Anda di halaman 1dari 15

SILABUS SMA/MA

Mata Pelajaran : Matematika Wajib


Kelas :X

Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Memiliki
motivasi
internal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap
disiplin, rasa
percaya diri, dan
sikap toleransi
dalam perbedaan
strategi berpikir
dalam memilih
dan menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi diri
dalam berpilaku
jujur, tangguh
mengadapi masalah,
kritis dan disiplin
dalam melakukan
tugas belajar
matematika.

2.3 Menunjukkan
sikap
bertanggung
jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan
3.2 Persamaan dan Mengamati
Mendeskripsika Pertidaksamaan Nilai Membaca mengenai Tugas
n dan Mutlak pengertian nilai mutlak,  Membaca mengenai  Buku Matematika
menganalisis ekspresi-ekspresi, pengertian nilai kelas X.
konsep nilai penyelesaian, dan mutlak, ekspresi-  Buku referensi dan
mutlak dalam masalah nyata yang ekspresi, 3 x 4 jam pelajaran artikel yang sesuai.
persamaan dan terkait dengan penyelesaian, dan
pertidaksamaan persamaan dan masalah nyata yang
serta pertidaksamaan linier terkait dengan
menerapkannya dalam tanda mutlak. persamaan dan
dalam pertidaksamaan
pemecahan Menanya linier dalam tanda
masalah nyata. Membuat pertanyaan mutlak.
mengenai pengertian  Mengerjakan latihan
nilai mutlak, ekspresi- soal-soal mengenai
4.2 Menerapkan ekspresi, penyelesaian, penyelesaian
konsep nilai dan masalah nyata yang persamaan dan
mutlak dalam terkait dengan pertidaksamaan
persamaan dan persamaan dan linier dalam tanda
pertidaksamaan pertidaksamaan linier mutlak, dan
linier dalam dalam tanda mutlak. penerapannya dalam
memecahkan penyelesaian
masalah nyata. Mengeksplorasikan masalah nyata yang
Menentukan unsu-unsur sederhana.
4.3 Membuat yang terdapat pada
model pengertian nilai mutlak, Portofolio
matematika ekspresi-ekspresi, Menyusun dan
berupa penyelesaian, dan membuat rangkuman
persamaan dan masalah nyata yang dari tugas-tugas yang
pertidaksamaan terkait dengan ada.
linear dua persamaan dan
variabel yang pertidaksamaan linier Tes
melibatkan nilai dalam tanda mutlak. Tes tertulis bentuk
mutlak dari uraian mengenai
situasi nyata Mengasosiasikan penyelesaian persamaan
dan Menganalisis dan dan pertidaksamaan
matematika, membuat kategori dari linier dalam tanda
serta unsur-unsur yang mutlak, dan
menentukan terdapat pada pengertian penerapannya dalam
jawab dan nilai mutlak, ekspresi- penyelesaian masalah
menganalisis ekspresi, penyelesaian, nyata yang sederhana.
model sekaligus dan masalah nyata yang
jawabnya. terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak,
kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian
nilai mutlak, ekspresi-
ekspresi, penyelesaian,
dan masalah nyata yang
terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.

Mengomunikasikan
Menyampaikan
pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, dan
penyelesaian persamaan
dan pertidaksamaan
linier dalam tanda
mutlak dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
nyata yang terkait
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak
dengan lisan, tulisan,
dan bagan.
2.1 Memiliki
motivasi
internal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap
disiplin, rasa
percaya diri, dan
sikap toleransi
dalam perbedaan
strategi berpikir
dalam memilih
dan menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi
diri dalam
berpilaku jujur,
tangguh
mengadapi
masalah, kritis
dan disiplin
dalam
melakukan tugas
belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan
sikap
bertanggung
jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.

