BM Tahun 2

SK TAMAN SRI PULAI
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) 2016

Tahun 2 Subjek : BAHASA MALAYSIA (BM)
PENGGAL 1
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Kod Evidens
Minggu Tema / Tajuk Catatan
(Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran) Pentaksiran
1 TEMA 1: KELUARGA 1.2 Mendengar, mengecam, dan 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut
HARMONI menyebut bunyi bahasa, iaitu frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
UNIT 1 abjad, suku kata, perkataan, frasa betul dan tepat.
TAJUK: Hari Keluarga dan ayat dengan betul.
EMK: 2.2 Membaca dan memahami 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan dalam
Nilai murni, peraturan perkataan, frasa dan ayat daripada ayat tunggal yang mengandungi dua atau tiga
sosiobudaya pelbagai sumber dengan sebutan suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
yang betul. konsonan bergabung dengan sebutan yang
Pengisian Kurikulum: betul.
Nilai: Kasih sayang, tolong
menolong 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam ayat
Ilmu: Pendidikan Moral yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku
kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
KBT: konsonan bergabung dengan sebutan yang
KB - (Mengumpulkan dan betul.
mengelaskan, mengenalpasti,
menjanakan idea) 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
BCB- ( Bacaan intensif) bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
KP- (Muzik). yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda
Media: Buku teks, 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang
komputer,radio berdasarkan bahan yang diberi mengandungi perkataan dua atau lebih suku
dengan betul dan kemas. kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
Sistem Bahasa: konsonan bergabung dengan cara yang betul
Tatabahasa: Kata nama Am dan tulisan yang kemas.
Kosa Kata: 4.1 Menyebut dan memahami 4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas B1 DL1 E2
Menjinjing, kusyen, straw unsur seni dalam lagu melalui melalui nyanyian secara didik hibur.
plastik, kereta, beg pakaian nyanyian secara didik hibur.
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama B1 DT1 E1
golongan kata dengan betul am hidup manusia dengan betul mengikut
mengikut konteks. konteks.
1
SK TAMAN SRI PULAI
2 1.2 Mendengar, mengecam, dan 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut
TEMA 1: KELUARGA menyebut bunyi bahasa, iaitu frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
HARMONI abjad, suku kata, perkataan, frasa betul dan tepat.
UNIT 1 dan ayat dengan betul.
TAJUK: Hari Keluarga
2.2 Membaca dan memahami 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan dalam
EMK: perkataan, frasa dan ayat daripada ayat tunggal yang mengandungi dua atau tiga
Nilai murni, peraturan pelbagai sumber dengan sebutan suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
sosiobudaya yang betul. konsonan bergabung dengan sebutan yang
betul.
Pengisian Kurikulum:
Nilai: Kasih sayang, tolong 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam ayat
menolong yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku
Ilmu: Pendidikan Moral kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
konsonan bergabung dengan sebutan yang
KBT: betul.
KB - (Mengumpulkan dan
mengelaskan, mengenalpasti, 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
menjanakan idea) bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
BCB- ( Bacaan intensif) yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda
KP- (Muzik).
3.2 Menulis secara mekanis 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang
Media: Buku teks, berdasarkan bahan yang diberi mengandungi perkataan dua atau lebih suku
komputer,radio dengan betul dan kemas. kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
konsonan bergabung dengan cara yang betul
Sistem Bahasa: dan tulisan yang kemas.
Tatabahasa: Kata nama Am
4.1 Menyebut dan memahami 4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas B1 DL1 E2
Kosa Kata: unsur seni dalam lagu melalui melalui nyanyian secara didik hibur.
Menjinjing, kusyen, straw nyanyian secara didik hibur.
plastik, kereta, beg pakaian
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama B1 DT1 E2
golongan kata dengan betul am hidup manusia dengan betul mengikut B1 DB1 E1
mengikut konteks. konteks.
2
SK TAMAN SRI PULAI
3 TEMA 1 : KELUARGA 1.2 Mendengar, mengecam, dan 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut
HARMONI menyebut bunyi bahasa, iaitu frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
TAJUK: Hobi Mak Usu dan ayat dengan betul.
EMK: 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan
Ilmu, Nilai murni, kemahiran memberi respons terhadap sesuatu respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku
bernilai tambah arahan, soalan dan pesanan yang terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis
didengar dengan betul. silaan dan ayat perintah jenis larangan dengan
Nilai: Kasih sayang, tolong
menolong 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam ayat
Ilmu: Kemahiran Hidup perkataan, frasa dan ayat daripada yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku
pelbagai sumber dengan sebutan kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
KBT: yang betul. konsonan bergabung dengan sebutan yang
KB- (Mengenal pasti, betul.
menghubungkaitkan,
mengumpulkan dan 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk
mengelaskan) bacaan dengan lancar, sebutan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
BCB- ( mendengar dengan yang jelas dan intonasi yang betul. yang betul.
berkesan, bacaan intensif )
KONTEKSTUAL- 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
Mengaplikasikan. lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
betul mengikut tanda baca.
Media: Buku teks, buku
aktiviti 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang
berdasarkan bahan yang diberi mengandungi perkataan dua atau lebih suku
Sistem Bahasa: dengan betul dan kemas. kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
Tatabahasa: Kata nama Am, konsonan bergabung dengan cara yang betul
Kata Nama Khas dan tulisan yang kemas.
Kosa Kata: 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama B1 DT1 E1
Mak Usu, Adam, Sue Ai Ling, golongan kata dengan betul khas hidup manusia dengan betul mengikut
Hasnita, Maria, Baju Melayu mengikut konteks. konteks.
TEMA PKJR: UNIT 1 1.7 Pengguna jalan raya 1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis pengguna jalan
PELBAGAI PENGGUNA raya yang berbeza.
JALAN RAYA
TAJUK 1 –MENGGENALI
PENGGUNA JALAN RAYA
3
SK TAMAN SRI PULAI
4 TEMA 1: KELUARGA 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan 24 Jan –
HARMONI memberi respons terhadap sesuatu respons dengan betul secara lisan terhadap Maulidur
UNIT 3 arahan, soalan dan pesanan yang pelbagai soalan bercapah. Rasul
TAJUK: Sepupu Adam didengar dengan betul.
1.3.3 Mendengar, memahami dan memberikan
EMK: respons secara lisan dan gerak laku berdasarkan
Ilmu, Nilai murni, Kajian Masa pesanan mengikut urutan dengan betul.
Depan
1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara
Pengisian Kurikulum: menyatakan permintaan tentang menggunakan kata ganti nama diri ketiga
Nilai: Kasih sayang, tolong sesuatu perkara daripada pelbagai dengan betul dalam situasi tidak formal secara
menolong, bertanggung- sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
jawab tidak formal secara bertatasusila.
Ilmu: Kemahiran Hidup,
Dunia Sains 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
KBT: yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
KB- (Menjanakan idea,
mengenal pasti, menyusun 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
mengikut urutan) lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
BCB- ( mendengar dengan betul mengikut tanda baca.
berkesan )
KP- Interpersonal, 2.4 Membaca dan memahami 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk
Verbal linguistik maklumat yang tersurat dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
KONSTRUKTIVISME- tersirat daripada pelbagai bahan dalam bahan multimedia dengan tepat
Menghubungkaitkan untuk memberi respons dengan
betul.
aktiviti, gambar 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul dan
berdasarkan bahan yang kemas.
Sistem Bahasa: diberi dengan betul dan kemas.
