UNIDAD EDUCATIVA

“nombre”
PORTOVIEJO – MANABÌ –ECUADOR
Dirección: nombre
Año Lectivo 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS.
ÁREA/ASIGNATURA Desarrollo personal y NOMBRE DEL Nombre docente AÑO/CURSO Primero de bachillerato
social/Investigación DOCENTE
CARGA HORARIA 3 horas CARGA HORARIA 120 horas PARALELO A-B
SEMANAL ANUAL
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza técnicas verbales y no
verbales para alcanzar los objetivos comunicativos.
NIVEL 5 DOMINIO B Analiza, establece relaciones, contrasta información, sintetiza, jerarquiza, parafrasea y emite
juicios críticos sobre textos complejos.
DOMINIO C Escribe sus ideas; opina y argumenta sobre diversas situaciones sociales de su entorno y con
propósitos comunicativos específicos.
3. OBJETIVOS.
OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
 Desarrollar personal y socialmente a los futuros ciudadanos, a través de  Asumir una actitud honesta y responsable, frente a sus decisiones
las competencias genéricas, cuya aplicación se extiende a diversos teóricas, metodológicas y formales en el desarrollo de su trabajo de
contextos (personal, social, académico y laboral) y su impacto se proyecta investigación.
más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante.  Diseñar un proyecto de investigación sobre un problema científico o
Estas competencias constituyen el perfil de egreso de los estudiantes de tecnológico de alguna área del conocimiento, aplicando los
Bachillerato, se desarrollan de manera transversal en todas las requerimientos metodológicos apropiados en la elaboración de los
asignaturas y desarrolla las capacidades básicas que les serán de utilidad marcos metodológicos y los aspectos administrativos.
a lo largo de la vida en aspectos tales como realización personal,  Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar con su
convivencia social y preparación para una actividad laboral. entorno de manera activa, propositiva y crítica (componente de
 Desarrollar las capacidades académicas que posibilite a los estudiantes formación básica);
participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios  Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a
superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares. partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de
 Desarrollar las capacidades específicas que favorezcan la inserción en el formación propedéutica);
mercado laboral mediante las competencias profesionales.  Promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si
 Fomentar el amor por la investigación y la constante búsqueda del ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral
conocimiento científico a través de los métodos y técnicas conocidos (componente de formación para el trabajo).
manteniendo una actitud de respeto a los derechos de autor y generando
propuestas que implique beneficio personal y colectivo.
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES.
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Reconocer las nociones fundamentales de la Explorar, relacionar, crear, apreciar y comunicar. El buen vivir: La identidad local, ecuatoriana,
investigación científica para mejorar la calidad de latinoamericana y planetaria, la ciudadanía
vida del ser humano y desarrollar actitud responsable.
investigativa. La unidad en la diversidad.
4.2. TEMPORALIZACIÓN.
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO
Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe NÚMERO DE
NÚMERO DE SEMANAS NÚMERO DE NÚMERO TOTAL DE NÚMERO DE PERIODOS
planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, DESTINADAS AL PERIODOS PERIODOS PERIODOS PARA DESTINADOS
tres se desarrollan en el primer quimestre y los BLOQUE/MÓDULO SEMANALES EVALUACIONES E PARA EL
restantes en el segundo quimestre. IMPREVISTOS DESARROLLO DE
BLOQUE/MÓDULO

1. Introducción a la Investigación. 10 3 30 1 29

2. Investigación. 10 3 30 1 29

3. Métodos de la Investigación. 10 3 30 1 29

4. Técnicas de la Investigación. 10 3 30 1 29

TOTAL 40 12 120 4 116

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES.

Tomar de la sección Proyección Curricular del documento Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de
TÍTULO DEL BLOQUE EGB y de las secciones Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser:
Guía para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
 Conocer y valorar el conocimiento para abordar problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Introducción a la  Participar en la apreciación e interpretación de las principales corrientes en la obtención del conocimiento científico y de sus
Investigación. expresiones en distintos géneros.
 Elegir y practicar el conocimiento empírico y conocimiento científico.
 Interpretar sobre la objetividad y subjetividad para emitir mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiadas.
 Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
 Sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crít ica
Investigación. y reflexiva.
 Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida sobre los paradigmas de la investigación.
 Participar y colaborar de manera efectiva en equipos diversos para analizar los distintos tipos de investigación.
 Participar con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad y región aplicando los distintos métodos de la investigación.
Métodos de la  Identificar el método científico en el proceso de elaborar una investigación.
Investigación.  Explicar el método experimental a través del trabajo investigativo.
 Comparar el método inductivo con el deductivo a través de la elaboración de un proyecto.
  Relacionar las técnicas de la Investigación, tomando una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Técnicas de la  Reconocer la importancia de las modalidades de la observación científica para contribuir al desarrollo sustentable de manera
Investigación. crítica, con acciones responsables.
 Identificar la observación directa e indirecta en un trabajo investigativo.
 Valorar la observación participante y no participante tomando una actitud responsable en el contexto.
 Establecer conexiones e interrelacionar la observación estructurada y no estructurada durante un trabajo de investigación y
su proyección hacia el presente.
 Reconocer y describir la observación de campo y de laboratorio frente al surgimiento de nuevas formas de organización
social.
 Reconocer elementos de la observación individual y de equipo durante el desarrollo de una investigación de campo.
 Emplear conceptos adquiridos sobre la Entrevista para comprender elementos políticos, económicos, sociales y culturales.
 Identificar elementos principales de una encuesta y analizar su estructura y evolución.
 Identificar y reconocer los pasos para realizar un fichaje dentro del contexto nacional.
 Emplear conceptos y enfoques transdisciplinarios para realizar un test.
5. RECURSOS.
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Libro de investigación. Angeles Ernesto – Munch Lourdes - métodos y técnicas de la investigación.
Papelote. Otras fuentes de investigación.
Marcadores. Internet.
Internet. Marcadores
6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación. Lluvia de ideas. Conceptualización.
Método inductivo. Lectura comentada. Prueba oral y escrita.
Método deductivo. Objeto de estudio: ideas. Proceso.
Método reflexivo. Objeto de estudio: hechos. Observación.
Método analítico. Descripción.
Método heurístico. Comparación.
Rompecabezas.
Sopa de letras.
7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes. 8. OBSERVACIONES.
Angeles Ernesto – Munch Lourdes – Métodos y técnicas de la investigación. Se llevara a efecto la planificación en el tiempo
establecido.
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre docente NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 09 julio del 2016 Fecha: Fecha: