Anda di halaman 1dari 18

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan seluruh alam, yang telah mencurahkan
segala rahmat dan karuniaNya, dengan menunjukkan kita kepada jalan hidup yang
lurus, berupa ajaran Islam. Sholawat dan salam semoga tetap dan selalu
tercurahkan kepada Rosulullah Muhammad SAW, penuntun manusia menuju jalan
yang terang.

Buku pedoman ini disusun sebagai pegangan bagi ustadz ustadzah yang
menjadi guru pamong, juga pegangan bagi santriwan-santriwati peserta amaliyah
tadris Kelas VI (XII) MA Al Ishlah Getasblawong. Diharapakan buku ini menjadi
acuan bagi guru pamong mulai dari awal memberikan bimbingan, pelaksanaan
amaliah tadris sampai penentuan kelulusan peserta. Bagi peserta amaliah tadris,
buku ini bisa dijadikan pedoman bimbingan kepada guru pamong, penyusunan
Silabus, RPP, dan perangkat yang lain, juga pegangan dalam pelksanaan maliah
tadris dan laporan akhir yang harus diselesaikan.

Adanya buku pedoman ini, insyaAllah akan lebih memudahkan guru


pamong, juga kepada peserta amaliah tadris, sehingga semua pihak yang
berkompeten dalam masalah ini lebih mudah dalam melakukan apa yang
semestinya menjadi tugas dan tanggungjawabnya.

Semoga buku pedoman ini memberikan manfaat, setidaknya meringankan


semua pihak yang berkompeten dalam pelaksanaan amaliah tadris ini. Saran dan
kritik dari semua pihak sangat kami tunggu, masukan dan informasi tambahan
yang lebih baik tentunya akan menjadikan buku ini lebih mudah dan enak untuk
Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong1
dibaca dan menjadi pedoman yang berbobot untuk pelaksanaan amaliah
tadris selanjutnya.
Horma

Penyusun

A. Latar Belakang
Keberhasilan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran
diantaranya adalah mampu menyampaikan, mengungkapkan ilmu dan
pemahaman yang diperolehnya kepada orang lain. Ketika seorang peserta
didik mampu menyampaikan ilmu yang dimilikinya kepada orang lain, maka
secara tidak langsung dia sudah memahami dan menguasai apa yang
disampaikannya.
Yayasan Al Ishlah Getasblawong mempunyai program melatih para siswa
untuk menguasai metode pembelajaran, kemudian mempraktekannya dalam
sebuah kegiatan yang disebut “Amaliyah Tadris” atau dalam istilah Perguruan
Tinggi disebut Microteaching. Hanya saja bedanya kalau microteaching,
mahasiswa belajar mengajar dihadapan teman-temannya sendiri, sedangkan
Amaliyah tadris, siswa-siswi kelas VI (XII) mengajar adik kelas yang sudah
ditentukan.
Kegiatan Amaliyah Tadris ini sangat membantu sekali bagi siswa-siswi ,
khususnya bagi mereka yang akan melanjutkan studinya di Faultas Tarbiyah
dan Ilmu Keguruan. Bagi siswa-siswi amaliyah tadris juga bisa dijadikan
sebagai pengalaman pertama mereka mengajar secara langsung yang sesuai
dengan kaidah-kaidah ilmu didaktik metodik. Dan untuk meningkatkan
Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong2
kwalitas cara siswa mengajar, mereka akan dibimbing oleh Guru Pamong, dan 2) Memberikan bimbingan, arahan, koreksi, dan penilaian Perangkat
dalam pelaksanaan praktek mengajar juga diawasi dan dievaluasi oleh Guru pembelajaran(Silabus dan RPP) yang disusun para siswa peserta
amaliyah tadris.
Pamong dan teman-teman yang lain. 3) Menyetujui dan menandatangani Perangkat pembelajaran (Silabus,
B. Dasar Hukum
RPP)
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
4) Mengawasi pelaksanaan praktek amaliyah tadris para siswa .
Nasional 5) Mengadakan evaluasi, koreksi, arahan, dan bimbingan (Naqd)
2. Undang-undang nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pelaksanaan amaliyah tadris setelah siswa mengadakan praktek.
3. Pedoman Kalender Pendidikan Kelas VI (XII) MA Al Ishlah Getasblawong 6) Memberikan penilaian hasil praktek amaliyah tadris siswa
Tahun Pelajaran 2015/2016 7) Menentukan siswa yang lulus dan tidak lulus dalam praktek amaliyah
C. Pedoman-pedoman Umum tadris.
1. Guru Pamong dan Guru Mapel 8) Mengikuti rapat evaluasi bersama(Naqd) dan penentuan hasil amaliyah
a. Guru Pamong adalah Ustadz/ Ustadzah yang bertugas memberikan tadris dengan pimpinan pesantren.
bimbingan, arahan, evalauasi, koreksi dan penilaian terhadap siswa- 3. Tugas Guru Mapel
siswi peserta amaliyah tadris mulai dari pembuatan Perangkat 1) Menentukan dan membagi materi yang akan digunakan untuk amaliyah
Pembelajaran( penyusunan silabus, pembuatan RPP, Format evaluasi tadris kepada siswa .
2) Membantu mengarahkan dan memberikan informasi tentang
dan penilaian), dan pelaksanaan praktek mengajar di kelas praktikum.
b. Guru Pamong adalah ustadz/ ustadzah yang mengajar di Yayasan Al penyusunan perangkat pembelajaran kepada siswa peserta amaliyah
Ishlah Getasblawong yang sudah berkualifikasi S-1 dan mendapat tadris.
4. Penilaian Amaliyah Tadris
rekomendasi dari Pimpinan Yayasan dan Kepala Madrasah Aliyah Al
1) Penilaian praktek amaliyah tadris dilakukan oleh Guru Pamong dan
Ishlah untuk bertugas menjadi Guru Pamong.
c. Guru Mapel adalah ustadz/ ustadzah pengampu mata pelajaran yang peserta amaliyah tadris sebagai pembanding.
digunakan sebagai bahan praktek amaliyah tadris oleh para siswa . 2) Penilaian yang dilakukan oleh sesama peserta amaliyah tadris hanya
d. Guru Mapel yang dimaksud adalah ustadz/ustadzah pengampu mata sebagai informasi tambahan dan pembanding bagi guru pamong.
pelajaran kelas 1 dan 2 ( VII dan VIII ), yang meliputi guru mapel 3) Penilaian yang menentukan kelulusan peserta amaliyah tadris adalah
PAI( Bahasa Arab, SKI, Akidah Akhlak, Qur’an Hadits, dan Fiqih) dan penilaian oleh guru pamong.
guru mapel umum( Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, PKn, 4) Penilaian dilakukan oleh guru pamong dan sesama peserta dengan
IPA, dan IPS).
berpedoman pada indikator atau aspek penilaian yang sudah
2. Tugas Guru Pamong
1) Memberikan informasi dan pengarahan tentang pelaksanaan bimbingan ditentukan.
dan teknis praktek amaliyah tadris kepada siswa-siswi peserta amaliyah 5. Kelulusan Peserta
tadris( secara kelompok) sebelum pelaksanaan praktek mengajar.