Tatabahasa: Kata Ganti Nama
Diri 3.3 Membina dan menulis 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
perkataan, frasa, dan ayat bentuk ayat mudah dengan betul berdasarkan
Kosa Kata: dengan betul. soalan.
Sangkar, haiwan peliharaan,
mereka, dia, -nya 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang B2 DL1 E1
indah dan menggunakan bahasa betul, intonasi yang jelas dan diksi yang tepat
badan secara kreatif semasa melalui penceritaan secara didik hibur.
bercerita secara didik hibur.
4
SK TAMAN SRI PULAI
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung
golongan kata dengan betul dengan betul mengikut konteks.
mengikut konteks.
TEMA PKJR:UNIT 1 1.7 Pengguna jalan raya 1.7.2 Memahami bahawa semua pengguna
PELBAGAI PENGGUNA jalan raya ialah pejalan kaki pada suatu masa
JALAN RAYA dalam setiap perjalanan, dan kemahiran sebagai
pejalan kaki adalah penting.
TAJUK 2 –MENJADI
PENGGUNA JALAN RAYA
YANG BERBEZA
5 TEMA 2: SIHAT DAN 1.2 Mendengar, mengecam, dan 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut 27-28 Feb
CERDAS menyebut bunyi bahasa, iaitu frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan Thaipusam
TAJUK: Jagalah dan ayat dengan betul.
kebersihan
1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara dengan
EMK: menyatakan permintaan tentang menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk
Nilai murni, Peraturan sesuatu perkara daripada pelbagai yang betul dalam situasi tidak formal secara
Sosiobudaya sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
tidak formal secara bertatasusila.
Nilai: Bekerjasama, 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
pembersih, bertanggung- bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
jawab yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
Ilmu: Pendidikan Moral,
Pendidikan Kesihatan 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul.
KBT: terdapat dalam pelbagai bahan.
KB- (Mentafsir, Mengenal
pasti, mensintesis, 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang
menjanakan idea, berdasarkan bahan yang diberi mengandungi perkataan dua atau lebih suku
menghubungkaitkan) dengan betul dan kemas. kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
BCB- ( Bacaan intensif ) konsonan bergabung dengan cara yang betul
KP- Interpersonal, Muzik dan tulisan yang kemas.
KONTEKSTUAL-
Menghubungkaitkan 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul dan
kemas.
aktiviti, gambar, radio 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
perkataan, frasa, dan ayat betul. dengan cara yang betul dan kemas.
5
SK TAMAN SRI PULAI
Sistem Bahasa: 4.1 Menyebut dan memahami 4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud B1 DT1 E1
Tatabahasa: Kata Kerja unsur seni dalam lagu melalui perkataan dalam seni kata lagu melalui nyanyian
Tunggal nyanyian secara didik hibur. dan gerak laku secara didik hibur.
Kosa Kata: 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja B1 DT1 E3
Telapak tangan, cuci, golongan kata dengan betul tunggal dengan betul mengikut konteks. B1 DL1 E1
gembira, ada, balik, mandi, mengikut konteks.
TEMA PKJR:UNIT 1 7.2 Prosedur yang selamat untuk 7.2.2 Mengetahui lima langkah untuk
PELBAGAI PENGGUNA melintas. menyempurnakan tugas melintas dengan
JALAN RAYA selamat.
TAJUK 3:SEMUA ORANG 7.2.3 Menggambarkan prosedur melintas dengan

PEJALAN KAKI selamat dan menerangkan setiap langkah.
6 TEMA 2: SIHAT DAN 1.2 Mendengar, mengecam, dan 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut
CERDAS menyebut bunyi bahasa, iaitu frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
TAJUK: Jagalah dan ayat dengan betul.
kebersihan
1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara dengan
EMK: menyatakan permintaan tentang menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk
Nilai murni, Peraturan sesuatu perkara daripada pelbagai yang betul dalam situasi tidak formal secara
Sosiobudaya sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
Nilai: Bekerjasama, 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
pembersih, bertanggung- bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
jawab yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
Ilmu: Pendidikan Moral,
Pendidikan Kesihatan 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul.
KBT: terdapat dalam pelbagai bahan.
KB- (Mentafsir, Mengenal
pasti, mensintesis, 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa yang
menjanakan idea, berdasarkan bahan yang diberi mengandungi perkataan dua atau lebih suku
menghubungkaitkan) dengan betul dan kemas. kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
BCB- ( Bacaan intensif ) konsonan bergabung dengan cara yang betul
KP- Interpersonal, Muzik dan tulisan yang kemas.
KONTEKSTUAL-
Menghubungkaitkan 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul dan
kemas.
6
SK TAMAN SRI PULAI
Media: Buku teks, buku 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
aktiviti, gambar, radio perkataan, frasa, dan ayat dengan dengan cara yang betul dan kemas.
betul.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Kata Kerja 4.1 Menyebut dan memahami 4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud
Tunggal unsur seni dalam lagu melalui perkataan dalam seni kata lagu melalui nyanyian
nyanyian secara didik hibur. dan gerak laku secara didik hibur.
Kosa Kata:
Telapak tangan, cuci, 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja
gembira, ada, balik, mandi, golongan kata dengan betul tunggal dengan betul mengikut konteks.
mengikut konteks.
TEMA PKJR:UNIT 1 1.7 Pengguna jalan raya 1.7.2 Memahami bahawa semua pengguna jalan
PELBAGAI PENGGUNA raya ialah pejalan kaki pada suatu masa dalam
JALAN RAYA setiap perjalanan, dan kemahiran sebagai
pejalan kaki adalah penting.
TAJUK 4:BERJALAN
DENGAN SELAMAT DI
TEMPAT LETAK KERETA
7
SK TAMAN SRI PULAI
7 TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara 10-12 Feb
CERDAS menyatakan permintaan tentang menggunakan kata panggilan dengan tepat bagi – Tahun
UNIT 5 sesuatu perkara daripada pelbagai keluarga bukan kalangan keluarga asas dalam Baru Cina
TAJUK: Kantin Saya sumber dalam situasi formal dan situasi tidak formal secara bertatasusila.
Bersih tidak formal secara bertatasusila.
EMK: 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam ayat
Nilai murni, Peraturan perkataan, frasa dan ayat daripada yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku
Sosiobudaya pelbagai sumber dengan sebutan kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
yang betul. konsonan bergabung dengan sebutan yang
Nilai: Tolong-menolong,
bertanggung-jawab 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
Ilmu: Pendidikan Moral bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
yang jelas dan intonasi yang betul betul mengikut tanda baca.
KBT:
KB- (menjanakan idea, 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.7 Menulis secara mekanis abjad dan
mengenal pasti, membuat berdasarkan bahan yang diberi perkataan dalam bentuk tulisan berangkai
urutan) dengan betul dan kemas. dengan betul.
BCB- ( Perbincangan )
KP- Verbal linguistik, 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
Interpersonal, Kinestetik perkataan, frasa, dan ayat dengan dengan cara yang betul dan kemas.
betul.
Media: gambar, radio
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama
Sistem Bahasa: golongan kata dengan betul am hidup manusia dengan betul mengikut
Tatabahasa: Kata Adjektif mengikut konteks. konteks.
Kosa Kata:
Tampan, merdu, masam,
kelat, wangi
TEMA PKJR:UNIT 2 3.1 Mengetahui tentang peraturan 3.1.1 Menerangkan mengapa peraturan dan
PERATURAN JALAN RAYA dan undang-undang jalan raya undang-undang jalan raya itu perlu untuk
serta menggunakannya. keselamatan semua pengguna jalan raya.
