Sumário 

CONJUNTOS __________________ ......................................................................................................... 1 
DIAGRAMAS DE VENN ___________________ ...................................................................................... 4 
Operação entre conjuntos .................................................................................................................. 5 
NÚMEROS E OPERAÇÕES _________________...................................................................................... 6 
E quais são esses conjuntos?............................................................................................................... 6 
Operações entre números inteiros _________ ...................................................................................... 7 
Adição (soma) ou Subtração (diminuição) .......................................................................................... 7 
Produto ou Divisão: ............................................................................................................................. 7 
Potência: .............................................................................................................................................. 8 
Radiciação: .......................................................................................................................................... 9 
Valor absoluto ou Módulo .................................................................................................................. 9 
Operações entre frações _________________ ...................................................................................... 9 
Adição (soma) ou Subtração (diminuição) .......................................................................................... 9 
Multiplicação ..................................................................................................................................... 10 
Divisão ............................................................................................................................................... 10 
Potenciação: ...................................................................................................................................... 10 
Radiciação: ........................................................................................................................................ 11 
Operações entre números racionais ________ .................................................................................... 11 
Operações com os números decimais .............................................................................................. 11 
Adição e subtração ............................................................................................................................ 11 
Produto .............................................................................................................................................. 12 
Divisão ............................................................................................................................................... 12 
Fatoração _____________________________ .................................................................................... 13 
Fatoração por agrupamento ............................................................................................................. 13 
Sequência de operações _________________ ..................................................................................... 14 
ÁLGEBRA ______________________________ ................................................................................... 15 
Expressões algébricas ____________________ ................................................................................... 15 
Operações com polinômios _______________ .................................................................................... 16 
Divisão de polinômios ....................................................................................................................... 16 
Produtos Notáveis ______________________ .................................................................................... 17 
Equações e inequações __________________ .................................................................................... 18 
Graus da Equação .............................................................................................................................. 18 
Equação Polinomial do 1º Grau ........................................................................................................ 18 
Equação Polinomial do 2º Grau ........................................................................................................ 19 

 
 Baskhara ............................................................................................................................................ 19 
Relação entre os Coeficientes e as Raízes. ........................................................................................ 20 
Equações Irracionais .......................................................................................................................... 20 
Inequações ____________________________ .................................................................................... 21 
Inequação do 1º grau ........................................................................................................................ 21 
Inequação do 2º grau ........................................................................................................................ 22 
Sistemas de equações____________________ ................................................................................... 23 
 

 
 1

CONJUNTOS __________________ 
 

A primeira ideia que queremos desenvolver junto a vocês é a

teoria dos conjuntos. Imagine o seguinte cenário:

Dona Inês quer preparar um delicioso doce para sobremesa do

almoço da família que ocorrerá domingo. Para tanto, ela vai até
a dispensa e vê o que tem lá.

A figura ao lado apresenta tudo do que ela

dispõe. Fazendo uma analogia matemática,
esse é o seu universo de trabalho. Aqui é
importante salientar que quando falamos em
universo não estamos nos referindo ao espaço
sideral e suas entidades cósmicas (estrelas,
planetas, etc.), mas sim de uma classe que
contém todos os elementos que se deseja
considerar em uma certa situação. Podemos dizer, então, que universo é o conjunto
de todas as coisas que estão disponíveis para análise.

Como ela é uma pessoa muito organizada, ela faz questão de ordenar sua dispensa
por tipo de produto. Observando a foto acima, como você descreveria os subconjuntos
existentes (partições de um conjunto maior)?

Para fins de demonstração, podemos dividir da seguinte maneira:

• A - Cereais;
• B - Embutidos e temperos;
• C - Doces e
• D - Café da manhã.

Observem que nem todos os grupos existentes na dispensa servem para o que a
Dona Inês deseja realizar. Denominamos cada um deles como subconjunto.

Para ela, os elementos de interesse são os elementos contidos no subconjunto C (leite

condensado e chocolate para cobertura). A parte do conjunto universo que tem uma
aplicação prática que pretendemos usar chamamos de domínio.

 
 2

Para nós, fazer a sobremesa será o que na matemática chamamos de função. Uma
função é o processo pelo qual usando um domínio definido (subconjunto de interesse)
faz-se alguma operação que resultará em uma saída específica (imagem).

