Anda di halaman 1dari 87

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 1
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS 2 Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan
tetangga
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

II. KOMPETENSI DASAR


IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
Matematika 4.1 Mengelompokkan bangun datar

III. INDIKATOR
IPA : Menjelaskan kegunaan panas cahaya matahari dalamkehidupan sehari-hari
IPS : Memahami makna keluarga
Matematika : Menjelaskan cirri-ciri bangun datar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
IPA : Menjelaskan kegunaan panas cahaya matahari dalamkehidupan sehari-hari
IPS : Memahami makna keluarga
Matematika : Menjelaskan cirri-ciri bangun datar
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
IPA : Manfaat dan Dampak Buruk Matahari
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
Matematika : Bangun datar

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku IPA kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Matematika kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“kebunku”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegunaan matahari dalam kehidupan sehari-
hari disetai contoh
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang tidak jelas
 Salah satu siswa ditunjuk menjelaskan secara singkat kegunaan matahari
 Melalui penjelasan guru siswa memahami makna keluarga
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk menjelaskan makna keluarga dengan kata-
katanya sendiri
 Guru memperkenalkan beberapa bangun datarkemudian menjelaskan cirri-cirinya
 Beberapa siswa dipanggil secara bergantian kedepan untuk mengambil salah satu model
bangun datar dan menyebutkan ciri-cirinya
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya

Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan isian
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
IPA : 1. Sumber energi utama bagi makhluk hidup di bumi adalah ………
2. Tanpa …. Manusia, hewan, dan tumbuhan tidak dapat hidup
IPS 1. Keluarga terbentuk karena ……………………………
:
2. Yang termasuk keluarga inti adalah …….
Matematika 1. Nama bangun di samping adalah …….. ciri-ciri ….

2. Nama bangun di samping adalah …… ciri-ciri ….


;

3. Nama bangun di samping adalah …. ciri-ciri ….

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
IPA 1. Matahari 2
2. Matahari 2
IPS 1. Pernikahan 2
2. Ayah, ibu, dan anak 2
Matematika 1. Segi empat ciri-cirinya memiliki 4 sudut 2
2. Segi tigaciri-cirinya memliki tiga sudut 2
3. Lingkaran ciri-cirinya tidak memiliki sudut 2

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v v 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9
Pedoman Penskoran

Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 2
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
IPS 2 Memahami kedudukan da peran anggota dalam lingkungan keluarga
B. Indo 5 Memahami pesan pendek dan dongeng yang didengar

II. KOMPETENSI DASAR


Matematika 4.1 Mengelompokkan bangun datar
IPS 2.1 Mendeskripsiakn kedudukan dan peran angota keluarga
B. Indo 5.1 MenyampaIkan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

III. INDIKATOR
Matematika : Mengenal bentuk bangun segitiga
IPS : Membuat cerita singkat tentang keluarga
B. Indo : Menulis pesan yang disampaikan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Matematika : Mengenal bentuk bangun segitiga
IPS : Membuat cerita singkat tentang keluarga
B. Indo : Menulis pesan yang disampaikan

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Matematika : Bangun datar
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
B. Indo : Pesan

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru memperlihatkan gambar dan model bangun datar
 Guru melakukan tanya jawab tentang gambar dan model bangun datar
 Secara bergantian siswa dipanggil kedepan mengambil model segitiga dan
memperlihatkan kepada temannya, siswa lain menyebutkan ciri-cirinya
 Guru menjelaskan kedudukan dan peran anggota keluarga disertai Tanya jawab
 Melalui tanya jawab siswa membuat cerita singkat tentang keluarganya masing-masing.
 Guru menyampaikan beberapa pesan pendek kepada siswa
 Secara bergantian siswa ditunjuk mengulangi pesan yang telah disampaikan secara lisan
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

IV. Kegiata akhir


 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
Matematika Manakah bangun di bawah ini berbentuk segitiga?

IPS : Buatlah cerita singkat tentang keluargamu minimal 20 kata


Bhs. Indo Tulislah pesan yang disampaikan tadi! (guru menyampaikan)

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Matematika D, I 3
IPS Kebijakan guru
Bhs. Indo Kebijakan guru

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3

Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3


4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Arti tingkatan penguasaan yang dicapai
 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 3
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Bhs. Indo 5 Memahami pesan pendek dan dongeng yang didengar
PKn 4 Menampilkan nilai-nilai Pancasila.
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-haridijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


Bhs. Indo 5.1 MenyampaIkan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
PKn 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan
sehari-hari.

III. INDIKATOR
Bhs. Indo : Menulis pesan dalam beberapa kalimat
PKn : Menjelaskan arti berprilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi manusia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Bhs. Indo : Menulis pesan dalam beberapa kalimat
PKn : Menjelaskan arti berprilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi manusia

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Bhs. Indo : Dongeng
PKn : Mengenal Kegiatan Musyawarah
IPA : Energy
VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
o Buku PKn kelas II
o Buku IPA kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak dongeng yang dibacakan oleh guru dengan cermat
 Siswa menyebutkan tokoh yang ada dalam dongeng tersebut kemudian menjelaskan
watak masing-masing tokoh
 Melalui penjelasan guru siswa dapat memahami pengertian musyawarah
 Menjelaskan pengertian energy bunyi
 Salah satu siswa dipanggil ke depan untuk menyebutkan pengertian energy bunyi.
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
Bhs. Indo : Bautlah sebuah pesan yang berisi pembagian rapor!
PKn : Jelaskan arti berprilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari!
IPA : Sebutkan dua manfaat matahari bagi manusia!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Bhs. Indo Sampaikan kepada orang tuamu 2
besok pengambilan rapor dimulai pukul sembilan
PKn Berkata atau berbuat sesuai dengan kenyataan 3
IPA Ketersediaan air tanah, mengeringkan pakaian, menerangi bumi, 3
mengeringkan hasil panen, membuat garam

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Arti tingkatan penguasaan yang dicapai
 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 4
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. Indo 5 Memahami pesan pendek dan dongeng yang didengar
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


Matematika 4.1 Mengelompokkan bangun datar
B. Indo 5.1 MenyampaIkan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR
Matematika : Mengenal bentuk bangun segi empat
B. Indo : Mengucapkan kembali secara lisan pesan yang telah didengarkan
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi manusia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Matematika : Mengenal bentuk bangun segi empat
B. Indo : Mengucapkan kembali secara lisan pesan yang telah didengarkan
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi manusia

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Matematika : Bangun datar
B. Indo : Pesan
IPA : Manfaat dan dampak buruk matahari

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru memperlihatkan gambar model bangun datar
 Guru memperkenalkan nama model bangun datar yang disertai tanya jawab
 Secara bergantian siswa dipanggil kedepan menunjuk model bangun datar yang
disebutkan
 Guru menyampaikan beberapa contoh pesanpendek
 Secara acak siswa ditunjuk mengucapkan secara lisan pesan yang didengarkan
 Guru menjelaskan kegunaan matahari bagi manusia yang disertai tanya jawab
 Salah satu siswa dipanggil ke depan untuk menjelaskan secara singkat kegunaan
matahari bagi manusia
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
Matematika Manakah bangun di bawah ini yang berbentuk segi empat!

