JURUSAN KETEKNIKAN PERTANIAN

FAKULTAS TEKNOLOGI PERTANIAN

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

PENYUSUNAN RPKPS
 ANALISIS INSTRUKSIONAL
 GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
 SATUAN ACARA PENGAJARAN

MATA KULIAH

MATEMATIKA DASAR
MAM 1101/2 SKS

Dosen Pengampu
No. NAMA NIP Tanda Tangan
1. Dr., Ir. Bambang Dwi Argo, DEA. 19610710 198601 1 001

2. Rini Yulianingsih, STP, MP 19740717 200812 2 002

3. Dewi Maya Maharani, STP, M.Sc

4. Shinta Rosalia Dewi, S.Si, M.Sc

1. PENDAHULUAN
1.1 Metode Pengajaran

Metode pembelajaran klasik yang dilakukan selama ini adalah penyampaian materi perkuliahan
melalui beberapa pertemuan yang menjadikan mahasiswa sebagai objek yang pasif, sementara
dosen pengajar sebagai objek yang aktif. Untuk mencapai tujuan diperlukan inovasi metode
pembelajaran dalam bentuk lain,salah satunya penggunaan metode kerja kelompok dimana
mahasiswa dalam satu kelas akan dibagi menjadi kelompok tertentu untuk menyelesaikan
masalah. Dalam metode ini mahasiswa diharapkan mampu mengasimilasikan suatu konsep atau
prinsip , mengamati, mencerna,mengerti, menggolongkan, membuat dugaan, menjelaskan,
mengukur,membuat kesimpulan.

1.2 Silabus dan Materi Kuliah

Mata kuliah Matematika Dasar mencangkup pokok bahasan tentang : 1. Pendahuluan, 2.

pengertian fungsi, 4. fungsi invers, 5.fungsi komposisi, 6. fungsi kuadrat, 7.fungsi eksponensial,
fungsi logaritma, 8. fungsi trigonometri, 9. baris dan deret, 10. limit, 11. matematika logika. 12.
Deret taylor, 13. Newton rhapson

2. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

Mata Kuliah : Penerapan Komputer

No. Kode/ SKS : TPE 4233/ 2 SKS
Deskripsi Singkat : Matematika dasar merupakan salah satu mata kuliah bidang matematika
di jurusan keteknikan pertanian yang merupakan dasar bagi mata kuliah
lanjut yang lainnya. Mata kuliah matematika dasar ini meliputi
pemahaman tentang konsep fungsi, baris dan deret, limit dan logika,
serta dasar perhitungan numerik dengan menggunakan metode newton
raphson

Tujuan Instruksional : Hasil dari pemberian materi perkulihan diharapkan mahasiswa dapat
Umum mempunyai wawasan yang mendalam tentang penyelesaian
permasalahan mengenai fungsi matematika, baris dan deret, serta logika
No TIK Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Waktu Daftar
(Jam) Pustaka
1 2 3 4 5 6
1 Setelah pertemuan Pendahuluan Contoh-contoh 2x50 1
diharapkan penerapan
mahasiswa dapat matematika dalam
mengenal kehidupan sehari-
penggunaan hari
matematika dan Silabus matematika
memahami cakupan dasar
pembahasan Kontrak kuliah
matematika dasar

2 Setelah perkulihan Fungsi  Jenis fungsi dan 6x50 1

diharapkan sifat fungsi,
mahasiswa mengerti  Fungsi
macam-macam Eksponensial,
fungsi dan  Fungsi logaritmik,
penyelesaiannya  Fungsi hiperbolik
3 Setelah perkulihan Trigonometri  Fungsi 6x50
diharapkan trigonometri,
mahasiswa mengerti  grafik fungsi
teori trigonometri trigonometri,
 persamaan dan
pertidak samaan
trigonometri
4 Pada akhir Baris dan Deret  Dasar baris dan 4x50 1
perkulihan mampu deret
untuk membuat  Perbedaan baris
Algoritma dan dan deret
diagram alir  Sigma
permasalahan  Deret Taylor
5 Pada akhir kuliah Limit  Dasar teori limit 4x50 1
diharapkan  Penyelesaian soal
mahasiswa dapat limit
mengoperasikan
input/output data
secara langsung atau
dengan
menggunakan file
6 Memahami Matematika Logika  Dasar matematika 2x50 1
perintah-perintah logika
yang dapat diproses  Operator2 logika
oleh bahasa tingkat
tinggi berdasarkan
bahasa program
yang digunakan
7 Mengerti Dasar metode  Pengantar metode 4x50 1
penggunaan numerik iterasi
instruksi format  Metode Newton
dalam program Raphson
3. METODE PEMBELAJARAN DAN SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)

Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode klasik dan metode kerja kelompok dimana
proses pembelajaran melibatkan interaksi antara mahasiswa dan dosen. Diharapkan penggunaan
metode ini akan menambah kemampuan belajar, memperbesar partisipasi mahasiswa dalam
proses kegiatan belajar, dan mampu bekerjasama secara efektif.

3.1. Kuliah Pendahuluan (K) dan Pre-test (E)

Untuk mengevaluasi mahasiswa dalam bidang Bangunan Pertanian, diadakan kuliah

pendahuluan dengan pre-test. Aktivitas dirancang sebagai berikut :
 Memberikan penjelasan tentang mata kuliah dan metode pembelajaran.
 Evaluasi awal melalui pre-test

3.2. Tutorial (T) dan Diskusi (D)

Tutorial diberikan melalui kuliah dan belajar mandiri. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
menggunakan keterampilan bertanya dan membahas sesuatu masalah, lebih aktif dalam diskusi
dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan rasa menghargai pendapat orang lain.

3.3. Kegiatan kuliah (K)

 Kuliah tatap muka diadakan sebanyak 15 kali tatap muka selama satu semester
 Penyampain materi kuliah efektif selama satu jam, selanjutnya diadakan diskusi dan tanya
jawab.
 Kuliah interaktif yang dapat menstimulasi pembelajaran mandiri.

3.4. Evaluasi dan post-test (E)

 Formative (untuk memberikan umpan balik)

 Summative (untuk memberikan nilai)
 Ujian

3.5. Alat bantu yang digunakan

 Whiteboard
 LCD Proyektor
 Laptop
 Tabel Satuan Acara Pengajaran (SAP) dan Metode Pembelajaran

Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Kemampuan akhir yang diharapkan Metode Waktu (Jam)
ke Kognitif Psikomotorik Afektif Pembelajaran
1 Pendahuluan Contoh-contoh Mengetahui Dapat menunjukkan Menyatakan K, D 2x50
penerapan penerapan penerapan matematik pendapat
matematika dalam matematika dalam kehidupan tentang
kehidupan sehari- dalam sehari-hari penerapan
hari kehidupan matematika
Silabus matematika sehari2 dalam
dasar kehidupan
Kontrak kuliah sehari hari
2 Fungsi 1  Jenis fungsi dan Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
sifat fungsi memahami jenis jenis dan sifat fungsi menganalisis
fungsi fungsi secara
umum

3 Fungsi 2  Fungsi Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50

Eksponensial, memahami dan menyelesaikan menganalisis
 Fungsi logaritmik, persamaan, persamaan, sifat, grafik persamaan,
sifat, grafik fungsi eksponensial sifat, grafik
fungsi dan logaritmik fungsi
eksponensial eksponensial
dan logaritmik dan logaritmik
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Kemampuan akhir yang diharapkan Metode Waktu (Jam)
ke Kognitif Psikomotorik Afektif Pembelajaran
4 Fungsi 3  Fungsi hiperbolik Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
memahami dan menyelesaikan menganalisis
persamaan, persamaan, sifat, grafik persamaan,
sifat, grafik fungsi hiperbolik sifat, grafik
fungsi hiperbolik fungsi
hiperbolik

5 Trigonometri 1  Fungsi Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50

trigonometri, memahami dan menyelesaikan menganalisis
persamaan, persamaan, sifat, grafik persamaan,
sifat, grafik fungsi trigonometri sifat, grafik
fungsi fungsi
trigonometri trigonometri