Vejamos algumas formas que poderemos usar para representar os conjuntos,

matematicamente:

 Primeiro, representamos de forma mais usual, os conjuntos através de letras

maiúsculas, em especial U para o conjunto universo, e seus elementos são
representados por letras minúsculas.
Ex: U = {arroz, feijão, milho, azeite, óleo, leite condensado, baunilha, chocolate
para cobertura, achocolatado, café, etc.}
C (Doces) = {açúcar, biscoito, leite condensado, etc.}

 Podemos representar, também, os conjuntos através das propriedades de seus

elementos.
Ex: C = { ∈ : x pode ser usado para fazer sobremesa}

 Outra forma de representar os conjuntos é usando símbolos gráficos

Outra forma de representar os conjuntos é usando símbolos gráficos

Vamos agora realizar um resumo do que foi visto até o momento, mas agora falando
“matematiquês”:

Temos o conjunto universo de itens da dispensa:

U= {arroz, feijão, milho, fubá, sal, azeite, óleo de soja, sardinha, ervilha, queijo do
reino, maionese, milho verde, mostarda, tempero pronto, alho triturado, folhas de
alumínio, chocolate para cobertura, açúcar, biscoito, leite condensado, essência de
baunilha, fermento em pó, goiaba em calda, pêssego em calda, ameixa em calda,
achocolatado, café solúvel, leite UHT, pão de forma, geleia, adoçante}

 
 3

Este conjunto universo pode ser dividido em subconjuntos de acordo com algum
critério pré-definido:

 A (Cereais) = {arroz, feijão, milho, fubá}

 B (Embutidos e Temperos) = {sal, azeite, óleo de soja, sardinha, ervilha,
maionese, milho verde, mostarda, tempero pronto, alho triturado}
 C (Doces) = {chocolate para cobertura, achocolatado, açúcar, biscoito, leite
condensado, essência de baunilha, fermento em pó, goiaba em calda, pêssego
em calda, ameixa em calda}
 D (Café da manhã) = {queijo do reino, achocolatado, café solúvel, leite UHT,
pão de forma, geleia, adoçante}

Obs:

1. O elemento folha de alumínio não foi classificado em nenhum subconjunto.

2. O achocolatado pertence tanto ao subconjunto doces como ao subconjunto
café da manhã.

A função definida para o problema é fazer uma sobremesa e para efetuar esta função
temos que reduzir o campo de ação de nosso universo para o subconjunto doces, que
será o domínio de nossa função.

Agora que já entendemos um pouco do que é conjunto, Subconjunto, domínio

e imagem, vamos nos aprofundar um pouco mais.

 
 4

DIAGRAMAS DE VENN ___________________ 

A partir de agora, definiremos algumas regras básicas:

– Um conjunto é completamente determinado pelos seus elementos.

– A ordem na qual os elementos são listados é irrelevante.
– Elementos podem aparecer mais de uma vez no conjunto.

Os diagramas de Venn são representações gráficas das relações

entre mais de um conjunto. Trata-se da representação dos
conjuntos em elementos geométricos, que podem se associar entre
si de diversas formas. Nesta parte do nosso material, falaremos
destas relações e os símbolos gráficos associados a elas.

Sempre que um subconjunto A inteiro pode ser

encontrado dentro de um conjunto B, dizemos que
este subconjunto está contido no conjunto em
questão e representamos da seguinte forma: ⊂ .
Caso o elemento não esteja contido, escrevemos:
⊄ . Podemos dizer também que o conjunto B contém (ou não) o subconjunto A: ⊃
(ou ⊅ , no caso de negação).

Dois ou mais conjuntos de elementos podem

ser parcialmente interligados. Sempre que
um elemento x pode ser encontrado dentro de
um conjunto A, dizemos que este elemento
pertence ao conjunto em questão e
representamos da seguinte forma: ∈ (a sua
negativa é ∉ ). Este elemento pode, ainda, pertencer a mais de um conjunto ao
mesmo tempo. No último exemplo, temos: ∈ ∈ .

Quando todos os elementos pertencem ao mesmo tempo

aos conjuntos A e B ao mesmo tempo. Esta operação é
denominada igualdade entre conjuntos e escrevemos: = .

 
 5

Operação entre conjuntos  
Tendo dois ou mais conjuntos interligados, podemos ter as seguintes operações:

Onde U é o conjunto universo e A e B são dois subconjuntos deste.

Podemos representar estas operações graficamente, usando diagramas de Venn, da

seguinte forma:

Voltemos à dispensa da D. Inês. A dispensa seria nosso conjunto Universo. Cada um

dos grupos que dividimos (A, B, C e D) seriam os subconjuntos a serem avaliados.
Então, podemos dizer que o conjunto Universo é igual à união de todos os
subconjuntos mais o elemento folha de alumínio. O achocolatado é um elemento que
está na interseção entre os subconjuntos C e D. A diferença dos subconjuntos C e D
representa todos os elementos de C menos o achocolatado. Já a diferença simétrica
entre os elementos C e D são todos os elementos de C e D menos o achocolatado. E
o complementar de A ∪ B ∪ C ∪ D (o que não está em nenhum subconjunto) é a
folha de alumínio.