Bhs. Indo Ucapkan kembali secara lisan pesan di bawah ini!


sampaikan kepadaayah dan ibu ya, hari ini paman tidak jadi datang
:
ke rumahmusebab paman mendapat tugas mendadakdari atasan
paman
IPA : Sebutkan dua manfaat matahari bagi manusia!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Matematika B, C, E, G, H 3
Bhs. Indo Kebijakan guru
IPA 1. Mengeringkan pakaian 2
2. Mengeringkan padi
3. Membuat garam
Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v V V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3

Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3


4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9
Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 5
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
PKn 4 Menampilkan nilai-nilai Pancasila
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


PKn 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR
PKn : Menyebutkan contoh manfaat bersikap jujur
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi hewan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
PKn : Menyebutkan contoh manfaat bersikap jujur
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi hewan

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
PKn : Mengenal kegiatan bermusyawarah
IPA : Energi

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku IPA kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Matematika kelas II

 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh-contoh manfaat bersikap jujur
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan contoh manfaat bersikap
jujur.
 Guru menjelaskan manfaat matahari bagi hewan
 Beberapa siswa diminta untk menjelaskan kembali manfaat mataharai bagi hewan
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian.
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
PKn Sebutkan dua contoh manfaat bersikap jujur
IPA : Sebutkan salah satumanfaat matahari bagi hewan
Kunci Jawaban dan Penskoran
Ma. Pel Jawaban Skor
PKn 1. Hati selalu merasa tenang
2. Dipercaya orang lain 2
3. Kita akan mempunyai banyak teman
IPA 1. Untuk menghangatkan tubuhnya 2

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v V V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran

Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai

 80% - 100% = Baik Sekali


 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 6
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
B. Indo 6 Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita
IPS 2 Memahami kedudukan da peran anggota dalam lingkungan keluarga
Matematika 3 Melakukan Bangun datar dan pembagian bilangan sampai dua angka

II. KOMPETENSI DASAR


B. Indo 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
IPS 2.1 Mendeskripsiakn kedudukan dan peran angota keluarga
Matematika 3.1 Melakukan Bangun datar bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

III. INDIKATOR
B. Indo : Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
IPS : Menjelaskan kedudukan setiap anggota keluarga
Matematika : Mengenaaal bentuk liiingkarang

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
B. Indo : Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
IPS : Menjelaskan kedudukan setiap anggota keluarga
Matematika : Mengenaaal bentuk liiingkarang

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
B. Indo : Cerita anak
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
Matematika : Bangun datar

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“aku anak sehat”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru disertai dengan tanya jawab tentang
isi dongeng
 Guru menhajukan beberapa pertanyaan tentang isi dongeng
 Beberapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan salah satu isi dongeng
 Guru menjelaskan kedudukan setiap angota keluarga
 Salah seorang siswa diminta menyebutkan kembali kedudukan anggota keluarga
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Guru memperlihatkan beberapa model bangun datar
 Beberapa siswa ditunjuk kedepan untuk mengambil dan menyebutkan nama bangun
datar yang ada didepan
 Guru memperkenalkan bangun datar yang berbentuk lingkarang
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

IV. Kegiata akhir


 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
B. Indo : Jawablah perntanyaan di bawah ini dengan benar!
IPS : Jelaskan secara singkat kedudukan anggota keluargamu!
Matematika Manakah bangun di bawah ini yang berbentuk lingkarang!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
B. Indo Kebijakan guru
IPS Kedukan anggota keluarga dibawah ini adalah: 4
a. Ayah sebagai kepala keluarga
b. Ibu sebagai ibu rumah tangga
c. Anak sebagai anggota keluarga
Matematika Bangun yang berbentuk lingkarang adalah bangun A 4

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3

Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3


4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 7
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS 2 Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan
tetangga
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

II. KOMPETENSI DASAR


IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
Matematika 4.1 Mengelompokkan bangun datar

III. INDIKATOR
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi hewan
IPS : Menjelaskan kedudukan setiap anggota keluarga
Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi hewan
IPS : Menjelaskan kedudukan setiap anggota keluarga
Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
IPA : Manfaat dan Dampak Buruk Matahari
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
Matematika : Bangun datar

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku IPA kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Matematika kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“kebunku”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegunaan matahari dalam kehidupan sehari-
hari disetai contoh
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang tidak jelas
 Salah satu siswa ditunjuk menjelaskan secara singkat kegunaan matahari abgi hewan
 Melalui penjelasan guru siswa memahami kedudukan dan peran anggota keluarga
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk menjelaskan kedudukan dan peran angota
keluarga dengan kata-katanya sendiri
 Guru memperkenalkan beberapa bangun datar kemudian menjelaskan ciri-cirinya
 Beberapa siswa dipanggil secara bergantian kedepan untuk mengambil bangun datar
yang berbentuk sama
 Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya

Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan isian
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
IPA : Serbutkan salah satu manfaat matahari bagi hewan!
IPS : Jelaskan secara singkat kedudukan anggota keluarga!
Matematika ; Kelompokkan bangun dibawah sesuai dengan bentuknya!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
IPA Kebijakan guru
IPS Kedukan anggota keluarga dibawah ini adalah:
a. Ayah sebagai kepala keluarga
b. Ibu sebagai ibu rumah tangga 2
c. Anak sebagai anggota
keluarga
Matematika Kelompokkan bangun di bawah ini sesuai bentuknya!

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9
Pedoman Penskoran

Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 8
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
IPS 2 Memahami kedudukan da peran anggota dalam lingkungan keluarga
B. Indo 6 Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita

II. KOMPETENSI DASAR


Matematika 4.1 Mengelompokkan bangun datar
IPS 2.1 Mendeskripsiakn kedudukan dan peran angota keluarga
B. Indo 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri

III. INDIKATOR
Matematika : Mengurutkan bangun datar dari yang terbesar ke yang terkecil
IPS : Menjelaskan peran setiap anggota keluarga
B. Indo : Mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Matematika : Mengurutkan bangun datar dari yang terbesar ke yang terkecil
IPS : Menjelaskan peran setiap anggota keluarga
B. Indo : Mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Matematika : Bangun datar
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
B. Indo : Cerita anak/ dongeng

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru memperlihatkan gambar dan model bangun datar
 Guru melakukan tanya jawab tentang gambar dan model bangun datar tersebut
 Secara bergantian setiap kelompk dipanggil kedepan untuk mengambil dan
mengurutkan bentuk banging datar dari terkecil ke terbesar yang diselingi dengan tanya
jawab
 Guru menjelaskan kedudukan dan peran anggota keluarga disertai tanya jawab
 Beberapa anak ditunjuk untuk menjelaskan secara singkat tentang peran anggota
keluarga
 tanya jawab tentang materi yang kurang jelas.
 Guru menceritakan salah satu dongeng kepada siswa yang diselingi tanya jawab
 Secara bergantian siswa ditunjuk mengulangi ceita tersebut dengan menggunakan
katankatanya sendiri
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan isi dongeng tersebut
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
Matematika Urutkan bangun di bawah ini mulai dari terkecil ke terbesar!

