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Nombre, apellido y DNI del alumno:

Curso:
Fecha:
Nombre y apellido del docente:
Materia: Prácticas del lenguaje
Expectativas de logros: reforzar y sistematizar los contenidos y estrategias lingüísticas necesarias
para alcanzar las expectativas de logro propuestas por la materia.
Criterios de evaluación: evaluación escrita en la que los alumnos den cuenta de los temas vistos
durante el año y retomados en la semana de orientación. En caso de ser necesario, se evaluará
oralmente al alumno.
Objetivos de aprendizaje: se espera que: el alumno reconozca las características principales de los
distintos géneros literarios, logre reconocer y utilizar correctamente los recursos de cohesión,
reconozca la estructura de un texto explicativo así como los recursos para explicar.
Consignas a realizar:

1) Leer el texto y responder:


Estudio en escarlata (fragmento) - Arthur Conan Doyle.

(...)-Pues porque tengo una profesión propia mía. Me imagino que soy el único en el mundo
que la profesa. Soy detective-consultor, y usted verá si entiende lo que significa. Existen en
Londres muchísimos detectives oficiales y gran número de detectives particulares. Siempre
que estos señores no dan en el clavo vienen a mí, y yo me las ingenio para ponerlos en la
buena pista. Me exponen todos los elementos que han logrado reunir, y yo consigo, por lo
general, encauzarlos debidamente, gracias al conocimiento que poseo de la historia
criminal. Existe entre los hechos delictivos un vivo parecido de familia, y si usted se sabe al
dedillo y en detalle un millar de casos, pocas veces deja usted de poner en claro el mil uno…
Usted pareció sorprenderse cuando le dije, en nuestra primera entrevista, que había venido
de Afganistán.
- Alguien se lo habría dicho, sin duda alguna.
- ¡De ninguna manera! Yo descubrí que usted había venido de Afganistán. Por la fuerza de un
largo hábito, el curso de mis pensamientos es tan rápido en mi cerebro, que llegué a esa
conclusión sin tener siquiera conciencia de las etapas intermedias. Sin embargo, pasé por
esas etapas. El curso de mi razonamiento fue el siguiente:
"He aquí a un caballero que responde al tipo de hombre de Medicina, pero que tiene un aire
marcial. Es, por consiguiente, un médico militar con toda evidencia. Acaba de llegar de
países tropicales, porque su cara es de un fuerte color oscuro, color que no es el natural de
su cutis, porque sus muñecas son blancas. Ha pasado por sufrimientos y enfermedad, como
lo pregona su cara macilenta. Ha sufrido una herida en el brazo izquierdo. Lo mantiene
rígido y de una manera forzada… ¿En qué país tropical ha podido un médico del ejército
inglés pasar por duros sufrimientos y resultar herido en un brazo? Evidentemente, en
Afganistán". Toda esa trabazón de pensamientos no me llevó un segundo. Y entonces hice
la observación de que usted había venido de Afganistán, lo cual lo dejó asombrado. (...)

a) ¿Cómo es descripto el detective en el fragmento? ¿Se asemeja al detective del


cuento policial clásico o negro?
b) Nombra tres características del cuento policial clásico y tres del cuento policial
negro.
c) Subrayá tres pronombres personales, tres posesivos y dos demostrativos.
2) Leer es siguiente fragmento y marcar las partes de un texto expositivo. Buscar una
ejemplificación y una definición:

Crucigramas, una buena forma de tener una mente en perfectas condiciones:


Realizar habitualmente sesiones de crucigramas, sudokus, observación, completar series
numéricas, sopas de letras, etc. son una buena forma de diversión, pero también son la mejor
manera de mantener la mente activa. El desarrollo de esta actividad hace que se aumente las
facultades de razonamiento, la memoria general y la velocidad en nuestros procesos
mentales. Pero, ¿por qué?
Un crucigrama es una forma de entretenimiento basada en las palabras. Este pasatiempo se
puede encontrar en los periódicos o revistas, en algunos juegos de ordenador o en
publicaciones especializadas. Dentro de la categoría de los entretenimientos con palabras,
también se encuentran los autodefinidos, las sopas de letras, los crucigramas silábicos,
entre otros.
La práctica de este tipo de ejercicios mentales ayuda a mantener activas las uniones
neuronales reforzándolas y manteniéndolas jóvenes por más tiempo. Es decir, las neuronas
no se hacen más grandes ni se reproducen, pero sí se mantienen en plena forma y duran
más tiempo, pues si se deja de estimularlas acaban muriendo.
Paralelamente, el entrenamiento de la mente es también una aliado para prevenir
enfermedades como el Alzheimer o la demencia que aparecen con el paso del tiempo. La
estimulación con este tipo de actividades hace que la mente se mantenga joven, además de
ayudar a mejorar la capacidad mental y conseguir agilidad a la hora de llevar a cabo, por
ejemplo, razonamientos y problemas lógicos de la vida cotidiana.
Los reflejos y la memoria también se ven beneficiados con el entrenamiento de la mente: la
capacidad de recuerdo se ve aumentada y cada vez resulta más sencillo memorizar
nombres, fechas, datos. Para concluir podemos decir que, según el neuropsicólogo José
Portellano de la Universidad Complutense de Madrid “el cerebro es una carretera paradójica.
Cuantos más coches pasan por una carretera, más se desgasta el asfalto; sin embargo, con
el cerebro ocurre lo contrario, y es que cuanto más se usa, más se activa”.

3) Mejora la cohesión del siguiente texto usando conectores, pronombres o sinónimos en


donde lo consideres necesario:
Nacho y Martín eran dos amigos. Eran amigos desde la infancia. Nacho y Martín no se
peleaban nunca. Iban siempre juntos, pero eran muy distintos. Eran diferentes fisicamente.
También eran diferentes en su carácter. Las diferencias no eran obstáculo para su amistad.
Nacho era alto y delgado. Martín era bajo. La cara de Martín era redonda. Lo hacía parecer
robusto.

4) Unir las siguientes oraciones con conectores e indicar de qué tipos son los mismos:

A- A Lili le encanta el verano. Juan lo detesta.


B- Nadie probó el pastel. Estaba quemado.
C- Guillermo tomó el teléfono. Llamó a su madre. Colgó luego de una hora de charla.
D- Juan viste de blanco. Felipe, de negro.