Tahun : 5 Dinamik

Hari : Khamis
Tarikh : 06-07-2017
Masa : 60 Minit.
Bilangan Murid :
Bidang / Modul : Membuat Corak dan Rekaan
Aktiviti : Stensilan
Tema : Objek Buatan Manusia.
Tajuk : Present For You.
Jenis – Jenis Media : Alat : Gunting, kad manila atau alatan lain
yang sesuai.
: Bahan : Kertas lukisan, cat poster atau cat air atau,
oil pastel atau pensel warna.
Bahan Bantu Mengajar : Contoh corak terancang, Slaid ppt
: Video mengenai teknik Stensilan.
: Video Penghasilan Beg Kertas.
EMK : Keusahawanan , Kreativiti , dan Inovasi.

Standard Kandungan :
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, warna, imbangan dan
kontra yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam penghasilan
corak menggunakan teknik stensilan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan
media dan teknik dalam penghasilan corak teknik stensilan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam
penghasilan corak teknik stensilan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
sejarah seni, dan budaya.
Standard Pembelajaran :
2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa

seni visual yang ada pada corak terancang dengan

menggunakan teknik stensilan.

2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif
2.1.1.2 Warna - penggenap
2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 Imbangan - simetri
2.1.2.2 Kontra - warna

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik penghasilan corak terancang
dengan menggunakan teknik stensilan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau, oil pastel atau
pensel warna.
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan
karya
2.2.2.1 Teknik - stensilan

2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman

bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik
stensilan secara kreatif.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif
2.3.1.1 Menggunakan bahasa seni visualdalam penghasilan karya
2.3.1.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan
corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan
2.3.2 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan

2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan
 rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan

STANDARD KANDUNGAN /STANDARD ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

PEMBELAJARAN

PERSEPSI ESTETIK ( ± 5 MIN ) BBM:

Contoh Corak
1) Guru menunjukkan contoh corak Terancang, Slaid ppt.
terancang yang terhasil daripada teknik
stensilan. Kecerdasan Pelbagai:
Visual.
2) Guru menerangkan definisi teknik Bahasa.
stensilan dalam membuat corak
terancang. Nilai:
G : Untuk teknik stensilan, rupa pada Fokus.
gambar dikeluarkan dari alat stensil. Membuat Andaian.
Ruang yang terdapat pada stensel
akan meninggalkan kesan kosong Teknik:
pada kertas lukisan. Apabila bahan Soal Jawab.
warna disapu pada stensil yang
diletakkan di atas kertas, bahan warna
akan melalui ruang kosong atau
lubang di atas stensil dan diserap oleh
kertas.
3) Guru membincangkan bahasa seni
visual yang ada pada karya dengan
murid.
G: Apakah unsur-unsur seni yang
anda dapat melihat dalam karya ini?
M: Pelbagai warna, corak yang
terancang dan indah.
APLIKASI SENI ( ± 10 MINIT) BBM:
Slaid “ppt”, Video Teknik
1) Guru memperkenalkan media yang Stensilan, Video
digunakan untuk menghasilkan corak penghasilan beg kertas.
teknik stensilan.
Nilai:
2) Guru meminta murid untuk Menjana Idea.
menyeneraikan bahan-bahan lain yang
boleh digunakan untuk menghasilkan Kecerdasan Pelbagai:
stensilan. Verbal, Visual.

G: Apakah bahan yang lain boleh Teknik:

digunakan untuk menghasilkan Soal Jawab
stensilan?

M: Kadbod, Plastik Kad.

3) Guru menunjuk cara membuat corak

terancang teknik stensilan dan beg kertas
melalui video.

EKSPRESI KREATIF ( ± 35 MINIT) BBM :

Gunting, kad manila atau
alatan lain yang sesuai,
1) Murid menghasilkan stensil mengikut kertas lukisan, cat poster
langkah yang ditunjukkan oleh guru. atau cat air atau,
Langkah 1 ( ± 6 MINIT) oil pastel atau pensel
 Melukis corak mengikut kesukaan warna.
masing-masing diatas kad manila dan
memotongnya bagi menyediakan Kecerdasan Pelbagai:
stensil. ( Cth: Bulat atau Bintang). Visual.
Langkah 2 ( ± 15 MINIT) Nilai:
 Menghasilkan corak terancang diatas Fokus,
kertas lukisan dengan menggunakan Kreativiti.
warna yang disukai.

Langkah 3 ( ± 9 MINIT)
 Menghasilkan beg kertas.
 Membuat kekemasan dan
mencantikkan hasil karya.
 Membuat kerja-kerja penghasilan
karya yang terakhir.

3) Guru mengingatkan murid-murid untuk

memastikan kebersihan tempat sambil
menghasilkan karya.

APRESIASI SENI ( ± 10 MINIT) BBM:

Hasil Karya.
1) Guru meminta murid-murid untuk
meletakkan karya-karya yang dihasilkan Nilai:
di hadapan kelas. Menghargai.

2) Guru meminta murid-murid untuk EMK:

memilih hasil karya yang paling indah. Keusahawanan dan
Inovasi.
3) Guru meminta sebab atas pemilihan
karya tersebut sebagai yang paling indah. Teknik:
Soal Jawab.
Murid: Warnanya cantik, kemas, dan
beg hadiah sangat comel.

4) Guru meminta tentang unsur-unsur

seni yang terdapat dalam karya tersebut.

Murid: Rupa (Simetri), warna, jalinan

(tampak).

5)Guru menjelaskan tentang aspek

keusahawanan dengan menjadikan
hasilan stensilan ini sebagai bahan
cenderahati atau lain dengan inovasi.

6) Guru menamatkan pengajaran pada

hari tersebut.