IPS : Jelaskan peran setiap anggota keluarga di rumah!


Bhs. Indo Buatlah dua pertanyaan berdasarkan isi cerita di bawah ini!
Ridwan Sakit Perut
pagi itu setelah meminta uang saku
ridwan berangkat ke sekolah
jangan jajan sembarangan ya nasihat ibunya
di jalan ridwan bertemu dengan nurul
mereka pun berjalan bersama
di jalan dekat sekolah
ridwan melihat penjual es lilin
ayo kita beli es dulu ajak ridwan kepada nurul
tidak ah ibu melarang jajan sembarangan
jawab nurul
huh dasar penakut
ya sudah aku beli sendiri kata ridwan
ridwan lalu membeli es lilin
ia nikmati es itu
sambil berjalan menuju kelas

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Matematika A. B, C, D 3
IPS Ayah berperan pencari nafkah
Ibu berperan menguirus kebutuhan rumah tangga 3
Anak berperan membantu orang tua
Bhs. Indo 1. Siapa yang sakit perut? 3
2. Mengapa Ridwan akit perut?

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan V v V 9
Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3

Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3


4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Arti tingkatan penguasaan yang dicapai
 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 9
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Bhs. Indo 6 Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita
PKn 4 Menampilkan nilai-nilai Pancasila.
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


Bhs. Indo 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
PKn 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan
sehari-hari.

III. INDIKATOR
Bhs. Indo : Meringkas dongeng
PKn : Menjelaskan manfaat berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi tumbuhan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Bhs. Indo : Meringkas dongeng
PKn : Menjelaskan manfaat berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi tumbuhan

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Bhs. Indo : Dongeng
PKn : Mengenal nilai kedisiplinan
IPA : Energy

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
o Buku PKn kelas II
o Buku IPA kelas II

 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak dongeng yang dibacakan oleh guru dengan saksama
 Guru menjelaskan cara meringkas dongeng
 Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang cara meringkas dongeng
 Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan manfaat berprilaku disiplin dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menjelaskan manfaat matahari bagi tumbuhan
 Secara bergantian siswa dipanggil ke depan untuk menyebutkan manfaat matahari bagi
manusia.
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
Bhs. Indo Buatlah ringkasan dongeng di bawah ini!
Ridwan Sakit Perut
pagi itu setelah meminta uang saku
ridwan berangkat ke sekolah
jangan jajan sembarangan ya nasihat ibunya
di jalan ridwan bertemu dengan nurul
mereka pun berjalan bersama
di jalan dekat sekolah
: ridwan melihat penjual es lilin
ayo kita beli es dulu ajak ridwan kepada nurul
tidak ah ibu melarang jajan sembarangan
jawab nurul
huh dasar penakut
ya sudah aku beli sendiri kata ridwan
ridwan lalu membeli es lilin
ia nikmati es itu
sambil berjalan menuju kelas
PKn : Jelaskan dua manfaat berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
IPA : Sebutkan salah satu manfaat matahari bagi tumbuhan

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Bhs. Indo Kebijakan guru
PKn 1. Mengajarkan keteraturan 3
2. Menumbuhkan kepekaan
3. Meningkatkan sikap percaya diri
IPA Memasak makanan 3

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan V v V 9
Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Arti tingkatan penguasaan yang dicapai
 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 10
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. Indo 6 Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


Matematika 4.1 Mengelompokkan bangun datar
B. Indo 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR
Matematika : Mengurutkan bangun datar mulai dari yang terkecil ke yang terbesar
B. Indo : Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan menggunakan kata-kata
sendiri
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi tumbuhan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Matematika : Mengurutkan bangun datar mulai dari yang terkecil ke yang terbesar
B. Indo : Menceritakan kembali dongeng yang didengar dengan menggunakan kata-kata
sendiri
IPA : Menyebutkan manfaat matahari bagi tumbuhan

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Matematika : Bangun datar
B. Indo : Dongeng
IPA : Manfaat dan dampak buruk matahari
VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru memperlihatkan gambar model bangun datar
 Guru memperkenalkan nama model bangun datar yang disertai tanya jawab
 Secara bergantian siswa dipanggil kedepan mengambil bangun datar yang berbentuk
sama kemudian dibimbing mengurutkan banging tersebut mulai dari terkecl ke yang
terbesar
 Guru menceritakan sebuah dongeng disertai tanya jawab
 Secara bergantian siswa ditunjuk menceritakan kembali dongeng tersebut dengan
menggunkan kata-katanya sendiri
 Guru menjelaskan kegunaan matahari bagi tumbuhan yang disertai tanya jawab
 Salah satu siswa dipanggil ke depan untuk menjelaskan secara singkat kegunaan
matahari bagi tumbuhan
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
Matematika Urutkan bangun dibawah ini dari terkecil ke terbesar!
:

Bhs. Indo Ceritakanlah kembali cerita di bawah dengan kata-katamnu sendiri!


Ridwan Sakit Perut
pagi itu setelah meminta uang saku
ridwan berangkat ke sekolah
jangan jajan sembarangan ya nasihat ibunya
di jalan ridwan bertemu dengan nurul
mereka pun berjalan bersama
di jalan dekat sekolah
: ridwan melihat penjual es lilin
ayo kita beli es dulu ajak ridwan kepada nurul
tidak ah ibu melarang jajan sembarangan
jawab nurul
huh dasar penakut
ya sudah aku beli sendiri kata ridwan
ridwan lalu membeli es lilin
ia nikmati es itu
sambil berjalan menuju kelas
IPA : Sebutkan salah satu manfaat matahari bagi manusia!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Matematika C, B, D, A 3
Bhs. Indo Kebijakan guru
IPA Untuk melakukan fotosintesis 2
Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran
skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan V v v 9
Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3

Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3


4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 11
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
PKn 4 Menampilkan nilai-nilai Pancasila

II. KOMPETENSI DASAR


IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
PKn 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR
IPA : Menyebutkan pengaruh buruk sinar matahari pada tengah hari
PKn : Menjelaskan manfaat berprilaku senang dalam kehidupan sehari-hari

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
IPA : Menyebutkan pengaruh buruk sinar matahari pada tengah hari
PKn : Menjelaskan manfaat berprilaku senang dalam kehidupan sehari-hari

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
IPA : Pengaruh buruk dan manfaat matahari
PKn : Mengenal prilaku disiplin

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku IPA kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Matematika kelas II

 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh buruk sinar matahari pada tengah hari
yang disertai contoh
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan pengaruh buruk sinar
matahari pada tengah hari
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Guru menjelaskan manfaat berprilaku senang dalam kehidupan sehari-hari
 Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan contoh-contoh prilaku senang
 Siswa yang lain menyebutkan manfaat contoh prilaku yang telah disebutkan
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian.
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
IPA : Sebutkan dua pengaruh buruk sinar matahari pada tengah hari!
PKn : Jelaskan secara singkat salah satu manfaat berprilaku senang dalam
kehidupan sehari-hari