TAJUK 1 –PATUHI
PERATURAN JALAN RAYA
8 TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara
CERDAS menyatakan permintaan tentang menggunakan kata ganti nama diri ketiga
UNIT 6 sesuatu perkara daripada pelbagai dengan betul dalam situasi tidak formal secara
TAJUK: Makanan Bersih sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
8
SK TAMAN SRI PULAI
dan Berkhasiat tidak formal secara bertatasusila.
EMK: 2.2 Membaca dan memahami 2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk
Nilai murni, Peraturan perkataan, frasa dan ayat daripada daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
Sosiobudaya, Kecerdasan pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.
Pelbagai yang betul.
Pengisian Kurikulum: 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul dan
Nilai: Tolonh-menolong, rajin, berdasarkan bahan yang diberi kemas.
hormat-menghormati dengan betul dan kemas.
Ilmu: Dunia Sains, Pendidikan
Kesihatan 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
perkataan, frasa, dan ayat dengan dengan cara yang betul dan kemas.
KBT: betul
KB- (Mengkonsepsikan, 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
Mengenal pasti) mengandungi perkataan dua atau lebih suku
BCB- ( Bacaan intensif, ) kata, diftong, vokal berganding , digraf dan
KP- Verbal linguistik, konsonan bergabung dengan betul.
Interpersonal
KONTEKSTUAL- 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.2 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang
Menghubungkaitkan indah dan menggunakan bahasa betul, intonasi yang jelas dan diksi yang tepat
badan secara kreatif semasa serta menggunakan mimik muka yang sesuai
Media: Buku teks, buku bercerita secara didik hibur. melalui penceritaan secara didik hibur.
aktiviti, gambar
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti B2 DT1 E1
Sistem Bahasa: golongan kata dengan betul nama diri ketiga dengan betul mengikut konteks. B2 DT1 E2
Tatabahasa: Kata Adjektif, mengikut konteks.
Kata Ganti Nama Diri 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif
pancaindera dengan betul mengikut konteks.
Kosa Kata:
Mereka, ulam, vitamin,
pedas, masam, manis, pedas,
TEMA PKJR:UNIT 2 3.1 Mengetahui tentang peraturan 3.1.3 Menghuraikan bagaimana dan mengapa
PERATURAN JALAN RAYA dan undang-undang jalan raya peraturan dan undang-undang jalan raya
serta menggunakannya. diaplikasikan kepada: pejalan kaki, penumpang,
TAJUK 2:AMALKAN penunggang basikal, pemandu, penunggang.
9
SK TAMAN SRI PULAI
9 TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara dengan 25 Feb –
CERDAS menyatakan permintaan tentang menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk Cuti
UNIT 7 sesuatu perkara daripada pelbagai yang betul dalam situasi tidak formal secara Peristiwa 1
TAJUK: Bersenam sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
Menyihatkan Badan tidak formal secara bertatasusila.
1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan
EMK: dengan intonasi yang betul tentang sesuatu
Nilai murni, Peraturan perkara dalam situasi tidak formal secara
Sosiobudaya, Kecerdasan bertatasusila.
Pelbagai
1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan
Pengisian Kurikulum: sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
Nilai: Hormat-menghormati, tepat menggunakan sebutan yang menggunakan ayat majmuk.
mengamalkan gaya hidup jelas dan intonasi yang betul.
sihat,
Ilmu: Pendidikan Jasmani, 2.2 Membaca dan memahami 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan dalam
Pendidikan Kesihatan perkataan, frasa dan ayat daripada ayat tunggal yang mengandungi dua atau tiga
pelbagai sumber dengan sebutan suku kata, , vokal berganding, digraf dan
KBT: yang betul. konsonan bergabung dengan sebutan yang betul
Mentafsir) 2.4 Membaca dan memahami 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk
BCB- (Bacaan intensif) maklumat yang tersurat dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
KP- Interpersonal tersirat daripada pelbagai bahan dalam bahan multimedia dengan tepat.
KONSTRUKTIVISME- untuk memberi respons dengan
Menghubungkaitkan betul.
2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
KONTEKSTUAL- memindahkan maklumat yang bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
Menghubungkaitkan terdapat dalam pelbagai bahan. betul.
Media: Buku teks, buku 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan
aktiviti, muzik, radio, bangku, sastera dan bukan sastera yang bacaan berbentuk didik hibur untuk
gelung rotan sesuai bagi memupuk minat menambahkan ilmu dan kosa kata.
membaca.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Kata Adjektif 3.3 Membina dan menulis 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
perkataan, frasa, dan ayat dengan mengandungi perkataan dua atau lebih suku
Kosa Kata: betul. kata, diftong, vokal berganding , digraf dan
Redup, meriah, garau, tegap, konsonan bergabung dengan betul.
rancak, gembira
3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
dengan cara yang betul dan kemas.
10
SK TAMAN SRI PULAI
3.3.3 Membina dan menulis jawapan
dalam bentuk ayat mudah dengan
betul berdasarkan soalan.
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.5 Memahami dan menggunakan

golongan kata dengan betul kata adjektif pancaindera dengan
mengikut konteks. betul mengikut konteks.
TEMA PKJR:UNIT 2 3.1 Mengetahui tentang peraturan 3.1.4 Mengenal pasti peraturan jalan raya,
PERATURAN JALAN RAYA dan undang-undang jalan raya undang-undang jalan raya dan lain-lain prosedur
serta menggunakannya. keselamatan yang relevan di persekitaran
TAJUK 3:KENAL PASTI mereka.
DI KAWASAN KAMU
10 TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara dengan 02 Mac -
PERPADUAN menyatakan permintaan tentang menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk Majlis
UNIT 8 sesuatu perkara daripada pelbagai yang betul dalam situasi tidak formal secara Makan
TAJUK: Jiranku Mesra sumber dalam situasi formal dan bertatasusila. Malam
tidak formal secara bertatasusila. Amal PIBG
EMK: 04 Mac –
Nilai murni, Peraturan 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan Cuti
Sosiobudaya, sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul Peristiwa 2
Kewarganegaraan tepat menggunakan ayat majmuk.
menggunakan sebutan yang jelas
Pengisian Kurikulum: dan intonasi yang betul.
Nilai: Hormat-menghormati,
peramah, tolong-menolong, 2.2 Membaca dan memahami 2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk
penyayang perkataan, frasa dan daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
Ilmu: Pendidikan Moral ayat daripada pelbagai sumber yang betul.
dengan sebutan yang betul.
KBT:
KB- (Menjanakan idea, 2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
membuat urutan, mengenal maklumat yang tersurat dan daripada bahan multimedia untuk menyatakan
pasti, membuat keputusan) tersirat daripada pelbagai bahan maklumat mengikut urutan dengan betul.
KP- Verbal linguistik, untuk memberi respons dengan
Interpersonal betul.
KONSTRUKTIVISME-
Menghubungkaitkan 3.3 Membina dan menulis 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
perkataan, frasa, dan ayat dengan mengandungi perkataan dua atau lebih suku
betul. kata, diftong, vokal berganding , digraf dan
11
SK TAMAN SRI PULAI
Media: Buku teks, buku konsonan bergabung dengan betul.
aktiviti
3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
Sistem Bahasa: bentuk ayat mudah dengan betul berdasarkan
Tatabahasa: Kata Hubung soalan.
