas una fuerza en la parte de abajo,
opuesta a la tensión, es decir opuesta al movimiento.
Fs = N*u
u = coeficiente de rozamiento
Un diagrama de cuerpo libre muestra a un cuerpo aislado con todas las fuerzas
(en forma de vectores) que actúan sobre él (incluidas, si las hay, e peso, la
normal, el razonamiento, la tensión, etc.). No aparecen los pares de reacción, ya
que los mismos están aplicados siempre en el otro cuerpo.
Ejemplos
1) Cuerpo sobre el piso con una fuerza ejercida sobre el mismo, además del peso
y su normal.
“El diagrama del cuerpo libre consiste en graficar todas las fuerzas de acción que
actúan sobre un sistema en estudio.”
Solución
a) Las fuerzas que actúan sobre el bloque están representadas en la figura 18,
donde se elije un eje de coordenadas cuyo origen es el centro del cuerpo,
mostrándose las fuerzas verticales: el peso y la normal
El peso del cuerpo, dirección vertical y sentido hacia abajo.
Normal, fuerza que el plano ejerce sobre el bloque.
Al diagrama así mostrado se le llama diagrama de cuerpo libre.
b) Para calcular la fuerza que el plano ejerce sobre el bloque aplicamos la
segunda ley de Newton:
Como actúa hacia arriba y actúa hacia abajo, la resultante viene dada en
módulo por N – P, que al aplicar la segunda ley de Newton escribimos:
N–P=m.a
N–P=0
N=P
N = m . g (porque P = m ( g)
N = 2 Kg . 9,8 m/s2
Solución
a) Obsérvese la figura 20(a), la cual representa el diagrama del cuerpo libre para
el cuerpo de masa M1.
Es la tensión del hilo, actuando hacia arriba.
El peso del cuerpo de masa M1.
En la figura 20(b) se muestra el diagrama de cuerpo libre para el cuerpo de masa
M2.
P2 – T = M2 . a.………………………………………… (B)
T = M1 . a + P1
P2 – (M1 . a + P1) = M2 . a
P2 – P1 = M2 . a + M1 . a
(C)
Calculemos por separado P1 y P2
P1 = M1 . g = 3 Kg . 9,8 m/s2
P1 = 29,4 N
P2 = 49 N
Sustituyendo todos los valores conocidos en la expresión (C) nos queda que:
T = M1 . a + P1
T = 7,35 N + 29,4 N
T = 36,4 N
Luego y T = 36,4 N
Solución
Antes debemos hacer un diagrama del cuerpo libre.
T = M1 . a.………………………….…………….….… (I)
P2 – T = M2 . a.………………………………………… (II)
P2 – M1 . a = M2 ( a
P2 = M2 . a + M1 ( a
Sustituyendo todos los valores conocidos en la expresión (C) nos queda que:
T = 4,34 N
TEMA
COMPETENCIA:
Un cuerpo puede estar en equilibrio de dos modos: 1°, si está suspendido 2°, si
descansa en una base. Los tipos de equilibrios en los cuales pueden encontrarse
son:
Un ladrillo que yace sobre su cara más amplia es más estable que si yace sobre su
extremo, porque se necesitará más esfuerzo para hacerlo voltear. En el caso
extremo del lápiz, la base es prácticamente un punto y la menor perturbación lo
hará caer. En general, mientras más grande sea la base y más abajo esté el centro
de gravedad, será más estable el objeto.
Cuerpo rígido.
Para que un cuerpo rígido tenga equilibrio estático se debe cumplir que:
Cuando se aplica una fuerza en algún punto de un cuerpo rígido, el cuerpo tiende
a realizar un movimiento de rotación en torno a algún eje. La propiedad de la
fuerza para hacer girar al cuerpo se mide con una magnitud física que llamamos
torque o momento de la fuerza.
Centro de gravedad.
Debido a que un cuerpo es una distribución continua de masa, en cada una de sus
partes actúa la fuerza de gravedad. El centro de gravedad es la posición donde
se puede considerar actuando la fuerza de gravedad neta, es el punto ubicado en
la posición promedio donde se concentra el peso total del cuerpo. Para un objeto
simétrico homogéneo, el centro de gravedad se encuentra en el centro geométrico,
pero no para un objeto irregular.
Apoyo simple
Empotrado
Articulación
Solución: el torque neto es la suma de los torques realizados por cada fuerza.
Los puntos A y B se consideran ejes de rotación en forma independiente, por
supuesto no simultáneamente, por lo tanto los torque se calculan en forma
separada en cada punto.
Ahora los valores de las distancias son: r1 = a = 0.5 m, r2 =0, r3 = b-a = 0.5 m.
TEOREMA DE VARIGNON.
FIGURA 109.