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
PKn 1. Badan terasa panas dan cepat haus
2
2. dapat merusak mata
IPA 1. Melatih hidup mandiri 2
2. Menyelesaikan pekerjaan sendiri

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan V v v 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Arti tingkatan penguasaan yang dicapai
 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang
Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 12
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
B. Indo 6 Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita
IPS 2 Memahami kedudukan da peran anggota dalam lingkungan keluarga
Matematika 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


B. Indo 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
IPS 2.1 Mendeskripsiakn kedudukan dan peran angota keluarga
Matematika 4.1 Mengelompokkan bangun datar

III. INDIKATOR
B. Indo : Menjelaskan pesan dongeng yang didengar
IPS : Menjelaskan peran setiap anggota keluarga
Matematika : Menentukan pola barisan bangun datar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
B. Indo : Menjelaskan pesan dongeng yang didengar
IPS : Menjelaskan peran setiap anggota keluarga
Matematika : Menentukan pola barisan bangun datar

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
B. Indo : Cerita anak
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
Matematika : Bangun datar

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“aku anak sehat”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru disertai dengan tanya jawab tentang
isi dongeng
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang pesan yang terdapat dalam dongeng
 Beberapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan pesan yang terdapat dalam dongeng
 Guru menjelaskan peran setiap angota keluarga
 Salah seorang siswa diminta menyebutkan kembali peran anggota keluarga
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Guru memperlihatkan beberapa model bangun datar
 Beberapa siswa ditunjuk kedepan untuk mengambil dan menyebutkan nama bangun
datar yang ada didepan
 Guru membimbing siswa menentukan pola barisan bangun datar
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

IV. Kegiata akhir


 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
B. Indo Jelaskan pesan dongeng yang didengar (guru membacakan dongeng)
Ridwan Sakit Perut
pagi itu setelah meminta uang saku
ridwan berangkat ke sekolah
jangan jajan sembarangan ya nasihat ibunya
di jalan ridwan bertemu dengan nurul
mereka pun berjalan bersama
di jalan dekat sekolah
: ridwan melihat penjual es lilin
ayo kita beli es dulu ajak ridwan kepada nurul
tidak ah ibu melarang jajan sembarangan
jawab nurul
huh dasar penakut
ya sudah aku beli sendiri kata ridwan
ridwan lalu membeli es lilin
ia nikmati es itu
sambil berjalan menuju kelas
IPS : Menjelaskan peran setiap anggota keluarga
Matematika Tentukan pola barisan bangun datar

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
B. Indo Kebijakan guru
IPS Ayah berperan pencari nafkah 4
Ibu berperan menguirus kebutuhan rumah tangga
Anak berperan membantu orang tua
Matematika Segi empat-segitiga-lingkarang-segiempat-segiempat-segitiga- 4
lingkaran-segiempat

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan V v V 9
Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 13
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS 2 Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan
tetangga
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

II. KOMPETENSI DASAR


IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
Matematika 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar

III. INDIKATOR
IPA : Menyebutkan pengaruh buruk sinar matahari pada siang hari
IPS : Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga
Matematika : Menjelaskan pengertian sisi, sudut, dan titik sudut

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
IPA : Menyebutkan pengaruh buruk sinar matahari pada siang hari
IPS : Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga
Matematika : Menjelaskan pengertian sisi, sudut, dan titik sudut

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
IPA : Manfaat dan Dampak Buruk Matahari
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
Matematika : Bangun datar

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku IPA kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Matematika kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“kebunku”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh buruk sinar matahari pada siang hari
disetai contoh
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang tidak jelas
 Salah satu siswa ditunjuk menjelaskan secara singkat pengaruh sinar matahari pada
siang hari
 Melalui penjelasan guru siswa memahami kewajiban setiap anggota keluarga
 Guru melakukan tanya jawab tentang kewajiban anggota keluarga
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk menybutkan kewajiban anggota keluarga
 Guru memperkenalkan beberapa bangun datarkemudian menjelaskan ciri-cirinya
 Beberapa siswa dipanggil secara bergantian kedepan untuk mengambil salah satu
bangun datar dan menunjukkan sisi, sudut, dan titik sudut
 Tanyajawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya

Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan isian
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
IPA : Sebutkan tiga pengaruh buruk sinar matahari!
IPS : Sebutkan salah satu kewajiban anggota keluarga
Matematika ; Manakah yang dimaksud dengan sisi, sudut, dan titik sudut bangun di
bawah ini!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
IPA a. Badan menjadi panas 2
b. Cepat haus 2
c. Merusak kulit
d. Merusak mata
IPS Ayah wajib member nafkah bagi keluarga 2
Mengurus rumah tangga 2
Wajib menghormati orang tua
Matematika Sudut sudut
Sisi sisi sisi

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9
Pedoman Penskoran

Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 14
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
IPS 2 Memahami kedudukan da peran anggota dalam lingkungan keluarga
B. Indo 7 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati

II. KOMPETENSI DASAR


Matematika 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar
IPS 2.1 Mendeskripsiakn kedudukan dan peran angota keluarga
B. Indo 7.2 Menyebutkan isi teks panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati

III. INDIKATOR
Matematika : Menyebutkan sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun segitiga
IPS : Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga
B. Indo : Membaca dalam hati untuk memahami teks agak panjang

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Matematika : Menyebutkan sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun segitiga
IPS : Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga
B. Indo : Membaca dalam hati untuk memahami teks agak panjang

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Matematika : Bangun datar
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
B. Indo : Teks bacaan

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru memperlihatkan dan menjelaskan sisi, sudut, dan titik sudut pada segitiga
 Guru melakukan tanya jawab tentangsisi, sudut, dan titik sudut pada segitiga
 Secara bergantian siswa dipanggil kedepan mengambil model segitiga dan
memperlihatkan kepada temannya, siswa lain menyebutkan ciri-cirinya
 Guru menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga disertai tanya jawab
 Secra bergantian beberapa siswa dipanggil kedepan untuk menjelaskan kewajiban setiap
anggota keluarga
 Guru memfasilitasi siswa membaca dalam hati untuk memahami teks agak panjang
 Secara bergantian siswa ditunjuk menceritakan secara singkat teks yang telah dibaca
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

J. Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
Matematika Tunjukkan sisi, sudut, titik sudut pada bangun segitiga di bawah

IPS : Jelaskan kewajiban setiap anggota keluargamu!


