Anda di halaman 1dari 15

Nama : Fiqa Islamiati

NIM : 1400383
Pendidikan Biologi B

1. Konsep-konsep penting apa sajakah yang menurut Anda perlu dikuasai anak SMA pada saat mereka belajar tentang tersebut? Tuliskan
pada kolom “Konsep” dan tuliskan alasan Anda
2. Metode mengajar apa sajakah yang akan Anda gunakan untuk mengajarkan konsep tersebut? Tuliskan pada kolom “Metode” dan
tuliskan alasan Anda
3. Media apa sajakah yang akan Anda gunakan untuk mengajarkan konsep tersebut? Tuliskan pada kolom “Media” dan tuliskan alasan
Anda
4. Pengalaman belajar apa sajakah yang akan dimiliki siswa ketika belajar konsep tersebut? Tuliskan pada kolom “Pengalaman belajar”
dan tuliskan alasan Anda
No Konsep Metode Media Pengalaman belajar siswa/Kegiatan yang
akan dilakukan siswa
1 Invertebrata Pengamatan, diskusi Slide power point Mengamati ciri-ciri morfologi, ciri khas,
berisi dan peranani dari hewan-hewan
keanekaragaman invertebrata.
hewan invertebrata,
Awetan species hewan
invertebrate.
Alasan Karena pada materi Alasan dengan Alasan dengan Alasan siswa akan menjadi lebih mudah
keanekaragaman hewan sistem menggunakan metode menggunakan media dalam memahami materi ajar,
klasifikasi hewan dibagi menjadi pengamatan siswa menjadi tersebut siswa menjadi meningkatkan perhatian serta minat
dua, hewan avertebrata dan lebih mudah dalam lebih ceria dalam siswa terhadap materi ajar, menjadikan
vertebrata sehingga memudahkan mengklasifikasikan, belajar karena sambil siswa menjadi lebih termotivasi untuk
siswa dalam proses pembelajaran membandingkan ciri-ciri melihat secara belajar.
morfologi, menjelaskan langsung sehingga
ciri-ciri hewan hewan proses belajar menjadi
invertebrate karena hewan tidak bosan,
hewan tersebut dapat meningkatkan
diamati secara langsung. perhatian serta minat
siswa terhadap materi

2
2 Porifera ajar, memudahkan
Alasan karena meteri tersebut Alasan dengan siswa dalam
termasuk pembagian kelas hewan menggunakan metode memahami materi
invertebrate pengamatan terhadap ajar.
hewan hewan secara nyata
siswa menjadi lebih
mudah dalam
mengklasifikasikan,
menjelaskan morfologi
hewan hewan porifera

3 Coelenterata
Alasan karena meteri tersebut Alasan dengan
termasuk pembagian kelas hewan menggunakan metode
invertebrate pengamatan terhadap
hewan hewan secara nyata
siswa menjadi lebih
mudah dalam
mengklasifikasikan,
menjelaskan morfologi

3
hewan hewan coelenterate
4 Platyhelminthes
Alasan karena meteri tersebut dengan menggunakan
termasuk pembagian kelas hewan metode pengamatan secara
invertebrate langsung terhadap hewan
hewan secara nyata siswa
menjadi lebih mudah
dalam mengklasifikasikan,
menjelaskan morfologi
hewan hewan
platyheminthes
5 Nemathelminthes
Alasan karena meteri tersebut dengan menggunakan
termasuk pembagian kelas hewan metode pengamatan
invertebrata terhadap hewan hewan
secara nyata siswa menjadi
lebih mudah dalam
mengklasifikasikan,
menjelaskan morfologi
hewan hewan

4
nematheminthes

5
Penjelasan rinci konsep no 1. ( Invertebrata)

No Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang anda inginkan Siswa mengenal hewan hewan invertebrata terlebih dahulu, siswa
untuk dipelajari siswa? (apa melihat hewan hewan invertebrata secara langsung, siswa membaca
yang harus dipelajari siswa?) materi mengenai hewan invertebrata terlebih dahulu setelah itu
siswa dapat mengetahui ciri-ciri morfologi, ciri khas serta peranan
dari hewan hewan invertebrata.
2. Mengapa konsep tersebut Karena pada materi keanekaragaman hewan sistem klasifikasi
penting dikuasai siswa? hewan dibagi menjadi dua, hewan invertebrata dan vertebrata
sehingga memudahkan siswa dalam proses pembelajaran

3. Terkait konsep ini, konsep Terkait konsep pengklasifikasian sampai dengan tingkat ordo
apa yang menurut Anda seharusnya untuk tingkat SMA cukup sampai dengan tingkat kelas
belum saatnya diketahui oleh saja.
siswa SMP?