Kosa Kata: 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan

Bertegur sapa, jiran, tetapi, ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan
kerana, sambil, atau, riadah betul.
4.3 Mengujarkan bahasa yang 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan yang B2 DB1 E1
indah dan menggunakan bahasa betul, intonasi yang jelas dan diksi yang tepat B3 DL1 E2
badan dengan kreatif melalui melalui lakonan spontan secara didik hibur.
lakonan secara didik hibur.
mengikut konteks.
TEMA PKJR:UNIT 2 3.1 Mengetahui tentang peraturan 3.1.1 Menerangkan mengapa peraturan dan
PERATURAN JALAN RAYA dan undang-undang jalan raya undang-undang jalan raya itu perlu untuk
serta menggunakannya. keselamatan semua pengguna jalan raya.
TAJUK 4:PATUHI
11 TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara dengan
PERPADUAN menyatakan permintaan tentang menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk
UNIT 8 sesuatu perkara daripada pelbagai yang betul dalam situasi tidak formal secara
TAJUK: Jiranku Mesra sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan
Sosiobudaya, sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
Kewarganegaraan tepat menggunakan sebutan yang menggunakan ayat majmuk.
jelas dan intonasi yang betul.
Nilai: Hormat-menghormati, 2.2 Membaca dan memahami 2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk
peramah, tolong-menolong, perkataan, frasa dan ayat daripada daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
penyayang pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.
Ilmu: Pendidikan Moral yang betul.
12
SK TAMAN SRI PULAI
KBT: 2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KB- (Menjanakan idea, maklumat yang tersurat dan daripada bahan multimedia untuk menyatakan
membuat urutan, mengenal tersirat daripada pelbagai bahan maklumat mengikut urutan dengan betul.
pasti, membuat keputusan) untuk memberi respons dengan
KP- Verbal linguistik, betul.
Interpersonal
KONSTRUKTIVISME- 3.3 Membina dan menulis 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
Menghubungkaitkan perkataan, frasa, dan ayat dengan mengandungi perkataan dua atau lebih suku
betul. kata, diftong, vokal berganding , digraf dan
Media: Buku teks, buku konsonan bergabung dengan betul.
aktiviti.
Sistem Bahasa: 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
Tatabahasa: Kata Hubung bentuk ayat mudah dengan betul berdasarkan
soalan.
Kosa Kata:
Bertegur sapa, jiran, tetapi, 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan
kerana, sambil, atau, riadah ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan
betul.
4.3 Mengujarkan bahasa yang 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan yang B3 DB1 E1
indah dan menggunakan bahasa betul, intonasi yang jelas dan diksi yang tepat B4 DL1 E1
badan dengan kreatif melalui melalui lakonan spontan secara didik hibur.
mengikut konteks.
TEMA PKJR:UNIT 3 1.4 Isyarat jalan raya, tanda jalan 1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan, penenda
PAPAN TANDA, ISYARAT dan isyarat trafik jalan dn isyarat trafik digunakan untuk
DAN PENANDA JALAN mengawal lalu lintas dan mesti dipatuhi untuk
meningkatkan keselamatan.
TAJUK 1:KENALI PAPAN
TANDA, ISYARAT DAN 1.4.8 Membincangkan peraturan dan tingkah
PENANDA JALAN laku pengguna jalan raya yang berkenaan
dengan tanda jalan asas.
12 TEMA 3: SEMANGAT 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
PERPADUAN sesuatu perkara semula dengan didengar dengan tepat, sebutan yang jelas dan
UNIT 9 tepat menggunakan sebutan yang intonasi yang betul menggunakan ayat
TAJUK: Jiran Sepakat jelas dan intonasi yang betul. majmuk.
13
SK TAMAN SRI PULAI
EMK: 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam
Nilai murni, Peraturan perkataan, frasa dan ayat daripada ayat yang mengandungi perkataan dua atau
Sosiobudaya, pelbagai sumber dengan sebutan tiga suku kata, diftong, vokal berganding,
Kewarganegaraan yang betul . digraf dan konsonan bergabung dengan
sebutan yang betul.
Nilai: Bekerjasama, Jujur, 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
Prihatin, Hormat- bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
menghormati, Baik hati yang jelas dan intonasi yang betul. betul mengikut tanda baca.
Ilmu: Pendidikan Moral
2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KBT: maklumat yang tersurat dan daripada bahan multimedia untuk menyatakan
KB- (Membuat urutan, tersirat daripada pelbagai bahan maklumat mengikut urutan dengan betul.
Mengitlak, Membuat untuk memberi respons dengan
keputusan, Mengenal pasti) betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
BCB- Mendengar dengan tersurat dengan tepat daripada bahan
berkesan, bacaan intensif multimedia yang sesuai.
Media: Buku teks, buku 3.3 Membina dan menulis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan
aktiviti. perkataan, frasa, dan ayat dengan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan
betul. betul.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Kata Tanya 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
mengandungi kata ganda dengan tepat.
Kosa Kata:
Kaunter, polis, kereta, jiran, 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata tanya B3 DL1 E3
dapur golongan kata dengan betul dengan betul mengikut konteks
mengikut konteks
TEMA PKJR:UNIT 3 1.4 Isyarat jalan raya, tanda jalan 1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan, penenda
PAPAN TANDA, ISYARAT dan isyarat trafik jalan dn isyarat trafik digunakan untuk
DAN PENANDA JALAN mengawal lalu lintas dan mesti dipatuhi untuk
TAJUK 2:KATEGORI
PAPAN TANDA JALAN 1.4.6 Mengklasifikasikan tanda jalan mengikut
tujuan utamanya.
1.4.8 Membincangkan peraturan dan tingkah

laku pengguna jalan raya yang berkenaan
14
SK TAMAN SRI PULAI
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 23 – 31
Mac 2013
13 TEMA 3: SEMANGAT 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
PERPADUAN sesuatu perkara semula dengan didengar dengan tepat, sebutan yang jelas dan
UNIT 9 tepat menggunakan sebutan yang intonasi yang betul menggunakan ayat majmuk.
TAJUK: Jiran Sepakat jelas dan intonasi yang betul.
EMK: 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam ayat
Nilai murni, Peraturan perkataan, frasa dan ayat daripada yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku
Sosiobudaya, pelbagai sumber dengan sebutan kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
Kewarganegaraan yang betul konsonan bergabung dengan sebutan yang
betul.
Nilai: Bekerjasama, Jujur, 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
Prihatin, Hormat- bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
menghormati, Baik hati yang jelas dan intonasi yang betul. betul mengikut tanda baca.
Ilmu: Pendidikan Moral 2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan multimedia untuk menyatakan
daripada pelbagai bahan untuk maklumat mengikut urutan dengan betul.
memberi respons dengan betul.
KBT: 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
KB- (Membuat urutan, tersurat dengan tepat daripada bahan
Mengitlak, Membuat multimedia yang sesuai.
keputusan, Mengenal pasti)
BCB- Mendengar dengan 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan
berkesan, bacaan intensif 3.3 Membina dan menulis ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan
perkataan, frasa, dan ayat dengan betul.
Media: Buku teks, buku betul.
aktiviti.
3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
3.4 Menulis imlak dengan tepat.
mengandungi kata ganda dengan tepat.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Kata Tanya
5.1.7 Memahami dan menggunakan kata tanya
5.1 Memahami dan menggunakan
dengan betul mengikut konteks
Kosa Kata: golongan kata dengan betul
Kaunter, apa, mengapa. mengikut konteks.