Debemos anotar que esta propiedad fue establecida por primera vez por el
matemático francés Pedro Varignon (1654-1722), mucho antes de la introducción
PROBLEMA
Si la barra homogénea de 4 Kg de masa
se encuentra en equilibrio en la forma
que se indica. Determinar la tensión de
la cuerda vertical (considerar: g = 10
m/s2).
RESOLUCION
Hagamos DCL de la barra teniendo
Hagamos DCL del bloque teniendo presente que tanto el resorte como la cuerda
vertical se encuentran "tensadas" y por tanto las fuerzas que actúan sobre el
bloque debido a estos cuerpos se grafican "saliendo" del bloque.
PROBLEMA
Si la masa de la barra mostrada es de 3
Kg determinar el módulo de la tensión de
la cuerda horizontal y de la reacción en
el pasador (considerar g = 10 m/s2).
RESOLUCION
Hagamos DCL de la barra, teniendo
presente que las tres fuerzas deben ser
concurrentes, y apliquemos la segunda
__________
TEMA
DINÁMICA: Introducción,
concepto. Segunda ley de
Newton.
COMPETENCIA:
DINÁMICA
Fuerza
F m A
m
newton (N) kg 2
s
Inercia
Discusión
¿Por qué es necesario el uso del cinturón de seguridad?
Masa
Peso
Interacciones de contacto
Tensión
Normal
Fuerza de Rozamiento
Es una fuerza variable que trata de evitar el inicio del deslizamiento; su valor
cambia desde un mínimo de cero cuando las superficies no tratan de
deslizar, hasta un valor máximo que se alcanza cuando el deslizamiento es
inminente (a punto de efectuarse).
fsm a s xN
fKKN
“La aceleración que adquiere un objeto por efecto de una fuerza total o resultante
es directamente proporcional al módulo de la fuerza resultante e inversamente
proporcional a la masa del cuerpo considerado”.
FR
a FR m.a
m
La expresión de la Segunda ley de Newton que hemos dado es válida para cuerpos
cuya masa sea constante. Si la masa varia, como por ejemplo un cohete que va
quemando combustible, no es válida la relación F = m · a. Vamos a generalizar la
Segunda ley de Newton para que incluya el caso de sistemas en los que pueda
variar la masa.
Para ello primero vamos a definir una magnitud física nueva. Esta magnitud física
es la cantidad de movimiento que se representa por la letra p y que se define
como el producto de la masa de un cuerpo por su velocidad, es decir: p = m · v
De esta forma incluimos también el caso de cuerpos cuya masa no sea constante.
Para el caso de que la masa sea constante, recordando la definición de cantidad
de movimiento y que como se deriva un producto tenemos: F = d(m·v)/dt = m·dv/dt
+ dm/dt ·v
Como la masa es constante
dm/dt = 0
y recordando la definición de aceleración, nos queda
F=ma
tal y como habíamos visto anteriormente.
Esto significa que la cantidad de movimiento debe ser constante en el tiempo (la
derivada de una constante es cero). Esto es el Principio de conservación de la
cantidad de movimiento: si la fuerza total que actúa sobre un cuerpo es nula, la
cantidad de movimiento del cuerpo permanece constante en el tiempo.
Discusión
En cada uno de los casos responda la pregunta: ¿Cuál de los dos cuerpos
adquiere mayor aceleración?
Ejercicio
Un bloque, de 10,0 kg de masa, se desplaza
sobre superficie horizontal sin fricción, tal
como se observa. Determine el valor de la
aceleración del bloque.
Solución
FR ma
F cos 30 ,0º ma
F cos 30 ,0º
a 1,73 m / s 2
m
FR m.a
Fuerzas a Fuerzas en
FR
favor de " a" contra de " a"
1. Una fuerza le proporciona a la masa de 2,5 Kg. una aceleración de 1,2
m/s2. Calcular la magnitud de dicha fuerza en Newton y dinas.
Datos
m = 2,5 Kg.
a =1,2 m/s2.
F =? (N y dyn)
Solución
Nótese que los datos aparecen en un mismo sistema de unidades (M.K.S.)
Para calcular la fuerza usamos la ecuación de la segunda ley de Newton:
Sustituyendo valores tenemos:
Como nos piden que lo expresemos en dinas, bastará con multiplicar por 105,
luego:
m = 2,5 Kg.
F = 200000 dyn
Solución
La masa está dada en M.K.S., en cambio la fuerza está dada en c.g.s.
Para trabajar con M.K.S. debemos transformar la fuerza a la unida M.K.S. de esa
magnitud (N)
Despejando a tenemos:
PL =?
gL = 1,6 m/s2
Solución
Para calcular el peso en la luna usamos la ecuación
4. Un ascensor pesa 400 Kp. ¿Qué fuerza debe ejercer el cable hacia
arriba para que suba con una aceleración de 5 m/s2? Suponiendo nulo el
roce y la masa del ascensor es de 400 Kg.
