Competencia Resolución de problemas

Grado Periodo
Componente Espacial Métrico
Áera Matemática 2° 1

Eje Temático
Dibujo y describo cuerpos o fi guras tridimensionales en
(Factor,
Estándar distintas posiciones y tamaños. - Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del Numérico
Pensamiento,
arte y el diseño.
Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Usar propiedades geometricas para Hallar la(s) pieza(s) que completa(n) la DBA 6. Clasifica, describe y representa Geometria • Secuencia
solucionar problemas relativos a construcción de una figura plana. objetos del entorno a partir de sus Figuras planas y Didáctica
diseño y construccion de figuras Establecer la posición de un punto de propiedades geométricas para establecer solidas simples(
planas. modo que sea posible construir un relaciones entre las formas triangulo,
polígono determinado. bidimensionales y tridimensionales rectángulo,
Ubicar objetos de acuerdo con esferas,
instrucciones referidas a posición (dentro, cilindros, cubos,
fuera, encima, debajo). conos)
Ubicar objetos de acuerdo con •
instrucciones referidas a distancias. Caracterización:
caras, vértices,
bordes y aristas
Clasificación
 Competencia Resolución de problemas
Grado Periodo Numérico Variacional
Componente
Áera Matemática 2° 1
Reconozco signifi cados del número en diferentes contextos
Eje Temático
(medición, conteo, comparación, codifi cación, localización
(Factor,
Estándar entre otros). - Uso representaciones –principalmente concretas y pictó- Numérico
Pensamiento,
ricas– para explicar el valor de posición en el sistema de
Entorno)
numeración decimal.

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Resolver roblemas aditivos rutinarios Solucionar problemas aditivos rutinarios DBA 3. Utiliza el Sistema de Numeración • Unidades y Secuencia
de composicion y transformacion e de transformación. Decimal para comparar, ordenar y decenas Didáctica
interpretar condiciones necesarias ara establecer diferentes relaciones entre dos • La centena
su solucion o más secuencias de números con ayuda • Números de
de diferentes recursos. tres cifras
• Relaciones
numéricas
hasta 400 ,
relaciones
mayor que,
menor que,
igual que con
números
naturales