Bagaimana, mana, di mana
1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan, penenda
jalan dn isyarat trafik digunakan untuk
TEMA PKJR:UNIT 3 1.4 Isyarat jalan raya, tanda jalan
mengawal lalu lintas dan mesti dipatuhi untuk
PAPAN TANDA, ISYARAT dan isyarat trafik
DAN PENANDA JALAN
1.4.6 Mengklasifikasikan tanda jalan mengikut
15
SK TAMAN SRI PULAI
TAJUK 3: AMBIL tujuan utamanya.
LANGKAH BIJAK
14 TEMA 3: SEMANGAT 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat
PERPADUAN menyampaikan maklumat tentang yang tepat tentang sesuatu perkara daripada
UNIT 10 sesuatu perkara daripada pelbagai pelbagai sumber secara bertatasusila.
TAJUK: Semangat sumber dengan tepat secara
kerjasama bertatasusila.
EMK: 1.2 Mendengar, mengecam, dan 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut
Nilai murni, Peraturan menyebut bunyi bahasa, iaitu frasa, ayat tunggal dan ayat majmuk dengan
Sosiobudaya, abjad, suku kata, perkataan, frasa betul dan tepat.
Kewarganegaraan dan ayat dengan betul.
Pengisian Kurikulum: 2.2 Membaca dan memahami 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan dalam
Nilai: Bekerjasama, Jujur, perkataan, frasa dan ayat ayat tunggal yang mengandungi dua atau tiga
penyayang, pemurah daripada pelbagai sumber dengan suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
Ilmu: Pendidikan Muzik sebutan yang betul konsonan bergabung dengan sebutan yang
betul.
KBT:
KB- (Menjanakan idea, 2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
Mengenal pasti, Menilai) maklumat yang tersurat dan tersurat dengan tepat daripada bahan
BCB- Bacaan luncuran, tersirat daripada pelbagai bahan multimedia yang sesuai.
Mendengar dengan berkesan untuk memberi respons dengan
KONSTRUKTIVISME- betul.
Menerangkan dan
menjelaskan 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
KP- Muzik. memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul
terdapat dalam pelbagai bahan.
aktiviti. 3.3 Membina dan menulis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan
perkataan, frasa, dan ayat dengan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan
Sistem Bahasa: betul. betul.
Tatabahasa: Kata Tanya
3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
Kosa Kata: mengandungi kata ganda dengan ejaan dan
Poster, carta, komputer, tanda baca dengan tepat.
kamus
4.1 Menyebut dan memahami 4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas
16
SK TAMAN SRI PULAI
melalui nyanyian secara didik hibur.
unsur seni dalam lagu melalui
nyanyian secara didik hibur.
1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan, penenda
1.4 Isyarat jalan raya, tanda jalan
jalan dn isyarat trafik digunakan untuk
TEMA PKJR:UNIT 3 dan isyarat trafik
mengawal lalu lintas dan mesti dipatuhi untuk
PAPAN TANDA, ISYARAT
DAN PENANDA JALAN
TAJUK 4:JOM, JALAN-
JALAN
15 TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan
PERPADUAN menyatakan permintaan tentang dengan intonasi yang betul tentang sesuatu
UNIT 11 sesuatu perkara daripada pelbagai perkara dalam situasi tidak formal secara
TAJUK: Sambutan Hari sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
Kanak-kanak tidak formal secara bertatasusila.
EMK: 1.6 Berbicara untuk menyampaikan 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat
Nilai murni, Peraturan maklumat tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
Sosiobudaya, daripada pelbagai sumber dengan sumber dengan tepat dan jelas secara
Kewarganegaraan tepat secara bertatasusila. bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: 2.4 Membaca dan memahami 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk
Nilai: Bekerjasama, Hormat- maklumat yang tersurat dan tersirat mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
menghormati, aktif daripada pelbagai bahan untuk dalam bahan multimedia dengan tepat.
Ilmu: Pendidikan Jasmani, memberi respons dengan betul.
2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KBT: daripada bahan multimedia untuk menyatakan
KB- (Membuat rumusan, maklumat mengikut urutan dengan betul.
Menganalisis,
Membandingkan dan 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
membezakan, Mengitlak, memindahkan maklumat yang bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
Mengenal pasti, Membuat terdapat dalam pelbagai bahan. betul.
pilihan)
BCB- Mencatat nota, Bacaan 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
intensif bahan bukan grafik untuk memindahkan
KONTEKSTUAL – maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
Mengaplikasikan, dengan betul.
KONSTRUKTIVISME -
Menerangkan dan
menjelaskan 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
17
SK TAMAN SRI PULAI
dengan cara yang betul dan kemas.
KP – Interpersonal, Verbal-
linguistik perkataan , frasa, dan ayat dengan
betul.
3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul
daripada pelbagai sumber.
aktiviti. 3.5 Mencatat maklumat yang betul
tentang sesuatu perkara daripada
Sistem Bahasa: pelbagai sumber.
4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan yang B3 DL1 E1
Tatabahasa: Imbuhan awalan
betul, intonasi yang jelas, diksi yang tepat dan
4.3 Mengujarkan bahasa yang
mimik muka yang sesuai melalui lakonan secara
Kosa Kata: indah dan menggunakan bahasa
didik hibur.
Bola sepak, Oktober, nenek, badan dengan kreatif melalui
cermin mata lakonan secara didik hibur.
5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan
awalan , akhiran dan apitan dengan betul dalam
pelbagai konteks.
pembentukan kata yang sesuai
dalam pelbagai situasi dengan
betul.
2.1.5 Menceritakan faktor yang menghalang
TEMA PKJR:UNIT 4
penglihatan pemandu di jalan raya dan terhadap
KEBOLEHLIHATAN DI 2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan
pejalan kaki.
JALAN RAYA
4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas kaitan
TAJUK 1:BOLEH DILIHAT
antara berada dalam keadaan selamat dan
DAN LEBIH SELAMAT 4.3 Darjah penglihatan
boleh dilihat.
16 TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan
PERPADUAN menyatakan permintaan tentang dengan intonasi yang betul tentang sesuatu
TAJUK: Sambutan Hari sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
Kanak-kanak tidak formal secara bertatasusila.
Nilai murni, Peraturan maklumat tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
Sosiobudaya, daripada pelbagai sumber dengan sumber dengan tepat dan jelas secara
Kewarganegaraan tepat secara bertatasusila. bertatasusila.
Nilai: Bekerjasama, maklu9mat yang tersurat dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
Hormat-menghormati, aktif tersirat daripada pelbagai bahan dalam bahan multimedia dengan tepat.
Ilmu: Pendidikan Jasmani, untuk memberi respons dengan
betul. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KBT: daripada bahan multimedia untuk menyatakan
18
SK TAMAN SRI PULAI
maklumat mengikut urutan dengan betul.
KB- (membuat rumusan, 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul

Menganalisis, 2.5 Membaca dan menaakul untuk bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
Membandingkan dan memindahkan maklumat yang betul.
membezakan, Mengitlak, terdapat dalam pelbagai bahan.
Mengenal pasti, Membuat 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
pilihan bahan bukan grafik untuk memindahkan
BCB- Mencatat nota, Bacaan maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
intensif dengan betul.
KONTEKSTUAL –
Mengaplikasikan, 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
KONSTRUKTIVISME - 3.3 Membina dan menulis dengan cara yang betul dan kemas.
