SILABUS KURIKULUM 2013

REVISI 2017

A. Kelas I
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu: 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan

1
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
1.1 Menerima gambar  Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, sila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon Pancasila  Menyanyikan lagu tentang
beringin, kepala  Aturan masa kecil
banteng, dan padi yang  Mengamati foto masa
kapas) pada berlaku kecil/pengalaman masa kecil
lambang negara dalam  Menjawab pertanyaan tentang
“Garuda Pancasila” kehidupan pengalaman masa kecil yang
2.1 Bersikap positif sehari-hari diingatnya
terhadap gambar di rumah  Menjawab pertanyaan tentang
pada lambang  Keberagama pengalaman yang berhubungan
negara “Garuda n dengan aturan di rumah ketika
Pancasila” karakteristi masih kecil (misalnya cerita
3.1 Memahami k budaya dari ibu tentang makanan bayi,
gambar pada  Bentuk aturan tentang menjaga
kerja sama kesehatan supaya bayi atau
lambang negara
“Garuda anak kecil tidak sakit)
 Tanya jawab tentang hal-hal
Pancasila
yang harus dilakukan di rumah
4.1 Menceritakan berkaitan dengan pengalaman
gambar pada masa kecil (misalnya ketika
lambang negara belajar di rumah)
“Garuda  Tanya jawab prosedur gerak
Pancasila” bertumpu dengan tangan dalam
1.2 Menunjukkan aktivitas senam lantai
sikap mematuhi  Mempraktikkan gerak
aturan yang bertumpu dengan tangan dalam
berlaku dalam aktivitas senam lantai
kehidupan  Membuat pertanyaan dari foto
sehari-hari di masa kecil
rumah temannya/pengalaman masa
kecil temannya
2.2 Melaksanakan
 Menjawab pertanyaan dari
aturan yang teman tentang pengalaman
berlaku dalam masa kecil yang diingatnya
kehidupan  Mendengarkan cerita tentang
sehari-hari di persoalan masa kecil yang
rumah dialami temannya
3.2 Mengurutkan  Menulis ungkapan yang berisi
aturan yang ajakan secara tertulis berkaitan
berlaku dalam dengan teks Pengalaman Masa
kehidupan Kecil
sehari-hari di  Menentukan contoh benda yang
rumah dimiliki siswa yang ada
4.2 Melakukan hubungannya dengan masa
kecil, misalnya mainan rumah-
kegiatan sesuai
rumahan
dengan aturan  Menentukan jumlah benda-
yang berlaku benda yang dimiliki siswa
dalam kehidupan ketika masih kecil
sehari-hari di  Mendemontrasikan membilang
rumah secara urut bilangan 21 sampai
1.3 Menerima 40 dengan bantuan benda
keberagaman konkret (misalnya: meja, kursi,
karakteristik buku, dan lain-lain)
individu di rumah  Tanya jawab banyak anggota
2.3 Bekerja sama suatu kumpulan objek dengan
dalam konteks bilangan yang tepat (21-40)
kebersamaan  Tanya jawab tentang hal-hal