4. Kesulitan apa sajakah yang Kesulitan dalam menggolongkan dan membandingkan ciri-ciri dari
mungkin Anda alami dalam setiap kelas hewan invertebrate, kesulitan dalam menjelaskan
mengajarkan konsep perbedaan ciri-ciri dari setiap kelas agar siswa dapat
tersebut? menggolongkan setiap hewan kedalam setiap kelas.

5. Kesalahan Kesalahan dalam menyebutkan ciri-ciri terutama ciri khas dan


konsep/miskonsepsi seperti menggolongkan setiap kelas invertebrate.
apakah yang mungkin Anda
terjadi pada siswa?

6. Faktor-faktor apa sajakah Mengajarkan dengan cara membuat siswa menjadi tertarik dalam
yang menjadi pertimbangan belajar misalnya proses pembelajaran dilakukan dengan cara
Anda dalam mengajarkan mengamati hewan secara langsung sehingga dapat membangkitkan
konsep tersebut? motivasi siswa, membuat siswa menjadi lebih tertarik dengan
adanya hewan hewan yang keadaannya nyata.
7. Bagaimanakah urutan/alur Memperlihatkan gambar gambar hewan invertebrata dengan power
yang Anda pilih untuk point, menanyakan kepada siswa mengenai hewan hewan tersebut,
mengajarkan konsep mengajak siswa mengamati hewan secara langsung, siswa mengisi
tersebut? LKS yang telah diberikan oleh guru, Perwakilan setiap kelompok
mempresentasikan hasil pengamatannya, siswa yang lainnya
menambahkan materi yang telah dipresentasikan oleh temannya,
guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan
kesimpulan mengenai konsep tersebut, guru memberikan penguatan
mengenai konsep tersebut.

8. Bagaimanakah cara Anda Dengan cara memberikan LKS, saat melakukan diskusi melihat
mengetahui bahwa siswa apakah siswa aktif dalam bertanya, saat melakukan pengamatan
telah paham atau belum? apakah siswa aktif bertanya kepada guru dan antusias terhadap
pengamatan tersebut, Dengan cara mengevaluasi diakhir
pembelajaran, melakukan tanya jawab kepada siswa, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan pembelajaran lalu
guru menguatkan kembali mengenai materi tersebut

9. Bagaimanakah Anda akan Memperlihatkan gambar-gambar hewan-hewan invertebrata dengan


memanfaatkan teknologi slide power point, dan menggunakan papan tulis, mengamati hewan
yang ada dalam invertebrate secara langsung, membandingkan hewan hewan
membelajarkan konsep invertebrata.
tersebut?

10. Bagaimana Anda akan Media ini tidak terlalu membutuhkan teknologi yang canggih,
menyiasati ketiadaan di suatu karena medianya hanya berupa awetan basah dan awetan kering
sekolah agar tujuan Anda hewan invertebrata, biaya pembuatan media murah, gampang
tetap tercapai? didapat serta mudah dalam hal penggunaan, apabila hewan tersebut
tidak ada pengamatan dapat dilakukan dengan menggunakan
gambar.

2
Penjelasan rinci konsep no 2. (Porifera)

No Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang anda inginkan Siswa mengenal hewan hewan Porifera terlebih dahulu, siswa
untuk dipelajari siswa? (apa melihat hewan hewan Porifera secara langsung, siswa membaca
yang harus dipelajari siswa?) materi mengenai hewan Porifera terlebih dahulu setelah itu siswa
dapat mengetahui ciri-ciri morfologi, ciri khas serta peranan dari
hewan hewan porifera
.
2. Mengapa konsep tersebut karena meteri tersebut termasuk pembagian kelas hewan
penting dikuasai siswa? invertebrata dan siswa harus mengetahui dan mengenali hewan-
hewan tersebut agar dalam kehidupan sehari-hari lebih berhati-hati

3. Terkait konsep ini, konsep Konsep diploblastic, konsep anatomi dari hewan-hewan porifera,
apa yang menurut Anda Terkait konsep pengklasifikasian sampai dengan tingkat ordo
belum saatnya diketahui oleh seharusnya untuk tingkat SMA cukup sampai dengan tingkat kelas
siswa SMA? saja.

