09 UNIDAD 1 / EL ESPAÑOL Y TÚ
En esta unidad vamos a hacer recomendaciones a nuestros
57 UNIDAD 7 / NOS GUSTÓ MUCHO
En esta unidad vamos a hacer una lista de las cosas más
interesantes del lugar en el que estamos.
compañeros para aprender mejor el español.
Para ello vamos a repasar y/o a aprender: Para ello vamos a aprender:
> a hablar de hábitos > a expresar duración > a hablar de experiencias y a valorarlas > a expresar el deseo de
> a preguntar y a responder sobre motivaciones hacer algo > usos del Presente Perfecto y del Pretérito > parecer
> a hablar de dificultades > a hacer recomendaciones > caer bien/mal > me/te/le/nos/os/les gustaría + Infinitivo
> a hablar de intenciones > los presentes regulares e irregulares
> verbos reflexivos > porque/para
65 UNIDAD 8 / ESTAMOS MUY BIEN
En esta unidad vamos a buscar soluciones para algunos
17 UNIDAD 2 / HOGAR, DULCE HOGAR
En esta unidad vamos a buscar un compañero para compartir
problemas de nuestros compañeros.
Para ello vamos a aprender:
departamento y a diseñar una vivienda. > a dar consejos > a hablar de estados de ánimo
Para ello vamos a aprender: > a describir dolores, molestias y síntomas
> a expresar gustos y preferencias > a describir una casa > usos de los verbos ser y estar > las partes del cuerpo
> a comparar > a expresar coincidencia
> a ubicar objetos en el espacio
> a describir objetos: formas, estilos, materiales...
> los muebles y las partes de la casa
73 UNIDAD 9 / ANTES Y AHORA
En esta unidad vamos a decidir cuál ha sido la época de la
historia más interesante.
Para ello vamos a aprender:
25 UNIDAD 3 / YO SOY ASÍ
En esta unidad vamos a describir a nuestros compañeros de
clase.
> a hablar de hábitos, costumbres y circunstancias en el pasado
> a situar acciones en el pasado y en el presente > a argumentar y a
debatir > algunos usos del Imperfecto > ya no/todavía
Para ello vamos a aprender:
> a identificar y a describir físicamente a las personas
> a hablar de las relaciones y de los parecidos entre personas
> Presentes irregulares: c-zc > llevarse bien/mal
81 UNIDAD 10 / MOMENTOS ESPECIALES
En esta unidad vamos a contar anécdotas personales reales o
inventadas.
> este/esta/estos/estas, ese/esa/esos/esas
> el/la/los/las + adjetivo, el/la/los/las + de + sustantivo, Para ello vamos a aprender:
el/la/los/las + que + verbo > las prendas de vestir > a relatar en pasado > a secuenciar acciones
> la forma y algunos usos del Pretérito > el contraste entre el
Pretérito y el Imperfecto > las formas del pasado de estar + Gerundio
33 UNIDAD 4 / ¿PUEDO TOMARTE UNA FOTO?
En esta unidad vamos a simular situaciones de contacto social
> algunos marcadores temporales
2. La paz no fue total, pero Díaz consiguió mantener el orden gracias la cultura francesa
al …………….........................................................................……
3. Se perseguía a ………………...………… que criticaban al régimen latifundios
y a cualquiera que manifestara una opinión que no fuera la oficial.
la movilidad social
4. El régimen porfirista pretendía lograr ………………...…........……
……...................................… impulsando el crecimiento material.
la agricultura, la minería y el petróleo
5. Las actividades económicas principales eran …………….......…….. destinados al mercado exterior
…………….........................................................................…….....
6. ………………........................………… eran los productos agrícolas los periodistas
más destacados.
la estabilidad política y la paz interna
7. ………….….……… era evidente ya que el crecimiento económico
solo favoreció a unos cuantos mexicanos y a los extranjeros.
la desigualdad
8. Los indígenas perdieron muchas tierras y tuvieron que trabajar
como peones en los grandes …………………………......................
el henequén de Yucatán, el café,
9. Gracias a la paz porfiriana florecieron gran cantidad de academias, el cacao, el chicle y el hule
teatros, museos, periódicos, revistas, asociaciones artísticas y cientí-
ficas, que estuvieron fuertemente influenciados por …………........
la democracia
10. Había una marcada estratificación social que impedía ……........…
…………………...………............................................................…
B. Ahora, relaciona las siguientes cápsulas informativas sobre el régimen de Porfirio Díaz con algunos de los aspectos
del apartado anterior. Luego, comenta con un compañero el significado de las palabras en negrita.
3 Se enriqueció notablemente la vida cultural les eran precarias, ya que estaban mal pagados,
con nuevos periódicos, revistas y libros escritos tenían poca libertad y, además, se veían obligados
e impresos en México. a comprar sus víveres en las tiendas de raya; esta-
blecimientos propiedad de sus patrones, donde
los productos eran más caros.
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B. Ahora, lee este cuestionario y marca, en cada caso,
2. TURISTAS O VIAJEROS la respuesta con la que estás más de acuerdo.
a
3. Ahora la gente puede viajar mucho más que antes y
eso es positivo.
a) Es verdad, hoy en día todo el mundo viaja y eso es
muy bueno.
b) No sé, creo que la gente viaja más pero no quiere
descubrir cosas nuevas.
c) Sí, todo el mundo viaja, pero eso también tiene efectos
negativos; por ejemplo, en el medio ambiente.
4. Antes todo era más romántico. La gente viajaba en
barco, en tren… y ese viaje era parte de la aventura.