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong3


1) Kelulusan peserta ditentukan oleh Guru pamong, dengan 1) Waktu yang digunakan untuk praktek amaliyah tadris setiap siswa
memperhatikan dan mempertimbangkan hasil penilaian yang sudah adalah 2 x 40 menit (2 jam pelajaran).
2) Bagi peserta yang akan maju pada jam ke 3,4 atau 7,8 boleh ijin
dilakukan. kepada Guru Pamong 20 menit sebelum mulai praktek untuk
2) Kelulusan peserta dalam tiap kelompok ditentukan pada saat evaluasi
mengganti seragam praktek.
(naqd)bersama dengan Pimpinan Pesantren dan Bagian Pengajaran. 3) Dua hari sebelum praktek, Peserta amaliyah tadris diwajibkan
3) Peserta dianggap tidak lulus jika rata-rata nilai yang diperoleh dibawah meminta ijin terlebih dahulu kepada Ustadz/ustadzah yang jam
70, atau nilai paling minimal dari tiap kelompok. pelajarannya akan digunakan praktek amaliyah tadris.
4) Peserta yang tidak lulus wajib mengulang dengan materi dan RPP yang 4) Peserta amaliyah tadris wajib masuk tepat waktu sesuai dengan
jadwal yang sudah ditentukan.
sama pada kelas yang berbeda dari sebelumnya. 4. Pelaksanaan
6. Siswa Peserta Amaliyah Tadris 1) Peserta amaliyah tadris wajib mengikuti proses praktek mengajar
Peserta Amaliyah Tadris adalah siswa kelas VI (XII) Yayasan Al mulai hari pertama sampai terakhir pelaksanaan.
2) Peserta amaliyah tadris wajib mengikuti naqd(evaluasi) yang
Ishlah Getasblawong.
dipimpin oleh Guru pamong pada setiap hari.
D. Tata tertib pelaksanaan Amaliyah Tadris 3) Peserta amaliyah tadris wajib mengamati, dan memberikan penilaian
1. Pakaian kepada teman yang sedang praktek untuk dijadikan bahan evaluasi.
1) Putra: Kemeja putih panjang, Memakai jas(jas almamater), berdasi, 5. Lain-lain
kopyah hitam polos, sepatu hitam(seperti yang sering dipakai guru), 1) Peserta amaliyah tadris jam 1,2 wajib mengambil Jurnal kelas di
dan berkaos kaki. kantor sebelum praktek mengajar.
2) Putri: Memakai seragam PSH(sekolah), Memakai jas (jas almamater), 2) Peserta amaliyah tadris jam 7,8 wajib mengembalikan jurnal kelas ke
kerudung putih, sepatu hitam, dan berkaos kaki. kantor setelah praktek mengajar.
3) Bagi siswa yang tidak maju, memakai seragam sesuai hari yang ada, 3) Setiap kelompok wajib bertanggung jawab mempersiapkan,
memakai jas almamater, kaos kaki, dan kopyah (siswa). menyediakan, dan menjaga keamanan perlengakapan amaliyah tadris,
2. Bahasa seperti kursi untuk guru pamong, jam dinding, penghapus, kapur, dll.
1) Bahasa yang digunakan adalah bahasa resmi (bahsa indonesia yang 4) Setiap kelompok wajib membuat laporan singkat yang berisi kata
benar) pengantar, pesan kesan, dan kumpulan RPP dalam satu kelompok.
2) Untuk kegiatan Iftitah (pembukaan pembelajaran) dan Ikhtitam 5) Setiap peserta wajib menjaga kedisiplinan dan kekompakan kelompok
(penutupan pembelajaran) wajib memakai bahasa arab atau inggris amaliyah tadris.
( seperti contoh terlampir) E. Perangkat dan Media Pembelajaran
3. Waktu a. Perangkat Pembelajaran