Solución
Como puede verse en la figura 7, sobre el ascensor actúan dos fuerzas: la fuerza
F de tracción del cable y la fuerza P del peso, dirigida hacia abajo.
F – 3920 N = 200 N
Si despejamos F tenemos:
F = 200 N + 3920 N
F = 4120 N
80 N – Fr = 12,5 N
Fr = 80 N – 12,5 N
Fr = 67,5 N
m = 1500 Kg.
Vo = 0
Vf = 2 m/s2
t = 12 s
Solución
Como las unidades están todas en el sistema M.K.S. no necesitamos hacer
transformaciones.
TEMA
Fuerzas de rozamiento.
Dinámica circular.
COMPETENCIA:
FUERZA CENTRÍPETA
La segunda ley de Newton determina el movimiento circular y los demás
movimientos de una partícula. La aceleración, dirigida el centro del círculo, que
tiene una partícula con movimiento circular uniforme ha de ser producida por una
fuerza dirigida también hacia el centro. Como la magnitud de la aceleración
normal es igual a v2 / R, y su dirección es hacia su centro, la magnitud de la
fuerza normal sobre una partícula de masa m es
v2
F ma m
R
Generalmente hay varias fuerzas que actúan sobre un cuerpo con movimiento
circular uniforme. En este caso, el vector suma de todas las fuerzas que actúan
sobre el cuerpo ha de tener la magnitud dada por la ecuación y de estar dirigido
directamente hacia el centro del círculo.
Cuando se hace girar en círculo una pelota, ésta es acelerada ‘hacia dentro’. La
aceleración se debe a una fuerza centrípeta (que tiende hacia el centro): la
tensión de la cuerda. La fuerza necesaria es igual a mv2/r, donde m es la masa
de la pelota, v su velocidad y r el radio de la circunferencia descrita. La mano
que tira de la cuerda experimenta una fuerza de reacción centrífuga (dirigida
hacia fuera).
FUERZA CENTRÍFUGA
El sistema de rotor de un helicóptero depende principalmente de su rotación para
generar la sustentación necesaria para el vuelo. Debido a su rotación y peso, el
rotor está sujeto a fuerzas y momentos característicos de todas las masas en
rotación. Una de las fuerzas producidas es la Fuerza Centrífuga. Esta, es
definida como la fuerza que tiende a que todos los cuerpos en rotación traten de
alejarse de su eje.
Cuando las palas del rotor de un helicóptero no están girando, caen hacia
abajo debido a su propio peso. Cuando comienza la rotación de¡ conjunto las palas
comienzan a elevarse de su posición de descanso debido a la fuerza centrifuga. A
velocidad operacional, debido a su ángulo de ataque, las palas se encuentran en
posición "recta", todavía no están generando sustentación.
Excesivo "cono" (coning) causa fatiga sobre las palas además de una
disminución de la sustentación al disminuir el área del disco rotor.
Note que el diámetro efectivo del disco del rotor, con el coning incrementando,
es menor que el otro disco sin coning. A menor diámetro de disco obtendremos
menor sustentación.
fuerza centrífuga
fuerza centrífuga
fuerza de sustentación
resultante de la pala
sustentación
sobre la pala
Fuerza centrífuga
eje del
La posición derotor
la pala es la resultante de dos fuerzas: La sustentación y la fuerza
centrífuga.
Valor de g
Primera Ley:
Todo planeta gira alrededor del sol describiendo una orbita elíptica en la cual el
sol ocupa uno de los focos.
Segunda Ley:
El radio focal que une a un planeta con el sol describe áreas iguales en tiempos
iguales.
Tercera Ley:
Para todos los planetas, la relación entre el cubo del radio de la órbita y el
cuadrado de su período es constante, pudiéndose escribir que:
R3
K
T2
Kepler había pretendido darle explicación a las causas de las leyes que rigen el
movimiento de los planetas, pero fue newton quien le dio solución dinámica al
problema del movimiento de los planetas con su ley de Gravitación Universal.
ac w 2 .R
2
como w nos queda que :
T
4
ac .R...................................................(1)
T2
Sabemos por la tercera ley de kepler, que :
R3
K de donde
T2
1 K
2
3 ....................................................(2)
T R
4 2 .K
F m.ac m. .....................................(4)
R2
De acuerdo con la tercera ley de Newton, la fuerza con que el sol actúa sobre la
planta es de la misma magnitud y de sentido opuesto a la fuerza con que el
planeta actúa sobre el sol. Si M es la masa del sol, esta última fuerza puede
escribirse como:
Las fuerzas con que se atraen las dos masas no son más que un par de acción
y reacción. La primera masa ejerce una fuerza de atracción sobre la segunda,
que está dirigida hacía la primera, en cambio la segunda masa ejerce otra fuerza
de atracción sobre la primera, que está dirigida hacía la segunda
m M
F21 F12
N .m 2
G 6,67 .10
11
Kg 2
Fuerza Elástica:
Se entiende por elasticidad a la propiedad que poseen los cuerpos de recuperar
su forma original una vez deformados por el efecto de una fuerza externa. Todos
los cuerpos ern mayor o menor grado son elásticos, dependiendo dicha
elasticidad de factores tales como la estructura molecular interna y la fuerza
exterior que se aplique.
