Fundamentos filosóficos del currículo

(modelos de filosofía educativa de Jairo

García)

Evitar que la educación tenga énfasis en la asignatura y no en el La filosofía educativa nos permite definir en forma más clara lo
que significa realmente ser Hombres, y el ideal de
estudiante.
debería tender la educación

El idealismo
El realismo científico El Pragmatismo El existencialismo El Personalismo El Marxismo
platónico:

es el universo afirma una única Para Mounier la Hay una realidad

Las ideas son el es el Hombre como
material ya que realidad, a la vez realidad la humana, ya que es
Lo real: modelo perfecto de
tiene existencia espiritual y material
existencia y todo constituyen las el Hombre quien
todas las cosas. aquello que tenga
objetiva y concreta que no está quieta, estructuras del hace la historia.
significado para él universo de la
sino que cambia
persona"
manifestación de un
Platón considera
desarrollo superior es un ser social que El Hombre es el
que es una dualidad:
El Hombre: cuerpo-alma
del cerebro y del se define por sus Ser Hombre es ser el Hombre es un ser
conjunto de sus
sistema nervioso impulsos libre y un ser unico relaciones sociales
trascendente, libre y
original.
El verdadero se obtiene por conocer es saber la verdad del
conocimiento es abstracción de lo solucionar no hay verdades conocimiento se
recordar las ideas tal que captan los problemas con base objetivas ni es conocimiento de verifica en la
Conocimiento: como el alma las sentidos en la experiencia universales la realidad, es decir, práctica
conoció de Dios, del mundo
es lograr la solución y del Hombre mismo
se trata de la verdad de problemas, para si el Hombre no es su fin es la
El verdadero fin del un ser hecho, su fin realización como
científica, que lo cual debe desarrollarse como
El Fin del Hombre es llegar a
conocer la verdad obtiene por medio desarrollar su es realizarse, Hombre, llegar a ser Hombre, es decir,
desarrollarse como como ser social.
Hombre: de la investigación libertad
ser libre
libre y comunicarse
con Dios
proporcionar al
tiene como objetivo debe preparar al estudiante los fines personales y
conocer la verdad, estudiante experiencias, La educación debe deben crear grupales deben emanar
que fue develada en intelectualmente promover la formar al Hombre ambientes que
La educación: el curso de la cooperación y para seren un ser favorezcan el
siempre de los fines de la
escuela y del país.
historia ejercitarlos auténtico. desarrollo
predominan las
ciencias y son estas se da gran importancia
las materias se currículo como un
compendio las que determinan a la ciencia, que es
seleccionan según no puede haber conjunto de
organizado y los cambios llevada a la práctica
las necesidades del actividades
El currículo: sistematizado de curriculares.
ambiente
currículo
planeadas mediante el trabajo
verdades eternas establecido; el colectivo
se basa en la estudiante es libre previamente
trasmisión del para escoger
conocimiento, Las clases son
el trabajo de grupo dejar en libertad
en la transmisión de utilizando textos magistrales, pero se
es fundamental para decidir, fijar
La esas verdades como recursos El centro del límites, permitir la
reconoce el mismo
eternas e valor al estudio que al
metodología: inmutables
proceso es el autoevaluación trabajo.
estudiante