Bhs. Indo Tulislah dua yang kamu pahami pada bacaan di bawah ini!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Matematika Gambar 1 3
Sisi : PQ, PR, QR
Sudut : PQR, QRP, RPQ
Titik sudut : 0

Gambar 2
Sisi : BA, AC. CB
Sudut : ABC, BCA, CAB
Titik sudut : 0
IPS Ayah wajib member nafkah bagi keluarga 3
Mengurus rumah tangga
Wajib menghormati orang tua
Bhs. Indo Kebijakan guru

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9
Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 15
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Bhs. Indo 7 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati
PKn 4 Menampilkan nilai-nilai Pancasila.
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


Bhs. Indo 7.2 Menyebutkan isi teks panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
PKn 4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan
sehari-hari.

III. INDIKATOR
Bhs. Indo : Menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca
PKn : Menyelesaikan contoh sikap jujur di rumah, dan disekolah.
IPA : Menyebutkan pengaruh buruk matahari yang menyilaukan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Bhs. Indo : Menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca
PKn : Menyelesaikan contoh sikap jujur di rumah, dan disekolah.
IPA : Menyebutkan pengaruh buruk matahari yang menyilaukan

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Bhs. Indo : Teks
PKn : Mengenal Kegiatan Musyawarah
IPA : Dampak dan pengaruh buruk matahari
VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
o Buku PKn kelas II
o Buku IPA kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru memfasilitasi siswa membaca nyaring teks dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi bacaan yang telah dibaca
 Guru menjelaskan contoh sikap jujur di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan contoh sikap jujur di
rumah, di sekolah.
 Tanyajawab tentang materi yang kurang jelas.
 Guru menjelaskan tentang pengaruh buruk sinar matahari yang menyilaukan
 Secara bergantian siswa ditunjuk menjelaskan secara singkat pengaruh buruk sinar
matahari yang menyilaukan
 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
Bhs. Indo Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai isi teks yang dibaca!
Malin Kundang
pada zaman dahuluada anak yatim bernama malin kundangia biasa
dipanggil malinmalin hidup miskinbersama ibunya di pinggir pantai

setelah agak besar malin merantaumalin mendapat pekerjaanmalin


kemudian menjadi kaya rayaia juga telah menikah dengan gadis cantik

suatu hari malin kembali ke desanya,ia mengajak istri dan para pegawainya
ibu malin menyambutnya di pantai, malin melihat ibunya sudah renta
pakaiannya compang camping, malin merasa malu kepada istridan para
pegawainya, malin berpura pura tidak mengenal ibunya, aku bukan anakmu

: malin lalu pergi dengan kapalnya ibu malin sangat sedih dan kecewa
malin dikutuk oleh ibunyatiba tiba langit gelapdan kilat
menyambarnyambarmalin merasa tuhan marah kepadanya karena
menyakiti hati ibunyatapi penyesalan malin kundangsudah terlambat. malin
menghardik dan mendorong ibunya

kilat menyambar kapalnya hingga hancur, ajaibnya pecahan kapal itu


berubah menjadi batu. malin pun berubah menjadi batu, begitulah balasan
bagi anak durhaka. terutama durhaka kepada orang tua

Coba jawablah pertanyaan di bawah ini !


1. Dengan siapa malin kundang kembali ke desanya
2. Mengapa malin berpura pura tidak mengenal ibunya
3. Menjadi apakah malin setelah kapalnya disambar petir
4. Nasihat apakah yang ada dalam cerita malin kundang
PKn : Sebutkan dua contoh sikap jujur di rumah, dan disekolah!
IPA : Sebutkan salah pengaruh buruk matahari yang menyilaukan!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Bhs. Indo 1. Isterinya dan para pegawainya
2. Karena berpakaian compang-camping 4
3. Batu
4. Kita harus patuh pada orang tua
PKn Di rumah :
Meminta izin kepada ayah dan ibu jika keluar rumah
Meminta maaf jika melakukankesalahan
Tidak berbohong kepada ayah dan ibu 4
Di sekolah :
Bertanya kepada guru jika belum mengerti
Tidak menyontek jika ulangan
Member surat keterangan jika tidak masuk sekolah
IPA Merusak mata 3

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 16
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. Indo 7 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


Matematika 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar
B. Indo 7.2 Menyebutkan isi teks panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR
Matematika : Menyebutkan sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun datar persegi
B. Indo : Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks bacaan
IPA : Menyebutkan cara mengatasi panas terik matahari

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Matematika : Menyebutkan sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun datar persegi
B. Indo : Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks bacaan
IPA : Menyebutkan cara mengatasi panas terik matahari

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Matematika : Bangun datar
B. Indo : Pesan
IPA : Manfaat dan dampak buruk matahari

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Salah satu siswa dipanggil untuk mengambil bangun datar persegi yang telah disediakan
 Guru memperlihatkan gambar bangun datar persegi kemudian menyebutkan sisi, sudut,
dan titik sudut.
 Secara bergantian siswa dipanggil kedepan untuk menunjukan sisi, sudut, dan titik sudut
pada bangun datar
 Guru memfasilitasi siswa membaca bacaan
 Guru membimbing siswa membuat pertanyaan berdasarkan isi bacaan
 Secara bergantian siswa ditunjuk mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan isi teks
bacaan
 Guru menjelaskan cara mengatasi panas terik matahari disertai contoh
 Salah satu siswa dipanggil ke depan untuk menjelaskan secara singkat cara mengatasi
panas terik matahari disertai contoh
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen

Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!


Matematika Sebutkan sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun datar persegi di bawah ini!

Bhs. Indo Buatlah dua pertanyaan yang sesuai dengan isi teks bacaan di bawah ini!
Malin Kundang
pada zaman dahuluada anak yatim bernama malin kundangia biasa
dipanggil malinmalin hidup miskinbersama ibunya di pinggir pantai

setelah agak besar malin merantaumalin mendapat pekerjaanmalin


kemudian menjadi kaya rayaia juga telah menikah dengan gadis
cantik

suatu hari malin kembali ke desanya,ia mengajak istri dan para


pegawainya
ibu malin menyambutnya di pantai, malin melihat ibunya sudah renta
pakaiannya compang camping, malin merasa malu kepada istridan
:
para pegawainya, malin berpura pura tidak mengenal ibunya, aku
bukan anakmu

malin lalu pergi dengan kapalnya ibu malin sangat sedih dan kecewa
malin dikutuk oleh ibunyatiba tiba langit gelapdan kilat
menyambarnyambarmalin merasa tuhan marah kepadanya karena
menyakiti hati ibunyatapi penyesalan malin kundangsudah terlambat.
malin menghardik dan mendorong ibunya

kilat menyambar kapalnya hingga hancur, ajaibnya pecahan kapal itu


berubah menjadi batu. malin pun berubah menjadi batu, begitulah
balasan bagi anak durhaka. terutama durhaka kepada orang tua

IPA : Sebutkan dua cara mengatasi panas terik matahari

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Matematika Sisi : NM, MP, MPO, PO 3
Bhs. Indo 1. Apa judul cerita di atas? 2
2. Siapa nama anak yang durhaka?
IPA Memakai paying 2
Memakai topi
Memakai caping

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan V v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 17
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
PKn 4 Menampilkan nilai-nilai Pancasila