Si dicho resorte está fijo en un extremo y por el extremo libre ejercemos una
fuerza (acción), aparecerá una reacción que el resorte ejerce sobre nuestra
mano con una fuerza dirigida en sentido opuesto a la deformación y su valor
depende del alargamiento sufrido por el resorte. Esta fuerza se llama fuerza
Elástica recuperadora.
Fuerza Normal:
Cuando un cuerpo está colocado sobre un plano horizontal, el cuerpo ejerce
sobre el plano una fuerza que comprime las moléculas de la superficie del plano
en contacto, deformándolo. A su vez, la superficie del plano trata de recuperar
Fuerza De Tensión
Es la fuerza ejercida por una cuerda, considerada de masa despreciable e
inextensible sobre un cuerpo que está ligado a ella.
Fr T T F
B B A
A
Fuerza de Fricción
Para comprender mejor estos aspectos donde se muestra un bloque que está en
reposo sobre un plano horizontal. Al aplicar una fuerza externa F, de dirección
horizontal y sentido hacía la derecha, notamos que el bloque no se pone en
movimiento. Esto es debido a otra fuerza aplicada y que recibe el nombre de
Fuerza de Fricción estática (Fs)
2.- Las longitudes de las agujas horarias y minutera de un reloj de pared miden,
respectivamente, 7,5 cm y 15,0 cm. Calcula, para cada una: a) la velocidad lineal;
b) la velocidad angular.
a) La aguja horaria da una vuelta completa cada 12 horas, mientras que la minutera
lo hace cada hora. Los períodos de las agujas, expresados en segundos, serán
pues:
3.- Un disco de aquellos llamados “LP” de los años ’60 y ’70 del siglo 20 gira a razón
de 33,33 vueltas por minuto. a) Determina la velocidad angular del disco en el SI
de unidades; b1) ¿Cuál es el movimiento de un punto A situado a 2 cm del eje de
rotación?; b2) ¿cuál es su velocidad angular ωA?; b3) ¿Cuál es su velocidad lineal
VA?; c) Las mismas preguntas que en b para un punto B situado a 10 cm del eje
de rotación.
LECTURAS RECOMENDADAS
Libros de texto
Alonso M. y Finn E. J. Física. Editorial Addison-Wesley Interamericana
(1995).
Burbano S., Burbano E., Gracia C. Física General. Editorial Tebar (2004)
Eisberg, Lerner. Física. Fundamentos y Aplicaciones. Editorial McGraw-Hill
(1983).
Gettys, Keller, Skove. Física Clásica y Moderna. Editorial McGraw-Hill
(1991).
Goldemberg. Física general y experimental. Editorial Interamericana (1972).
Melissinos A. C., Lobkowicz F. Physics for Scientist and Engineers. W. B.
Saunders & Co (1975).
Sears, Zemansky, Young. Física Universitaria. Editorial Fondo Educativo
Interamericano (1986).
Serway. Física. Editorial McGraw-Hill (1992)
Tipler P. A. Física. Editorial Reverté (1994).
Varios autores. Física I. Primer cuatrimestre de Ingeniería Industrial. Curso
1998-99. Dpto. Física Aplicada I, E. T. S. I. Industriales y de
Telecomunicación (Bilbao).
Varios autores. Física II. Segundo cuatrimestre de Ingeniería Industrial.
Curso 1998-99. Dpto. Física Aplicada I, E. T. S. I. Industriales y de
Telecomunicación (Bilbao).
Libros de problemas
Beiser A. Física Aplicada. Colección Schaum. McGraw-Hill (1991).
Bueche F. J. Física General. Colección Schaum. Editorial McGraw-Hill
(1991).
Burbano E., Gracia C. Problemas de Física General. Editorial Tebar
(2004).
Fidalgo J. A., Fernández M. R. 2000 Problemas de Física de Física
General. Editorial Everest (1994).
González F. A. La Física en problemas. Editorial Tebar Flores (1981).
Rees W. G. La Física en 200 problemas. Alianza Universidad (1994).
COMPETENCIA:
INTRODUCCIÓN
a) Presentación y contextualización
b) Competencia
c) Capacidades
COMPETENCIA:
Al finalizar este tema usted será capaz de
“Aplicar los conceptos de trabajo, potencia,
energía en la solución de problemas”.
