Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Psicometría
Código del curso 403016
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Febrero de
09 de Marzo de 2018.
2018
Competencia a desarrollar:
Se pretende que el estudiante identifique los antecedentes de las
pruebas psicológicas en la consolidación de la psicometría y reconozca
la importancia de la psicometría en la medición y evaluación de
variables psicológicas.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Historia y conceptos básicos de la psicometría
 Antecedentes de las pruebas psicológicas y primeros estudios
sobre las diferencias individuales
  Consolidación de la psicometría en la disciplina
 Definición de psicometría

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 2 – Trabajo colaborativo 1.

Actividades a desarrollar

-Establecer los acuerdos del trabajo, definir los tiempos para el

desarrollo de la actividad por parte de cada participante, criterios de
consolidación y momento para realizar el contraste con
la rúbrica de evaluación antes de la entrega del producto final.

- Compartir ideas e información para la construcción de la línea del

tiempo.

- Construir en grupo la línea del tiempo de la historia de la

psicometría (internacional y nacional) y una reflexión sobre cómo la
psicometría podría aportar a la comprensión de variables psicosociales
relacionadas con la salud mental en nuestro país.

- Consolidar el producto final.

- Revisar que se cumpla en todo con lo solicitado.

- Hacer entrega del producto final en el enlace respectivo en el

entorno de evaluación y seguimiento.

Entornos
Desarrollo en el entorno de aprendizaje colaborativo.
para su
Entrega en el entorno seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

Productos El estudiante ha de realizar una revisión de las

a entregar referencias requeridas de la unidad 1 en el entorno de
por el conocimiento con el propósito de conocer la historia y
estudiante conceptualización básica de la psicometría.

- Presentarse y saludar a los compañeros.

- Compartir ideas e información para la construcción de
la línea del tiempo.

-Hacer aportes (mínimo 2) basados en la consulta de

las referencias de la unidad 1 y bibliografía adicional que
contribuyan a la construcción de la línea de tiempo y la
reflexión

Colaborativos:

- El documento debe contener portada, el desarrollo de

las actividades y referencias.

- Tener en cuenta las normas APA para la presentación.

El producto esperado es un documento en formato Word
o PDF que incluya una línea del tiempo construida en
grupo que muestre los principales hitos de la
psicometría a lo largo de la historia (internacional y
nacional) y una reflexión que planteé de qué manera la
psicometría como disciplina podría aportar a la
comprensión de alguna de las variables psicosociales
relacionadas con la salud mental en nuestro país
(consumo de sustancias psicoactivas, depresión, abuso
sexual infantil, trastornos del aprendizaje o resolución
de conflictos) que le sea asignada en el foro de trabajo
colaborativo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Hacer de manera grupal la línea del tiempo con los

principales hitos en la historia de la psicometría y una
reflexión en la que indiquen de qué manera la
Planeación
psicometría como disciplina podría aportar a la
de
comprensión de alguna de las variables psicosociales
actividades
asociadas a la salud mental en nuestro país.
para el
desarrollo
Entre algunas de las variables psicosociales actuales
del trabajo
que pueden tener en cuenta están: ansiedad, estrés,
colaborativo
depresión, autoeficacia, adicción a internet, etc.
(deben elegir una sola variable para la reflexión)

Cada estudiante debe realizar una revisión de las

referencias requeridas en la unidad relacionada
Roles a
(entorno de conocimiento).
desarrollar
por el
Deben establecer los acuerdos del trabajo, los
estudiante
tiempos para el desarrollo de la actividad por parte de
dentro del
cada participante, criterios de consolidación y
grupo
momento para realizar el contraste con la rúbrica de
colaborativo
evaluación detallada que encuentran en cada foro de
trabajo.
Roles y
responsabili
dades para Al interior del grupo deben acordar quién será la
la persona que va a realizar la entrega del producto final
producción para cada fase en el enlace ubicado en el entorno de
de evaluación y seguimiento. Solo se acepta un envío por
entregables grupo.
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
Políticas de
y que nuestro conocimiento se basa en el
plagio
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho de que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotando (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
 a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
El participante
propone
El participante El
fuentes
propone fuentes participante
bibliográficas
bibliográficas, las no busca
pero no las
sintetiza y justifica la fuentes
1.1 sintetiza, ni
relevancia que tiene bibliográfica
Participació justifica la
esto en la construcción s que
n y aportes relevancia que 30
de la línea del tiempo apoyen la
individuales tiene esto en la
y la reflexión construcción
construcción de
indicando pertinencia de la línea
la línea del
psicosocial del tiempo
tiempo y la
reflexión.
(Hasta 20
(Hasta 30 puntos) (0 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
1.2 La línea del tiempo Muestra de 9 Poca
Construcció muestra 20 o más hitos a 12 hitos de capacidad 50
n de línea de importancia en la la historia de argumentati
del tiempo historia de la psicometría la va,
y reflexión a nivel internacional psicometría. información
(mínimo 10) y en Adecuada incompleta
Colombia (mínimo 10). capacidad
Se evidencia una argumentativ
adecuada y suficiente a, pero no
capacidad argumentativa muestra las
de acuerdo a fuentes de fuentes de
información consultadas. información
En la reflexión es clara la consultada.
manera en que la No es claro
psicometría puede cómo la
aportar a la comprensión psicometría
de alguna variable podría
psicosocial asociada a la aportar a la
salud mental en nuestro comprensión
país. de una
variable
psicosocial
específica.
(Hasta 35
(Hasta 50 puntos) (0 puntos)
puntos)
Cumple con todas las
Incumple
1.3 normas. Márgenes de
Incumple dos o más
Aspectos 2.5 a cada lado, doble
una de las de las
formales espacio, letra Times New
normas normas
del Roman de 12 puntos. 20
especificadas especificada
documento Portada, Introducción y
s.
y Referencias estilo APA
referencias (Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (0 puntos)
puntos)
Calificación final 100