II. KOMPETENSI DASAR


IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
PKn 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR
IPA : Menyebutkan cara mengatasi udara siang yang panas
PKn : Menyebutkan contoh sikap disiplin di masyarakat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
IPA : Menyebutkan cara mengatasi udara siang yang panas
PKn : Menyebutkan contoh sikap disiplin di masyarakat

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
IPA : Dampak buruk matahari bagi manusia
PKn : Perilaku disiplin

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku IPA kelas II
o Buku IPS kelas II

 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru menjelaskan cara mengatasi udara siang yang panas disertai contoh dalam
kehidupan sehari-hari
 Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang cara mengatasi udara siang hari
yang panas
 Secara bergantian siswa ditunjuk untuk menjelaskan cara mengatasi udara siang hari
yang panas
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh-contoh sikap disiplin di masyarakat
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan contoh sikap disiplin di
masyarakat
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian.
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
IPA : Sebutkan dua cara mengatasi udara siang yang panas!
PKn : Sebutkan dua contoh sikap disiplin di masyarakat

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
PKn 1. Memasang kipas
2
2. Memakai baju tipis
IPA 1. Menyeberang jalan di tempat penyeberangan 2
2. Tidak menerobos lampu merah
3. Berjalan di sebelah kiri

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v v 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Arti tingkatan penguasaan yang dicapai
 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 18
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
B. Indo 7 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati
IPS 2 Memahami kedudukan da peran anggota dalam lingkungan keluarga
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

II. KOMPETENSI DASAR


B. Indo 7.2 Menyebutkan isi teks panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
IPS 2.1 Mendeskripsiakn kedudukan dan peran angota keluarga
Matematika 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar

III. INDIKATOR
B. Indo : Meringkas teks dalam beberapa kalimat
IPS : Menjelaskan hak setiap anggota keluarga
Matematika : Menyebutkan sisi, sudut, titik sudut pada bangun datar persegi panjang

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
B. Indo : Meringkas teks dalam beberapa kalimat
IPS : Menjelaskan hak setiap anggota keluarga
Matematika : Menyebutkan sisi, sudut, titik sudut pada bangun datar persegi panjang

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
B. Indo : Cerita anak
IPS : Hak dan kewajiban angota keluarga
Matematika : Bangun datar

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“aku anak sehat”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru menfasilitasi siswa membaca teks dengan saksama
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara meringkas yang benar
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Guru menjelaskan hak setiap angota keluarga
 Secara bergantian siswa diminta menyebutkan kembali hak setiap anggota keluarga
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Guru memperlihatkan beberapa model bangun datar
 Beberapa siswa ditunjuk kedepan untuk mengambil bangun datar persegipanjang
kemudian menunjuk sisi, titik sudutnya.
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas.
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
B. Indo Ringkaslah teks di bawah ini ke dalam beberapa kalimat!
Ridwan Sakit Perut
pagi itu setelah meminta uang saku
ridwan berangkat ke sekolah
jangan jajan sembarangan ya nasihat ibunya
di jalan ridwan bertemu dengan nurul
mereka pun berjalan bersama
di jalan dekat sekolah
ridwan melihat penjual es lilin
ayo kita beli es dulu ajak ridwan kepada nurul
tidak ah ibu melarang jajan sembarangan
jawab nurul
huh dasar penakut
ya sudah aku beli sendiri kata ridwan
ridwan lalu membeli es lilin
: ia nikmati es itu
sambil berjalan menuju kelas
saat pelajaran berlangsung
perut ridwan terasa sakit
aduh aduh katanya
sambil memegangi perutnya
wajah ridwan berubah pucat
kamu kenapa ridwan
tanya bu guru
perut saya sakit karena
tadi minum es lilin jawab ridwan
bu guru lalu mengajak ridwan ke uks
di sana ridwan diberi obat
setelah itu ridwan diantar pulang
oleh penjaga sekolah
itulah akibatnya
jika tidak menuruti nasihat ibu
IPS : Jelaskan hak salah satu setiap anggota keluarga!
Matematika Sebutkan sisi, sudut, titik sudut pada bangun datar persegi panjang di
bawah ini!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
B. Indo Kebijakan guru
IPS Hak setiap anggota keluarga 4
Hak ayah adalah dihormat
Hak ibu adalah dihormat
Hak anak adalah dinafkahi
Matematika Sisi : EF, FG, GH, HE
Sudut : EFG, FGH, GHE, HEF 4
Titik sudut :
Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran
skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 19
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS 2 Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan
tetangga
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

II. KOMPETENSI DASAR


IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
IPS 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
Matematika 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar

III. INDIKATOR
IPA : Menyebutkan cara mengatasi silaunya matahari
IPS : Menyebutkan asal-usul anggota keluarga
Matematika : Menyebutkan sisi-sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun datar lingkarang

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
IPA : Menyebutkan cara mengatasi silaunya matahari
IPS : Menyebutkan asal-usul anggota keluarga
Matematika : Menyebutkan sisi-sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun datar lingkarang

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
IPA : Manfaat dan Dampak Buruk Matahari
IPS : Mengenal silsila keluarga
Matematika : Bangun datar

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku IPA kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Matematika kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“kebunku”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara mengatasi silaunya cahaya matahari yang
disertai dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari disetai contoh
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang tidak jelas
 Salah satu siswa ditunjuk menjelaskan secara singkat cara mengatasi silaunya cahaya
matahari yang disertai dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari disetai contoh
 Guru menjelaskan cara menentukan asal-usul anggota keluarga
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk untuk menyebutkan nama ayah, ibu, nenek,
dan kakeknya
 Guru memperkenalkan bangun datar lingkarang
 Beberapa siswa dipanggil secara bergantian kedepan untuk mengambil bangun datar
yang berbentuk lingkarang kemudian memperlihatkan kepada temannya dan
memperkanalkan sisi-sisi yang ada
 Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya

Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan isian
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
IPA : Sebutkan salah satu cara mengatasi silaunya matahari!
IPS : Sebutkan asal-usul anggota keluargamu masing-masing
Matematika Tunjukkan sisi-sisi yang terdapat pada lingkarang!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
IPA 1. Tidak menatap matahari secara langsung 2
2. Memakai kacamata
IPS Kebijakan guru
Matematika Sebutkan sisi pada bangun datar lingkarang di bawah ini!

sisinya hanya satu yaitu sisi lengkung


Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran
skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9
Pedoman Penskoran

Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 20
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
IPS 2 Memahami kedudukan da peran anggota dalam lingkungan keluarga
B. Indo 7 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati

II. KOMPETENSI DASAR


Matematika 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
IPS 2.1 Mendeskripsiakn kedudukan dan peran angota keluarga
B. Indo 7.2 Menyebutkan isi teks panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati

III. INDIKATOR
Matematika : Menggambar segitiga pada kertas brtitik dan berpetak
IPS : Membuat silsilah keluarga
B. Indo : Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan kata-kata sendiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Matematika : Menggambar segitiga pada kertas bertitik dan berpetak
IPS : Membuat silsilah keluarga
B. Indo : Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan kata-kata sendiri