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
POTENCIA
Es aquella magnitud escalar que nos indica la rapidez con la que se puede realizar
trabajo.
La eficiencia es aquel factor que nos indica el máximo rendimiento de una máquina.
También se puede decir que es aquel índice o grado de perfección alcanzado por una
máquina.
Ya es sabido por ustedes, que la potencia que genera una máquina no es transformada
en su totalidad, en lo que la persona desea, sino que una parte del total se utiliza dentro
de la máquina. Generalmente se comprueba mediante el calor disipado.
ENERGÍA MECÁNICA
Muchas veces usted habrá escuchado: “Ya no tengo energía”, “el enfermo está
recuperando sus energías”, “se ha consumido mucha energía eléctrica”, etc. Frases
como estas suelen escucharse infinidad de veces, sin embargo no se sabe el
verdadero significado de la palabra energía.
Es una forma de energía que depende del movimiento relativo de un cuerpo con
respecto a un sistema de referencia, será por lo tanto energía relativa.
Cuando las fuerzas que actúan en un cuerpo son conservativas, la energía mecánica
del cuerpo permanece constante.
2.- Sobre un cuerpo de 10 kg de masa actúa una fuerza de 100N que forma un
ángulo de 30º con la horizontal que hace que se desplace 5 m. Si el coeficiente
de rozamiento entre el cuerpo y el suelo es 0,2, calcula el trabajo realizado por la
normal, el peso, la fuerza de rozamiento y la fuerza aplicada sobre el cuerpo.
N F
Fy
Fr Fx
FY=F.sen30º y F x=F.cos30º.
W=-FR e=- N e=- (P-Fy ) e=- (m g-F sen30º) e=-0,2 (10 9,8-100 0,5) 5=-48 J
3.- Una bomba eléctrica es capaz de elevar 500 kg de agua a una altura de 25
metros en 50 segundos. Calcula:
W F e m g h 500 9,8 25
a) P= 2450 w
t t t 50
Potencia practica 2450
b) Rendimiento= 100 100 82%
Potencia teorica 3000
km 1000 m 1 h
100 27,8 m/s
h 1 km 3600 s
1
Ec= m v 2 0,5 500 27,8 6950 J
2
Conocemos todos los datos excepto la velocidad del cuerpo después de los 5 s.
Utilizamos la ecuación de un movimiento uniformemente acelerado para calcular
esta velocidad:
1 1
W=E C 20 122 20 22 1400 J
2 2
1
b) Ec= m v 2 0,5 650 13,92 62793,3 J
2
7.- Se dispara una bala de 10 gr con una velocidad de 500 m/s contra un muro de
10 cm de espesor. Si la resistencia del muro al avance de la bala es de 3000 N,
calcula la velocidad de la bala después de atravesar el muro.
El muro opone una resistencia al paso de la bala por lo que realiza un trabajo negativo:
1 1
W=E C ; -F e m v 2 m vO2
2 2
Sustituimos:
Dato: 1 CV = 735 w.
1 1 1 1
W=E C m v 2 m vO2 1000 27,82 1000 0 2 386420 J
2 2 2 2
W 386420 J
P= 48302,5 w
t 8s
1CV
48302,5 w 65, 7 CV
735 w
EP m g h= 30 9,8 20=5880 J
10.- La constante elástica del muelle es 100 N/m. Determina la energía potencial
elástica del mismo si se ha comprimido una longitud de 10 cm.
1
Ep x k x 2 0,5 100 0,12 0,5 J
2
TEMA
Movimiento planetario.
Gravitación universal. Campo
gravitacional, energía
potencial gravitatoria.
COMPETENCIA:
GRAVITACION UNIVERSAL
MOVIMIENTO PLANETARIO
Uno de los problemas de gran discusión, desde
tiempos antiguos hasta la actualidad, es
precisamente el estudio de los cuerpos celeste, es
decir el movimiento planetario. Fue la necesidad que
obligó al hombre antiguo a la evolución del estudio de
la Astronomía. La vida de los pueblos antiguos
estaba orientada por los fenómenos celestes. Las
actividades humanas estaban reguladas por la
presencia y ausencia del Sol, la Luna, las estrellas, los vientos, etc. Inclusive hoy en día,
gran parte de nuestros quehaceres están supeditado a la presencia de los mismos.
Pero, ¿Qué tiene que ver nuestra vida con el Sol, la Luna, los vientos, las estrellas? Muy
fácil. No estamos solos, nuestro planeta pertenece a una galaxia y así también existen
otras galaxias y todas estas al Universo.
Esto se alimentó mucho más con algunas ideas vertidas por el filósofo Aristóteles, quien
no tuvo mucha suerte en el campo de la Astronomía. Esta descripción fue aceptada como
correcta hasta que en el siglo XVI el monje y astrónomo polaco Nicolás Copérnico, que
buscaba una solución más simple, propuso describir el movimiento de todos los planetas
en órbitas circulares; incluyendo la Tierra con respecto al Sol, el cual estaría en el centro.