4. Kesulitan apa sajakah yang Menjelaskan ciri-ciri dari hewan tersebut sehingga dikelompokkan
mungkin Anda alami dalam kedalam kelas yang terdapat dalam Filum Porifera, kesulitan dalam
mengajarkan konsep melihat ciri khas dari hewan tersebut.
tersebut?

5. Kesalahan Siswa mengira bahwa hewan-hewan porifera tersebut seperti batuan


konsep/miskonsepsi seperti atau tumbuhan padahal itu adalah hewan, Siswa mengira bahwa
apakah yang mungkin Anda hewan hewan porifera itu tidak terdapat di dalam secret secret
terjadi pada siswa? padahal hewan tersebut berada di dalam secret tersebut atau di
dalam lubang lubang.

6. Faktor-faktor apa sajakah Memperlihatkan hewan hewan porifera secara nyata sehingga siswa
yang menjadi pertimbangan menjadi memahami, menekankan konsep mengenai arti dari hewan
Anda dalam mengajarkan porifera tersebut, memperlihatkan gambar-gambar hewan porifera.
konsep tersebut?
7. Bagaimanakah urutan/alur Memperlihatkan gambar gambar hewan Porifera dengan power
yang Anda pilih untuk point, menanyakan kepada siswa mengenai hewan hewan tersebut,
3
mengajarkan konsep mengajak siswa mengamati hewan tersebut secara langsung, siswa
tersebut? mengisi LKS yang telah diberikan oleh guru, Perwakilan setiap
kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya, siswa yang
lainnya menambahkan materi yang telah dipresentasikan oleh
temannya, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan kesimpulan mengenai konsep tersebut, guru
memberikan penguatan mengenai konsep tersebut.

8. Bagaimanakah cara Anda Dengan cara memberikan LKS, saat melakukan diskusi melihat
mengetahui bahwa siswa apakah siswa aktif dalam bertanya, saat melakukan pengamatan
telah paham atau belum/ apakah siswa aktif bertanya kepada guru dan antusias terhadap
pengamatan tersebut, Dengan cara mengevaluasi diakhir
pembelajaran, melakukan tanya jawab kepada siswa, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan pembelajaran lalu
guru menguatkan kembali mengenai materi tersebut

9. Bagaimanakah Anda akan Memperlihatkan gambar-gambar hewan-hewan porifera dengan


memanfaatkan teknologi slide power point, dan menggunakan papan tulis, menggunakan
yang ada dalam awetan species dan siswa mengisi LKS untuk menjelaskan ciri-ciri
membelajarkan konsep hewan tersebut, membandingkan, menggolongkan hewan hewan
tersebut? porifera.

10. Bagaimana Anda akan Media ini tidak terlalu membutuhkan teknologi yang canggih,
menyiasati ketiadaan di suatu karena medianya hanya berupa gambar dan tulisan, biaya
sekolah agar tujuan Anda pembuatan media murah, gampang didapat serta mudah dalam hal
tetap tercapai? penggunaan.

4
(Coelenterata)

No Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang anda inginkan Siswa mengenal hewan hewan Coelenterata terlebih dahulu, siswa
untuk dipelajari siswa? (apa melihat hewan hewan coelenteratasecara langsung, siswa membaca
yang harus dipelajari siswa?) materi mengenai hewan coelenterata terlebih dahulu dahulu setelah
itu siswa dapat mengetahui ciri-ciri morfologi, ciri khas serta
peranan dari hewan hewan coelenterate.