Agora que entendemos um pouco mais, vamos aprender sobre conjuntos numéricos.

 
 6

NÚMEROS E OPERAÇÕES _________________ 
A evolução humana transcorre juntamente com a história dos números, pois há muito
tempo o homem percebeu a necessidade da resolução de problemas práticos através
do uso desses algarismos.
Um ótimo exemplo disso é que o homem primitivo ao
deixar a vida nômade e desenvolver a pecuária precisou
criar uma forma de realizar a contagem de animais,
originando assim, os números naturais. Mais tarde, com o
surgimento e evolução das atividades de comércio entre
os povos, sentiu-se a necessidade de trabalhar com as
primeiras manipulações de soma e subtração entre os
números conhecidos, surgindo assim os números inteiros.
Um uso que pode ter sido incentivador da criação de números particionados
(fracionados) foi a necessidade do uso em divisão de terras.
Com o passar dos anos, viu-se a necessidade de agrupar os números conhecidos em
diferentes conjuntos, para facilitar o aprendizado a seu respeito. Representamos
cada um desses conjuntos numéricos com uma letra maiúscula reconhecida
como linguagem universal.

E quais são esses conjuntos? 
 Conjunto dos números naturais: É
representado por todos os números
positivos. Seu símbolo é o N maiúsculo.
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...}

 Conjunto dos números inteiros: Esse

conjunto é formado pelos elementos do
conjunto dos números naturais e os
números inteiros negativos. Ele é
representado pela letra maiúscula Z.
Z = {… -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4...}

 Conjunto dos números racionais: É

representado pela letra maiúscula Q.
Pertencem a esse conjunto os números
naturais, inteiros, decimais, fracionários e
dízima periódica.
Q = {..., -2, -1,23, -1, 0, + ½, + 2, + 2,5, ...}

 
 7

 Conjunto dos números irracionais: Esse conjunto é formado pelos números

que são dízimas não periódicas, ou seja, decimais infinitos que não possuem uma
repetição de números após a vírgula. É representado pela letra maiúscula I.
I = {… - 1, 234537..., 3,34527..., 5,3456...}
 Conjunto dos números reais: possui todos os conjuntos descritos acima, sua
representação numérica é:
R = {… -4, -3, -2, -1,23, 0, + ½, 1, 2, 3,34527..., 5, 6, 7, ...}

Quando um conjunto está dentro de outro conjunto, dizemos que este primeiro está
contido neste segundo conjunto e representamos, por exemplo, ⊂ . A figura 1
mostra todas as relações de pertencimento dos conjuntos.

Operações entre números inteiros _________ 
As operações com os números fazem parte de nosso dia a dia, de forma que fazemos
as principais operações todos os dias, mesmo que não demos conta disso. São elas:

Adição (soma) ou Subtração (diminuição) 
Caso a soma seja de elementos de mesmo sinal, ambos positivos (+) ou
negativos (-), efetuamos o somatório de todos elementos e repetimos o
sinal.

Ex: + 8 + 6 = +14 (apesar de não colocarmos no início da operação ou na

resposta, existe um sinal positivo ali).

Ex: - 9 – 6 = -15 (aqui há a necessidade de explicitar os sinais). 

Caso a soma seja de elementos de sinais diferentes, efetuamos a

subtração e repetimos o sinal do maior termo.

Ex: + 8 - 6 = +2, mas - 8 + 6 = -2

Produto ou Divisão: 
Em caso de produto ou divisão de termos de mesmo sinal, a resposta será sempre
positiva. Se os termos tiverem sinais diferentes, a resposta sempre será negativa.

Ou seja,  ( ) . ( )  ( )

 
( ) : ( ) ( )
( ) . ( )  ( ) ( ) : ( ) ( )
( ) . ( )  ( ) ( ) : ( ) ( )
( ) . ( )  ( ) ( ) : ( ) ( )

 
 8

Ex:

Potência: 
Uma potência é uma operação de produto de termos iguais. Ex: 5x5x5 = 53 = 125

Onde temos:

 A potência, indica um produto de fatores iguais (125); 

 A base, o fator que se repete (5);
 O expoente, indica quantas vezes a base se repete
como fator (3).

Quando a base é negativa  Se o expoente for par, a resposta será positiva e caso
seja ímpar, a resposta será negativa.