2
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Bahasa Indonesia

3
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.8 Memahami  Ungkapan sampai dengan 40 melalui
ungkapan terima kartu bilangan
penyampaian kasih  Menceritakan pengalaman
terima kasih,  Ungkapan masa kecil siswa sesuai cerita
permintaan maaf, permintaan orang tuanya
maaf
tolong, dan  Mengamati gambar dan
 Ungkapan menceritakan dengan kalimat
pemberian pujian,
minta sendiri tentang aturan di rumah
ajakan, tolong
pemberitahuan, berkaitan dengan pengalaman
 Ungkapan masa kecil
perintah, dan pujian
petunjuk kepada  Memilih dan menunjuk gambar
 Ungkapan yang sesuai dengan cerita
orang lain dengan ajakan tentang aturan di rumah
menggunakan  Ungkapan berkaitan dengan pengalaman
bahasa yang pemberitah masa kecil
santun secara uan  Secara bergantian menulis
lisan dan tulisan  Ungkapan lambang bilangan 21 sampai
yang dapat perintah dengan 40 dengan lengkap
dibantu dengan  Secara bergantian menuliskan
kosakata bahasa nama bilangan 21 sampai
daerah dengan 40
4.8 Mengucapkan
ungkapan terima Sub Tema 2: Pengalaman
kasih, Bersama Teman (26 jam
permintaan maaf, pelajaran)
tolong, dan  Menirukan bacaan guru yang
pemberian pujian, berkaitan dengan pengalaman
dengan bersama teman.
menggunakan  Mengidentifikasi kata minta
maaf yang ada di teks
bahasa yang
 Menjawab pertanyaan tentang
santun kepada
pentingnya minta maaf
orang lain secara  Menceritakan teman-teman
lisan dan tulis yang disayangi berkaitan
3.11 Memahami dengan pengalaman masa kecil
puisi anak/syair  Mengamati gerakan keseharian
lagu (berisi yang ada di lingkungan sekitar
ungkapan siswa (misalnya gerakan
kekaguman, tumbuhan)
kebanggaan,  Memeragakan gerakan
hormat kepada tumbuhan
orang tua, kasih  Memeragakan gerakan tangan
sayang, atau seperti gerakan tumbuhan
persahabatan)  Tanya jawab tentang cara
melakukan gerak
yang
keseimbangan dalam aktivitas
diperdengarkan senam lantai
dengan tujuan  Mempraktikkan prosedur gerak
untuk keseimbangan dalam aktivitas
kesenangan senam lantai
4.11 Melisankan  Menirukan kalimat yang ada
puisi anak atau permintaan maaf pada
syair lagu (berisi percakapan guru dengan siswa
ungkapan dan antara siswa dengan siswa
kekaguman,  Memeragakan kalimat
kebanggaan, permintaan maaf dalam
hormat kepada percakapan
orang tua, kasih  Mengamati gambar kegiatan

4
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.1 Menjelaskan  Bilangan  Mengucapkan terimakasih
makna bilangan Cacah kepada teman, guru, orang tua,
cacah sampai  Bilangan 2 atau saudara
dengan 99 angka  Mendemontrasikan nilai
sebagai banyak  Lambang tempat ( satuan dan puluhan)
bilangan terdiri dari dua angka
anggota suatu Bilangan
dengan bantuan benda konkret
kumpulan objek
(bilangan 21-40)
4.1 Menyajikan  Tanya jawab tentang cara
bilangan cacah melakukan gerak berpindah
sampai dengan dalam aktivitas senam lantai
99 yang  Mempraktikkan gerak
bersesuaian berpindah dalam aktivitas
dengan banyak senam lantai
anggota  Memerakan gerakan kaki untuk
kumpulan objek memperjelas gerakan
yang disajikan tumbuhan
 Memadukan gerakan tangan,
3.2 Menjelaskan kaki, dan kepala yang
bilangan sampai memperjelas gerakan
dua angka dan tumbuhan
nilai tempat  Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar
penyusun
yang ada ungkapan sayang
lambang bilangan kepada teman secara lisan
menggunakan  Menjawab pertanyaan yang
kumpulan benda berhubungan dengan gambar
konkret serta yang ada ungkapan sayang
cara membacanya kepada teman secara tertulis
 Mendemontrasikan tentang
4.2 Menuliskan kalimat pujian kepada teman
lambang bilangan  Membuat kalimat dengan kata
sampai dua pujian kepada teman
angka yang  Menunjukkan letak bilangan
menyatakan satuan
banyak anggota  Menunjukkan letak bilangan
suatu kumpulan puluhan
objek dengan ide  Mengamati gambar tentang
nilai tempat kegiatan siswa bersama teman
 Mendengarkan cerita
3.3 Membandingkan guru/teman yang berisi kata-
kata ungkapan permintaan
dua bilangan
maaf
sampai dua
 Mengungkapkan kembali
angka dengan kalimat minta maaf
menggunakan  Menuliskan bilangan terdiri dari
kumpulan benda- dua angka ( 21-40) sesuai
benda konkret dengan nilai tempat
 Meminta maaf jika berbuat
4.3 Mengurutkan salah atau mengganggu orang
bilangan-bilangan lain/teman
sampai dua
angka dari Sub Tema 3: Pengalaman di
bilangan terkecil Sekolah (26 jam pelajaran)
ke bilangan  Mengamati gambar burung
terbesar atau Garuda Pancasila
sebaliknya  Mendengarkan guru membaca
dengan teks Pancasila
 Menirukan guru membaca teks