Menerangkan dan perkataan, frasa, dan ayat dengan
menjelaskan betul.
KP – Interpersonal, Verbal- 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul
linguistik 3.5 Mencatat maklumat yang betul daripada pelbagai sumber.
tentang sesuatu perkara daripada
Media: Buku teks, buku pelbagai sumber.
aktiviti. 4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan yang B4 DL1 E2
4.3 Mengujarkan bahasa yang betul, intonasi yang jelas, diksi yang tepat dan
Sistem Bahasa: indah dan menggunakan bahasa mimik muka yang sesuai melalui lakonan secara
Tatabahasa: Imbuhan awalan badan dengan kreatif melalui didik hibur.
Kosa Kata: 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan
Bola sepak, Oktober, nenek, 5.2 Memahami dan menggunakan awalan , akhiran dan apitan dengan betul dalam
cermin mata pembentukan kata yang sesuai pelbagai konteks.
betul.
2.1.5 Menceritakan faktor yang menghalang
2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan penglihatan pemandu di jalan raya dan terhadap
TEMA PKJR:UNIT 4 pejalan kaki.
KEBOLEHLIHATAN DI
JALAN RAYA 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas kaitan
4.3 Darjah penglihatan antara berada dalam keadaan selamat dan
TAJUK 2: CUACA DAN boleh dilihat.
WAKTU
4.3.3 Menerangkan bagaimana keadaan cuaca
tertentu dan pencahayaan boleh member kesan
terhadap keselamatan pejalan kaki dan
penunggang basikal.
19
SK TAMAN SRI PULAI
17 TEMA 4: SENI DAN 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.3 Mendengar, memahami dan memberikan 01 Mei –
BUDAYA memberi respons terhadap sesuatu respons secara lisan dan gerak laku berdasarkan Cuti Umum
UNIT 12 arahan, soalan dan pesanan yang pesanan mengikut urutan dengan betul. - Hari
TAJUK: Kraf Tangan didengar dengan betul. Pekerja
EMK: 1.6 Berbicara untuk menyampaikan 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat
Nilai murni, Peraturan maklumat tentang sesuatu perkara yang tepat tentang sesuatu perkara daripada
Sosiobudaya, kreativiti dan daripada pelbagai sumber dengan pelbagai sumber secara bertatasusila.
inovasi, kemahiran teknologi tepat secara bertatasusila
maklumat dan komunikasi 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat
tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
Pengisian Kurikulum: sumber dengan tepat dan jelas secara
Nilai: Kreatif, Tolong- bertatasusila.
menolong, Bekerjasama
Ilmu: Dunia Seni Visual 2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan multimedia untuk menyatakan
daripada pelbagai bahan untuk maklumat mengikut urutan dengan betul.
KBT: memberi respons dengan betul.
KB- (Menjanakan idea, 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
Menyusun maklumat, tersurat dengan tepat daripada bahan
Menghubungkaitkan, multimedia yang sesuai.
Mengenal pasti)
BCB- Mencatat nota memindahkan maklumat yang bahan bukan grafik untuk memindahkan
KONTEKSTUAL – terdapat dalam pelbagai bahan. maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
Mengaplikasikan, dengan betul.
KONSTRUKTIVISME -
Mengembangkan idea 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
KP – Interpersonal perkataan, frasa, dan ayat dengan dengan cara yang betul dan kemas
betul.
aktiviti, carta gambar, 3.5 Mencatat maklumat yang betul 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang betul
tentang sesuatu perkara daripada untuk menghubungkaitkan fakta daripada
Sistem Bahasa: pelbagai sumber. pelbagai sumber.
Tatabahasa: Imbuhan
akhiran 3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat
maklumat tentang sesuatu perkara yang betul menggunakan perkataan, diksi, frasa
Kosa Kata: dengan menggunakan bahasa dan ayat dengan menegaskan kesantunan
Manik, iklan, Labu Sayong, yang santun. berbahasa secara berpandu.
tembikar, bunga, garisan
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan
pembentukan kata yang sesuai awalan , akhiran dan apitan dengan betul dalam
20
SK TAMAN SRI PULAI
dalam pelbagai situasi dengan pelbagai konteks.
betul.
TEMA PKJR:UNIT 4 1.3 Perabot jalan raya 1.3.1 Mendefinisikan apa yang dimaksudkan
KEBOLEHLIHATAN DI demgam perabot jalan raya.
JALAN RAYA
1.3.2 Mengenal pasti perabot jalan yang
TAJUK 3:PERABOT JALAN berlainan jenis dan bagaimana ia memberi impak
atas keselamatan mereka yang berjalan kaki dan
berbasikal.
2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan 2.1.5 Menceritakan faktor yang menghalang
penglihatan pemandu di jalan raya dan terhadap
pejalan kaki.
4.3 Darjah penglihatan 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas kaitan

antara berada dalam keadaan selamat dan
boleh dilihat.
18 TEMA 4: SENI DAN 1.6 Berbicara untuk menyampaikan 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat
BUDAYA maklumat tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
UNIT 13 daripada pelbagai sumber dengan sumber dengan tepat dan jelas secara
TAJUK: Permainan tepat secara bertatasusila. bertatasusila.
Tradisional
1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan maklumat
EMK: dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada
Nilai murni, Peraturan pelbagai sumber dengan menggunakan ayat
Sosiobudaya, Kecergasan yang mengandungi rangkai kata yang sesuai
pelbagai secara bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
Nilai: Bekerjasama, Jujur, memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul.
keselamatan terdapat dalam pelbagai bahan.
Ilmu: Pendidikan Jasmani
2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
KBT: bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
KB- (Menghubungkaitkan, betul.
Menjanakan idea, Membuat
keputusan) 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
BCB- Mencatat maklumat sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
KP – Interpersonal sesuai bagi memupuk minat meningkatkan kelancaran bacaan.
membaca.
21
SK TAMAN SRI PULAI
aktiviti, congkak 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
perkataan, frasa, dan ayat dengan dengan cara yang betul dan kemas
Sistem Bahasa: betul.
Tatabahasa: Imbuhan apitan
3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat
Kosa Kata: maklumat tentang sesuatu perkara yang betul menggunakan perkataan, diksi, frasa
Tradisional, Bola Raga, dengan menggunakan bahasa dan ayat dengan menegaskan kesantunan
Rampanau, timangan yang santun. berbahasa secara berpandu.
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan

pembentukan kata yang sesuai awalan , akhiran dan apitan dengan betul dalam
dalam pelbagai situasi dengan pelbagai konteks.
betul.
TEMA PKJR:UNIT 4 2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan 2.1.5 Menceritakan faktor yang menghalang
KEBOLEHLIHATAN DI penglihatan pemandu di jalan raya dan terhadap
JALAN RAYA pejalan kaki.
TAJUK 4: 4.3 Darjah penglihatan 4.3.1 Menunjukkan kesedaran kesan saiz badan
KEBOLEHLIHATAN DI mereka yang kecil ke atas keselamatan mereka.
ANTARA DUA BUAH
KERETA YANG 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas kaitan
DILETAKKAN antara berada dalam keadaan selamat dan
boleh dilihat.
19 TEMA 4: SENI DAN 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan
BUDAYA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
UNIT 14 tepat menggunakan sebutan yang menggunakan ayat majmuk.
TAJUK: Makanan jelas dan intonasi yang betul.