3.3 Sistem Persamaan Mengamati Tugas


Mendeskripsikan Linier Tiga Variabel Membaca mengenai  Membaca mengenai  Buku Matematika
konsep sistem ekspresi sistem ekspresi sistem kelas X.
persamaan tiga persamaan linier tiga persamaan 3 x 4 jam pelajaran  Buku referensi dan
variabel dan variabel serta cara pertidaksamaan artikel yang sesuai.
mampu menentukan himpunan linier tiga variabel,
menerapkan penyelesaiannya, dan dan cara
berbagai strategi masalah nyata yang menentukan
yang efektif disajikan dalam model himpunan
dalam matematika, serta penyelesaiannya,
menentukan penyelesaiannya.  dan masalah nyata
himpunan yang disajikan
penyelesaiannya Menanya dalam model
serta memeriksa Membuat pertanyaan matematika, serta
kebenaran mengenai ekspresi penyelesaiannya.
jawabannya sistem persamaan linier  Mengerjakan latihan
dalam tiga variabel, dan cara soal-soal mengenai
pemecahan menentukan himpunan menentukan
masalah penyelesaiannya, dan himpunan
matematika. masalah nyata yang penyelesaiannya
disajikan dalam model sistem persamaan
4.4 Menggunakan matematika, serta tiga variabel, dan
SPLTV untuk penyelesaiannya. masalah nyata yang
menyajikan disajikan dalam
masalah Mengeksplorasikan model matematika,
kontekstual dan Menentukan unsur-unsur serta
menjelaskan yang terdapat pada penyelesaiannya.
makna tiap ekspresi sistem
besaran secara persamaan linier tiga Portofolio
lisan maupun variabel, dan cara Menyusun dan
tulisan menentukan himpunan membuat rangkuman
penyelesaiannya, dan dari tugas-tugas yang
4.5 Membuat model masalah nyata yang ada.
matematika disajikan dalam model
berupa SPLTV matematika, serta Tes
dari situasi nyata penyelesaiannya. Tes tertulis bentuk
dan matematika, uraian mengenai
serta menentukan Mengasosiasikan menentukan himpunan
jawab dan Menganalisis dan penyelesaiannya sistem
menganalisis membuat kategori dari persamaan linier tiga
model sekaligus unsur-unsur yang variabel, dan
jawabnya terdapat pada ekspresi pertidaksamaan linier
sistem persamaan linier dua variabel, dan
tiga variabel, dan cara masalah nyata yang
menentukan himpunan disajikan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya,
kemudian
menghubungkan unsur-
unsur yang sudah
dikategorikan sehingga
dapat dibuat
kesimpulan mengenai
pengertian ekspresi
sistem persamaan linier
tiga variabel, dan cara
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.

Mengomunikasikan
Menyampaikan
pengertian ekspresi
sistem persamaan linier
tiga variabel, dan cara
menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya
dengan lisan, dan
tulisan.
2.1 Memiliki
motivasi
internal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap
disiplin, rasa
percaya diri, dan
sikap toleransi
dalam perbedaan
strategi berpikir
dalam memilih
dan menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi
diri dalam
berpilaku jujur,
tangguh
mengadapi
masalah, kritis
dan disiplin
dalam
melakukan tugas
belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan
sikap
bertanggung
jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.6 Mengamati Tugas
Mendeskripsikan Fungsi Membaca pengertian  Membaca  Buku Matematika
daerah asal, daerah asal, daerah mengenai kelas X.
daerah kawan, kawan, dan daerah pengertian daerah  Buku referensi dan
dan daerah hasil hasil dari berbagai artikel yang sesuai.
asal, daerah
suatu relasi 2 x 4 jam pelajaran
penyajian suatu kawan, dan daerah
antara dua
himpunan yang relasi dan fungsi. hasil dari berbagai
disajikan dalam penyajian suatu
berbagai bentuk Menanya relasi dan fungsi.
(grafik, Membuat pertanyaan  Mengerjakan
himpunan mengenai pengertian latihan soal-soal
pasangan terurut, daerah asal, daerah yang terkait
atau ekspresi kawan, daerah hasil dengan daerah
simbolik) dari berbagai asal, daerah
3.7 penyajian suatu relasi kawan, dan daerah
Mengidentifikasi dan fungsi.
relasi yang
hasil dari berbagai
disajikan dalam penyajian suatu
berbagai bentuk Mengeksplorasikan relasi dan fungsi.
yang merupakan Menentukan daerah
fungsi. asal, daerah kawan, Portofolio
dan daerah hasil dari Menyusun dan
4.7 menerapkan berbagai penyajian membuat rangkuman
daerah asal, dan suatu relasi dan dari tugas-tugas yang
daerah hasil fungsi. ada.
fungsi dalam
menyelesaikan Mengasosiasikan Tes
masalah Menganalisis dan Tes tertulis bentuk
membuat kategori uraian mengenai yang
dari unsur-unsur yang terkait daerah asal,
terdapat pada daerah daerah kawan, dan
asal, daerah kawan, daerah hasil dari
dan daerah hasil dari berbagai penyajian
berbagai penyajian suatu relasi dan
suatu relasi dan fungsi.
fungsi, kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai
pengertian daerah
asal, daerah kawan,
dan daerah hasil,
relasi, fungsi, dan
cara mengidentifikasi
berbagai penyajian
relasi yang
merupakan suatu
fungsi.