CASOS PARTICULARES: 
a) A potência de expoente 1 (1º grau) é igual à base. Ex: a1 = a e 21 = 2.
b) Toda potência de base 1 é igual a 1. Ex: 1² = 1 e 117 = 1.
c) Toda potência de base 0 é igual a 0. Ex: 0² = 0 e 09 = 0.
d)Toda potência de base diferente de zero e expoente zero é igual a uma
unidade. Ex: a0  = 1, com a ≠ 0, 50  = 1 e ( ‐ 72)0  = 1. 
e) Toda potência de expoente negativo é igual ao inverso da base. Ex: a-2 =
1/(a2) e 5-2 = 1/(52) = 1/25
f) Toda potência de base 10, escrevemos à direita da unidade tantos zeros
quantas forem às unidades do expoente. Ex: 200 = 2x100 = 2x10²

Vejamos algumas propriedades importantes com operações entre potencias:

1. xm . xn = x m + n
2. xm : xn = x m - n
3. (xm)n = x m . n
4. xm . ym = (xy)m
5. xm : ym = (x/y)m

 
 9

Radiciação:  
A radiação é a operação inversa da radiciação. Ora,
tomemos como exemplo a potenciação: 22 = 4. O inverso
desta equação seria 41/2 = √4 √2 = 2. Assim, a raiz
quadrada de um número pode ser vista como o termo que
elevado a 2 seja igual a este número, da mesma forma
que a raiz cúbica de um número é representada, por exemplo, como -81/3 = √ 8
√ 2 = -2, pois -2 . -2 .-2 = -8. Perceba que só podemos ter raízes de números
negativos, pertencentes ao conjunto dos números reais, se o índice da radiciação for
ímpar.

Em toda radiciação, temos o índice (termo que fica no denominador do expoente), o

radicando (base) e a resposta, chamada raiz do radicando.

Obs: o termo no numerador do radicando, sempre será expoente do radicando.

Valor absoluto ou Módulo 
Valor absoluto de um número é distância entre um número e o valor zero,
representamos o módulo de um número pelo símbolo | |. De forma prática, o módulo
de um número é representado pelo termo sem o sinal à sua frente (o módulo, ou valor
absoluto sempre será positivo).

Ex: 7, pode ser o módulo de 7 ou -7, pois |-7|=|7|=7.

Operações entre frações _________________ 
Uma fração sempre será composta de um numerador (termo que fica na parte superior
da fração) e um denominador (termo que fica na parte de baixo da fração)

Ex: ½ (1 é o numerador e 2 o denominador)

As operações com fração exigem um pouco de cautela para serem executadas,

vamos vê-las:

Adição (soma) ou Subtração (diminuição) 
No caso de soma ou subtração de frações com denominadores iguais, apenas
somamos ou subtraímos os seus numeradores (não mudamos nada no denominador).

 
 10

Se os denominadores forem diferentes, precisamos encontrar o MMC (mínimo

múltiplo comum) destes denominadores. Após isto, substituímos todos os
denominadores por este valor. A próxima etapa é definir os novos numeradores, para
tanto dividimos o novo denominador pelo denominador antigo e multiplicamos este
resultado pelo numerador respectivo ao denominador dividido.

: :
Ex:

Multiplicação 
Para multiplicarmos frações:

• Multiplicam-se os numeradores entre si;

• Multiplicam-se os denominadores entre si;
• Simplifica-se a fração resultante, sempre que possível.

Ex:

Divisão 
Para dividir duas frações:
• Multiplica-se a primeira fração pelo inverso da segunda fração;
• Simplifica-se o resultado sempre que possível.

Ex: :

Potenciação: 
Para elevar uma fração a um certo expoente, eleva-se o numerador e o denominador
a esse expoente. Lembre-se de, sempre que possível, simplificar a fração.

Ex:

Obs: se o expoente for negativo, lembre-se que o numerador vira denominador e vice
e versa.

Ex:

 
 11

Radiciação: 
Para obter a raiz de uma fração, extrai-se as raízes do numerador e do denominador.
Se não for possível extrair a raiz do denominador, devemos multiplicar tanto o
numerador quanto o denominador pela raiz que aparece no denominador.

√ √ √
Ex : .
√ √ √ √ √

Operações entre números racionais ________ 
 

Os números racionais, representados pelas frações numéricas podem resultar em:

 Valores decimais exatos. Ex: -16/100 = -0,16

 Dízimas periódicas: Dízima periódica, ou simplesmente dízima, é a
representação decimal aproximada de um número fracionário no qual um ou
mais algarismos se repetem indefinidamente a partir de certa ordem decimal.
Ex: x = 1/3 = 0,33333333... observe que podemos representar este número
assim: 0, 3.