5
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
SBDP  Mengamati ciri-ciri simbol sila
3.1 Mengenal karya  Ekspresi sila Pancasila
ekspresi dua dan dua tiga  Menyebutkan ciri-ciri simbol
tiga dimensi dimensi sila sila Pancasila
4.1 Membuat karya  Elemen  Menceritakan pengalaman
ekspresi dua dan bersama teman-teman di
musik
sekolah (misalnya kegiatan
tiga dimensi melalui lagu belajar di taman sekitar
3.2 Mengenal elemen  Gerak sekolah, kegiatan pramuka)
musik melalui anggota  Mendengarkan cerita guru yang
lagu tubuh terdapat simbol sila sila
4.2 Menirukan melalui tari Pancasila
elemen musik  Karya seni  Menanggapi tentang ciri-ciri
melalui lagu bahan alam simbol sila sila Pancasila yang
3.3 Mengenal gerak disebutkan temannya
anggota tubuh  Mengamati gerakan putaran
melalui tari dalam senam lantai
4.3 Meragakan gerak  Memperagakan gerakan
anggota tubuh putaran dalam senam lantai
melalui tari  Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan dengam
3.4 Mengenal bahan
pengalaman di sekolah
alam dalam
 Menuliskan kalimat pujian yang
berkarya berkaitan dengan pengalaman
4.4 Membuat karya di sekolah
dari bahan alam  Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak berkaitan
dengan tema (misalnya
membuat patung)
PJOK

6
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.5 Memahami Prosedur  Mengamati foto kenangan
prosedur berbagai berbagai pola ketika melakukan kegiatan di
pola gerak gerak dominan: sekolah
dominan  Gerak  Menyebutkan peristiwa pada
(bertumpu, bertumpu foto tersebut
bergantung, dengan  Mengungkapkan perasaan
tangan ketika kegiatan itu berlangsung
keseimbangan,
 Gerak berdasarkan pertanyaan guru
berpindah/lokomo
bergantung  Menggunakan istilah lebih
tor, tolakan, dari, kurang dari, atau sama
 Gerak
putaran, ayunan, dengan
ayunan
melayang, dan  Membandingkan dua bilangan
 Gerak
mendarat) dalam melayang dengan istilah lebih dari,
aktivitas senam  Gerak kurang dari, atau sama
lantai mendarat dengan(21-40) menggunakan
benda konkret
4.5 Mempraktikkan  Mengamati gambar tentang sila
berbagai pola sila Pancasila
gerak dominan  Menyebutkan pengalaman di
(bertumpu sekolah yang sesuai dengan sila
sila Pancasila
bergantung,
 Menceritakan pengalaman
keseimbangan,
berdiskusi bersama anggota
berpindah/lokomo keluarga kepada teman
tor, tolakan,  Tanya jawab ungkapan sayang
putaran ayunan, atau persahabatan dalam
melayang, dan sebuah puisi/syair lagu
mendarat) dalam  Membuat kalimat yang
aktivitas senam mengungkapkan sayang atau
lantai persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
 Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan saat melakukan
kegiatan di rumah (misalnya
membersihkan rumah bersama
anggota keluarga)
 Tanya jawab tentang
pemanfaatan hewan dalam
membuat karya kerajinan yang
berhubungan dengan
pengalaman yang berkesan
(bros kulit kerang, melukis kulit
telur, kemoceng dari bulu
ayam)
 Tanya jawab tentang prosedur
gerak ayunan dalam aktivitas

7
8