SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

ASEP MARÍA MADRE Y MAESTRA

I,E, “SAN ANTONIO MARIA CLARET”
CIRCA
NOMBRE DE LA SESIÓN: Perímetros y Áreas.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Antonio María Claret” - CIRCA
1.2. ÁREA : Matemática
1.3. GRADO : SEGUNDO SECCIÓN: “B”
1.4. DOCENTE : Oswaldo Castillo Quispe
1.5. DURACIÓN : 5horas FECHA: 11, 12 y 14 de octubre

II. APRENDIZAJE ESPERADO: R.P. Resuelve problemas que implican el cálculo

sistemático o con fórmulas del perímetro o del área de figuras geométricas planas

III. ACTITUD ANTE EL ÁREA

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Actúa con respeto y delicadeza al criticar Pide la palabra para
Respeto
argumentos, y tolerancia a la crítica de los demás expresar sus ideas

IV. TEMA TRANSVERSAL: TT3. Educación para la gestión de riesgos y conciencia

ambiental

V. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
Motivación: Cañón 10min
 Observan un video sobre el origen de la palabra griega de multimedia
perímetro.
Recuperación de saberes previos: Pizarra, Mota 10min
 Mediante preguntas se recuerdan sobre perímetros y áreas Plumones
 Las unidades de medida de superficie.
Conflicto cognitivo: responden a las siguientes preguntas: Plano 5min
¿Cuál es el perímetro de la siguiente figura? cartesiano
2 cm

10 cm 3 cm

14 cm 2 cm

15 cm
Procesamiento de información: Hojas de papel 65min
 Se escribe en la pizarra el aprendizaje esperado. de reciclaje
 Observan con atención los ejemplos sobre perímetro Practica
 Reconocen los lados de la figura para encontrar el
perímetro.
 Grafican los polígonos que se piden para determinar su
perímetro
 Analizan el perímetro de una circunferencia.
  Señalan que es una región interior de un polígono. Cartulina y 45min
 Grafican y colorean figuras geométricas para determinar el papel
área de regiones poligonales. reciclable.
 Recuerdan las formulas de las áreas para determinar su
superficie.
 Recortan cartulinas o papel bond y demuestran el área de las
figuras geométricas.
 Utilizan estrategias para determinar el área de figuras
geométricas irregulares.
 Ejecutan procedimientos controlados por el pensamiento
para encontrar el perímetro y área de figuras geométricas.
Aplicación de los aprendido: Material 85min
 Se propone una batería de ejercicios y en pares resuelven reciclable
los problemas de perímetros y áreas Practica
 El docente monitorea el trabajo, aclarando dudas y calificada
evaluando los logros.
 De manera voluntaria exponen su trabajo en la pizarra.
Transferencia a situaciones nuevas: Cuadernos,
 Después de la sesión se les proporciona actividades,
mostrando responsabilidad en sus tareas, presentando sus
trabajos en el momento indicado.
Reflexión sobre los aprendido: Ficha 5min
 Realiza cada alumno una auto evaluación de la sesión metacognitiva
desarrollada: ¿Qué sabía yo antes? ¿Qué sé yo ahora?
¿Cómo lo he aprendido?
DURACIÓN 225min

VI. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
R.P. Resuelve problemas del perímetro o del
Resolución de
área de figuras geométricas planas, utilizando Práctica calificada
problemas
el cálculo sistemático o con fórmulas
Actúa con respeto y delicadeza al criticar
ACTITUD ANTE argumentos, y tolerancia a la crítica de los
EL ÁREA
Lista de cotejos
demás, pidiendo la palabra para expresar sus
ideas

VII. OBSERVACIONES: ....……………………………….…….……………………………………

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FIRMA DEL DOCENTE VºBº DE LA SUB DIRECTORA