Chamamos de geratriz a fração que origina uma dízima periódica para encontrarmos
esta fração a partir de uma dízima seguimos os seguintes passos:

1. Considere x = 0,3333
2. Multiplicamos ambos lados por 10.  10x = 10 . 0,333333...
3. Subtraímos o passo 2 do passo 1.  10x – x = 3,33333... – 0,33333...  9x =
3
4. Agora basta efetuar a operação e simplificar. X = 3/9 = 1/3.

Operações com os números decimais 
É necessária atenção ao efetuarmos operações com números decimais, a seguir
veremos as operações básicas com estes números.

Adição e subtração 
Para efetuar as operações de adição e subtração de decimais, primeiro colocamos
um em cima do outro alinhados pelas vírgulas e operamos.

 
 12

Ex: x = 0,256 – 1,29   0,256 

‐1,290 
‐1,034 

Produto 
O produto dos números decimais é realizado da seguinte forma:

1. Removemos as virgulas temporariamente.

2. Efetuamos a operação.
3. Contamos quantos números temos após as vírgulas na conta inicial.
4. Contamos da direita para a esquerda os números e colocamos a vírgula na
frente do número que está na posição igual ao valor obtido no item 3.

Ex: x = 0,256 x 1,29  256 x 129 = 33024 (temos 5 números após as virgulas, 3
do primeiro termo e 2 do segundo)  x = 0,33024(5 números após a virgula).

Divisão 
Na divisão de números inteiros Ex:
começa-se a operar normalmente.
Quando o resto for diferente de zero,
(como no exemplo ao lado),
acrescenta-se zero ao resto e uma
vírgula no quociente e começa a
divisão novamente.

Na divisão de números decimais, Ex:

antes de operar devemos igualar as
casas decimais, completando com
zero, como no exemplo ao lado.

 
   
 
 13

Fatoração _____________________________ 
Fatorar uma expressão é reescrevê-la em fatores (partes) que se multiplicam. Estas
partes (fatores) podem apresentar números e/ou variáveis que devem ser escritas
com os menores números possíveis, e, as variáveis (letras), com o menor expoente
natural possível.
Ex:
Para simplificar a equação 3x2 + 6x = x + 2, fatoramos os termos à esquerda, o que
nos dá: 3x.( x + 2) = (x + 2), onde 3x é o máximo divisor comum (MDC) dos termos à
esquerda  3 1 ou x = 1/3.

Já na expressão: 2, precisaremos calcular o mínimo múltiplo comum (MMC)

dos denominadores, assim:

12, 2 3 5
2
10 12 10
60 60 60
6, 5 2 3 5 10 2
12 1
3, 5 3  60 60 60
1, 5 5 15 30 120

1, 1 2.2.3.5=60 15 2 120  2 
Observe que fatoramos ambos 2 120
os valores para obtermos o
MMC.

Fatoração por agrupamento 
Quando, em uma expressão algébrica, não houver um fator comum a todos os termos,
separamos os termos por equivalência e após isto fatoramos a equação.
Ex:
2mx – 5ny – 2nx + 5my = -n(5y + 2x) + m(2x + 5y) = (5y + 2x)(m – n)

Na expressão fatorada, os quatro termos não apresentam um fator comum. Logo

agrupamos os termos de dois em dois, onde a é o fator comum do primeiro grupo e b
é o fator comum do segundo grupo. E fatoramos novamente.

 
 14

Sequência de operações _________________ 
 

Para resolver expressões numéricas realizamos primeiro as operações de

multiplicação e divisão, na ordem em que estas estiverem indicadas, e depois adições
e subtrações. Em expressões que aparecem sinais de reunião: (), parênteses, [ ],
colchetes e {}, chaves, efetuam-se as operações eliminando-se, na ordem:
parênteses, colchetes e chaves, isto é, dos sinais interiores para os exteriores.
Quando à frente do sinal da reunião eliminado estiver o sinal negativo, trocam-se todos
os sinais dos termos internos.

Resumindo: 

 1º → Potenciação e Radiciação;  
 2º → Mul plicação e Divisão;  
 3º → Adição e Subtração. 

Essas operações são assim realizadas: 1º → Parênteses; 2º → Colchetes; 3º → Chaves.

Ex:

{2 – [ 3x4:2 – 2 (3 – 1)]} + 1 = {2 – [ 12:2 – 2x2 ]} + 1 = {2 – [6 – 4]} + 1 = {2 – [2]} + 1

={2–2}+1=0+1=1

 
 15

ÁLGEBRA ______________________________ 
 

É a parte da matemática elementar que generaliza a aritmética, introduzindo variáveis

que representam os números e simplificando e resolvendo, por meio de fórmulas,
problemas nos quais as grandezas são representadas por símbolos.

