Anda di halaman 1dari 7

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Giri Taruna


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS/SEMESTER : X/ 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
KODE KOMPETENSI :1
ALOKASI WAKTU : 64 x 45 Menit

ALOKASI
MATERI WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
1.1 Mengidentifikasi obyek - Langkah- - Met - Mendiskusikan - 8 24 -
secara terencana dan langkah metode ilmiah ode ilmiah metode ilmiah, diidentifikasi langkah- Observasi Lingkungan
sistematis untuk diijelaskan dan masing-masing - Per langkah ilmiah dan contohnya kinerja -
memperoleh informasi diberikan contohnya umusan masalah - Melakukan - Buku sumber
gejala alam biotik - Gejala-gejala - Per pengamatan gejala alam biotik di Produk
alam biotik di lingkungan sekitar umusan hipotesis lingkungan sekitar (perilaku maupun -
diidentifikasi secara cermat dan - Per keadaan hewan, tumbuhan, dan Tes tertulis
masalah yang ditemukan ancangan penelitian mikroorgamisme baik pada individu
dirumuskan dengan jelas. - Pela maupun dampak dari perilaku
- Hipotesis ksanaan penelitian individu itu. Misalnya, luruhnya
disusun sebagai solusi terhadap - Pela bunga sebelum waktunya pada
masalah yang telah dirumuskan. poran penelitian tanaman tertentu, hilangnya populasi
Rumusan hipotesis katak di suatu kawasan, dsb).
memperlihatkan hubungan antar - Diskusi kelompok
variabel. untuk: merumuskan masalah dari
- Rencana temuan gejala alam biotik di
penelitian disusun dengan lingkungan sekitar sebagai isyu yang
varibel-variabel (manipulasi, perlu dibahas selanjutnya;
respon, dan kontrol) yang akan melengkapi informasi, baik dengan
diukur, prosedur, cara melakukan penga-matan yang lebih
pengumpulan data dan cermat di lokasi sesuai dengan
mengolah data diuraikan dengan masalah yang dirumuskan, ataupun
jelas. studi pustaka di perpustakaan/
- Variabel- intenet; Informasi itu selanjutnya
variabel penelitian diperlakukan digunakan untuk membuat hipotesis;
dan diukur dengan teliti/akurat, menyusun rencana penelitian.
diolah serta simpulan yang - Melakukan
dibuat sesuai dengan data. penelitian sesuai dengan rencana
- Laporan yang disusun.
penelitian ditulis, - Mengkomunikasika
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 1 dari 7
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
dikomunikasikan dan hasilnya n hasil penelitian.
dipertahankan dengan
argumentasi yang sesuai.
1.2 Mengidentifikasi obyek - Gejala alam - Rot - Melakukan diskusi - 3 5 -
secara terencana dan yang terjadi dilingkungan sekitar asi bumi dan peristiwa untuk membahas proses-proses Observasi/ (10) Lingkungan
sistematis untuk diidentifikasi dengan benar. siang dan malam fisika yang terjadi dalam peristiwa pengamatan -
memperoleh informasi (contoh: peristiwa siang & - Ge rotasi bumi dan pengaruhnya - Buku sumber
gejala alam abiotik malam, pelangi, tsunami, mpa bumi sebagai terhadap kehidupan. Tugas
gempa, bencana, dll) bentuk gejala alam - Membaca literatur kelompok 2 6
- Faktor-faktor - Tsu dan sumber belajar (misalnya koran) (12)
terjadinya gempa dijelaskan nami sebagai bentuk tentang peristiwa gempa bumi.
dengan benar. gejala alam - Melakukan
- Faktor-aktor - Antisipasi bencana Kunjungan/ observasi ke BMG
terjadinya bencana alam tsunami alam - Melakukan diskusi
dijelaskan dengan benar. tentang faktor-faktor yang
- Pengetahuan menyebabkan terjadinya gempa
tentang antisipasi akibat dari bumi.
bencana alam diidentifikasi - Melihat tayangan 5
dengan benar. dan membaca literatur (misalnya
koran) tentang peristiwa tsunami.
- Melakukan diskusi tentang faktor-
faktor yang menyebabkan terjadinya
tsunami.
- Membuat daftar langkah 2 9
penyelamatan yang harus dilakukan (18)
apa bila pada saat terjadinya
bencana gempa dan tsunami.
- Melakukan simulasi penyelamatan
saat terjadinya gempa dan tsunami.