6 Trigonometri 2  Grafik fungsi Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
trigonometri, memahami dan menyelesaikan menganalisis
persamaan, persamaan, sifat, grafik persamaan,
sifat, grafik fungsi trigonometri sifat, grafik
fungsi fungsi
trigonometri trigonometri

7 Trigonometri 3  Persamaan dan Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
pertidak samaan memahami dan menyelesaikan menganalisis
trigonometri persamaan, dan persamaan, dan persamaan, dan
pertidaksamaan pertidaksamaan pertidaksamaan
trigonometri trigonometri trigonometri

8 Baris dan Deret 1  Dasar baris dan Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
deret memahami dan menyelesaikan menganalisis
 Perbedaan baris dasar baris dan persoalan dasar baris baris dan deret
dan deret deret dan dan deret dan dan
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Kemampuan akhir yang diharapkan Metode Waktu (Jam)
ke Kognitif Psikomotorik Afektif Pembelajaran
perbedaannya perbedaannya perbedaannya

9 Baris dan Deret 2  Sigma Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
 Deret Taylor memahami dan menyelesaikan menganalisis
dasar operasi persoalan dasar dasar operasi
sigma dan deret operasi sigma dan sigma dan deret
taylor deret taylor taylor

10 Limit 1  Dasar teori limit Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
memahami dan menyelesaikan menganalisis
dasar teori limit persoalan dasar teori dasar dasar
limit teori limit

11 Limit 2  Penyelesaian soal Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
limit memahami dan menyelesaikan menganalisis
dasar teori limit persoalan dasar teori dasar dasar
limit teori limit

12 Matematika Logika  Dasar matematika Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
logika memahami dan menyelesaikan menganalisis
 Operator2 logika dasar dasar matematika dasar
matematika logika dan matematika
logika dan operator2nya logika dan
operator2nya operator2nya

13 Dasar metode  Pengantar metode Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D 2x50
numerik iterasi memahami dan menyelesaikan menganalisis
 Pencarian akar- dasar metode dasar metode iterasi dasar metode
akar persamaan iterasi iterasi
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Kemampuan akhir yang diharapkan Metode Waktu (Jam)
ke Kognitif Psikomotorik Afektif Pembelajaran
14 Dasar metode  Metode Newton Mengetahui dan Dapat menunjukkan Dapat K,D,E 2x50
numerik Raphson memahami dan menyelesaikan menganalisis
metode Newton metode Newton dasar metode
Raphson Raphson Newton
Raphson
4. SISTEM EVALUASI

Ada 2 sistem evaluasi yang dilakukan pada penyelenggaraan mata kuliah Penerapan Komputer,
yaitu :

4.1. Evaluasi terhadap mahasiswa

Evaluasi ini bertujuan untuk mengetahui penyerapan pengetahuan yang telah diperoleh oleh
mahasiswa yang dilakukan dengan mengadakan 3 cara evaluasi yaitu :
a. Formative (untuk memberikan umpan balik)
b. Summative I (mid semester)
c. Summative II ( ujian akhir semester)

Sistem penilaian yang digunakan yaitu :

a. Assignment (30%)
b. Summative I/ mid semester (35%)
c. Summative II/ ujian akhir (35%)

4.2. Evaluasi terhadap dosen pengajar

Disamping mengetahui tingkat penyerapan pengetahuan mahasiswa, evaluasi juga dilakukan

terhadap dosen terhadap seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran yang diberikan. Evaluasi
tersebut dilakukan dengan menyebar kuisioner kepada mahasiswa peserta kuliah pada akhir
ujian.
Isi kuisioner meliputi berbagai aspek dalam kegiatan pembelajaran yang diuraikan sebagai
berikut :
 Materi kuliah
 Metode pembelajaran
 Penguasaan materi oleh dosen
 Fasilitas kuliah
 Tugas (materi, waktu dan asisten)
 Komentar dan saran

Daftar Pustaka

1. Hasyim Baisuni, Kalkulus, UI Press, 2008

2.