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong4


1) Peserta harus memiliki silabus sebagai dasar pembuatan RPP yang I. PRA PEMBELAJARAN
diserahkan kepada gru pamong bersama dengan RPP 1. Berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan ketentuan
2) RPP disusun menurut kaidah yang sudah disampaikan oleh Guru 2. Memeriksa kesiapan siswa/ peserta didik
pengajar Didaktik Metodik II. MEMBUKA PELAJARAN
3) RPP dianggap sah jika sudah ditandatangani oleh guru pamong 1. Menggunakan bahasa arab/ inggris dengan baik dan
4) Pembuatan RPP disesuaikan dengan materi yang diajarkan oleh guru lancar
mapel. 2. Melakukan kegiatan apersepsi
5) RPP yang diajukan kepada guru pamong harus dalam bentuk tulisan 3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
dengan menggunakan kertas folio bergaris dengan tinta warna hitam. rencana kegiatan dalam pembelajaran.
6) RPP yang sudah disetujui guru pamong selanjutnya diketik pada kertas III. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
folio(F4), dengan ketentuan penulisan sebagai berikut;
Font : Times News Roman 1. Menunjukkan penguasaan materi pelajaran
Size : 12 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Top : 3 cm B. Pendekatan/ Strategi Pembelajaran
Left : 3 cm 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
Bottom : 2 cm yang yang akan dicapai
Right : 2 cm 2. Melaksanakan pembelejaran secara runtut
Spasi :1 3. Menguasai kelas
b. Media Pembelajaran 4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
1) Peserta harus menggunakan media pembelajaran pada setiap kegiatan 5. Melaksanakan pembelejaran yang memungkinkan
pembelajaran. tumbuhnya kebiasaan positif
2) Media pembelajaran yang dipakai adalah media yang relevan dan sesuai 6. Melaksanakan pembelajaran sesyuai dengan alokasi
dengan keadaan materi yang diajarkan. waktu yang direncanakan
F. Penilaian dan Penentuan Kelulusan C. Pemanfaatan Sumber belajar/ Media Pembelajaran
1) Penilaian peserta praktek dilakukan oleh Guru Pamong dan teman 1. Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan sumber
belajar/ media pembelajaran
dalam satu kelompok sebagai pembanding.
2. Menghasilkan pesan yang menarik
2) Dalam setiap kelompok akan dirangking berdasarkan jumlah nilai.
3) Peserta yang mendapat nilai paling minim atau dan banyak ditemukan 3. Melibatkan siswa dalam penggunaan atau pemanfaatan
sumber belajar/ media pembelajaran
kekurangan dalam tiap kelompok dinyatakan belum lulus dan wajib
D. Pembelajaran yang memancing keterlibatan siswa
mengulang pada hari lain. 1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi
4) Aspek-aspek yang dijadikan penilaian adalah sebagai berikut; guru, siswa, dan sumber belajar.
2. Merespom positif partisipasi siswa
No Indikator/Aspek yang dinilai
3. Meninjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong5


4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondunsif
5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
‫ضمعسن سما اسيمفديسككبن أسسماسمككبن فف املسمدسرافج‬ ‫ب كجلكموسسككبن سوسو س‬ ‫سرتب ك ب‬
belajar َ‫ سماسذا سدمركسسنا املسسن؟‬.۳
E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Memantau kemajuan belajar siswa َ‫ي ستافريمخخ سمنكن السن فمسن البسنسفةم المفمميسلفديبفةم؟‬ ‫ ف أس ت‬.٤
2. Melakuakan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
F. Penggunaan Bahasa َ‫ِةمتدَّرتسةكتن املسفقميفقىِ فف سهفذهف الابدفة؟‬/‫ سممن كمسدترسسككمم‬.٥
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan benar
2. Menggunakan intonasi yang baik dan benar ‫صفةم‬‫س هذه الابدة ف هذه الف ب‬ ‫ِأةبُردَّلهاَ ف تسمدفريم ف‬/‫ِ إحفستمفحتن فل كهسنا اسمن أكبستدلسكه‬/‫ إفمسسكحموا‬.‫ب‬ ‫ طسيت م‬.٦
3. Menyampaikan pesan dan materi dengan gaya yang sesuai
IV. PENUTUP ‫ِ لتةكتن سسأستسسكلبكم باللغفةم الندونيسيفةم‬/‫ تسهيلل فل وتسبمففهميلما لسككمم‬.٧
1. Melakukan refleksi dan membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa ‫ الختتاَم‬.2
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
atau kegiatan atau tugas sebagai remidi atau pengayaan ‫ِوافستمفعتن كهسنا جيتلدا‬/‫ِأتقفحففلتن ةكتةبتةكتن سوأسمسسعكوا‬/ ‫ الن أسقمففلكموا ككتكبِّسككمم‬.۱
3. Menutup pembelajaran dengan menggunakan bahasa
arab/ bahasa inggris yang baik dan benar
‫ِبُةتيةتفوتحةكتن‬/‫ِتتتتتتعلتفمتن فف بكبيكبموتفككمم‬/‫ِحمفنةكتن اسمن تسبتسبسعلبكمموا‬/‫ كربسبا نسمكتسففىِ فبسسذا البدمرفس سوأسمركجموا فممنككمم‬.۲
‫ت ف المستسبمقبِّسفل‬ ‫ِ وتةكتن نحساَء ناَفعاَ ت‬/‫ِحلتتتنتتجفحن ف المتحافن وككن رجلل سناففعا‬/‫فلتسبنسبجحوا‬
‫ك‬ ‫تء‬ ‫ل ت‬ ‫س م سك‬ ‫ت‬ ‫كم‬
‫ أخليا والسلما عليكم ورحةم ال وبركاته‬,َ‫ نسبملتسفقىِ فف المكمسناسبِّفةم الكمخسرى‬.۳
OPENING AND CLOSING FOR TEACHING PERFORMANCE

