REVISI 2017
A. Kelas I
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu: 104 jam pelajaran
1
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
1.1 Menerima gambar Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, sila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon Pancasila Menyanyikan lagu tentang
beringin, kepala Aturan masa kecil
banteng, dan padi yang Mengamati foto masa
kapas) pada berlaku kecil/pengalaman masa kecil
lambang negara dalam Menjawab pertanyaan tentang
“Garuda Pancasila” kehidupan pengalaman masa kecil yang
2.1 Bersikap positif sehari-hari diingatnya
terhadap gambar di rumah Menjawab pertanyaan tentang
pada lambang Keberagama pengalaman yang berhubungan
negara “Garuda n dengan aturan di rumah ketika
Pancasila” karakteristi masih kecil (misalnya cerita
3.1 Memahami k budaya dari ibu tentang makanan bayi,
gambar pada Bentuk aturan tentang menjaga
kerja sama kesehatan supaya bayi atau
lambang negara
“Garuda anak kecil tidak sakit)
Tanya jawab tentang hal-hal
Pancasila
yang harus dilakukan di rumah
4.1 Menceritakan berkaitan dengan pengalaman
gambar pada masa kecil (misalnya ketika
lambang negara belajar di rumah)
“Garuda Tanya jawab prosedur gerak
Pancasila” bertumpu dengan tangan dalam
1.2 Menunjukkan aktivitas senam lantai
sikap mematuhi Mempraktikkan gerak
aturan yang bertumpu dengan tangan dalam
berlaku dalam aktivitas senam lantai
kehidupan Membuat pertanyaan dari foto
sehari-hari di masa kecil
rumah temannya/pengalaman masa
kecil temannya
2.2 Melaksanakan
Menjawab pertanyaan dari
aturan yang teman tentang pengalaman
berlaku dalam masa kecil yang diingatnya
kehidupan Mendengarkan cerita tentang
sehari-hari di persoalan masa kecil yang
rumah dialami temannya
3.2 Mengurutkan Menulis ungkapan yang berisi
aturan yang ajakan secara tertulis berkaitan
berlaku dalam dengan teks Pengalaman Masa
kehidupan Kecil
sehari-hari di Menentukan contoh benda yang
rumah dimiliki siswa yang ada
4.2 Melakukan hubungannya dengan masa
kecil, misalnya mainan rumah-
kegiatan sesuai
rumahan
dengan aturan Menentukan jumlah benda-
yang berlaku benda yang dimiliki siswa
dalam kehidupan ketika masih kecil
sehari-hari di Mendemontrasikan membilang
rumah secara urut bilangan 21 sampai
1.3 Menerima 40 dengan bantuan benda
keberagaman konkret (misalnya: meja, kursi,
karakteristik buku, dan lain-lain)
individu di rumah Tanya jawab banyak anggota
2.3 Bekerja sama suatu kumpulan objek dengan
dalam konteks bilangan yang tepat (21-40)
kebersamaan Tanya jawab tentang hal-hal
2
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.8 Memahami Ungkapan sampai dengan 40 melalui
ungkapan terima kartu bilangan
penyampaian kasih Menceritakan pengalaman
terima kasih, Ungkapan masa kecil siswa sesuai cerita
permintaan maaf, permintaan orang tuanya
maaf
tolong, dan Mengamati gambar dan
Ungkapan menceritakan dengan kalimat
pemberian pujian,
minta sendiri tentang aturan di rumah
ajakan, tolong
pemberitahuan, berkaitan dengan pengalaman
Ungkapan masa kecil
perintah, dan pujian
petunjuk kepada Memilih dan menunjuk gambar
Ungkapan yang sesuai dengan cerita
orang lain dengan ajakan tentang aturan di rumah
menggunakan Ungkapan berkaitan dengan pengalaman
bahasa yang pemberitah masa kecil
santun secara uan Secara bergantian menulis
lisan dan tulisan Ungkapan lambang bilangan 21 sampai
yang dapat perintah dengan 40 dengan lengkap
dibantu dengan Secara bergantian menuliskan
kosakata bahasa nama bilangan 21 sampai
daerah dengan 40
4.8 Mengucapkan
ungkapan terima Sub Tema 2: Pengalaman
kasih, Bersama Teman (26 jam
permintaan maaf, pelajaran)
tolong, dan Menirukan bacaan guru yang
pemberian pujian, berkaitan dengan pengalaman
dengan bersama teman.