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM


SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 2 dari 7
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK Giri Taruna


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS/SEMESTER : XI/ 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 64 x 45 Menit

ALOKASI WAKTU
SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
- Pengertian limbah sebagai Limbah dan Jenisnnya - Diskusi dan - 4 Buku yang
2. 1 Mengidentifikasi jenis buangan hasil akibat aktivitas informasi tentang pengertian Tes tertulis Relevan
limbah manusia yang akan limbah di lingkungan -
mengganggu kesetimbangan - Mengelompo Penilaian
alam jika jumlahnya melebihi kkan limbah organik dan proses
nilai ambang batas anorganik berdasarkan jenis -
- diseskripsikan dengan benar. senyawanya, wujud, dan Tugas
- Macam-macam limbah sumbernya.
diidentifikasi berdasarkan - Mendata dan
sumber yang ada di memilah jenis limbah yang
lingkungan. dapat dimanfaatkan tanpa
- Pengelompokan limbah daur ulang dan dengan daur
berdasarkan jenis senyawa ulang.
dan wujudnya dilakukan - Diskusi
dengan benar. tentang hasil kegiatan.
- Jenis limbah yang dapat
dimanfaatkan tanpa daur
ulang dan dengan daur ulang
didata dan dipilah dengan
benar.
- Jenis-jenis Polusi di Lingkungan Kerja - Membuat - 4 6 Lingkungan
2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi dan polutan karya ilmiah tentang jenis Tes tertulis. (24) Kerja
polusi pada lingkungan didentifikasi berdasarkan polusi, jenis polutan di -
kerja keberadaan dan jenis lingkungan kerja berdasarkan Tugas
lingkungan kerja. hasil pengamatan lingkungan
- Pengelompokan polutan kerja.
berdasarkan jenis senyawa, - Diskusi dan
wujud, dan sifatnya dilakukan informasi tentang jenis-jenis
dengan benar. polutan yang terdapat di
- Jenis polutan di lingkungan udara, air, dan tanah pada
kerja yang dapat lingkungan kerja.
dimanfaatkan tanpa daur
ulang dan dengan daur ulang
didata dengan benar.
KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM
SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 3 dari 7
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI WAKTU
SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
- Pengaruh Dampak Polusi Terhadap - Membuat - 2 5 Buku atau
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap Kesehatan Manusia dan karya ilmiah tentang dampak Tugas (10) Media Lain
dampak polusi penurunan kualitas hidup Lingkungan polusi terhadap kesehatan yang Relevan
terhadap kesehatan manusia dideskripsikan manusia dan lingkungan
manusia dan dengan benar. melalui pengkajian literatur.
lingkungan
- Dampak - Diskusi dan
polusi terhadap kesehatan informasi tentang dampak
manusia dan lingkungannya polusi terhadap kesehatan
dihubungkan dengan fakta- manusia dan lingkungan.
fakta yang ada di lingkungan.
- Pemilihan Cara-Cara Penanganan - Membuat - 2 5 10 -
2. 4 Mendeskripsikan cara- metode penanganan limbah Limbah karya ilmiah tentang cara Tugas (10) (40) Buku atau
cara menangani limbah sesuai dengan sifat dan penanganan limbah melalui - Media Lain
wujud limbahnya dilakukan pengkajian literatur dan Penilaian yang
dengan benar. kunjungan ke industri yang proses. Relevan
- Pembuatan memiliki instalasi pengolahan -
kompos dari limbah padat limbah. Lingkungan
industri berbahan baku / - Melakukan 6 Kerja
pasar/ rumah tangga studi literatur untuk mencari (12)
dilakukan dengan baik. cara membuat kompos dan
- Pedaurulan kertas daur ulang.
gan kertas dilakukan dengan - Praktik 6
baik. membuat kompos dari limbah (12)
- Pembuatan alami. 6
model penanganan limbah - Praktik (12)
berdasarkan hasil studi di membuat kertas daur ulang. 14
lingkungan kerja dilakukan - Membuat (28)
dengan baik. model penanganan limbah
berdasarkan hasil studi di
industri.
- Diskusi dan
informasi tentang penanganan
limbah, pembuatan kompos,
pembuatan kertas daur ulang,
dan model penenganan
limbah

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM


SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 4 dari 7
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK Giri Taruna


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS/SEMESTER : XII/ 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal
KODE KOMPETENSI :3
ALOKASI WAKTU : 64

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

3.1 Mengidentifikasi - Komponen- - Ko - Mengamati lingkungan - 1 3 -


komponen komponen ekosistem mponen-Komponen sekolah secara berkelompok. Observasi/ Buku pelajaran
ekosistem diidentifikasi berdasarkan Ekosistem - Mencatat makhluk hidup pengamatan -
lingkungan sekitar - Inte dan tak hidup yang ada di lingkungan - Referensi lain.
- Komponen raksi komponen- sekolah. Laporan -
biotik dan abiotik diidentifikasi komponen ekosistem - Mengelompokkan praktikum Lingkungan
berdasarkan fungsinya. - Jari makhluk hidup dan tak hidup dari hasil - sekolah
- Jaring-jaring ng-Jaring Makanan pengamatan. Test sikap -
makanan dalam ekosistem dan Rantai-rantai - Diskusi dan tanya jawab terhadap Alat&Bahan
diidentifikasi berdasarkan rantai makanan tentang pengertian lingkungan dan pengelolaan Praktik
makanan - Be komponen penyusunnya. lingkungan
- Mengatasi ntuk interaksi antar - Menunjukkan komponen
masalah lingkungan dengan komponen biotik lingkungan biotik dan abiotik dari hasil
menggunakan konsep rantai - Per pengamatan kelompok.
maka nan an komponen biotik - Mendefinisikan
- Interaksi antar dan abiotik dalam pengertian komponen biotik dan abiotik
komponen biotik dalam bentuk kehidupan serta menyebutkan contohnya.
mutualisme, komensalisme, dan - Melakukan kajian
parasitisme diidentifikasi melalui pustaka untuk membedakan istilah-istilah
kegiatan penelitian di lapangan. habitat, populasi, komunitas, ekosistem,
- Peran biosfer.
komponen biotik dan abiotik - Mengidentifikasi
dijelaskan berdasarkan data hubungan proses makan dan dimakan
hasil praktikum. dalam rantai makanan dan jaring-jaring
makanan dengan menggunakan gambar.
- Disajikan suatu kasus
misalnya mewabahnya hama tikus.
Menganalisis bagaimana pemecahan
masalah tersebut dengan menggunakan
konsep rantai makanan.
- Diskusi dan tanya jawab
tentang fungsi, dan interaksi antar