A. OPENING
1. Assalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh
Lampiran 1. Contoh Iftitah dan Ikhtitam
2. Sit in good order and put what on the tables in the drawes!

‫كلمةة احلففتحتتاَحح واحلفختحتتاَحم فى عمليحة التتدَّحريف ح‬


‫س‬ 3. What is our lesson now?
4. What date is it today?th
‫ألفتتاَح‬ .1 5. Who is your real teacher for this lesson?
‫ ألسلما عليكم ورحةم ال وبركاته‬.۱ 6. Ok! Allow me here to change him teaching this lesson in the period

ِ/‫ضعكموا سما أسسماسمككمم فف املسمدسرافج‬


7. To be easy for me and to be understanding well . for you I should like to speak
‫ سرتببِّكبمواكجلكموسسككمم سوسو س‬.۲ Indonesian.

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong6


B. CLOSING
1. Now, please close your books and listen my advice
2. I think enough here our lesson, I hope from you to be study hard in the house, to Lampiran 3;
gain the success in your study and examination. Contoh RPP ( Format boleh tidak sama, sesuaikan dengan bimbingan dari guru
3. See you again in another occasion and last I see you. Didaktik)
Wassalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 2: Penulisan di papan tulis ( R P P )

Mapel UMUM Madrasah : MTs. Darul Amanah


‫بُسم ال الرحمن الرحيم‬ Mata Pelajaran : Fiqih
1 January 2014
St
Kelas/Semester : VII / 2
Englis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
Tempat penulisan
Standar Kompetensi : Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
tanggal Tempat penulisan
Kompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah
MAPEL

Indikator Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan pengertian shalat Jenazah dengan benar
Mapel PAI
2. Siswa dapat menjelaskan hukum sholat Jenazah dengan benar
3. Siswa dapat menyebutkan syarat rukun Sholat Jenazah dengan urut dan benar
‫بُسم ال الرحمن الرحيم‬
4. Siswa dapat melafalkan niat sholat jenazah dengan fasih
2014 ‫ يناَيير‬6 5. Siswa dapat melafalkan do’a / bacaan dalam sholat jenazah
‫ألفقه‬
Tempat penulisan I. Tujuan Pembelajaran : Dengan terlibat dalam diskusi, siswa dapat menjelaskan
pengertian sholat jenazah, menyebutkan hukum sholat
tanggal jenazah, syarat dan rukun sholat jenazah, melafalkan niat
Tempat penulisan
MAPEL sholat jenazah, melafalkan bacaan do’a dalam sholat
jenazah

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong7


Eksplorasi
 Siswa menjadi beberapa kelompok kecil untuk G 60
melakukan diskusi kelompok dengan anggota Menit
maksimal 5 siswa
G/I
II. Materi Ajar : Sholat Jenazah (terlampir)  Setiap kelompok mendapat tugas membaca, memahami
1. Pengertian Sholat Jenazah dan mendiskusikan serta membuat ringkasan materi
2. Hukum sholat jenazah yang berbeda mengenai ketentuan sholat jenazah G
3. Syarat dan rukun Sholat Jenazah  Setiap siswa anggota kelompok diharapkan aktif dalam
4. Niat Sholat Jenazah kelompoknya untuk memberikan pendapatnya
5. Bacaan / do’a dalam sholat Jenazah Elaborasi
 Setiap kelompok ditunjuk seorang siswa untuk
III. Pendidikan Karakter yang diharapkan : menjadi delegasi yang bertugas menjelaskan hasil G
Disiplin, tanggung jawab, relegius, rasa ingin tahu, berani, rasa perhatian dan hormat diskusi kepada kelompok lain untuk bertukar sub
materi sehingga setiap kelompok mendapatkan semua
IV. Metode Pembelajaran materi yang diberikan kepada semua kelompok tentang
1. Ceramah Interaktif materi Sholat Jenazah G
2. Small Group Discussion  Setiap kelompok mencatat hasil diskusi serta respon /
3. Jigsaw tanggapan untuk ditanyakan kepada guru.
K
Konfirmasi
V. Langkah-langkah Pembelajaran  Guru memberikan penguatan hasil diskusi tentang
materi sholat jenazah
Pengorganisasian
No Uraian Kegiatan 3 Kegiatan akhir : 10
Aktivitas Waktu menit
 Tanya jawab tentang materi shalat jenazah dan tentang K
1 Kegiatan awal : tatacaranya.
Apersepsi :  Guru menyimpulkan hasil diskusi tentang sholat
Jenazah
 Guru memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang K 10
lalu dan materi shalat Jenazah menit  Guru memberikan tugas / pekerjaan rumah
Motivasi : Keterangan: i = Individual; g = group; k = klasikal.
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat VII. Sumber Belajar Dan Media Pembelajaran
mempelajari seputar shalat Jenazah
 Buku Paket Fikih VII, T. Darsono, Tiga Serangkai, Solo, 2010.
 Memberikan ilustrasi pengantar tentang pahala ikut
terlibat dalam sholat Jenazah  Modul Fiqih, KKMTs 02 Jepara
 Lembar Observasi
2 Kegiatan Inti :
 Audio Visual / CD Sholat Jenazah