Assim como se é esperado, não trataremos

apenas de números a partir deste ponto. Um bom
exemplo de uso da álgebra é o estudo da área de um
retângulo. Aprendemos, nas nossas primeiras
aulas de geometria no primário, que a área de um
retângulo é dada pela equação Área = Base x Altura, ou simplesmente A = b.h, onde
b e h são as variáveis da equação.

Os termos não definidos numericamente são denominados incógnitas da equação,

vejam o exemplo a seguir:

Ex: Paulo tem 3 vezes o que João tem e João tem um terço do que Maria tem, sabendo
que no total eles tem 150, quanto cada um tem?

A resposta desta equação depende da boa interpretação da pergunta. Vejam, se

maria tem R$ X, então João tem 1/3 de x e Paulo tem 5/3 de x (pois são 5·1/3·x),
assim:

(5/3)x + (1/3)x + x = 150  (5/3)x + (1/3)x + (3/3)x = (450/3)  9x = 450  x = 50

Assim Maria tem 50, João tem 50/3 e Paulo tem 250/3

Expressões algébricas ____________________ 
 

Expressões matemáticas formadas por letras ou número e letras são chamadas de

expressões algébricas. Ex: 8x +29

O termo 8x é chamado monômio. Dois ou mais

monômios que possuem a mesma parte literal são
chamados monômios ou termos semelhantes. Ex:
7y e 61y.

 
 16

Uma expressão algébrica formada por um monômio ou uma soma de monômios

chama-se polinômio.

Operações com polinômios _______________ 
 

Somente é possível somar ou subtrair termos semelhantes. Quando estamos

adicionando ou subtraindo os termos semelhantes de uma expressão, dissemos que
estamos simplificando ou reduzindo os termos semelhantes. Para isso, repete-se a
parte literal e opera-se com os coeficientes.

Ex: (2x2 – 5x + 6) – (3x2 + x – 1) = 2x2 – 5x + 6 - 3x2 - x + 1 = - x2 – 6x + 7

Multiplicação de polinômios.

Multiplicam-se os coeficientes e, a seguir, multiplicam-se as partes literais. Para a

multiplicação das partes literais, usamos a propriedade da potência: am . an = am+n

Ex: (2x + 1).(4x - 3) = 8x - 6x + 4x – 3 = 8x – 2x – 3

Divisão de polinômios 
Multiplicam-se os coeficientes e, a seguir, multiplicam-se as partes literais. Para a
multiplicação das partes literais, usamos a propriedade da potência: am . an = am+n

1º Caso: Divisão de monômios. Ex: (+ 42a³bx4) : (+ 7ax²) = 6a²bx²

Divide-se o coeficiente numérico e a
Obs: Ao  dividirmos  um  monômio  por 
parte literal correspondentes. Para
outro, o quociente obtido nem sempre é 
dividir as partes literais, usamos a
um novo monômio. Esses resultados são 
propriedade da potência: an : am = an
– m (com a ≠ 0) expressões  fracionárias  chamadas  de 
frações algébricas.
2º Caso: Divisão de polinômio por Ex: (9a2b2 – ab3 + 6a3b5): 3ab2 = 3a -
monômio: Divide-se cada termo do 1/3b + 2a2b3
polinômio pelo monômio.
3º Caso: Divisão de polinômio por
polinômio:

 
 17

Produtos Notáveis ______________________ 
 

Existem produtos de polinômio muito importantes no cálculo algébrico, que são

conhecidos como produtos notáveis. Vele a pena reconhecê-los e resolve-los de
forma imediata.
Quadrado da soma de dois termos:
O quadrado da soma de dois termos é
igual ao quadrado do primeiro mais duas
vezes o produto do primeiro pelo segundo
mais o quadrado do segundo.
Quadrado da Diferença de dois Termos:
O quadrado da diferença de dois termos é
igual ao quadrado do primeiro termo
menos duas vezes o produto do 1º pelo 2º
termo, mais o quadrado do segundo
termo.
Produto da Soma e Diferença de dois
Termos:
O produto da soma pela diferença de dois
termos é igual ao quadrado do primeiro
termo menos o quadrado do segundo
termo.

Ótimo. Creio que até aqui estamos caminhando bem. Vamos estender nossos
conhecimentos para as equações numéricas.

