Acción realizada: Organización de los recursos en las fases de inicio, desarrollo y cierre.

Descripción de la acción realizada: Estas evidencias corresponden a las fases de inicio, desarrollo y cierre que se
describen en la planeación, corresponden a la organización del grupo, con actividades individuales, en equipo y
grupales. Los materiales didácticos utilizados, cuaderno, silbato, aros, balones, pelotas, globos, papeletas de
colores, lápices, colores y bolígrafos. Mientras que los espacios utilizados para desarrollar las actividades fueron en
la canchas de usos múltiples y techada y gradas al aire libre; esta forma de organización se favorece con el
aprovechamiento de los recursos del contexto escolar, y ya se describieron en la secuencia didáctica.
Desarrollo Se forman equipos heterogéneos, se muestran los recursos utilizados, unos de los productos y la
intervención de los alumnos

Cierre
Se formaron equipos heterogéneos para presentar y exponer su producto de análisis y reflexión. Se socializó de
manera individual para todo el grupo. Resolvieron problemas de identificación de sentimientos, emociones y
relaciones interpersonales de acuerdo a sus actividades de coordinación psicomotriz.
Evaluación: formativa, autoevaluación y heteroevaluación mediante el instrumento de lista de cotejo.

INSTRUCCIONES: indica con una X la columna que más se acerca a tu desempeño según lo observado durante las sesiones de
Educación Física.

INDICADOR SÍ NO

1
■ Se comunica asertivamente con sus compañeros durante las actividades

2 Describe características afectivas (emocionales) propias.

3 Describe características motrices requeridas durante las actividades de la clase

4 Describe sus limitantes motrices al conocer las posibilidades de los demás.

5 Muestra confianza en sus habilidades psicomotoras

6 Pregunta sobre como mejor lanzar la pelota al botarla

7 Colabora en trabajo de equipo

8 Se conduce con valores en el juego igual que en el deporte escolar

9
Expresa y manifiesta su estado de ánimo, emociones y sentimientos al realizar las actividades que

requieren esfuerzo físico

■0
Muestra valoración hacia sí mismo al reconocer sus límites y posibilidades dentro de su grupo de

compañeros.

total

*Cada sí tiene un valor de 3% en la evaluación bimestral.

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: _______________________________________________________________________________

FECHA DE ENTERADO: ______________________________________________
Esta lista de cotejo es empleada para cada sesión de éste proyecto de enseñanza, es de gran utilidad porque permite verificar el
avance en el logro de los aprendizajes esperados de acuerdo al grado de madurez y características individuales de desarrollo y
aprendizaje de mis estudiantes, atendiendo a la diversidad, este proyecto da vida a lo principios pedagógicos y a los Perfiles,
parámetros e indicadores.
Intervención docente y análisis de información de la lista de cotejo para la mejora de las actividades y logro de
aprendizajes, enfoque y propósito de la asignatura de acuerdo al plan de estudios 2011.
Acción realizada: Evaluación de las actividades "pases y fintas” con sus respectivas acciones, técnicas e
instrumentos de evaluación.
Descripción de la acción realizada: Las evidencias presentes corresponden a las acciones de observación,
evaluación del desempeño y análisis del desempeño motriz. Los instrumentos utilizados que coadyuvaron en la
toma de decisiones fueron las listas de cotejo para las participaciones y descripción de valores y áreas de
oportunidad (producción de textos), la coevaluación para el trabajo en equipo y evaluación de las actividades con
sus respectivas acciones, técnicas e instrumentos de evaluación.
Participaciones de los alumnos en su autoevaluación
INSTRUCCIONES: indica con una X la columna que más se acerca a tu desempeño según lo observado durante las sesiones de
Educación Física.

INDICADOR SÍ NO

1 Participa activamente durante las actividades

2 Describe características afectivas (emocionales) propias.

3 Describe características motrices requeridas durante las actividades de la clase

4 Se esfuerza por superar sus limitantes motrices.

5 Muestra confianza en sus habilidades psicomotoras

6 Realiza trabajo de equipo con sus padres

7 Colabora en trabajo de equipo

8 Se conduce con valores en el juego igual que en el deporte escolar

9
Expresa y manifiesta su estado de ánimo, emociones y sentimientos al realizar las

actividades frente a sus padres

10
Presenta resistencia a la frustración hacia sí mismo al reconocer sus límites y

posibilidades al ser observado por sus padres.

total

*Cada sí tiene un valor de 3% en la evaluación bimestral.

FIRMA DEL PADRE O TUTOR: _______________________________________________________________________________

FECHA DE ENTERADO: ______________________________________________
Esta lista de cotejo es empleada para cada sesión de éste proyecto de enseñanza, es de gran utilidad porque permite verificar el
avance en el logro de los aprendizajes esperados de acuerdo al grado de madurez y características individuales de desarrollo y
aprendizaje de mis estudiantes, atendiendo a la diversidad, este proyecto da vida a lo principios pedagógicos y a los Perfiles,
parámetros e indicadores.
Acción realizada: Retroalimentación proporcionada a los alumnos con base en los resultados obtenidos de los
instrumentos de evaluación.
Descripción de la acción realizada: Se presentan las evidencias de retroalimentación al desempeño que mostraron
los alumnos en el desarrollo de las actividades, así como de sus productos, con la intención de reorientar esfuerzos
hacia los discentes de forma individual y con sus equipos, además de considerar las acciones en el proceso de
acompañamiento con la directriz del logro de los aprendizajes y enfoque que en esta situación didáctica es:
Identificar emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas acciones vinculadas con el juego y el deporte.

Retroalimentación proporcionada a mis alumnos que me permitió favorecer el logro de los

aprendizajes.
Participaciones de los alumnos
INSTRUCCIONES: indica con una X la columna que más se acerca a tu desempeño según lo observado durante las sesiones de
Educación Física.

INDICADOR SÍ NO

1 Se comunica asertivamente con sus compañeros durante las actividades

2 Describe características afectivas (emocionales) propias.

3 Describe características motrices requeridas durante las actividades de la clase

4 Describe sus limitantes motrices al conocer las posibilidades de los demás.

5 Muestra confianza en sus habilidades psicomotoras

6 Pregunta sobre como mejor lanzar la pelota al botarla

7 Colabora en trabajo de equipo

8 Se conduce con valores en el juego igual que en el deporte escolar

9
Expresa y manifiesta su estado de ánimo, emociones y sentimientos al realizar las actividades que

requieren esfuerzo físico

10
Muestra valoración hacia sí mismo al reconocer sus límites y posibilidades dentro de su grupo de
compañeros.

total

*Cada sí tiene un valor de 3% en la evaluación bimestral.

FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR

FECHA DE ENTERADO: _____________________________________________

Esta lista de cotejo es empleada para cada sesión de éste proyecto de enseñanza, es de gran utilidad porque permite verificar el
avance en el logro de los aprendizajes esperados de acuerdo al grado de madurez y características individuales de desarrollo y
aprendizaje de mis estudiantes, atendiendo a la diversidad, este proyecto da vida a lo principios pedagógicos y a los Perfiles,
parámetros e indicadores.