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong8


 Lembar Penilaian 3. Rukun sholat jenazah yang ketiga adalah
VI. Penilaian: a. Niat c. Membaca sholawat
1. Prosedur Tes: b. Membaca fatihah d. Membaca do’a
- Tes awal : ada 4. Di bawah ini niat sholat jenazah perempuan adalah ....
- Tes Proses : ada a. ‫أصلى على هذا المية أربُع تكبيرات فرض الكفاَية ل تعاَلى‬
- Tes Akhir : ada
2. Jenis Tes: b. ‫أصلى على هذه الميتة أربُع تكبيرات فرض الكفاَية ل تعاَلى‬
- Tes awal : lisan
- Tes Proses : Pengamatan c. ‫أصلى المية الغئب أربُع تكبيرات فرض الكفاَية ل تعاَلى‬
- Tes Akhir : Tertulis
3. Alat Tes: d. ‫أصلى المية الغئبة أربُع تكبيرات فرض الكفاَية ل تعاَلى‬
- Tes awal:
5. Bacaan takbir kedua dalam shalat jenazah adalah .....
a. Jelaskan pengertian sholat jenazah !
a. Fatihah b. sholawat c. do’a untuk mayit d. do’a keluarga untuk
b. Lafalkan niat sholat jenazah laki – laki !
mayit
c. Sebutkan rukun sholat jenazah !
- Tes proses: - Tugas Rumah:
NILAI - Amati pelaksanaan sholat jenazah di desamu !
NO Indikator - Buatlah laporan pelaksanaan sholat jenazah dengan ketentuan :
1 2 3 4 5
a. Menyebutkan nama jenazah (siapa nama orang yang meninggal)
1 Keaktifan peserta dalam terlibat dalam b. Alamat desamu
diskusi tentang sholat jenazah c. Tempat / Masjid / Musholla yang digunakan untuk melaksanakan
sholat jenazah
2 Keaktifan peserta bertanya dalam d. Nama Imam Sholat Jenazah
diskusi kelompok e. Perkiraan jumlah orang yang mensholati jenazah
3 Keaktifan peserta dalam menjawab Pageruyung, ... Mei 2016,
pertanyaan Mengetahui Praktikan
- Tes akhir:
Guru Pamong
1. Shalat jenazah adalah sholat yang dilakukan dengan takbir yang berjumlah......
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

2. Hukum melaksanakan sholat jenazah adalah ...... Ust. Muhtarom, S.Pd ..............................
a. fardu ‘ain b. fardhu kifayah c. sunnah muakkad d. mubah
LEMBAR BIMBINGAN AMALIAH TADRIS

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong9


Nama Peserta :........................................................................................................................
Kelompok :........................................................................................................................
Mapel :.........................................................................................................................
Kelas :.........................................................................................................................
Guru Pamong
:........................................................................................................................

Ttd
NO Hari/Tanggal Catatan Bimbingan Guru
Pamong

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong10


6) Bagi santri yang akan maju pada jam ke 3,4 atau 7,8 boleh ijin kepada
Guru Pamong 20 menit sebelum mulai praktek untuk mengganti
seragam praktek.
7) Dua hari sebelum praktek, Peserta amaliyah tadris diwajibkan
meminta ijin terlebih dahulu kepada Ustadz/ustadzah yang jam
pelajarannya akan digunakan praktek amaliyah tadris.
8) Peserta amaliyah tadris wajib masuk tepat waktu sesuai dengan
G. Tata tertib pelaksanaan Amaliyah Tadris
6. Pakaian jadwal yang sudah ditentukan.
4) Putra: Kemeja putih panjang, Memakai jas(bukan jas almamater),
berdasi, kopyah hitam polos, sepatu hitam(seperti yang sering dipakai 9. Pelaksanaan
guru), dan berkaos kaki. 4) Peserta amaliyah tadris wajib mengikuti proses praktek mengajar
5) Putri: Memakai seragam jenis PSH, kerudung putih, sepatu hitam, dan mulai hari pertama sampai terakhir pelaksanaan.
berkaos kaki. 5) Peserta amaliyah tadris wajib mengikuti naqd(evaluasi) yang
6) Bagi santri yang tidak maju, memakai seragam sesuai hari yang ada, dipimpin oleh Guru pamong pada setiap hari.
memakai jas almamater, kaos kaki, dan kopyah (santriwan). 6) Peserta amaliyah tadris wajib mengamati, dan memberikan penilaian
kepada teman yang sedang praktek untuk dijadikan bahan evaluasi.
7. Bahasa
3) Bahasa yang digunakan adalah bahasa resmi pesantren(Bahasa 10. Lain-lain
Indonesia, Arab dan Inggris) 6) Peserta amaliyah tadris jam 1,2 wajib mengambil Jurnal kelas di
4) Untuk kegiatan Iftitah (pembukaan pembelajaran) dan Ikhtitam kantor sebelum praktek mengajar.
(penutupan pembelajaran) wajib memakai bahasa arab atau inggris 7) Peserta amaliyah tadris jam 7,8 wajib mengembalikan jurnal kelas ke