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM


SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 5 dari 7
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

komponen biotik.
- Membandingkan Interaksi
antar komponen biotik dalam bentuk
mutualisme, komensalisme, dan
parasitisme dengan kegiatan penelitian di
lapangan, atau berdasarkan studi literatur.
- Melakukan praktikum
tentang peran komponen biotik dan abiotik
dalam kehidupan, misalkan praktikum
pengaruh intensitas cahaya terhadap
pertumbuhan biji kacang merah.
- Mengaplikasikan
pemahaman tentang fungsi komponen
biotik dan abiotik dalam kehidupan dengan
cara membersihkan lingkungan dan
menanam pohon-pohonan di sekolah.
3.2 Menjelaskan - Kondisi - Sali - Iur pedapat tentang - 1 3 -
konsep lingkungan hidup dijelaskan pada ng Ketergantungan permasalahan lingkungan yang terdapat Observasi/ Buku pelajaran
keseimbangan tingkat lokal, regional, nasional - Da dalam skala lokal, regional, nasional dan pengamatan -
lingkungan dan global mpak Over global - Referensi lain.
- Saling eksploitasi Ekosistem - Menunjukkan komponen Laporan -
ketergantungan antar komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah. praktikum Lingkungan
biotik dan abiotik dijelaskan - Melakukan kegiatan sekolah
berdasarkan hasil percobaan penelitian tentang Saling ketergantungan -
- Bahaya over antar komponen biotik dan abiotik Alat&Bahan
eksploitasi ekosistem dijelaskan - Diskusi kelompok tentang Praktik
berdasarkan dampaknya. hasil kegiatan penelitian.
- Presentasi hasil diskusi
kelompok.
- Mendiskusikan dampak
over eksploitasi ekosistem terhadap
kualitas lingkungan dan kualitas hidup
masyarakat sekitar.
- Tanya jawab hal-hal yang
belum dipahami siswa.

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM


SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 6 dari 7
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
KOMPETENSI MATERI WAKTU SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

3.3 Mendeskripsikan - Pengertian - AM - Mendiskusikan kualitas  Observasi/ 1 3 -


AMDAL AMDAL dideskripsikan DAL lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari pengamatan Buku pelajaran
berdasarkan lingkup suatu - Ke kenyaman hidup masyarakat sekitar. -
kegiatan bijakan Lingkungan - Membahas informasi  Laporan Referensi lain.
- Kebijaksanaan di Indonesia kebijakan dan regulasi pengelolaan praktikum -
Lingkungan di Indonesia - Da lingkungan di Indonesia. Lingkungan
dijelaskan dalam hubungannya mpak kegiatan - Mendiskusikan tujuan, sekolah
dengan kegiatan pembangunan pembangunan dan prosedur, dan rekomendasi yang ingin -
- Dampak pengelolaannya dicapai dengan adanya AMDAL sebelum Alat&Bahan
kegiatan pembangunan dan - Met melakukan pembangunan. Praktik
pengelolaannya dijelaskan ode Identifikasi - Melaksanaan praktik
secara tepat Prakiraan dan simulasi analisis mengenai dampak
- Metode Evaluasi Dampak lingkungan pada suatu areal dengan
Identifikasi Prakiraan dan karakteristik tertentu.
Evaluasi Dampak dijelaskan - Mengobservasi langsung
dengan tepat daerah yang telah dan sedang dibangun
- Prosedur dan mempelajari hasil AMDALnya.
pelaksanaan pengambilan data - Mendiskusikan petingnya
AMDAL dilakukan dengan benar AMDAL dilaukan secara obyektif,
- Faktor-faktor profesional, dan cermat agar memperoleh
yang harus diperhatikan dalam rekomendasi yang sesuai dengan
pelaksanaan AMDAL pembangunan berkelanjutan yang
diidentifiksi berdasarkan praktik berwawasan lingkungan.
di lapangan.
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

KOMPETENSI KEAHLIAN : SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM


SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN Halaman 7 dari 7