DE LER... E ESCREVER !
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
DESENVOLVIDA
COM AS TURMAS 81 E 83
E.B.M. BEATRIZ DE SOUZA BRITO
PROFESSORA: ÂNGELA BEIRITH
Objetivos
• Compreender a crônica como um gênero de
circulação social cuja função é entreter, divertir,
levar a uma reflexão.
• Interpretar crônicas pela leitura e escuta de
textos desse gênero.
• Conceituar crônica, identificando os elementos
que constituem o gênero: função social,
linguagem, assunto e elementos textuais.
• Produzir uma crônica incorporando as
características do gênero estudado.
Conteúdos abordados
• Conceituais: função social da crônica;
características do gênero crônica; conceito de
crônica.
• Procedimentais: leitura e escuta de crônicas;
leitura e análise oral de crônicas diversas; leitura e
análise escrita da crônica “Da arte de comer
melancia”; produção de texto.
• Atitudinais: leitura-fruição de crônicas; exercício
de atitudes de escuta e respeito à leitura do outro.
Cronograma: 12 aulas
Recursos didáticos
• Dicionários
• Livros da Coleção Para Gostar de Ler e cópias
impressas das crônicas:
“Arte de ser Feliz”, de Cecília Meireles
“O padeiro”, de Rubem Braga
“O menino escritor”, de Fernando Sabino
“Gravação”, de Carlos Drummond de Andrade
“Tintim”, de Luís Fernando Veríssimo
“Emergência”, de Luís Fernando Veríssimo
“Chatear e encher”, de Paulo Mendes Campos
“Ladrão que rouba ladrão”, de Domingos Pelegrini
“Da arte de comer melancia”, de Flavio José Cardozo
Texto “Um cronista no coração das coisas”, de Marisa
Lajolo.
1ª Parte: Aproximação ao gênero
Metodologia
1) Ativação do conhecimento prévio: origem e
significado da palavra crônica (curiosidade: mito de
Cronos).
2) Leitura-fruição de diferentes crônicas: distribuição de
crônicas iguais a cada 3, 4 alunos; leitura silenciosa e em
voz alta pelos alunos, distribuindo entre eles os papeis de
narrador e personagens.
3) Análise oral das crônicas lidas por meio de perguntas
pré-elaboradas pela professora quanto: ao assunto, à
linguagem, à organização textual e à função social.
Perguntas para orientar a análise oral das
crônicas lidas
Obs.: Dizer o título e identificar o autor antes das respostas
ASSUNTO
Qual é o assunto do texto?
O assunto do texto tem relação com a vida cotidiana?
ORGANIZAÇÃO TEXTUAL
Há narrador no texto?
Há marcas que identificam o narrador? Quais?
Qual o tipo de narrador: narrador- personagem ou narrador-
observador?
Há personagens no texto?
Observa-se a presença de diálogos? Que marcas
indicam que há diálogo?
LINGUAGEM
A linguagem é mais formal ou mais informal?
Localize no texto expressões que a identificam como
mais formal ou mais informal.
O texto é engraçado ou não?
O que torna o texto engraçado?
FUNÇÃO SOCIAL
Qual a função social/intenção da crônica lida?
Informar, entreter, divertir, trazer uma reflexão?
Metodologia
1) Planejamento da escrita (com roteiro).
2) Produção da 1ª versão e entrega para revisão.
3) Leitura dos textos dos alunos à medida que vão sendo
produzidos, como forma de estimular os colegas que ainda
estão “sem ideias”.
4) Orientações coletivas e individuais sobre os erros mais
recorrentes identificados nas produções.
5) Reescrita da 2ª versão na Sala Informatizada.
6) Publicização (Mostra da Escola).
Planejando a escrita
Ao escrever sua crônica, siga as instruções:
• Pense no leitor e no objetivo que você tem em
vista: você quer diverti-lo, sensibilizá-lo, ou fazer
com que ele reflita?
• Aborde um fato ou uma situação do cotidiano que
tenha sido presenciada ou vivida por você
procurando ir além do que aconteceu, narrando com
sensibilidade, ou se quiser, com humor.
• Escreva um rascunho e antes de passar seu texto a
limpo, faça uma revisão cuidadosa.
Bibliografia consultada
CARDOZO, Flávio José. Beco da Lamparina. Florianópolis: Lunardeli,
1987.
COLEÇÃO PARA GOSTAR DE LER- Crônicas, editora Ática.Volumes 1,
5, 7, 14.
EVSLIN, Bernard. Heróis, deuses e monstros da mitologia grega. Trad.
de Marcelo Mendes. São Paulo: Arxjovem, 2004.
GERALDI, João Wanderley Geraldi. Portos de Passagem. São Paulo:
Martins Fontes, 1995.
KOCH, Ingedore Villaça e ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os
sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
MEIRELES, Cecília. Escolha o seu sonho. Rio de Janeiro: Record., 1968.
In: Comunicação e Expressão: Novo português através de textos.
SOARES, Magda. São Paulo. Abril, 1982.
SCHNEUWLY, Bernad e DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na
Escola. Trad. e org. Roxane Rojo e Gladis Sales, Cordeiro. São Paulo:
Mercado das Letras, 2004.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O analista de Bagé. Porto Alegre: L&PM,
1981.