2. Mengapa konsep tersebut karena meteri tersebut termasuk pembagian kelas hewan
penting dikuasai siswa? invertebrata dan siswa harus mengetahui dan mengenali hewan-
hewan tersebut agar dalam kehidupan sehari-hari lebih berhati-hati

3. Terkait konsep ini, konsep Penggunaan istilah diploblastic, konsep anatomi dari hewan-hewan
apa yang menurut Anda coelenterate, Terkait konsep pengklasifikasian sampai dengan
belum saatnya diketahui oleh tingkat ordo seharusnya untuk tingkat SMA cukup sampai dengan
siswa SMP? tingkat kelas saja.

4. Kesulitan apa sajakah yang Menjelaskan mengenai istilah istilah tersebut, Menjelaskan ciri-ciri
mungkin Anda alami dalam dari hewan tersebut sehingga dikelompokkan kedalam filum
mengajarkan konsep coelenterate, kesulitan dalam melihat ciri khas dari hewan tersebut.
tersebut?
5. Kesalahan Siswa mengira bahwa hewan Coelenterata termasuk makhluk yang
konsep/miskonsepsi seperti tidak hidup karena tidak bergerak dan melekat didasar air, siswa
apakah yang mungkin Anda juga mengira bahwa hewan tersebut termasuk kedalam tumbuhan
terjadi pada siswa? karena warnanya yang sangat menarik dan berwarna-warni.

6. Faktor-faktor apa sajakah Memperlihatkan hewan hewan coelenterata secara nyata sehingga
yang menjadi pertimbangan siswa menjadi memahami, menekankan konsep mengenai arti dari
Anda dalam mengajarkan hewan coelenterata tersebut, memperlihatkan gambar-gambar
konsep tersebut? hewan coelenterata.

7. Bagaimanakah urutan/alur Memperlihatkan gambar gambar hewan Coelenterata dengan power


yang Anda pilih untuk point, menanyakan kepada siswa mengenai hewan hewan tersebut,
mengajarkan konsep mengajak siswa mengamati hewan tersebut secara langsung, siswa
tersebut? mengisi LKS yang telah diberikan oleh guru, Perwakilan setiap

5
kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya, siswa yang
lainnya menambahkan materi yang telah dipresentasikan oleh
temannya, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan kesimpulan mengenai konsep tersebut, guru
memberikan penguatan mengenai konsep tersebut.

8. Bagaimanakah cara Anda Dengan cara memberikan LKS, saat melakukan diskusi melihat
mengetahui bahwa siswa apakah siswa aktif dalam bertanya, saat melakukan pengamatan
telah paham atau belum? apakah siswa aktif bertanya kepada guru dan antusias terhadap
pengamatan tersebut, Dengan cara mengevaluasi diakhir
pembelajaran, melakukan tanya jawab kepada siswa, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan pembelajaran lalu
guru menguatkan kembali mengenai materi tersebut

9. Bagaimanakah Anda akan Memperlihatkan gambar-gambar hewan-hewan coelenterata dengan


memanfaatkan teknologi slide power point, dan menggunakan papan tulis, menggunakan
yang ada dalam awetan species dan siswa mengisi LKS untuk menjelaskan ciri-ciri
membelajarkan konsep hewan tersebut, membandingkan, menggolongkan hewan hewan
tersebut? coelenterata.

10. Bagaimana Anda akan Media ini tidak terlalu membutuhkan teknologi yang canggih,
menyiasati ketiadaan di suatu karena medianya hanya berupa gambar dan tulisan, biaya
sekolah agar tujuan Anda pembuatan media murah, gampang didapat serta mudah dalam hal
tetap tercapai? penggunaan.

Penjelasan rinci konsep no 4.


(Platyhelminthes)

No Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang anda inginkan Siswa mengenal hewan hewan Platyhelminthes terlebih dahulu,
untuk dipelajari siswa? (apa siswa melihat hewan hewan Platyhelminthes secara langsung, siswa
yang harus dipelajari siswa?) membaca materi mengenai hewan platyhelminthes terlebih dahulu
dahulu setelah itu siswa dapat mengetahui ciri-ciri morfologi, ciri
khas serta peranan dari hewan hewan platyhelminthes.