( seperti contoh terlampir) kantor setelah praktek mengajar.


8) Setiap kelompok wajib bertanggung jawab mempersiapkan,
8. Waktu menyediakan, dan menjaga keamanan perlengakapan amaliyah tadris,
5) Waktu yang digunakan untuk praktek amaliyah tadris setiap santri
seperti kursi untuk guru pamong, jam dinding, penghapus, kapur, dll.
adalah 2 x 40 menit. 9) Setiap kelompok wajib membuat laporan singkat yang berisi kata
pengantar, pesan kesan, dan kumpulan RPP dalam satu kelompok.

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong11


10) Setiap peserta wajib menjaga kedisiplinan dan kekompakan kelompok 5) Penilaian peserta praktek dilakukan oleh Guru Pamong dan teman
amaliyah tadris. dalam satu kelompok sebagai pembanding.
H. Perangkat dan Media Pembelajaran 6) Dalam setiap kelompok akan dirangking berdasarkan jumlah nilai.
c. Perangkat Pembelajaran 7) Peserta yang mendapat nilai paling minim atau dan banyak ditemukan
7) Peserta harus memiliki silabus sebagai dasar pembuatan RPP yang
kekurangan dalam tiap kelompok dinyatakan belum lulus dan wajib
diserahkan kepada gru pamong bersama dengan RPP
mengulang pada hari lain.
8) RPP disusun menurut kaidah yang sudah disampaikan oleh Guru
8) Aspek-aspek yang dijadikan penilaian adalah sebagai berikut;
pengajar Didaktik Metodik
9) RPP dianggap sah jika sudah ditandatangani oleh guru pamong No Indikator/Aspek yang dinilai
10)Pembuatan RPP disesuaikan dengan materi yang diajarkan oleh guru I. PRA PEMBELAJARAN
mapel. 3. Berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan ketentuan
11)RPP yang diajukan kepada guru pamong harus dalam bentuk tulisan 4. Memeriksa kesiapan siswa/ peserta didik
II. MEMBUKA PELAJARAN
dengan menggunakan kertas folio bergaris dengan tinta warna hitam. 4. Menggunakan bahasa arab/ inggris dengan baik dan
12)RPP yang sudah disetujui guru pamong selanjutnya diketik pada kertas
lancar
folio(F4), dengan ketentuan penulisan sebagai berikut;
5. Melakukan kegiatan apersepsi
Font : Times News Roman
6. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
Size : 12
Top : 3 cm rencana kegiatan dalam pembelajaran.
Left : 3 cm III. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Bottom : 2 cm A. Penguasaan materi pelajaran
Right : 2 cm 3. Menunjukkan penguasaan materi pelajaran
Spasi :1 4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
d. Media Pembelajaran B. Pendekatan/ Strategi Pembelajaran
3) Peserta harus menggunakan media pembelajaran pada setiap kegiatan 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
pembelajaran. yang yang akan dicapai
4) Media pembelajaran yang dipakai adalah media yang relevan dan sesuai 8. Melaksanakan pembelejaran secara runtut
dengan keadaan materi yang diajarkan. 9. Menguasai kelas
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
I. Penilaian dan Penentuan Kelulusan 11. Melaksanakan pembelejaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong12


12. Melaksanakan pembelajaran sesyuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan
C. Pemanfaatan Sumber belajar/ Media Pembelajaran
4. Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan sumber
belajar/ media pembelajaran
5. Menghasilkan pesan yang menarik
6. Melibatkan siswa dalam penggunaan atau pemanfaatan
sumber belajar/ media pembelajaran
D. Pembelajaran yang memancing keterlibatan siswa
6. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi
guru, siswa, dan sumber belajar.
7. Merespom positif partisipasi siswa
8. Meninjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
9. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondunsif
10. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam
Lampiran 1. Contoh Iftitah dan Ikhtitam
belajar
E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar ‫كلمةة احلففتحتتاَحح واحلفختحتتاَحم فى عمليحة التتدَّحريف ح‬
‫س‬
3. Memantau kemajuan belajar siswa
4. Melakuakan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
F. Penggunaan Bahasa
‫ألفتتاَح‬ .3
4. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan benar
5. Menggunakan intonasi yang baik dan benar ‫ ألسلما عليكم ورحةم ال وبركاته‬.۱
6. Menyampaikan pesan dan materi dengan gaya yang sesuai
IV. PENUTUP ِ/‫ضعكموا سما أسسماسمككمم فف املسمدسرافج‬ ‫ سرتببِّكبمواكجلكموسسككمم سوسو س‬.۲
4. Melakukan refleksi dan membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
‫ضمعسن سما اسيمفديسككبن أسسماسمككبن فف املسمدسرافج‬ ‫ب كجلكموسسككبن سوسو س‬ ‫سرتب ك ب‬
5. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
َ‫ سماسذا سدمركسسنا املسسن؟‬.۳
atau kegiatan atau tugas sebagai remidi atau pengayaan
6. Menutup pembelajaran dengan menggunakan bahasa َ‫ي ستافريمخخ سمنكن السن فمسن البسنسفةم المفمميسلفديبفةم؟‬ ‫ ف أس ت‬.٤
arab/ bahasa inggris yang baik dan benar