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Matematika : Bangun datar
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
B. Indo : Teks bacaan

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru memperlihatkan beberap gambar segitiga
 Guru melakukan tanya jawab tentang gambar segitiga
 Beberapa siswa dipanggil secara bergantian menggambar segitiga pada papan tulis
 Guru menjelaskan cara membuat silsilah keluarga disertai dengan contoh bagan
 Salah siswa dipanggil ke depan untuk mengisi bagan silsilah sesuai dengan nama
anggota keluarganya.
 Guru menfasilitasi siswa membuat silsila keluarga
 Guru menceritakan salah satu dongeng kepada siswa yang diselingi tanya jawab
 Secara bergantian siswa ditunjuk mengulangi ceita tersebut dengan menggunakan
katan-katanya sendiri
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan isi dongeng tersebut
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
Matematika : Menggambar segitiga pada kertas brtitik dan berpetak
IPS : Membuat silsilah keluarga
Bhs. Indo Ceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan kata-kata sendiri

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Matematika Kebujakan guru
IPS Kebijakan guru
Bhs. Indo Kebijakan guru

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran


skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3

Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3


4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Arti tingkatan penguasaan yang dicapai
 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang
Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 21
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
Bhs. Indo 8 Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan
menyalin puisi anak.
PKn 4 Menampilkan nilai-nilai Pancasila.
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


Bhs. Indo 8.2 Menyalin puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
PKn 4.2 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan
sehari-hari.

III. INDIKATOR
Bhs. Indo : Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
PKn : Menyebutkan contoh sikap senang bekerja di rumah dan di sekolah
IPA : Menyebutkan sinar yang terdapat dalam sinar matahari

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Bhs. Indo : Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
PKn : Menyebutkan contoh sikap senang bekerja di rumah dan di sekolah
IPA : Menyebutkan sinar yang terdapat dalam sinar matahari

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Bhs. Indo : Dongeng
PKn : Mengenal nilai kedisiplinan
IPA : Energy
VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
o Buku PKn kelas II
o Buku IPA kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak cara membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Secara bergantian beberapa siswa dipanggil ke depan membaca puisi
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Guru menjelaskan contoh-contoh sikap senang bekerja di sekolah dan di rumah
 Guru menunjuk beberapa siswa secara bergantian menyebutkan contoh sikap senang
bekerja di rumah dan di sekolah
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Guru menjelaskan sinar yang terdapat dalam sinar matahari
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
Bhs. Indo Baca puisi di bawah ini dengan lafal dan intonasi yang tepat

PKn : Sebutkan contoh sikap senang bekerja di rumah dan di sekolah


IPA : Sebutkan sinar yang terdapat dalam sinar matahari

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Bhs. Indo Kebijakan guru
PKn 1. Menyapu halaman sampai bersih 3
2. Mencuci gelas dan piring setelah makan tanpa disuruh
IPA Sinar ultraviolet 2

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9
Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 22
Tanggal Pelaksanaan :

II. STANDAR KOMPETENSI


Matematika 4 Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. Indo 8 Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan
menyalin puisi anak.
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

III. KOMPETENSI DASAR


Matematika 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
B. Indo 8.2 Menyalin puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.

IV. INDIKATOR
Matematika : Mengambar segi empat pada kertas bertitik atau berpetak
B. Indo : Menjelaskan isi puisi yang dibaca
IPA : Menyebutkan dampak paparan sinar ultraviolet bagi kulit manusia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
Matematika : Mengambar segi empat pada kertas bertitik atau berpetak
B. Indo : Menjelaskan isi puisi yang dibaca
IPA : Menyebutkan dampak paparan sinar ultraviolet bagi kulit manusia

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
Matematika : Bangun datar
B. Indo : Puisi
IPA : Manfaat dan dampak buruk matahari

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru memperlihatkan beberapa gambar segi empat
 Beberapa siswa dipanggil ke depan menggambar segi empat yang berbeda
 Guru membacakan puisi “Ibu” dan menjelaskan isi yang taerdapat dalam puisi tersebut
 Salah satu siswa dipanggil membaca puisi yang lain
 Tanya antara guru dan siswa tentang isi puisi yang dibaca
 Guru menjelaskan dampak paparan sinar ultraviolet bagi kulit manusia
 Secara bergantian siswa ditunjuk menjelaskan secara singkat dampak paparan sinar
ultraviolet bagi kulit manusia
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanyadidepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
Matematika : Gambarlah dua buah segi empat pada kertas bertitik atau berpetak!
Bhs. Indo : Jelaskan isi puisi yang dibaca!
IPA : Sebutkan dua dampak paparan sinar ultraviolet bagi kulit manusia!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
Matematika Kebijakan guru 2
Bhs. Indo Kebijakan guru
IPA 1. Kulit lebih mudah berjerawat
2. Kulit mudah mengalami penuaan 2
3. Warna kulit menjadi lebih gelap

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 8

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 23
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
IPA 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
PKn 4 Menampilkan nilai-nilai Pancasila

II. KOMPETENSI DASAR


IPA 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
PKn 4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.

III. INDIKATOR
IPA : Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya
matahari
PKn : Menyebutkan contoh akibat melaksanakan sikap jujur, disiplin, dan senang
dalam kehidupan sehari-hari.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
IPA : Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya
matahari
PKn : Menyebutkan contoh akibat melaksanakan sikap jujur, disiplin, dan senang dalam
kehidupan sehari-hari.

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
IPA : Pengaruh buruk dan manfaat matahari
PKn : Prilaku sikap jujur, disiplin, dan senang

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


 Sumber belajar :
o Buku IPA kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Matematika kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“bangun tidur”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai

@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara menghindari pengaruh panas dan cahaya
matahari
 Secara bergantian beberapa siswa ditunjuk untuk memperagakan cara yang aman untuk
menghindari pangaruh panas dan cahaya matahari
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Guru menjelaskan akibat tidak melaksanakan sikap jujur, disiplin, dan senang dalam
kehidupan sehari-hari
 Beberapa siswa diminta untuk menjelaskan secara singkat akibat tidak melaksanakan
sikap jujur, disiplin, dan senang dalam kehidupan sehari-hari
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang
IX. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian.
 Instrumen
Mari mengisi dengan jawaban yang benar!
IPA : Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan
cahaya matahari
PKn : Sebutkan dua akibat tidak melaksanakan sikap jujur, disiplin, dan senang
dalam kehidupan sehari-hari.

