Anda di halaman 1dari 2

CINCO HORAS CON MARIO: Actividades

CONSIDERACIONES PREVIAS
El trabajo puede ser realizado de forma individual o por parejas.

La lectura comprensiva de la Introducción (9-78) y la Guía de lectura (325-388) de la edición


recomendada[1] son de gran utilidad antes de iniciar la redacción de las cuestiones de las
actividades. Se recomienda subrayar lo esencial e incluso hacer algún esquema o resumen con
lo que se considere fundamental.

La redacción del trabajo debe tener en cuenta que el resultado de las actividades se integre
en los apartados, que funcionan como esquema troncal del trabajo. Además de la adecuación
de los contenidos, se tendrá en cuenta al evaluar la argumentación con citas textuales, la
expresión coherente y la corrección gramatical.

ESQUEMA DEL TRABAJO


1. CONTENIDO
1.1. ARGUMENTO
(1) Aunque Cinco horas con Mario carece de una trama argumental en sentido clásico, se
puede realizar una síntesis que, si bien superficial, ayude a centrar el resto de los aspectos
esenciales de la novela. Realice el resumen del argumento (las anotaciones síntesis de cada
uno de los capítulos pueden adjuntarse en un anexo). Seleccione cinco ejemplos
textuales[2] y ordénelos como si la historia fuese contada de forma realista: antecedentes
familiares de Mario y Carmen, noviazgo, boda y vida conyugal.
1.2. TEMAS
(2) ¿Cuál puede considerarse el tema central de la obra? La novela, a través de la visión
crítica de Carmen, revisa los problemas de la España de los años sesenta y los conflictos
personales de los protagonistas. Enumere hechos o temas que se relacionen con los aspectos
indicados a continuación. Seleccione sendos apartados, uno de cada bloque, y desarróllelos
de forma más amplia: ejemplos textuales, concreción de la idea con sus matices, qué aporta
a la obra, valoración o conclusiones.
ASPECTOS SOCIOLÓGICOS
· Sociales
· Económicos
· Religiosos
· Políticos
ASPECTOS PERSONALES
· Entorno social y condicionamiento: familia, estudios, profesión, vivienda, vestido, consumo
· Mentalidad: tradicional, compleja
· Comunicación vs. incomunicación
· Amor vs. desamor
· Miedo o angustia existencial
· Muerte

2. ESTRUCTURA Y TÉCNICA NARRATIVA


2.1. ESTRUCTURA EXTERNA Y PUNTO DE VISTA NARRATIVO
(3) Si tenemos en cuenta la propia afirmación de Delibes que llamó a la novela “monólogo
emparedado” (metáfora sugerente y multisignificativa), se pueden distinguir las siguientes
partes: I. Prólogo (esquela y preámbulo); II. Las cinco horas de “diálogo sin respuesta” con
Mario (los críticos proponen agrupaciones de capítulos diferentes: según REY, 1975: I-IV, V-XII,
XIII-XVII; según ESTRUCH, 2007: I-V, VI-XIX, XX-XVII); III. Epílogo. Explique el contenido de
cada una de las partes, su función en la obra y qué punto de vista la caracteriza.
2.2. ESTRUCTURA INTERNA
(4) La sucesión de círculos concéntricos configuran el avance argumental. Las repeticiones
que configuran el discurso de Carmen crean el ritmo narrativo que se va desarrollando;
mencione las que recuerde. Localice dos ejemplos de motivos psicológicos o personales que
se repitan (autoritarismo, educación de las mujeres, celos, incomprensión…) y anote las citas
textuales en que se haga referencia; coméntelas. Haga lo mismo con algún suceso
mencionado (anécdota). ¿La repetición es exacta? ¿se aportan nuevos datos?

3. PERSONAJES
3.1. MARIO
(5) Exponga sus características físicas, psicológicas y de estatus social. Defina su ideología. Su
personalidad compleja: ¿es contradictoria?, ¿reacciona igual en familia o en sociedad?, ¿cómo
entiende el progreso?
3.2. CARMEN
(6) Exponga sus características físicas, psicológicas y de estatus social. Caracterice su
mentalidad: condicionantes sociales, convencionalismos, qué signos sociales convierte en
símbolos o cuáles son sus obsesiones, cómo es su relación con hombres y mujeres, cómo
reacciona ante la incomunicación…
3.3. PERSONAJES SECUNDARIOS
(7) En la novela aparecen más de cincuenta personajes (algunos más caracterizados, otros
más genéricos), todos son valorados de forma crítica por Carmen. Realice un listado;
seleccione un fragmento representativo de los que crea más interesantes por su función en la
novela. Piense un criterio de clasificación que pueda aportar alguna idea a la comprensión de
la novela y aplíquelo; comente las conclusiones que se puedan extraer.

4. COORDENADAS NARRATIVAS ESPACIO-TEMPORALES


4.1. ESPACIO
(8) La casa mortuoria es el marco “real” de los acontecimientos; seleccione todos los
fragmentos del Prólogo en que se describe. La evocación de Carmen sitúa su vida en una
ciudad de provincias; seleccione las referencias que encuentre en el texto. ¿Qué función tiene
el espacio en la obra?
4.2. TIEMPO NARRATIVO
(9) Determine cuál es el tiempo transcurrido en que se enmarca el tiempo evocado
(recordado). Busque en el texto referencias temporales concretas que ayuden a ordenar
cronológicamente la historia evocada.

5. LENGUA Y ESTILO
(10) Caracterice el habla de Carmen: vocativos e imperativos, interjecciones, muletilla,
construcciones elípticas, frases hechas, imprecisión léxica, tabúes y eufemismos, léxico
valorativo; laísmo y uso de los pronombres; empleo de que; estilo directo, indirecto e
indirecto libre; ironía. Seleccione y comente ejemplos. ¿Cómo caracteriza la lengua al
personaje? Extraiga algunas ideas que relacionen lengua y sociedad.
Elabore un glosario.

6. CONSCLUSIÓN
Escriba un breve ensayo, argumentado con ejemplos textuales, sobre alguno de los siguientes
aspectos relacionados con la obra: las contradicciones de Mario; la censura; la visión que
Carmen tiene de aspectos como la educación, la juventud, las relaciones hombre-mujer, los
convencionalismos sociales, el futuro (se desarrolla sólo un aspecto)… Titúlelo de forma
sugerente.

Anda mungkin juga menyukai