Ahora todo es demasiado rápido.
a) Sí, antes antes los viajes duraban mucho, eso
A principios del siglo pasado, los primeros formaba parte del encanto.
turistas (ingleses, alemanes, franceses...) des- b) Eso depende de cómo viajas. Todavía hay maneras
cubrían el mundo. Todo era exótico y nuevo: románticas de viajar.
la lengua del lugar, la comida, las ciudades, c) Pues yo creo que los viajes son todavía muy lentos.
los paisajes. Cada lugar era una sorpresa y Se pierde mucho tiempo.
una experiencia única. Pero eso ha cambiado 5. Se pueden vivir aventuras sin ir muy lejos.
radicalmente: hoy en día el turismo mueve a a) Sí, claro, la aventura puede estar en tu propia casa.
diario a millones de personas en todo el b) Bueno, creo que eso depende del carácter de cada uno.
mundo, pero muy pocos lo viven como una c) Para mí no. Yo creo que si realmente quieres vivir una
auténtica aventura. aventura, tienes que romper con la rutina e irte lejos.
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EXPLORAR Y REFLEXIONAR
3. HOY EN DÍA 5. LAS FOTOS DE LA ABUELA
A. ¿Sabes alguna cosa sobre Ibiza? Coméntalo con tus A. Elsa está mirando unas fotos con su abuela, que tiene
compañeros. 101 años. ¿A qué conversación corresponde cada foto?
En aquellos tiempos, los hippies de todo el mundo viaja- íbamos, nos cambiábamos de ropa en casetas como
ban a la India, a Tailandia o a Ibiza. esta y luego nos bañábamos. No tomábamos nunca el
Ahora, muchos de los hippies que vivían en Ibiza son sol. Estar morena no estaba de moda.
❍ ¿Y esto son los trajes de baño? Eran enormes, ¿no?
altos directivos de empresas.
● Sí, y siempre tenían dos piezas: camisa y pantalón.
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IMPERFECTO MARCADORES TEMPORALES
+ >> pág. 164 PARA EL PRESENTE + >> pág. 159
Entre otros usos, el Imperfecto sirve para describir los hoy en día
hábitos, las costumbres y las circunstancias de un en estos momentos
momento pasado. El Imperfecto es el equivalente del actualmente
Presente (habitual) pero referido al pasado. ahora
VERBOS REGULARES
● Antesla gente no viajaba mucho porque era caro;
hoy en día viajar en avión es mucho más barato.
-AR -ER -IR
estar tener vivir
(yo) estaba tenía vivía ARGUMENTAR Y DEBATIR
(tú) estabas tenías vivías
(él/ella/usted) estaba tenía vivía Presentar una opinión Aceptar una opinión
(nosotros/as) estábamos teníamos vivíamos ● Yo creo/pienso que… ❍ Estoy de acuerdo.
(vosotros/as) estabais teníais vivíais ❍ (Sí), es cierto/verdad.
(ellos/ellas/ustedes) estaban tenían vivían Dar un ejemplo ❍ (Sí), claro/evidentemente.
● Por ejemplo, en
México… Rechazar una opinión
VERBOS IRREGULARES
❍ (Bueno), yo no estoy de
ser ir ver Dar un elemento nuevo acuerdo (con eso).
(yo) era iba veía para reforzar una opinión ❍ Yo creo que no.
MARCADORES TEMPORALES
PARA EL PASADO + >> pág. 159
de niño/a
de joven
a los 15 años
cuando tenía 33 años
YA NO/TODAVÍA + PRESENTE
● ¿Cómo eras de niño? Usamos ya no para expresar la interrupción de una
❍ Era un niño muy normal, creo. acción o de un estado.
en esa/aquella época
en aquellos tiempos Usamos todavía para expresar la continuidad de una
entonces acción o de un estado.
● Yo, de niño, leía mucho. Como en aquella época ● Todavía vivo en Monterrey.
no teníamos televisión en casa... (= Antes vivía en Monterrey y sigo viviendo allí.)
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PRACTICAR Y COMUNICAR
7. CUANDO TENÍA 10 AÑOS 9. GRANDES INVENTOS
A. ¿Cómo eras a los 10 años? Piensa en qué aspectos A. Algunos inventos y descubrimientos han sido muy
eras diferente respecto a ahora y escribe un pequeño importantes para la vida y para el bienestar de la
texto contando las cosas más interesantes. gente. En parejas, piensen cuál creen que ha sido el
más importante y comenten qué cosas eran imposibles
o muy diferentes antes de ese invento.
● Qué cosas te gustaban y cuáles no
● Cómo eras físicamente
● Qué cosas hacías
● Tus amigos
● …
1 (No) había…
La gente (no) podía…
2 La gente (no) tenía que…
(No) se podía…
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10. LOS 7 ERRORES
En esta imagen de la Gran Tenochtitlán de finales del
siglo XIV hay siete elementos que no corresponden a
esa época. ¿Cuáles? Coméntalo con tus compañeros.
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VIAJAR
12. HISTORIA DE MÉXICO
Aquí tienes 6 viñetas que muestran qué pasaba en
México en varios momentos de la historia. ¿Y hoy en
día? ¿Qué puedes decir del México actual? Investiga
esta información y escribe el texto de la última viñeta.
Siglo XIX. Gran parte del siglo XIX estuvo marcada por la
4 inestabilidad política y económica, y por una guerra entre
conservadores y liberales, quienes buscaban una forma política para
gobernar México. Durante esta época, gobernaron el país figuras
como el general Antonio López de Santa Anna (Guerra con los
Estados Unidos), Benito Juárez (Leyes de Reforma), Maximiliano de
Habsburgo (Imperio) y Porfirio Díaz (Porfiriato).
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