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong13


َ‫ِةمتدَّرتسةكتن املسفقميفقىِ فف سهفذهف الابدفة؟‬/‫ سممن كمسدترسسككمم‬.٥ 6. See you again in another occasion and last I see you.
Wassalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh

‫صفةم‬‫س هذه الابدة ف هذه الف ب‬ ‫ِأةبُردَّلهاَ ف تسمدفريم ف‬/‫ِ إحفستمفحتن فل كهسنا اسمن أكبستدلسكه‬/‫ إفمسسكحموا‬.‫ب‬ ‫ طسيت م‬.٦
‫ِ لتةكتن سسأستسسكلبكم باللغفةم الندونيسيفةم‬/‫ تسهيلل فل وتسبمففهميلما لسككمم‬.٧
‫ الختتاَم‬.4
‫ِوافستمفعتن كهسنا جيتلدا‬/‫ِأتقفحففلتن ةكتةبتةكتن سوأسمسسعكوا‬/ ‫ الن أسقمففلكموا ككتكبِّسككمم‬.۱ Lampiran 2: Penulisan di papan tulis

‫ِبُةتيةتفوتحةكتن‬/‫ِتتتتتتعلتفمتن فف بكبيكبموتفككمم‬/‫ِحمفنةكتن اسمن تسبتسبسعلبكمموا‬/‫ كربسبا نسمكتسففىِ فبسسذا البدمرفس سوأسمركجموا فممنككمم‬.۲ Mapel UMUM
‫بُسم ال الرحمن الرحيم‬
‫ت ف المستسبمقبِّسفل‬ ‫ِ وتةكتن نحساَء ناَفعاَ ت‬/‫ِحلتتتنتتجفحن ف المتحافن وككن رجلل سناففعا‬/‫فلتسبنسبجحوا‬ 1St January 2014
‫ك‬ ‫تء‬ ‫ل ت‬ ‫س م سك‬ ‫ت‬ ‫كم‬ Englis
‫ أخليا والسلما عليكم ورحةم ال وبركاته‬,َ‫ نسبملتسفقىِ فف المكمسناسبِّفةم الكمخسرى‬.۳ Tempat penulisan
tanggal Tempat penulisan
OPENING AND CLOSING FOR TEACHING PERFORMANCE
MAPEL
C. OPENING
8. Assalamu’alaikum warohmatullahi wabarokatuh
9. Sit in good order and put what on the tables in the drawes!
Mapel PAI
10. What is our lesson now?
11. What date is it today?th
12. Who is your real teacher for this lesson? ‫بُسم ال الرحمن الرحيم‬
13. Ok! Allow me here to change him teaching this lesson in the period 2014 ‫ يناَيير‬6
14. To be easy for me and to be understanding well . for you I should like to speak
Indonesian.
‫ألفقه‬
Tempat penulisan
D. CLOSING tanggal
Tempat penulisan
4. Now, please close your MAPEL
books and listen my advice
5. I think enough here our lesson, I hope from you to be study hard in the house, to
gain the success in your study and examination.

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong14


Lampiran 3;
Contoh RPP ( Format boleh tidak sama, sesuaikan dengan bimbingan dari guru
Didaktik) IV. Materi Ajar : Sholat Jenazah (terlampir)
6. Pengertian Sholat Jenazah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7. Hukum sholat jenazah
8. Syarat dan rukun Sholat Jenazah
( R P P ) 9. Niat Sholat Jenazah
10.Bacaan / do’a dalam sholat Jenazah
Madrasah : MTs. Darul Amanah
III. Pendidikan Karakter yang diharapkan :
Mata Pelajaran : Fiqih
Disiplin, tanggung jawab, relegius, rasa ingin tahu, berani, rasa perhatian dan hormat
Kelas/Semester : VII / 2
IV. Metode Pembelajaran
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
4. Ceramah Interaktif
Standar Kompetensi : Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
5. Small Group Discussion
Kompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah 6. Jigsaw

Indikator Pembelajaran V. Langkah-langkah Pembelajaran

6. Siswa dapat menyebutkan pengertian shalat Jenazah dengan benar Pengorganisasian


7. Siswa dapat menjelaskan hukum sholat Jenazah dengan benar No Uraian Kegiatan
Aktivitas Waktu
8. Siswa dapat menyebutkan syarat rukun Sholat Jenazah dengan urut dan benar
1 Kegiatan awal :
9. Siswa dapat melafalkan niat sholat jenazah dengan fasih
10. Siswa dapat melafalkan do’a / bacaan dalam sholat jenazah Apersepsi :
 Guru memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang K 10
lalu dan materi shalat Jenazah menit
III. Tujuan Pembelajaran : Dengan terlibat dalam diskusi, siswa dapat menjelaskan
pengertian sholat jenazah, menyebutkan hukum sholat Motivasi :
jenazah, syarat dan rukun sholat jenazah, melafalkan niat  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat
sholat jenazah, melafalkan bacaan do’a dalam sholat mempelajari seputar shalat Jenazah
jenazah  Memberikan ilustrasi pengantar tentang pahala ikut
terlibat dalam sholat Jenazah

