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erUniversidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Arte, imagen y saber ancestral
Código del curso 408001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de febrero de
17 de marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
 Identificar distintas hipótesis respecto al origen del pensamiento
artístico y su utilidad.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1:
Las primeras huellas del pensamiento artístico
El arte, la magia y la conciencia de la muerte
Los grandes monumentos de la antigüedad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 2 - El arte y el origen del hombre

Actividades a desarrollar

Actividad Individual

1. Inicialmente los estudiantes deben revisar los conceptos y los datos


aportados por las lecturas y otras referencias correspondientes a la
unidad 1
2. Los estudiantes deben identificar monumentos, construcciones o
imágenes que, a su juicio, manifiesten el pensamiento antiguo con
respecto al arte en su región, en los siguientes casos:
a. Arte rupestre.
b. Construcciones antiguas como caminos, centros rituales,
cementerios.
c. Pinturas o imágenes que expresen el carácter ideal de seres
sobrenaturales (divinidades, espíritus) o de alta dignidad social
(próceres de la historia, políticos, empresarios, militares,
jerarcas eclesiásticos).
3. Esta información debe ser compartida en el foro.

Actividad Colaborativa

1. Lea con propiedad los contenidos de la Unidad 1 y asuma uno de los


roles que se especifican al final de la guía sobre el Trabajo
colaborativo.

El grupo debe identificar semejanzas en cuanto a materiales,


tamaños y formas con los casos vistos de arte antiguo, aportando
imágenes tanto de los ejemplos encontrados como de los casos
históricos con que van a ser comparados. Este trabajo se va a
denominar Desarrollo del tema

2. La formalidad del trabajo debe ser de acuerdo con las normas

El trabajo debe ser escrito con sus propias palabras, no se aceptan


copias textuales ni parciales de textos de otros autores.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individual:
En el foro deben presentarse tres respuestas a las
preguntas A,B y C. Cada imagen debe llevar una ficha con
el autor, el lugar en el que se hizo y la fecha de
realización.

Los compañeros del curso deben realizar un análisis crítico


del aporte de al menos un integrante del grupo.

---
Colaborativo:
En el espacio de Evaluación y seguimiento se entrega

1. El grupo de trabajo debe entregar un solo documento


Word:
Tarea 1 No del grupo
Productos El grupo de trabajo debe plantear y desarrollar en un
a entregar texto escrito cuáles son los rasgos que considera
por el comparables en los casos elegidos, que contenga:
estudiante  Portada
 Introducción (300-700 palabras)
 Desarrollo del tema (1000-2000 palabras)
 Conclusiones
 Bibliografía

La formalidad del trabajo debe ser de acuerdo con las


normas APA (tamaño y tipo de letra Arial 12 puntos,
espaciados 1,5 puntos)
No se recibirán trabajos presentados de forma
independiente, solo se recibe un trabajo que sea realizado
en equipo.
El trabajo debe ser escrito con sus propias palabras, no
se aceptan copias textuales ni parciales de textos de otros
autores.

Ponderación: 70
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:


1. Lectura de los recursos teóricos y el material
audiovisual propuesto en el Syllabus.
Planeación 2. Preparación de los aportes individuales
de 3. Interacción del grupo (Foro) con base en los
actividades aportes individuales
para el 4. Preparación de los productos comunicativos
desarrollo requeridos.
del trabajo 5. Revisión de los productos
colaborativo 6. Ajustes de los productos comunicativos y
documentos con las normas solicitadas en la
guía.

Comunicador/Creativo(a): Es un rol que deben


desempeñar todos los integrantes y dentro de sus
funciones está:

• Compartir información pertinente en cada uno de los


foros relacionados con las tareas.
• Promover la actitud investigativa, propositiva y
creativa en el grupo.
Roles a • Aportar ideas y participar en el diseño del material
desarrollar requerido en los ejercicios.
por el ---
estudiante Coordinador(a): Compañero(a) que se promueve al
dentro del interior del equipo que se estén asumiendo las
grupo responsabilidades individuales y de grupo y fomenta
colaborativo que se mantenga el interés por la actividad.

• Se encarga de la comunicación al interior del grupo y


con el docente para orientaciones relacionadas con los
ejercicios que se proponen en la guía.
• Presenta los trabajos consolidados en el entorno de
evaluación.
• Promueve que se cumplan los tiempos establecidos
en el trabajo colaborativo.
---
Vigía del tiempo: Compañero(a) que controla el
cronograma de tiempo establecido y es responsable de
que el equipo realice el trabajo en el tiempo pactado.

• Se encarga de publicar las fechas y los plazos


establecidos tanto para la comunicación interna con los
compañeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
---
Editor (a): Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita.