6
2. Mengapa konsep tersebut karena meteri tersebut termasuk pembagian kelas hewan vertebrata
penting dikuasai siswa? dan siswa harus mengetahui dan mengenali hewan-hewan tersebut
agar dalam kehidupan sehari-hari lebih berhati-hati

3. Terkait konsep ini, konsep Penggunaan istilah diploblastic, konsep anatomi dari hewan-hewan
apa yang menurut Anda platyhelminthes, Terkait konsep pengklasifikasian sampai dengan
belum saatnya diketahui oleh tingkat ordo seharusnya untuk tingkat SMA cukup sampai dengan
siswa SMP? tingkat kelas saja.

4. Kesulitan apa sajakah yang Menjelaskan mengenai istilah istilah tersebut, Menjelaskan ciri-ciri
mungkin Anda alami dalam dari hewan tersebut sehingga dikelompokkan kedalam filum
mengajarkan konsep platyhelminthes, kesulitan dalam melihat ciri khas dari hewan
tersebut? tersebut

5. Kesalahan Siswa mengira bahwa cacing pada filum platyheminthes layaknya


konsep/miskonsepsi seperti seperti cacing cacing tanah yang seperti mereka lihat padahal
apakah yang mungkin Anda bentuk dan morfologi daric acing ini sangatlah berbeda dengan
terjadi pada siswa? cacing-cacing yang ada pada tanah.
Siswa bertanya Platyhelminthes tidak memiliki rongga tubuh dan
tidak memiliki alat respirasi maka akan bernapas dengan alat apa?
6. Faktor-faktor apa sajakah Menjelaskan mengenai konsep dari arti hewan Platyhelminthes,
yang menjadi pertimbangan menekankan bahwa cacing pada filum Platyhelminthes tidak sama
Anda dalam mengajarkan halnya seperti cacing cacing pada tanah, menekankan ciri-ciri
konsep tersebut? morfologi dari hewan-hewan yang ada pada filum Platyhelminthes,
Memperlihatkan hewan hewan platyhelminthes secara nyata
sehingga siswa menjadi memahami, memperlihatkan gambar-
gambar hewan Platyhelminthes.
7. Bagaimanakah urutan/alur Memperlihatkan gambar gambar hewan Platyhelminthes dengan
yang Anda pilih untuk power point, menanyakan kepada siswa mengenai hewan hewan
mengajarkan konsep tersebut, mengajak siswa mengamati hewan tersebut secara
tersebut? langsung, siswa mengisi LKS yang telah diberikan oleh guru,
Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil
pengamatannya, siswa yang lainnya menambahkan materi yang
telah dipresentasikan oleh temannya, guru memberikan kesempatan

7
kepada siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai konsep
tersebut, guru memberikan penguatan mengenai konsep tersebut.

8. Bagaimanakah cara Anda Dengan cara memberikan LKS, saat melakukan diskusi melihat
mengetahui bahwa siswa apakah siswa aktif dalam bertanya, saat melakukan pengamatan
telah paham atau belum? apakah siswa aktif bertanya kepada guru dan antusias terhadap
pengamatan tersebut, Dengan cara mengevaluasi diakhir
pembelajaran, melakukan tanya jawab kepada siswa, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan pembelajaran lalu
guru menguatkan kembali mengenai materi tersebut

9. Bagaimanakah Anda akan Memperlihatkan gambar-gambar hewan-hewan platyhelminthes


memanfaatkan teknologi dengan slide power point, dan menggunakan papan tulis,
yang ada dalam menggunakan awetan species dan siswa mengisi LKS untuk
membelajarkan konsep menjelaskan ciri-ciri hewan tersebut, membandingkan,
tersebut? menggolongkan hewan hewan platyhelminthes.

10. Bagaimana Anda akan Media ini tidak terlalu membutuhkan teknologi yang canggih,
menyiasati ketiadaan di suatu karena medianya hanya berupa gambar dan tulisan, biaya
sekolah agar tujuan Anda pembuatan media murah, gampang didapat serta mudah dalam hal
tetap tercapai? penggunaan.

Penjelasan rinci konsep no 5.