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong15


2 Kegiatan Inti :  Lembar Observasi
Eksplorasi  Audio Visual / CD Sholat Jenazah
 Lembar Penilaian
 Siswa menjadi beberapa kelompok kecil untuk G 60
melakukan diskusi kelompok dengan anggota VII. Penilaian:
Menit
maksimal 5 siswa 4. Prosedur Tes:
G/I
 Setiap kelompok mendapat tugas membaca, memahami - Tes awal : ada
dan mendiskusikan serta membuat ringkasan materi - Tes Proses : ada
yang berbeda mengenai ketentuan sholat jenazah G - Tes Akhir : ada
 Setiap siswa anggota kelompok diharapkan aktif dalam 5. Jenis Tes:
kelompoknya untuk memberikan pendapatnya - Tes awal : lisan
Elaborasi - Tes Proses : Pengamatan
 Setiap kelompok ditunjuk seorang siswa untuk - Tes Akhir : Tertulis
menjadi delegasi yang bertugas menjelaskan hasil G 6. Alat Tes:
diskusi kepada kelompok lain untuk bertukar sub - Tes awal:
materi sehingga setiap kelompok mendapatkan semua d. Jelaskan pengertian sholat jenazah !
materi yang diberikan kepada semua kelompok tentang
materi Sholat Jenazah e. Lafalkan niat sholat jenazah laki – laki !
G
f. Sebutkan rukun sholat jenazah !
 Setiap kelompok mencatat hasil diskusi serta respon /
tanggapan untuk ditanyakan kepada guru. - Tes proses:
K NILAI
Konfirmasi
NO Indikator
 Guru memberikan penguatan hasil diskusi tentang 1 2 3 4 5
materi sholat jenazah
1 Keaktifan peserta dalam terlibat dalam
3 Kegiatan akhir : 10
diskusi tentang sholat jenazah
 Tanya jawab tentang materi shalat jenazah dan tentang K menit
tatacaranya. 2 Keaktifan peserta bertanya dalam
 Guru menyimpulkan hasil diskusi tentang sholat diskusi kelompok
Jenazah
3 Keaktifan peserta dalam menjawab
 Guru memberikan tugas / pekerjaan rumah
pertanyaan
Keterangan: i = Individual; g = group; k = klasikal.
- Tes akhir:
VIII. Sumber Belajar Dan Media Pembelajaran 1. Shalat jenazah adalah sholat yang dilakukan dengan takbir yang berjumlah......
 Buku Paket Fikih VII, T. Darsono, Tiga Serangkai, Solo, 2010. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
 Modul Fiqih, KKMTs 02 Jepara
2. Hukum melaksanakan sholat jenazah adalah ......

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong16


a. fardu ‘ain b. fardhu kifayah c. sunnah muakkad d. mubah

3. Rukun sholat jenazah yang ketiga adalah LEMBAR BIMBINGAN AMALIAH TADRIS
c. Niat c. Membaca sholawat
d. Membaca fatihah d. Membaca do’a NamaPeserta :........................................................................................................................
4. Di bawah ini niat sholat jenazah perempuan adalah .... Kelompok :........................................................................................................................
e. ‫أصلى على هذا المية أربُع تكبيرات فرض الكفاَية ل تعاَلى‬ Mapel :.........................................................................................................................
Kelas :.........................................................................................................................
f. ‫أصلى على هذه الميتة أربُع تكبيرات فرض الكفاَية ل تعاَلى‬ Guru Pamong :........................................................................................................................

g. ‫أصلى المية الغئب أربُع تكبيرات فرض الكفاَية ل تعاَلى‬ Ttd


NO Hari/Tanggal Catatan Bimbingan Guru
h. ‫أصلى المية الغئبة أربُع تكبيرات فرض الكفاَية ل تعاَلى‬ Pamong
5. Bacaan takbir kedua dalam shalat jenazah adalah .....
a. Fatihah b. sholawat c. do’a untuk mayit d. do’a keluarga untuk
mayit

- Tugas Rumah:
- Amati pelaksanaan sholat jenazah di desamu !
- Buatlah laporan pelaksanaan sholat jenazah dengan ketentuan :
a. Menyebutkan nama jenazah (siapa nama orang yang meninggal)
b. Alamat desamu
c. Tempat / Masjid / Musholla yang digunakan untuk melaksanakan
sholat jenazah
d. Nama Imam Sholat Jenazah
e. Perkiraan jumlah orang yang mensholati jenazah
Sukorejo, Januari 2013

Mengetahui Praktikan

Guru Pamong

Ust. Nasoha, S.Ag Dude Herlino

Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong17


Buku Panduan Amaliyah Tadris Kelas VI Yayasan Al Ishlah Getasblawong18