Tradisional
1.7 Berbincang dan mengemukakan 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat
EMK: pendapat tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
Nilai murni, Peraturan daripada pelbagai sumber secara sumber secara bertatasusila.
Sosiobudaya, bertatasusila.
Kewarganegaraan
2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
Pengisian Kurikulum: yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
Nilai: Hormat-menghormati,
bersikap terbuka, rajin
Ilmu: Pendidikan Sains, 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
22
SK TAMAN SRI PULAI
Kemahiran Hidup, Pendidikan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
Sivik betul mengikut tanda baca.
KBT: 2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
KB- (Mentafsir, maklumat yang tersurat dan tersirat tersurat dengan tepat daripada bahan
Membandingkan dan daripada pelbagai bahan untuk multimedia yang sesuai.
membezakan, Menjanakan memberi respons dengan betul.
idea, Mengenal pasti)
BCB- Bacaan intensif, Menulis 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
cepat, Mengingat mengandungi kata ganda dengan ejaan dan
KONSTRUKTIVISME - tanda baca dengan tepat.
Mengembangkan idea
KP – Interpersonal 3.5 Mencatat maklumat yang betul 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul
tentang sesuatu perkara daripada daripada pelbagai sumber.
Media: Buku teks, buku pelbagai sumber.
aktiviti, gambar
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk naratif
Sistem Bahasa: dalam pelbagai genre dengan betul. secara separa terkawal dengan betul.
Tatabahasa:Ayat majmuk.
Ayat tanya
Kosa Kata:
Ambuyat, Baulu, Kuih Bakul,
Kuih Bulan, acuan, melekit,
biji teratai
TEMA PKJR:UNIT 5 1.1 Jenis-jenis jalan raya 1.1.1 Memahami bahawa jalan raya adalah
MENGIMBAS LALU tempat yang kompleks dan berbahaya.
LINTAS
1.5 Aliran lalu lintas – arah lalu 1.5.1 Kenal pasti arah datangnya lalu lintas.
TAJUK 1: JALAN RAYA lintas
ADALAH KOMPLEKS DAN
BERBAHAYA 7.3 Pemilihan ruang dan 7.1.3 Mengenal pasti tempat yang paling selamat
pengimbasan untuk melintas jalan.
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
PENGGAL 2
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Kod Evidens
Minggu Tema / Tajuk Catatan
(Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran) Pentaksiran
23
SK TAMAN SRI PULAI
21 TEMA 4: 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan
SENI DAN BUDAYA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
TAJUK: Warisan Kita jelas dan intonasi yang betul.
EMK: 1.7 Berbincang dan mengemukakan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan

Nilai murni, Peraturan pendapat tentang sesuatu perkara pandangan tentang sesuatu perkara daripada
Sosiobudaya, daripada pelbagai sumber secara pelbagai sumber secara bertatasusila.
Kewarganegaraan bertatasusila.
Nilai: Bekerjasama, memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul.
Bertanggungjawab, terdapat dalam pelbagai bahan.
bersemangat, berani
Ilmu: Pendidikan Sivik, 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
Pendidikan Muzik sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
sesuai bagi memupuk minat meningkatkan kelancaran bacaan.
KBT: membaca.
KB- (Menaakul, 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan
Menghubungkaitkan, bacaan berbentuk didik hibur untuk
Mengenal pasti, Menjanakan menambahkan ilmu dan kosa kata.
idea)
BCB- Bacaan intensif 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
KONTEKSTUAL – perkataan, frasa, dan ayat dengan dengan cara yang betul dan kemas.
KP – Interpersonal 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
bentuk ayat mudah dengan betul berdasarkan
soalan.
aktiviti, gambar, 3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat
maklumat tentang sesuatu perkara berbentuk puisi dengan menegaskan kesantunan
dengan menggunakan bahasa berbahasa secara berpandu.
yang santun.
Sistem Bahasa: 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang
Tatabahasa: Kata ganda, indah dan menggunakan bahasa betul, intonasi yang jelas dan diksi yang tepat
Ayat majmuk badan secara kreatif semasa melalui penceritaan secara didik hibur.
bercerita secara didik hibur.
Kosa Kata: 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata ganda
Kompang, nyayian, perigi, pembentukan kata yang sesuai penuh dengan betul dalam pelbagai konteks.
telefon, Samfu, Ceongsam, dalam pelbagai situasi dengan
setem betul.
24
SK TAMAN SRI PULAI
TEMA PKJR:UNIT 5 7.3 Pemilihan ruang dan 7.3.1 Memahami apa yang dimaksudkan dengan
MENGIMBAS LALU pengimbasan mengimba lalu lintas untuk mengenal pasti risiko
LINTAS dan bahaya.
TAJUK 2:
MENGIMBAS LALU
LINTAS
22 TEMA 4: SENI DAN 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan
BUDAYA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
TAJUK: Warisan Kita jelas dan intonasi yang betul.
EMK: 1.7 Berbincang dan mengemukakan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan

Nilai murni, Peraturan pendapat tentang sesuatu perkara pandangan tentang sesuatu perkara daripada
Sosiobudaya, daripada pelbagai sumber secara pelbagai sumber secara bertatasusila.
Kewarganegaraan bertatasusila.
Nilai: Bekerjasama, memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul.
Bertanggungjawab, terdapat dalam pelbagai bahan.
bersemangat, berani
Ilmu: Pendidikan Sivik, 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
Pendidikan Muzik sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
KBT: membaca.
KB- (Menaakul, 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan
Menghubungkaitkan, bacaan berbentuk didik hibur untuk
Mengenal pasti, Menjanakan menambahkan ilmu dan kosa kata.
idea)
BCB- Bacaan intensif 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
KONTEKSTUAL – perkataan, frasa, dan ayat dengan dengan cara yang betul dan kemas.
KP – Interpersonal 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
bentuk ayat mudah dengan betul berdasarkan
soalan.
25
SK TAMAN SRI PULAI
aktiviti, barang maujud 3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat
dengan menggunakan bahasa yang berbahasa secara berpandu.
Sistem Bahasa: santun.
Tatabahasa: Kata ganda,
Ayat majmuk 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang
indah dan menggunakan bahasa betul, intonasi yang jelas dan diksi yang tepat
badan secara kreatif semasa melalui penceritaan secara didik hibur.
Kosa Kata: bercerita secara didik hibur.
Kompang, nyayian, perigi,
telefon, Samfu, Ceongsam, 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata ganda
setem pembentukan kata yang sesuai penuh dengan betul dalam pelbagai konteks.
betul.
TEMA PKJR:UNIT 5 7.2 Prosedur yang selamat untuk 7.2.6 Menggunakan pelbagai kemahiran dan
MENGIMBAS LALU melintas. pancaindera mereka untuk mengumpul
LINTAS maklumat mengenai lalu lintas.
TAJUK 3:MENCARI
PETUNJUK
23 TEMA 5: PETANI MODEN 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan
UNIT 16 memberi respons terhadap sesuatu respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku
TAJUK: Kebun Sekolahku arahan, soalan dan pesanan yang terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis
didengar dengan betul. silaan dan ayat perintah jenis larangan dengan
EMK: betul.
Nilai murni, Peraturan
Sosiobudaya, Kecerdasan 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
pelbagai, bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
Nilai:Rajin, gigih berusaha, 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
pemurah lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
Ilmu: Kemahiran Hidup, betul mengikut tanda baca.
Pendidikan Sains
2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KBT: maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan multimedia untuk menyatakan
KB- (Membuat urutan, daripada pelbagai bahan untuk maklumat mengikut urutan dengan betul.