Mengomunikasikan
Menyampaikan
pengertian daerah
asal, daerah kawan,
dan daerah hasil,
relasi, fungsi, dan
cara mengidentifikasi
berbagai penyajian
relasi yang
merupakan suatu
fungsi dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
2.1 Memiliki motivasi
internal,
kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap
disiplin, rasa
percaya diri, dan
sikap toleransi
dalam perbedaan
strategi berpikir
dalam memilih
dan menerapkan
strategi
menyelesaikan
masalah.
2.2 Mampu
mentransformasi
diri dalam
berpilaku jujur,
tangguh
mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam
melakukan tugas
belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan
sikap bertanggung
jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.15 Memahami Trigonometri Tugas 4 x 4 jam pelajaran  Buku Matematika
konsep  Membaca mengenai kelas X.
perbandingan pengertian  Buku referensi dan
trigonometri pada perbandingan artikel yang sesuai.
segitiga siku-siku trigonometri,
melalui hubungan antar
penyelidikan dan perbandingan
diskusi tentang trigonometri pada
hubungan segitiga siku-siku
perbandingan dan sudut pada
sisi-sisi yang setiap kuadran, dan
bersesuaian penerapannya pada
dalam beberapa masalah nyata dan
segitiga siku- siku matematika, fungsi,
sebangun. nilai fungsi
3.16 Menemukan trigonometri dari
sifat-sifat dan sudut-sudut
hubungan antar istimewa dan grafik
perbandingan fungsi
trigonometri trigonometri.
dalam segitiga  Mengerjakan latihan
siku- siku. soal-soal yang
3.17 Memahami dan terkait dengan
menentukan perbandingan
hubungan trigonometri,
perbandingan hubungan antar
Trigonometri dari perbandingan
sudut di setiap trigonometri pada
kuadran, memilih segitiga siku-siku
dan menerapkan dan sudut pada
dalam setiap kuadran, dan
penyelesaian penerapannya pada
masalah nyata masalah nyata dan
dan matematika matematika, fungsi,
nilai fungsi
3.18 Memahami trigonometri dari
konsep fungsi sudut-sudut
Trigonometri dan istimewa dan grafik
menganalisis fungsi
grafik fungsinya trigonometri.
serta menentukan
hubungan nilai Portofolio
fungsi Menyusun dan membuat
Trigonometri dari rangkuman dari tugas-
sudut- sudut tugas yang ada.
istimewa
Tes
4.14 Menerapkan Tes tertulis bentuk
perbandingan uraian mengenai
trigonometri perbandingan
dalam trigonometri, hubungan
menyelesaikan antar perbandingan
masalah. trigonometri pada
4.15. Menyajikan segitiga siku-siku dan
grafik fungsi sudut pada setiap
trigonometri. kuadran, dan
penerapannya pada
masalah nyata dan
matematika, fungsi,
nilai fungsi
trigonometri dari sudut-
sudut istimewa dan
grafik fungsi
trigonometri.
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 3 Tanjungbalai Guru Mata Pelajaran Mahasiswa

Drs. H. Syawaluddin Siregar, MM Jamilah Siregar, S.Pd Maulida Agustina


Nip. 195805201994121001 Nip. 19830615 200904 2005 Npm. 14051011