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
PKn kebijakan guru
IPA 1. Kurang teman 2
2. Pekerjaan dapat selesai dengan baik
3. Sikap percaya diri kurang

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal

Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)


Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Lancirang


Kelas/ Semester : II/ 2
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit
Pertemuan : 24
Tanggal Pelaksanaan :

I. STANDAR KOMPETENSI
B. Indo 8 Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan
menyalin puisi anak.
IPS 2 Memahami kedudukan da peran anggota dalam lingkungan keluarga
Matematika 4 Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

II. KOMPETENSI DASAR


B. Indo 8.2 Menyalin puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
IPS 2.1 Mendeskripsiakn kedudukan dan peran angota keluarga
Matematika 4.1 Mengelompokkan bangun datar

III. INDIKATOR
B. Indo : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
IPS : Menjelaskan silsilah keluarga yang telah dibuat
Matematika : Mengambar lingkarang pada kertasi bertitik dan berpetak

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN


Melalui ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan penugasan dapat :
B. Indo : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
IPS : Menjelaskan silsilah keluarga yang telah dibuat
Matematika : Mengambar lingkarang pada kertasi bertitik dan berpetak

 Karakter siswa yang diharapkan :


Disiplin, Tekun, Tanggung jawab, Ketelitian, Kerja sama, Percaya diri, dan Rasa ingin tahu

V. MATERI POKOK
B. Indo : Cerita anak
IPS : Kedudukan dan Peran Angota Keluarga
Matematika : Bangun datar

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


 Model : Kooperatif tife STAD
 Metode : ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
VII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Sumber belajar :
o Buku Matematika kelas II
o Buku IPS kelas II
o Buku Bahasa Indonesia kelas II
 Media
o LKS
o Poster-poster
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
@ Kegiatan awal
 Berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa menerima pelajaran baik secara psikis
maupun fisik
 Menciptakan suasana yang menyenangkan dan memotivasi siswa dengan cara bernyanyi
“aku anak sehat”
 Melakukan apersepsi dengan bentuk tanya jawab tentang materi yang lalu
 Menyampaikan tema dan tujuan yang ingin dicapai
@ Kegiatan inti
Kegiatan yang dilakukan dalam eksplorasi:
 Guru menjelaskan cara penulisan tegak bersambung yang benar
 Guru menfasilitasi siswa menulis puisi dengan huruf tegak bersambung
 Guru memperkenalkan salah satu silsilah keluarga kemudian menjelaskannya
 Secara bergantian beberapa siswa dipanggil menjelaskan silsilah keluarga yang lain
 Tanya jawab tentang materi yang tidak di mengerti
 Guru memperkenalkan gambar lingkarang
 Secara bergantian siswa dipaggil ke depan menggambar lingkarang pada papan tulis
 Tanya jawab tentang materi yang kurang jelas
 Siswa dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan yang dilakukan dalam elaborasi:
 Setiap kelompok dibagikan LKS yang sama
 Setiap kelompok mempelajarai tugas yang telah diberikan
 Guru memfasilitasi peserta didik dalam setiap kelompok untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis,
 Memberi kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut, dalam menyelesaikan tugas.
 Guru memfasilitasi setiap kelompok membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
secara tertulis.
 Memfasilitasi setiap kelompok untuk menyajikan hasil kerjanya didepan kelas secra
bergantian, kelompok lain menanggapinya
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Konfirmasi
Kegiatan dalam konfirmasi:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

@ Kegiata akhir
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
 Guru memotivasi siswa untuk mengulang pelajaran dirumah
 Guru memberikan tugas PR
 Berdoa sebelum pulang

VI. PENILAIAN
 Tehnik tes : Tes dan Non Tes
 Bentuk tes : lembar observasi dan uraian
 Instrumen
Kerjakanlah soal di bawah ini dengan tepat!
B. Indo Salinlah puisi di bawah ini dengan huruf tegak bersambung yang rapi

IPS Jelaskan silsilah keluarga di bawah ini!

Matematika Gambarlah sebuah lingkarang pada kertasi bertitik dan berpetak!

Kunci Jawaban dan Penskoran


Ma. Pel Jawaban Skor
B. Indo Kerbijakan guru
IPS Kebiakan guru 4
Matematika Kebijakan guru 4

Rumus pemberian nilai untuk setiap mata pelajaran

skor perolehan
Rumus = X 100 = Nilai
skor maksimal
Tabel Pengamatan Dalam Proses (PBM)
Aspek yang dinilai
No Aspek Nama Aktivitas Ide/Gagasan Tanggung jawab Jumlah
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Hasan v v V 9

Pedoman Penskoran
No Alternatif Jawaban Skor
Jika siswa sangat aktif mengerjakan tugas yang diberikan 3
1 Jika siswa aktif mengerjakan tugas yang diberikan 2
Jika siswa kurang altif mengerjakan tugas yang diberikan 1 3
Jika siswa memberikan ide yang benar 3
3 Jika siswa memberikan ide yang kurang benar 2
Jika siswa memberikan ide yang tidak benar 1 3
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik sekali 3
4 Jika siswa memiliki tanggung jawab yang baik 2
Jika siswa memiliki tanggung jawab yang kurang baik 1 3
Jumlah Skor/ Skor Maksimal 9

Pedoman Penskoran
Skor perolehan
𝑥 100 = 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Arti tingkatan penguasaan yang dicapai


 80% - 100% = Baik Sekali
 70% - 79% = Baik
 60% - 66% = Cukup
 < 50% = Kurang

Mengetahui ..............................
Kepala sekolah Guru kelas II

SALEHA, S.Pd., M.Si. Hj. HASNAWATI RAZAK, S.Pd.


NIP. 19650215 198611 2 003 NIP. 19681103 199111 2 001
Ulangan Harian : 4
Tema : Taat Kepada Orang Tua
Pertemuan :
Tanggal Pelaksanaan :

Kerjakanlah dengan benar!


A. PKn
Mari menjawab dengan benar!
1. Sebutkan tiga manfaat bersikap jujur!
2. Sebutkan tiga manfaat bersikap disiplin!
3. Sebutkan tiga manfaat senang bekerja!
4. Sebutkan tiga contoh sikap jujur di rumah!
5. Sebutkan tiga contoh sikap disiplin di sekolah!

B. Bahasa Indonesia

C. Matematika
Hitunglah!
1. Sebutkan nama bangun yang ada di bawah ini!
2. Urutkan gambar berikut dari terkecil ke terbesar!
3. Gambarlah bangun datar dengan pola persegi panjang-belah ketupat
4. Apa nama bangun di bawah ini!
5. Gambarlah sebuah bangun datar yang berbentuk persegi panjang!

D. IPA
Mari menjawab dengan benar!
1. Sebutkan tiga manfaat matahari bagi manusia!
2. Sebutkan dua pengaruh buruk sinar matahari bagi manusia!
3. Sebutkan tiga cara mengatasi panas terik matahari!
4. Sebutkan dua cara mengatasi silaunya cahaya matahari!
5. Sebutkan tiga dampak paparan sinar ultraviolet yang menembus lapisan kulit!

E. IPS
Mari menjawab dengan benar
1. Apa yang dimaksud dengan silsilah keluarga?
2. Siapa yang dimaksud saudara sepupu?
3. Ayah merupakan pemimpin dalam keluarga. Bagaimana seharusnya sikapmu kepada Ayah?
4. Sebutkan tiga hak anak!?
5. Siapa yang berperan menyediakan makanan bergisi dalam keluarga?