 
 18

Equações e inequações __________________ 
Uma equação nada mais é do que uma igualdade entre duas expressões algébricas,
que possuem uma ou mais incógnitas. Todos nós já nos deparamos com alguma
equação em nossa vida. Alguns exemplos de equação são:

2x – 1 = x + 3 4a3 – a2 + 3a – 2 = 0 2y2 – 5y = 0

Toda equação tem em comum: um sinal de igualdade (que separa as expressões), o

primeiro membro (antes do sinal de igualdade) e segundo membro (depois do sinal de
igualdade) e uma Incógnita, que é representada, nos nossos exemplos, por x, a e y,
respectivamente.

Graus da Equação 
Existem graus distintos para a equação. Nas equações que possuem somente uma
incógnita, o grau é determinado pelo maior valor que os seus expoentes assumem.

Ex: a equação y5 + 2y4 - 3y2 + y + 1 = 0, tem grau 5.

Quando a equação possui mais do que uma incógnita, podemos expressar o grau em
relação à equação como um todo. Para isso, devemos avaliar o grau de cada monômio
da equação.

Ex: 2x2y2 + x3 = – 5yx (em relação à incógnita x → grau 3 e em relação à incógnita y

→ grau 2)

As equações se classificam, em relação à sua solução em:

 Possíveis e determinadas: São equações que admitem pelo menos uma

solução.
 Possíveis e indeterminadas: São equação que possuem infinitas soluções.
 Impossível: Não possui nenhuma solução.

Equação Polinomial do 1º Grau 
Denomina-se equação do 1º Grau na incógnita x, toda equação da forma: ax + b = 0,
onde a e b são números reais, com a  0.

Ex: 4x − 20 = 0

 
 19

Para solucionarmos uma equação de primeiro grau, colocamos todas as incógnitas

do lado esquerdo e todos os valores numéricos do lado direito da equação. Os valores
resultantes da solução das equações são chamados de raízes da equação.

Exemplo: 2x - 1 = x + 3  2x – x = 3 + 1  x = 4 S = {4 }

Equação Polinomial do 2º Grau 
Equação do 2° grau é toda equação que se apresenta na forma ax2 + bx + c = 0, onde
a, b e c são números reais, com a 0, denominados coeficientes da equação.

Resolver uma equação do 2º Grau significa determinar as suas raízes. Existem 4

casos de solução:

CASO Particularidade Forma da equação Como solucionar

1º Caso b=c=0 ax² = 0 x=0
2º Caso b≠c=0 ax² + bx = 0 x(ax +b) = 0
x = 0 e x = -b/a
3º Caso c≠b=0 ax² + c = 0
x=

4º Caso c≠b≠0 ax² + bx +c = 0 baskhara

Obs: para todos os casos acima a ≠ 0.

Baskhara 
A resolução da equação completa de 2º grau é obtida através de uma fórmula
denominada fórmula de Bhaskara, por meio dela sabemos que o valor da incógnita
satisfaz a igualdade:

√∆
2

Onde o radicando ∆(delta) é chamado de discriminante da equação e é definido pela

expressão b2 – 4ac.

Sabemos que, para o domínio dos números reais, obrigatoriamente ∆ 0. Assim, de

acordo com o discriminante, temos três casos a considerar:

1. ∆ > 0  têm-se duas raízes reais e diferentes;

2. ∆ = 0  têm-se uma raiz real;
3. ∆ < 0  têm-se duas raízes imaginárias.

 
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Relação entre os Coeficientes e as Raízes. 
Se o coeficiente a for igual à 1, é possível determinar as raízes de uma equação de
segundo grau através das seguintes relações entre seus coeficientes b e c e suas
raízes:

1. O somatório entre as raízes da equação é igual ao coeficiente b.

S = x’ + x ‘’
2. O produto entre as raízes da equação é igual ao coeficiente c.
P = x’ . x’’
Assim podemos escrever: x2 + Sx + P = 0

Ex: Para x2 – 8x - 9 = 0, temos ( x’ = 9 e x’’ = -1), pois x’ + x’’ = 9 – 1 = 8 e x’ . x’’ = 9 .

(-1) = -9. * Faça por Baskhara e comprove.

Fatorando uma equação do 2º Grau

Se soubermos as raízes da equação é possível fatorar a equação do segundo grau,

através da seguinte igualdade: ax2 + bx + c = a.(x – x’).( x – x”)

Equações Irracionais 
São as equações que possuem, ao menos uma, incógnita sob radical ou incógnita
com expoente fracionário. Para se resolver uma equação do tipo irracional,
normalmente isolamos o termo que possui a variável no radicando e, em seguida,
elevamos os 2 membros da equação a uma potência conveniente. Esta operação
pode provocar o aparecimento de raízes estranhas, isto é, valores que realmente não
verificam a equação original. Este fato obriga a necessidade de verificação dos
resultados, em que toda raiz obtida deve ser substituída na equação original para
verificarmos a igualdade.