La idea no era nueva, había sido propuesta por primera vez por el astrónomo griego
Aristarco alrededor del siglo III A.C. De acuerdo a Copérnico, el orden de las órbitas de los
planetas, con respecto al Sol, era: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter y Saturno; la
Luna girando en torno a la Tierra.
Sin embargo; un sistema en que el Sol se consideraba inmóvil y la Tierra pasaban a ser un
planeta en movimiento, como cualquiera de los otros era totalmente contrario a la Filosofía
de la Iglesia. Temiendo represalias por parte de la Inquisición, Copérnico se abstuvo
durante mucho tiempo de publicar su libro. El primer ejemplar lo recibió en su lecho de
muerte. Debido a esta publicación, Copérnico fue tachado de loco y hereje; sus ideas
fueron consideradas falsas y opuestas a las Sagradas Escrituras. Tycho Brahe, con el
deseo de demostrar que la teoría
de Copérnico era falsa, realizó
mediciones de las posiciones de
los cuerpos celestes durante 20
años. Lo realizó con tanta
precisión, que esas medidas
fueron aprovechadas por su
1.-TEORÍA GEOCÉNTRICA
Fue enunciada por Claudio Ptolomeo, quien sostenía que todos los cuerpos celestes
giraban alrededor de la Tierra describiendo órbitas circulares. Es decir que se consideraba
a la Tierra como el centro del Universo.
2.-TEORÍA HELIOCÉNTRICA
Fue enunciada por Nicolás Copérnico, quien sostenía que eran los planetas los que
giraban alrededor del Sol describiendo órbitas circulares. Años más tarde esta teoría fue
apoyada por Galileo Galilei, quien utilizando su telescopio rudimentario también llegó a la
conclusión que los planetas giraban alrededor del Sol.
3.-TEORÍA ACTUAL
Johannes Kepler, basado en las mediciones de su profesor Tycho Brahe, formuló las
siguientes leyes:
GRAVITACIÓN UNIVERSAL
El estudio del movimiento de los planetas, trajo como consecuencia que el famoso
astrónomo Galileo (amigo de Kepler) se inclinara a defender la teoría de Copérnico, gracias
a la ayuda del telescopio que el mismo inventara. Sucede que los estudios realizados por
Kepler y Galileo fueron la base para que
Newton formulara su Ley de la Gravitación
Universal. Newton, quien precisamente había
nacido el mismo año que falleció Galileo, se
preguntaba -¿Por qué los planetas giran en
torno al Sol?-, llegó a la conclusión que una
fuerza centrípeta obligaba a los planetas a realizar este movimiento; así pues, Newton nota
que el Sol atraía a los planetas. Con cierta fuerza “F”; es más, Newton notó que cada
planeta atraía también al Sol. Newton descubrió también que no solo los planetas se
atraen, sino que todos los cuerpos experimentan una atracción mutua.
Em= Ep (solo eso porque energía cinética no tiene porque parte del reposo)
=mgh =18kg x 9,8m/s2 x 12m=2116,8 J
Lo primero que debes saber es que la formula de energía cinética es: Ec = 1/2mv 2,
donde m es la masa y v la velocidad.
6. A qué altura debe de estar elevado un costal de peso 840 kg para que su energía
potencial sea de 34. 354 J.
La formula de la energía potencial es
Ep = mgh
Donde m es la masa, g es la aceleración de gravedad (9,8 m/s2) y h es la altura.
7. Una maceta se cae de un balcón a una velocidad de 9,81 m/s adquiriendo una
energía cinética de 324 ¿cuál es su masa?
Ec = 1/2mv 2
TEMA
Impulso y cantidad de
movimiento.
COMPETENCIA:
Al finalizar este tema usted será capaz de
“Utilizar los conceptos de impulso y cantidad
de movimiento en la solución de problemas”.
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a las leyes de Newton aplicados a
partículas o a cuerpos rígidos sabemos que si
sobre una partícula no actúan fuerzas entonces su
velocidad en los sistemas inerciales permanece
invariable, pero si consideramos partículas en
interacción mutua que no están fijamente unidas
como un cuerpo rígido, de modo que puedan tener
movimiento relativo entre si, al cual llamaremos
“sistemas de partículas” , tienen un punto común
llamado centro de masa cuyo movimiento de
traslación es representativo del conjunto de
partículas. Podemos asumir que la masa del
sistema está concentrada en el centro de masa y
podemos tratar al sistema como si fuera una única partícula ubicada en el centro de
masa. La aplicación de la Segunda ley de Newton al centro de masa nos conduce a
definir la ley de la conservación de la cantidad de movimiento lineal
Si definimos el concepto de sistema aislado,
comprendiendo con ello el conjunto de
partículas que interactúan entre sí donde
existen una serie de magnitudes relacionadas
con las velocidades que no varían con el
tiempo, como por ejemplo la cantidad de
movimiento del sistema. Este nuevo enfoque
(vectorial) representa un complemento de la
descripción energética (escalar), vista en el
capítulo de trabajo y energía, y las leyes de
Newton para el estudio de los problemas
mecánicos.
