Anda di halaman 1dari 7

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS : VII
TEMA : 1. KEADAAN ALAM DAN AKTIVITAS PENDUDUK INDONESIA

Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.2 Menghargai ajaran Ajaran agama dalam Melalui pembiasaan siswa  Penilaian sikap
yang menghayati ajaran agama dalam berfikir berfikir dan berperilaku dapat bersyukur dan dengan skala sikap
agama yang dan berperilaku sebagai penduduk menghargai ciptaan Tuhan.
mencerminkan
dianutnya sebagai penduduk Indonesia dengan
sikap orang Indonesia dengan mempertimbang
beriman, mempertimbangkan kan kelembagaan sosial,
berakhlakmulia, kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
percayadiri, dan budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
politik dalam
bertanggungjawab masyarakat
dalam berinteraksi
secaraefektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
1.3 Menghargai karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan
manusia dan
lingkungannya Karunia Tuhan YME yang
telah menciptakan manusia
dan lingkungannya
Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan Kompetensi
Melalui pembiasaan siswa  Penilaian sikap
dapat bersikap toleransi dengan skala sikap
terhadap sesama manusia
dan menjaga kelestarian
lingkungan
Menghargai dan 2.1 Menunjukkan Perilaku jujur, gotong Melalui pembiasaan siswa  Penilaian sikap
menghayati perilaku jujur, royong, bertanggung dapat jujur, bekerjasama, dengan skala sikap
perilaku jujur, gotong royong, jawab, toleran, dan percaya toleran, bertanggungjawab
disiplin, bertanggung jawab, diri sebagaimana dan percaya diri.
tanggungjawab, toleran, dan percaya ditunjukkan oleh tokoh-
peduli (toleransi, diri sebagaimana tokoh sejarah pada masa
gotong-royong), ditunjukkan oleh lalu.
tokoh-tokoh sejarah
santun, percaya
pada masa lalu.
diri,dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan Kompetensi
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami aspek Aspek keruangan dan  Mengamati gambar, video  Test uraian
pengetahuan pengetahuan keruangan dan konektivitas antar ruang tentang bumi dan
Faktual,konseptual (faktual, konektivitas antar dan waktu dalam lingkup aktivitas manusia di
dan procedural konseptual, dan ruang dan waktu regional serta perubahan dalamnya dalam bidang
dalam prosedural) dalam lingkup dan keberlanjutan mata pencarian, social dan
Ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa regional serta kehidupan manusia budaya.
teknologi, seni, dan ingintahunya perubahan dan (ekonomi, sosial, budaya,  Mendiskusikan
budaya dengan tentang ilmu keberlanjutan pendidikan dan politik) permasalahan dan
wawasan pengetahuan, kehidupan manusia memecahan
kemanusiaan, teknologi, seni, (ekonomi, sosial, permasalahan tersebut  Penilaian proses
kebangsaan, budaya terkait budaya, pendidikan diskusi
kenegaraan, dan fenomena dan dan politik)
peradaban terkait kejadian
fenomena dan tampakmata
kejadian yang
tampak mata
3.2 Memahami Perubahan masyarakat - Mengamati gambar
perubahan Indonesia pada masa tentang perubahan Laporan hasil
masyarakat praaksara, masa hindu masyarakat Indonesia pengamatan tentang
Indonesia pada masa buddha dan masa Islam pada masa praaksara, perubahan
praaksara, masa dalam aspek geografis, masa hindu buddha dan masyarakat
hindu ekonomi, budaya, masa Islam dalam aspek Indonesia pada masa
pendidikan dan politik geografis, ekonomi, praaksara, masa
budaya, pendidikan dan hindu buddha dan
politik masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
- Membedakan perubahan pendidikan dan
Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan Kompetensi
masyarakat Indonesia politik
pada masa praaksara,
masa hindu buddha dan Tes pilihan ganda dan
masa Islam dalam aspek uraian
geografis, ekonomi,
budaya, pendidikan dan
politik
 Menelusuri peninggalan-
peninggalan masa
praaksara, masa hindu
buddha dan masa Islam
dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik

Portopolio tentang
peninggalan-
peninggalan masa
praaksara, masa
hindu buddha dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik
Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan Kompetensi
3.4 Memahami Dinamika interaksi *Mengamati gambar *Tes uraian
pengertian manusia dengan tentang dinamika interaksi tentang dinamika
dinamika lingkungan alam, sosial, manusia dengan interaksi manusia
interaksi manusia budaya, dan ekonomi lingkungan alam, sosial, dengan lingkungan
dengan budaya, dan ekonomi alam, sosial, budaya,
lingkungan alam, dan ekonomi
sosial, budaya, *Penilain proses
dan ekonomi diskusi

*Mendiskusikan masalah
dan memecahkan masalah
yang sering muncul dalam
proses interaksi manusia
dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan
ekonomi

Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menyajikan hasil 4.1 Menyajikan hasil Kemampuan Lembar pengamatan
kemampuan piker mengolah, dan pengamatan pengamatan tentang berkomunikasi aktifitas siswa
dan tindak yang menyaji dalam tentang hasil-hasil hasil-hasil kebudayaan Penilaian portofolio
efektif dan kreatif ranah konkret kebudayaan dan dan fikiran masyarakat Penugasan penyusunan
dalam ranah menggunakan, fikiran masyarakat Indonesia pada masa kliping Unjuk kerja
abstrak dan mengurai, Indonesia pada praaksara, masa hindu
konkret Sesuai merangkai, masa praaksara, buddha dan masa Islam
Laporan kunjungan ke
dengan yang modifikasi, masa hindu dalam aspek geografis,
buddha dan masa ekonomi, budaya dan museum/tempat
dipelajari di sekolah danmembuat) dan bersejarah.
Islam dalam aspek politik yang masih
atau sumber lain ranah abstrak
geografis, hidup dalam
Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan Kompetensi
yang sama dengan (menulis, ekonomi, budaya masyarakat sekarang
yang diperoleh dari membaca, dan politik yang 4.2Menghasilkan gagasan
sekolah menghitung, masih hidup dalam kreatif untuk
menggambar, masyarakat memahamijenis-jenis
danmengarang) sekarang kelembagaan sosial,
4.2
sesuai dengan yang 4.2 Menghasilkan budaya, ekonomi dan
dipelajari di sekolah gagasan kreatif politik di lingkungan
dansumber lain untuk masyarakat sekitar
yang sama dalam
memahamijenis- 4.3Mengobservasi dan
jenis kelembagaan menyajikan bentuk-
sudut
sosial, budaya, bentuk dinamika
pandang/teori
ekonomi dan interaksi manusia
politik di dengan lingkungan
lingkungan alam, sosial, budaya,
masyarakat sekitar dan ekonomi di
lingkungan masyarakat
4.3 4.3 Mengobservasi dan sekitar
menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya, dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat sekitar
Aktivitas/Kegiatan
Standar
Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi untuk Mencapai Instrumen Penilaian
Lulusan Kompetensi