Ex: 1 √ 5 √ 5 1 √ 5 1  5 2 1

2 1 5 0   3 5 0 
Resolvendo por Baskhara, temos: x’ = 4 e x’’= -1. Quando substituímos os valores na
expressão original vemos que:

 
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Logo, apenas a solução x = 4 está correta e assim: S = {4}.

Inequações ____________________________ 
 

Uma inequação é uma sentença matemática aberta expressa por uma desigualdade.

Os símbolos que poderão ser expressos em uma inequação podem ser:

 a b ( a é diferente de b)
 a > b (a é maior do que b)
 a < b (a é menor do que b)
 a b (a é maior ou igual a b)
 a b (a é menor ou igual a b)
Estes símbolos de desigualdade permitem uma comparação entre duas grandezas.
Geometricamente, representamos a raiz de uma inequação por uma pequena
circunferência em uma linha que indica o eixo onde os valores estão contidos. Se a
desigualdade for  ou  a circunferência é preenchida, se for > ou <, a circunferência
não é preenchida.

 ou    ou 

Inequação do 1º grau 
Inequação do 1º grau é uma desigualdade condicionada em que a incógnita é de 1º
grau. Podem ser escritas nas seguintes formas:

ax + b < 0 ax + b > 0

ax + b 0 ax + b 0, com a e b IR e a 0.

Resolver uma inequação do 1º Grau significa encontrar todos os números que tornem
a inequação verdadeira.

 
 22

Uma observação importante é que ao se multiplicar uma inequação por um termo

negativo, devemos inverter o sinal da igualdade (se for menor, vira maior e vice-versa).

Ex: determinar o conjunto solução da inequação 3x + 11 < 7(1 + x).

3x + 11 < 7 + 7x  3x – 7x < 7 – 11  -4x < -4 (: - 4)  x > 1

Inequação do 2º grau 
As inequações do 2º Grau na variável x podem ser escritas nas seguintes formas:
1. ax2 + bx + c 0,
2. ax2 + bx + c > 0,
3. ax2 + bx + c 0 e
4. ax2 + bx + c < 0, com a, b, e c IR e a 0. 

Para a resolução de uma inequação do segundo grau:

1. Obtemos as raízes da equação ax2 + bx + c 0
2. Realizamos um estudo do sinal da função y = ax2 + bx + c (para que valores a
função é positiva ou é negativa)
3. Traçamos um gráfico da função
4. Se o sinal de desigualdade é , temos bolinha fechada;
5. Se o sinal de desigualdade é <, temos bolinha aberta
6. Determinamos os valores de x que atendam a desigualdade da inequação.
Ex: Resolver a inequação x2 – 5x + 40. Solução:
 As raízes da equação são x’ = 4 e x” = 1;
 Traçar um esboço do gráfico e fazer o estudo do
sinal;
 Como o sinal de desigualdade é temos bolinha
fechada;
 Como o sinal de desigualdade  ou seja, maior
ou igual, queremos os sinais positivos;
S = { x IR | x 1 ou x4}

   

 
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Sistemas de equações____________________ 
 

Um sistema de equações lineares (abreviadamente, sistema linear) é um conjunto

finito de equações lineares aplicadas num mesmo conjunto, igualmente finito, de
variáveis.

2 4
Ex:
3 5

Resolver um sistema de equações do 1º grau é determinar o par ordenado (x, y) para

o qual, as duas equações são verdadeiras. Para tanto, iremos abordar dois métodos
de resolução: o método da substituição e o método da adição.

O método da substituição consiste em “isolar” uma das variáveis à esquerda em uma

das equações e substituir este valor na outra de forma a obter o resultado que será
utilizado para a obtenção da primeira incógnita.

2 4 4 2 4 2 4 2
Ex:   
3 5 3 5 3 4 2 5 12 6 5
4 2 4 2 4 2.1 2
   
7 7 1 1 1

Já no método da adição efetuamos uma operação de soma ou subtração entre uma

das equações pela outra multiplicada por um número real, obtendo, geralmente,
diretamente uma das raízes.

2 4
Ex:  (x+2y) + 2.(3x-y) = 4 + 2.5  x + 6x +2y – 2y = 14 
3 5
7x = 14  x = 2 (agora substituímos o valor de x em qualquer uma das
equações originais e obtemos y = 1).