Este tercer modo de tratar problemas de
dinámica, solo nos muestra como el hombre
puede explicar una gran cantidad de
fenómenos naturales y darse cuenta como la
física no es tan compleja como muchos
consideran, es decir, no basta con querer aprender de memoria una serie de formulas,
es necesario analizar cuidadosamente los problemas para poder elegir el camino más
fácil para resolverlos. Gracias a esta nueva descripción se ha podido descubrir la
existencia del núcleo del átomo, estudiar la formación de las diferentes etapas
geológicas de la tierra, enviar una nave espacial a la Luna, además de entender
problemas sencillos como el patear un balón, etc.
IMPULSO
Es una cantidad física vectorial que caracteriza la acción integrada de una fuerza F
en un intervalo de tiempo Δt. El impulso causa un cambio de velocidad.
F
V1
V2
La interacción entre el pie y la pelota produce una fuerza sobre la pelota en un tiempo
Δt.
IMPULSO DE UNA FUERZA CONSTANTE:
Supongamos que una fuerza F constante actúa sobre
la masa m durante un intervalo de tiempo t, tal como
se indica en la figura
vi vf
Una fuerza constante F actuando sobre una masa m durante un tiempo Δt, le cambia su
cantidad de movimiento
Gráfica F versus t
“La magnitud del impulso recibido por la partícula en el intervalo de tiempo t es igual
al área bajo la curva de la gráfica F versus t”
I Fm t
En esta última ecuación la fuerza Fm que aparece es la fuerza media que ha actuado
sobre la partícula en el intervalo t. El impulso tiene la misma orientación que la fuerza
F que la produce.
I F t mv2 mv1
o aceleración constante
p p p
F f i
t t
V2
V1
P2= m2 v2
P1= m1 v1
I F t mat
I F t m(v 2 v 1)
I F t mΔv
I F t p p p F
p
2 1 m t
La cantidad de movimiento permite diferenciar entre dos partículas con masa distinta
que se mueven con la misma velocidad. Identifica el estado de movimiento de la
partícula
Toda fuerza F que actúa sobre una masa m, cambia su cantidad de movimiento de
p1 hasta p2
SISTEMA DE PARTÍCULAS
Un sistema de partículas es un conjunto de partículas con alguna característica
común que permita delimitarlo y en el que la posición y movimiento de una partícula
depende de la posición y movimiento de las demás. Un sistema de partículas puede
ser discreto o continúo. Un sistema de partículas se reduce al movimiento de una
partícula utilizando el concepto de centro de masa
Un sistema de partículas se puede aislar con el fin de estudiar su movimiento. La
elección de las partículas que conforman el sistema es completamente arbitraria
21
11 Fuerzas externas
6
12 Partícula externa
al sistema
FÍSICA I Página 175
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
Fuerzas internas y externas
ó
Δp
F
Ext Δ t
entonces p = p1 + p2 = cte
Esta condición recibe el nombre del principio de conservación de la cantidad de
movimiento del sistema y podemos generalizarla a un sistema conformado por
varias partículas:
Dado un sistema de n partículas se define la cantidad de movimiento del sistema
como:
n
p p p ........ p p
1 2 n i
i1
FÍSICA I Página 178
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
donde Fext. = Fj
j
n
es la suma de todas las fuerzas externas al sistema y p = pi
i 1
F
i 1
0
I 0
i 1
Δp 0
CENTRO DE MASA
Hemos definido el CM como un punto tal que si toda la masa del sistema estuviera
concentrada en él, el sistema se comportaría como una partícula.
1.- El CM permite reducir un sistema de partículas a una sola partícula.
2.- El CM de un sistema se mueve como un punto material cuya masa es la masa
total del sistema, impulsado por las fuerzas exteriores.
3.- Todas las fuerzas exteriores al sistema se suponen aplicadas en su CM. La
aceleración del CM coincide, pues, con la aceleración del sistema.
4.- La cantidad de movimiento de un sistema es igual al producto de la masa del
sistema por la velocidad de sus CM.
5.- Si las fuerzas que actúan sobre un sistema tienen una resultante y un momento
nulos, el CM se mueve con movimiento rectilíneo y uniforme. Las fuerzas internas
no modifican el movimiento del CM.
6.- Si se toma el CM como origen de referencia, la cantidad de movimiento del conjunto
de partículas es siempre nula.