(Nemathelminthes)

No Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang anda inginkan Siswa mengenal hewan hewan Nemathelminthes terlebih dahulu,
untuk dipelajari siswa? (apa siswa melihat hewan hewan Nemathelminthes tasecara langsung,
yang harus dipelajari siswa?) siswa membaca materi mengenai hewan Nemathelminthes terlebih
dahulu dahulu setelah itu siswa dapat mengetahui ciri-ciri
morfologi, ciri khas serta peranan dari hewan hewan
Nemathelminthes.

8
2. Mengapa konsep tersebut karena meteri tersebut termasuk pembagian kelas hewan vertebrata
penting dikuasai siswa? dan siswa harus mengetahui dan mengenali hewan-hewan tersebut
agar dalam kehidupan sehari-hari lebih berhati-hati
3. Terkait konsep ini, konsep Penggunaan istilah diploblastic, konsep anatomi dari hewan-hewan
apa yang menurut Anda nemathelminthes, Terkait konsep pengklasifikasian sampai dengan
belum saatnya diketahui oleh tingkat ordo seharusnya untuk tingkat SMA cukup sampai dengan
siswa SMP? tingkat kelas saja.
4. Kesulitan apa sajakah yang Menjelaskan mengenai istilah istilah tersebut, Menjelaskan ciri-ciri
mungkin Anda alami dalam dari hewan tersebut sehingga dikelompokkan kedalam filum
mengajarkan konsep nemathelminthes, kesulitan dalam melihat ciri khas dari hewan
tersebut? tersebut
5. Kesalahan Siswa bertanya mengapa nemathelminthes betina lebih besar dari
konsep/miskonsepsi seperti pada yang jantan?
apakah yang mungkin Anda Bagaimana cara makan nemathelminthes serta proses
terjadi pada siswa? pencernaannya?
Bagaimana cara mengatasi cacing nemathelminthes yang masuk
kedalam tubuh?
Apa yang sebenarnya terdapat dalam rongga tubuh
nemathelminthes?
6. Faktor-faktor apa sajakah Memperlihatkan hewan hewan nemathelminthes secara nyata
yang menjadi pertimbangan sehingga siswa menjadi memahami, memperlihatkan gambar-
Anda dalam mengajarkan gambar hewan nemathelminthes, menekankan konsep mengenai
konsep tersebut? arti dari hewan nemathleminthes tersebut, menekankan materi
mengenai ciri-ciri morfologi dari hewan nemathelminthes.

7. Bagaimanakah urutan/alur Memperlihatkan gambar gambar hewan nemathelminthes dengan


yang Anda pilih untuk power point, menanyakan kepada siswa mengenai hewan hewan
mengajarkan konsep tersebut, mengajak siswa mengamati hewan tersebut secara
tersebut? langsung, siswa mengisi LKS yang telah diberikan oleh guru,
Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil
pengamatannya, siswa yang lainnya menambahkan materi yang
telah dipresentasikan oleh temannya, guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai konsep
tersebut, guru memberikan penguatan mengenai konsep tersebut.

9
8. Bagaimanakah cara Anda Dengan cara memberikan LKS, saat melakukan diskusi melihat
mengetahui bahwa siswa apakah siswa aktif dalam bertanya, saat melakukan pengamatan
telah paham atau belum? apakah siswa aktif bertanya kepada guru dan antusias terhadap
pengamatan tersebut, Dengan cara mengevaluasi diakhir
pembelajaran, melakukan tanya jawab kepada siswa, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan pembelajaran lalu
guru menguatkan kembali mengenai materi tersebut

9. Bagaimanakah Anda akan Memperlihatkan gambar-gambar hewan-hewan platyhelminthes


memanfaatkan teknologi dengan slide power point, dan menggunakan papan tulis,
yang ada dalam menggunakan awetan species dan siswa mengisi LKS untuk
membelajarkan konsep menjelaskan ciri-ciri hewan tersebut, membandingkan,
tersebut? menggolongkan hewan hewan nemathelminthes.

10. Bagaimana Anda akan Media ini tidak terlalu membutuhkan teknologi yang canggih,
menyiasati ketiadaan di suatu karena medianya hanya berupa gambar dan tulisan, biaya
sekolah agar tujuan Anda pembuatan media murah, gampang didapat serta mudah dalam hal
tetap tercapai? penggunaan.

10