menggunakan Mengidentifikasi kata minta
maaf yang ada di teks
bahasa yang
Menjawab pertanyaan tentang
santun kepada
pentingnya minta maaf
orang lain secara Menceritakan teman-teman
lisan dan tulis yang disayangi berkaitan
3.11 Memahami dengan pengalaman masa kecil
puisi anak/syair Mengamati gerakan keseharian
lagu (berisi yang ada di lingkungan sekitar
ungkapan siswa (misalnya gerakan
kekaguman, tumbuhan)
kebanggaan, Memeragakan gerakan
hormat kepada tumbuhan
orang tua, kasih Memeragakan gerakan tangan
sayang, atau seperti gerakan tumbuhan
persahabatan) Tanya jawab tentang cara
melakukan gerak
yang
keseimbangan dalam aktivitas
diperdengarkan senam lantai
dengan tujuan Mempraktikkan prosedur gerak
untuk keseimbangan dalam aktivitas
kesenangan senam lantai
4.11 Melisankan Menirukan kalimat yang ada
puisi anak atau permintaan maaf pada
syair lagu (berisi percakapan guru dengan siswa
ungkapan dan antara siswa dengan siswa
kekaguman, Memeragakan kalimat
kebanggaan, permintaan maaf dalam
hormat kepada percakapan
orang tua, kasih Mengamati gambar kegiatan
4
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.1 Menjelaskan Bilangan Mengucapkan terimakasih
makna bilangan Cacah kepada teman, guru, orang tua,
cacah sampai Bilangan 2 atau saudara
dengan 99 angka Mendemontrasikan nilai
sebagai banyak Lambang tempat ( satuan dan puluhan)
bilangan terdiri dari dua angka
anggota suatu Bilangan
dengan bantuan benda konkret
kumpulan objek
(bilangan 21-40)
4.1 Menyajikan Tanya jawab tentang cara
bilangan cacah melakukan gerak berpindah
sampai dengan dalam aktivitas senam lantai
99 yang Mempraktikkan gerak
bersesuaian berpindah dalam aktivitas
dengan banyak senam lantai
anggota Memerakan gerakan kaki untuk
kumpulan objek memperjelas gerakan
yang disajikan tumbuhan
Memadukan gerakan tangan,
3.2 Menjelaskan kaki, dan kepala yang
bilangan sampai memperjelas gerakan
dua angka dan tumbuhan
nilai tempat Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar
penyusun
yang ada ungkapan sayang
lambang bilangan kepada teman secara lisan
menggunakan Menjawab pertanyaan yang
kumpulan benda berhubungan dengan gambar
konkret serta yang ada ungkapan sayang
cara membacanya kepada teman secara tertulis
Mendemontrasikan tentang
4.2 Menuliskan kalimat pujian kepada teman
lambang bilangan Membuat kalimat dengan kata
sampai dua pujian kepada teman
angka yang Menunjukkan letak bilangan
menyatakan satuan
banyak anggota Menunjukkan letak bilangan
suatu kumpulan puluhan
objek dengan ide Mengamati gambar tentang
nilai tempat kegiatan siswa bersama teman
Mendengarkan cerita
3.3 Membandingkan guru/teman yang berisi kata-
kata ungkapan permintaan
dua bilangan
maaf
sampai dua
Mengungkapkan kembali
angka dengan kalimat minta maaf
menggunakan Menuliskan bilangan terdiri dari
kumpulan benda- dua angka ( 21-40) sesuai
benda konkret dengan nilai tempat
Meminta maaf jika berbuat
4.3 Mengurutkan salah atau mengganggu orang
bilangan-bilangan lain/teman
sampai dua
angka dari Sub Tema 3: Pengalaman di
bilangan terkecil Sekolah (26 jam pelajaran)
ke bilangan Mengamati gambar burung
terbesar atau Garuda Pancasila
sebaliknya Mendengarkan guru membaca
dengan teks Pancasila
Menirukan guru membaca teks
5
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
SBDP Mengamati ciri-ciri simbol sila
3.1 Mengenal karya Ekspresi sila Pancasila
ekspresi dua dan dua tiga Menyebutkan ciri-ciri simbol
tiga dimensi dimensi sila sila Pancasila
4.1 Membuat karya Elemen Menceritakan pengalaman
ekspresi dua dan bersama teman-teman di
musik
sekolah (misalnya kegiatan
tiga dimensi melalui lagu belajar di taman sekitar
3.2 Mengenal elemen Gerak sekolah, kegiatan pramuka)
musik melalui anggota Mendengarkan cerita guru yang
lagu tubuh terdapat simbol sila sila
4.2 Menirukan melalui tari Pancasila
elemen musik Karya seni Menanggapi tentang ciri-ciri
melalui lagu bahan alam simbol sila sila Pancasila yang
3.3 Mengenal gerak disebutkan temannya
anggota tubuh Mengamati gerakan putaran
melalui tari dalam senam lantai
4.3 Meragakan gerak Memperagakan gerakan
anggota tubuh putaran dalam senam lantai
melalui tari Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan dengam
3.4 Mengenal bahan
pengalaman di sekolah
alam dalam
Menuliskan kalimat pujian yang
berkarya berkaitan dengan pengalaman
4.4 Membuat karya di sekolah
dari bahan alam Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak berkaitan
dengan tema (misalnya
membuat patung)
PJOK
6
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.5 Memahami Prosedur Mengamati foto kenangan
prosedur berbagai berbagai pola ketika melakukan kegiatan di
pola gerak gerak dominan: sekolah
dominan Gerak Menyebutkan peristiwa pada
(bertumpu, bertumpu foto tersebut
bergantung, dengan Mengungkapkan perasaan
tangan ketika kegiatan itu berlangsung
keseimbangan,
Gerak berdasarkan pertanyaan guru
berpindah/lokomo
bergantung Menggunakan istilah lebih
tor, tolakan, dari, kurang dari, atau sama
Gerak
putaran, ayunan, dengan
ayunan
melayang, dan Membandingkan dua bilangan
Gerak
mendarat) dalam melayang dengan istilah lebih dari,
aktivitas senam Gerak kurang dari, atau sama
lantai mendarat dengan(21-40) menggunakan
benda konkret
4.5 Mempraktikkan Mengamati gambar tentang sila
berbagai pola sila Pancasila
gerak dominan Menyebutkan pengalaman di
(bertumpu sekolah yang sesuai dengan sila
sila Pancasila
bergantung,
Menceritakan pengalaman
keseimbangan,
berdiskusi bersama anggota
berpindah/lokomo keluarga kepada teman
tor, tolakan, Tanya jawab ungkapan sayang
putaran ayunan, atau persahabatan dalam
melayang, dan sebuah puisi/syair lagu
mendarat) dalam Membuat kalimat yang
aktivitas senam mengungkapkan sayang atau
lantai persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret
7
8