Currículum 10-02-18

Definiciones:
1-El currículum puede concebirse como abierto o cerrado. Es abierto cuando da
un margen amplio de acción al profesor para concretar sus actuaciones, incluso
propicia que sean la escuela y los maestros quienes, a partir del contexto
educativo propio, determinen parte de ese currículum. Es cerrado cuando son
muy limitadas las posibilidades de innovación y concreción de la escuela y del
profesor. En este caso, el currículum describe de manera detallada los objetivo,
contenidos, métodos, recursos, etc. En general, todo currículum contiene en su
estructura los componentes: para qué, qué, cuándo y cómo enseñar, y qué y
cómo evaluar.

2-La palabra currículum es una voz latina que se deriva del verbo curro y que
quiere decir “carrera”; alude a una pista circular de atletismo (a veces se traduce
como pista de carrera de carros) en el latín clásico se utiliza currículum vitae o
currículum vivendi haciendo referencia a una carrera de vida “la expresión
currículo, hablando gráficamente significa que los alumnos se dirigen a su
objetivo (currere en latín, significa caminar; los currículos son los caminos del
aprendizaje)

3- De manera consecuente podemos hablar de un currículo basado en enfoques

críticos, institucionales y constructivistas, aunque también en el currículo basado
en competencias. Ante la diversidad de teorías, una definición de currículo
dependerá de la mirada de su autor y del tiempo en que se crea, llevándolo así
al punto de vista metateórico de la filosofía; muy especialmente de la
epistemología. El pedagogo británico Lawrence Stenhouse, en su libro
Investigación y desarrollo del currículum, define al currículo como: “una tentativa
para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de
forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado
efectivamente a la práctica”.Como se ve, este concepto es un intento de vincular
propósitos educativos con la apertura a la crítica y su desarrollo en la práctica.

Similitudes y diferencias:
-En cuanto a similitudes las definiciones anteriormente mencionadas se enfocan
en definir currículum, como el proceso de trazar una carrera, así como crear cada
acción que se ejecutara para que el proceso se cumpla como se espera.
-No se puede encontrar mucha diferencia ya que todas las definiciones se
enfocan en procesos educativos.
Definición propia:
Con ayuda de las definiciones anteriores pude aterrizar una mejor idea sobre el
significado de currículum, consolidando que este se enfoca en trazar y cumplir
objetivos, siendo parte del proceso para que estos ocurran mediante su
programación y evaluación de los mismos, creando una estructura bien
organizada para que al final todo marche correctamente, el currículum busca
mas que nada planificar las actividades académicas que se llevaran a cabo en
el ciclo escolar organizándolas de principio a final.

Pedagogo

Currículum

Programación

Evaluación
Organización

Actividades académicas

Proceso educativo eficaz

Referencias:

Guzmán, J., Arreola, R., Martínez, O., & Solís, I. (2013). Del currículum al aula.
México: Grao.

Casarini, M. (1999). Teoría y diseño curricular. México. Trillas.

Morales, J. (2012) Diseño y desarrollo curricular [archivo PDF]. Disponible en:

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Diseno_y_desarroll
o_curricular.pdf

Javier Iván Vázquez Contreras.