● Es responsable de recopilar y sistematizar la


información para la construcción del material
relacionado con el trabajo, fotografías, videos, sitios
web y de entregar al docente.

1. Mantener una comunicación respetuosa y un


lenguaje asertivo que promueva la sana
deliberación y construcción colectiva de los
proyectos y las tareas.
2. Exponer las dificultades técnicas mediante el correo
interno del curso o la mensajería interna para una
efectiva orientación de las dificultades.
Roles y
3. Recuerde que tomar apartados literales de un texto
responsabili
y no citar al autor tipifica una conducta de plagio.
dades para
De acuerdo con las normas de la Universidad dicha
la
conducta recibe la calificación de cero “0”. Todos los
producción
productos comunicativos deben ser inéditos y
de
originales.
entregables
4. Es importante que en los foros los integrantes del
por los
grupo participen de manera constante y
estudiantes
constructiva. Por respeto al grupo y la deliberación
permanente en la construcción de los trabajos, evite
los ingresos a última hora y faltando pocos días
para presentar los productos comunicativos.
5. El correo interno y la mensajería son el canal idóneo
para solicitudes técnicas o académicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temáticas y los
contendidos del curso.

Las Normas APA son el estilo de organización y


presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real


Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso


de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación


Aspecto evaluado
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
contestó
El estudiante contestó
parcialmente los
las preguntas que se El estudiante no
interrogantes, no
solicitaban en el foro y realizó ni presentó
contestó alguna
sus respuestas son ninguna respuesta
pregunta o las
Presentación en pertinentes. Por tanto a las preguntas
respuestas no
el foro de las presentó el registro de formuladas en la
corresponden con lo 25
respuestas a los la pieza seleccionada guía. El estudiante
que se estaba
interrogantes. en una imagen y no las imágenes
solicitando.
describió la ficha y tampoco realizó
Presentó las
técnica como se la ficha técnica
imágenes pero no
solicitaba en la guía
realizó la ficha
técnica.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aportes a los Analizó de manera El estudiante realizó El estudiante no
ejercicios de los significativa el aporte comentarios aislados realizó ningún
compañeros de sus compañeros en el foro pero no análisis a los 15
presentó ninguna trabajos que
entrada con un presentaron los
análisis consistente compañeros
del ejercicio de sus
compañeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante tuvo
una limitada
El estudiante, asumió participación en el
un rol y participó en desarrollo del trabajo El estudiante no
forma activa en el colaborativo, no asumió un rol, ni
Participación en la desarrollo del trabajo realizó aportes participó en el
respuesta grupal colaborativo, presentó significativos ni proceso del 15
a la pregunta. ideas para resolver el presentó ninguna trabajo
interrogante que se alternativa para colaborativo
solicitaba. resolver el
interrogante que se
solicitaba
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple El documento cumple El documento No
satisfactoriamente con parcialmente con los cumple con los
las formalidades del aspectos solicitados aspectos
trabajo, es decir para el trabajo en la solicitados para el
presentan toda la guía (no relacionaron trabajo en la guía.
información en la que algunas imágenes ni No utiliza
Formalidades del incluyen las imágenes realizaron todo el referencias
10
Trabajo y el análisis de todos análisis que se bibliográficas no
los estudiantes. Las exigía. Las se escriben con la
referencias referencias norma APA
bibliográficas se bibliográficas no se
ajustan a la norma escriben con la
APA. norma APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple En el documento se El documento
Redacción y con las normas básicas aplican algunas presenta
ortografía de ortografía, la normas básicas de deficiencias en
redacción y ortografía; el redacción y
articulación de documento presenta errores 10
ideas es buena y el dificultades en la ortográficos.
cuerpo del texto es articulación de las
coherente en su ideas y la estructura
totalidad de los párrafos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento presenta
El documento
coherencia interna y
presenta
una argumentación
El documento deficiencias en el
propia basada en la
presenta coherencia contenido. No hay
consulta de
interna pero no logra coherencia interna
Coherencia referencias
una argumentación y presenta copia
interna del bibliográficas 25
propia basada en la textual de otros
documento complementarias, que
consulta bibliográfica autores. No hay
da cuenta del
complementaria una construcción
planteamiento del
propia del
punto de vista
texto.
individual y grupal
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
La presentación
del texto se resuelve
de manera poco
Cumplieron con los satisfactoria, aunque
La presentación
objetivos del trabajo se trata la temática
no da respuesta
de manera propuesta, las
a los lineamientos
Fines del trabajo satisfactoria, lograron conclusiones no son 25
de la actividad
realizar un documento las adecuadas al
propuesta
articulado y coherente. texto del documento.
No existe una
adecuada articulación
de contenidos
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125