La adición
• Términos
• Resolución de
problemas con
números hasta
400
 Competencia Razonamiento
Grado Periodo
Área Matemática 2° 2 Componente Espacial Métrico
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo Eje Temático
y perpendicularidad en distintos contextos y su (Factor,
Estándar Espacial
condición relativa con respecto a diferentes sistemas de Pensamiento,
referencia. Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Establecer conjeturas que se Describir en una figura o representación DBA 7. Describe desplazamientos y Líneas Secuencia
aproximen a las nociones de plana los segmentos paralelos. referencia la posición de un objeto • Recta, Didáctica
paralelismo y perpendicularidad en Describir en una figura o representación mediante nociones de horizontalidad, semirrecta y
figuras planas. plana los segmentos perpendiculares. verticalidad, paralelismo y segmento
perpendicularidad en la solución de • Rectas
problemas. paralelas
• Rectas
perpendiculares
Geometría
•
Representación
gráfica de un
lugar (plano)
•
Desplazamiento
especificando
posiciones
 Competencia Resolución de problemas
Grado Periodo Numérico Variacional
Componente
Área Matemática 2° 2
Eje Temático
(Factor,
Estándar Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de Numérico
Pensamiento,
composición y de transformación.
Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Resolver y formular multiplicativos Solucionar problemas rutinarios DBA 8. Propone e identifica patrones y • Relaciones Secuencia
rutinarios de adicion repetida. multiplicativos de adición repetitiva. utiliza propiedades de los números y de las numéricas Didáctica
operaciones para calcular valores hasta 700
desconocidos en expresiones aritméticas. • Adición
repetitiva
(multiplicación)
La sustracción
• Términos
• Con números
de tres cifras.
 Competencia Comunicación
Grado Periodo
Área Matemática 2° 3 Componente Espacial Métrico
Realizo y describo procesos de medición Eje Temático
con patrones arbitrarios y (Factor,
Estándar Espacial
algunos estandarizados, de acuerdo Pensamiento,
al contexto. Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Establecer correspondencia entre Reconocer la (s) unidades (es) utilizadas (s) DBA 5. Utiliza patrones, unidades e • La longitud y Secuencia
objetos o eventos y patrones o para expresar la medida del atributo de un instrumentos convencionales y no su Didáctica
instrumentos de medida. objeto o evento. convencionales en procesos de medición, Medida:
cálculo y estimación de magnitudes como utilizando
longitud, peso, capacidad y tiempo. partes de su
cuerpo (mano,
pie, cuarta,
brazo…)
• El metro, el
• decímetro y el
centímetro
 Competencia Resolución de problemas
Grado Periodo Numérico Variacional
Componente
Área Matemática 2° 3
Reconozco propiedades de los números (ser par, ser Eje Temático
impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser (Factor,
Estándar Numérico
menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes Pensamiento,
contextos. Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Resolver y formular problemas Establecer condiciones necesarias para DBA 2. Utiliza diferentes estrategias para • Relaciones Secuencia
multiplicativos rutinarios de adición solucionar un problema multiplicativo de calcular (agrupar, representar elementos numéricas Didáctica
repetida. adición repetitiva. en colecciones, etc.) o estimar el resultado hasta 999
de una suma y resta, multiplicación o • Repartos
reparto equitativo. equitativos
(división
exacta)
 Competencia Comunicación
Grado Periodo
Área Matemática 2° 4 Componente Aleatorio
Eje Temático
(Factor,
Estándar Dibujo y describo cuerpos o fi guras tridimensionales en Aleatorio
Pensamiento,
distintas posiciones y tamaños.
Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Clasifica y ordena datos. Organizar datos teniendo en cuenta un DBA 2. Utiliza diferentes estrategias para • Representa Secuencia
determinado criterio de orden calcular (agrupar, representar elementos de forma Didáctica
(ascendente, descendente). en colecciones, etc.) o estimar el resultado gráfica grupos
de una suma y resta, multiplicación o de objetos
Elaborar una lista de datos que cumplen reparto equitativo.
con un criterio de clasificación
determinado.
 Competencia Comunicación
Grado Periodo
Área Matemática 2° 4 Componente Espacial Métrico
Eje Temático
(Factor,
Estándar Dibujo y describo cuerpos o fi guras tridimensionales en Sistemas Geométricos
Pensamiento,
distintas posiciones y tamaños.
Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Establecer correspondencia entre Reconocer las unidades utilizadas para DBA 6. Clasifica, describe y representa Geometría Secuencia
objetos o eventos y patrones o expresar la medida del atributo de un objetos del entorno a partir de sus • Patrones Didáctica
instrumentos de medida. objeto o evento. propiedades geométricas para establecer simples
relaciones entre las formas
bidimensionales y tridimensionales.
 Competencia Resolución de problemas
Grado Periodo
Área Matemática 2° 4 Componente Espacial Métrico
Eje Temático
Analizo y explico sobre la pertinencia
(Factor,
Estándar de patrones e instrumentos en Espacial
Pensamiento,
procesos de medición.
Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Desarrollar procesos de medicion Hallar con un patrón estandarizado una DBA 5. Utiliza patrones, unidades e • La hora en Secuencia
usando patrones e instrumentos medida de tiempo. instrumentos convencionales y no reloj digital y Didáctica
estandarizados. convencionales en procesos de medición, analógico.
cálculo y estimación de magnitudes como
longitud, peso, capacidad y tiempo.
 Competencia Resolución de problemas
Grado Periodo Numérico Variacional
Componente
Área Matemática 2° 4
Eje Temático
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de (Factor,
Estándar Numérico
composición y de transformación. Pensamiento,
Entorno)

Afirmaciones/Aprendizaje (puede
pertenecer a diferentes Ejes Tarea (Acciones
temáticos) concretas en el
Evidencias DBA Contenido aula) MATRIZ
Resolver y formular problemas Establecer condiciones necesarias para DBA 2. Utiliza diferentes estrategias para Resolución de Secuencia
multiplicativos rutinarios de adicion solucionar un problema multiplicativo de calcular (agrupar, representar elementos problemas con Didáctica
repetida. adición repetitiva. en colecciones, etc.) o estimar el resultado las cuatro
de una suma y resta, multiplicación o operaciones
reparto equitativo. básicas.