7.- El movimiento más general que puede tener un sistema se puede reducir a un
movimiento de traslación de su CM más una rotación alrededor de un eje que pasa
por dicho punto.
n
mr
m r m r ...... m r ii
R CM 1 1 2 2 n n i 1
m m ........ m n
1 2 n m
i
i1
Sistema de varias partículas, su centro de masa se denota por RCM
CM
n
m Δr
i i
ΔR i1
CM M
si dividimos esta expresión por t y hacemos que este intervalo de tiempo sea lo mas
pequeño posible ( t 0 ) obtendremos:
n Δri
im lim
ΔR CM t 0 Δ t
lim i 1
t 0 Δt M
esta es justamente la velocidad instantánea, entonces la velocidad del centro de masa
vCM queda determinada por:
n
mi v i
v CM i 1
M
es decir la aceleración del centro de masa es igual a la fuerza resultante externa que
actúa sobre el sistema entre la masa M del sistema de partículas
F
aCM Ext
M
o equivalentemente:
m a
aCM i i
M
Ejemplo
Una pelotita de 0.5 kg se lanza
horizontalmente contra una pared con una rapidez de 40 m/s. Si esta rebota con la
misma rapidez, determine la fuerza promedio que la pared ejerce sobre la pelotita. El
tiempo de interacción pared-pelota es aproximadamente 10-3 s
Solución:
Determinemos la cantidad de movimiento de la
pelotita p = m v
Antes de chocar con la pared:
Pi = (0,5 kg)(40i m/s ) = 20i Ns
después de rebotar en la pared
pf = (0,5 kg)(40i m/s ) = 20i Ns
El cambio en la cantidad de movimiento será : Δp
= pf pi = 40i Ns
La fuerza promedio que actuó sobre la pelotita es:
Fp = Δp/Δt = 40i Ns / 103 s = 40 000 i N
FÍSICA I Página 184
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
TEMA
COMPETENCIA:
2 m1 (m m1 )
v 2' v1 2 v
(m1 m2 ) (m1 m2 ) 2
COEFICIENTE DE RESTITUCIÓN:
Retomemos nuevamente la ecuación
(v1 v2) = (v 1 v 2)
y analicemos la siguiente situación:
Supongamos dos partículas moviéndose una al encuentro de la otra con velocidades
de 10 m/s y 30 m/s tal como se indica en la figura
v1' v2'
1
v v
2 1
ó equivalentemente:
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
v1 ' v 2 '
0
v 2 v1
Se define el coeficiente de restitución como:
v1 ' v 2 '
=
v 2 v1
el cual nos permite analizar que tipo de colisión se ha efectuado
si ε 1 la colisión es elástica
si 0 ε 1 la colisión es inelástica y
LECTURAS RECOMENDADAS
Libros de texto
Alonso M. y Finn E. J. Física. Editorial Addison-Wesley Interamericana
(1995).
Burbano S., Burbano E., Gracia C. Física General. Editorial Tebar (2004)
Eisberg, Lerner. Física. Fundamentos y Aplicaciones. Editorial McGraw-
Hill (1983).
Gettys, Keller, Skove. Física Clásica y Moderna. Editorial McGraw-Hill
(1991).
Goldemberg. Física general y experimental. Editorial Interamericana
(1972).
Melissinos A. C., Lobkowicz F. Physics for Scientist and Engineers. W. B.
Saunders & Co (1975).
Sears, Zemansky, Young. Física Universitaria. Editorial Fondo Educativo
Interamericano (1986).
Serway. Física. Editorial McGraw-Hill (1992)
Tipler P. A. Física. Editorial Reverté (1994).
Varios autores. Física I. Primer cuatrimestre de Ingeniería Industrial.
Curso 1998-99. Dpto. Física Aplicada I, E. T. S. I. Industriales y de
Telecomunicación (Bilbao).
Varios autores. Física II. Segundo cuatrimestre de Ingeniería Industrial.
Curso 1998-99. Dpto. Física Aplicada I, E. T. S. I. Industriales y de
Telecomunicación (Bilbao).
Libros de problemas
Beiser A. Física Aplicada. Colección Schaum. McGraw-Hill (1991).
Bueche F. J. Física General. Colección Schaum. Editorial McGraw-Hill
(1991).
Burbano E., Gracia C. Problemas de Física General. Editorial Tebar
(2004).
GLOSARIO
FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICAS
VIDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=1jSlX5OfdK4
http://www.youtube.com/watch?v=61TXei-4IDA
http://www.youtube.com/watch?v=TbB-qfWwV3E
http://www.youtube.com/watch?v=v2-Rl_aht14
http://www.youtube.com/watch?v=YmgP60eoXM4
http://www.youtube.com/watch?v=ZIApTHA8wT4
http://www.youtube.com/watch?v=7WFvKFGWCEI