Mengenal pasti) memberi respons dengan betul.
BCB- Mendengar dengan 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
berkesan, Mencatat nota, sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
26
SK TAMAN SRI PULAI
Bacaan intensif sesuai bagi memupuk minat meningkatkan kelancaran bacaan.
KONTEKSTUAL – membaca.
Menghubungkaitkan
KP – Verbal-linguistik 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
Media: Buku teks, buku mengandungi kata ganda dengan tepat.
aktiviti.
Sistem Bahasa: dalam pelbagai genre dengan betul. dan bukan naratif secara separa terkawal
Tatabahasa: Ayat Penyata dengan betul.
Kosa Kata: 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.2 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang B4 DB1 E1
Jagung, keledek, kangkung, indah dan menggunakan bahasa betul, intonasi yang jelas dan diksi yang tepat
bayam, lobak, baja organik, badan secara kreatif semasa serta menggunakan mimik muka yang sesuai
motivasi bercerita secara didik hibur. melalui penceritaan secara didik hibur.
5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami dan membina ayat B2 DT1 E3
yang betul dalam pelbagai situasi dasar menggunakan pola ayat FN + FN, FN +
FK, FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
pelbagai konteks.
TEMA PKJR:UNIT 5 7.2 Prosedur yang selamat untuk 7.2.6 Menggunakan pelbagai kemahiran dan
MENGIMBAS LALU melintas. pancaindera mereka untuk mengumpul
LINTAS maklumat mengenai lalu lintas.
TAJUK 4 :PEMERHATIAN
LALU LINTAS
24 TEMA 5: PETANI MODEN 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan 30 Jun –
UNIT 17 memberi respons terhadap sesuatu respons dengan betul secara lisan terhadap Sukan
TAJUK: Dusun Pak Long arahan, soalan dan pesanan yang pelbagai soalan bercapah. Tahunan
didengar dengan betul. 01 Julai –
EMK: Cuti
Nilai murni, Peraturan 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan Peristiwa 3
Sosiobudaya, bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
Kewarganegaraan yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
Nilai: Bekerjasama, Jujur, maklumat yang tersurat dan tersirat mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
penyayang, pemurah daripada pelbagai bahan untuk dalam bahan multimedia dengan tepat.
Ilmu: Pendidikan Muzik, memberi respons dengan betul. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
daripada bahan multimedia untuk menyatakan
27
SK TAMAN SRI PULAI
KBT: maklumat mengikut urutan dengan betul.
Mengenal pasti) 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
BCB- Mendengar dengan tersurat dengan tepat daripada bahan
berkesan, Bacaan intensif multimedia yang sesuai.
KONTEKSTUAL –
Menghubungkaitkan 3.3 Membina dan menulis 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
perkataan, frasa, dan ayat dengan bentuk ayat mudah dengan betul berdasarkan
Media: Buku teks, buku betul. soalan
aktiviti, poster
3.8 Mengedit dan memurnikan hasil 3.8.1 Mengedit perkataan dalam ayat daripada
Sistem Bahasa: penulisan. aspek ejaan dan tanda baca
Tatabahasa: Tanda baca,
Ayat Penyata, Kata Kerja 5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar
yang betul dalam pelbagai situasi. menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK, FN +
Kosa Kata: FA dan FN + FSN dengan betul dalam pelbagai
Dusun, harum, akar tunjang, konteks.
bakul, cangkul, baja
TEMA PKJR:UNIT 6 6.1 Tingkah laku yang selamat dan 6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk menjadi
MENJADI PENUMPANG bertanggungjawab seseorang penumpang yang selamat dan
YANG SELAMAT DAN penumpang. bertanggungjawab.
BERTANGGUNGJAWAB
6.2 Penggunaan alat penahan 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab dari segi
TAJUK 1: undang-undang untuk penumpang supaya
TALI PINGGANG memakai tali pinggang keledar dengan betul.
KELEDAR
6.2.6 Menerangkan akibat kepada penumpang
dan objek di dalam kenderaan apabila kenderaan
tersebut membelok dselekoh tajam atau
melanggar objek.
10.1 Kesan daripada tingkah laku 10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku pengguna
yang berisiko. jalan raya yang bertanggungjawab.
28
SK TAMAN SRI PULAI
25 TEMA 5: PETANI MODEN 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan
UNIT 18 memberi respons terhadap sesuatu respons dengan betul secara lisan terhadap
TAJUK: Ternakan arahan, soalan dan pesanan yang pelbagai soalan bercapah.
didengar dengan betul.
EMK: 1.3.3 Mendengar, memahami dan memberikan
Nilai murni, Peraturan respons secara lisan dan gerak laku berdasarkan
Sosiobudaya, TMK pesanan mengikut urutan dengan betul.
Pengisian Kurikulum: 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Nilai: Rajin berusaha, bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
pemurah, bersyukur, jujur yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
Ilmu: Dunia Sains dan
Teknologi, Kemahiran Hidup 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
KBT: betul mengikut tanda baca.
Membuat urutan, 2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Menganalisis, Mengenal maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan multimedia untuk menyatakan
pasti) daripada pelbagai bahan untuk maklumat mengikut urutan dengan betul.
BCB- Bacaan intensif memberi respons dengan betul.
KONTEKSTUAL – 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
Menghubungkaitkan tersurat dengan tepat daripada bahan
KP – Interpersonal multimedia yang sesuai.
Media: Buku teks, buku 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil 3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan
aktiviti, carta gambar penulisan. dalam ayat daripada aspek ejaan dan tanda
baca.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Tanda baca, 5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar B3 DT1 E1
Ayat Penyata, Kata Adjektif yang betul dalam pelbagai situasi. menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK, FN +
FA dan FN + FSN dengan betul dalam pelbagai
Kosa Kata: konteks.
Pejal, lembut, risalah, urutan,
rimbun
TEMA PKJR:UNIT 6 6.1 Tingkah laku yang selamat dan 6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk menjadi
MENJADI PENUMPANG bertanggungjawab seseorang penumpang yang selamat dan
YANG SELAMAT DAN penumpang. bertanggungjawab.
BERTANGGUNGJAWAB
6.2 Penggunaan alat penahan 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab dari segi
TAJUK 2:MENJADI undang-undang untuk penumpang supaya
PENUMPANG YANG memakai tali pinggang keledar dengan betul.
29
SK TAMAN SRI PULAI
BERTANGGUNGJAWAB 6.2.6 Menerangkan akibat kepada penumpang
dan objek di dalam kenderaan apabila kenderaan
tersebut membelok dselekoh tajam atau
melanggar objek.
10.1 Kesan daripada tingkah laku 10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku pengguna
yang berisiko. jalan raya yang bertanggungjawab.
26 TEMA 5: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara dengan
PETANI MODEN menyatakan permintaan tentang menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk
UNIT 19 sesuatu perkara daripada pelbagai yang betul dalam situasi tidak formal secara
TAJUK: Hasil Laut sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
EMK:
Ilmu, peraturan sosiobudaya, 2.2 Membaca dan memahami 2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk
kreatif dan inovatif perkataan, frasa dan ayat daripada daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.
Pengisian Kurikulum: yang betul.
Nilai: kebersihan, kegigihan,
kreatif 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Ilmu: DST, Kemahiran Hidup bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
KBT:
KB- (Menjanakan idea, 2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
Mensistesis, Mengenal pasti, maklumat yang tersurat dan tersirat tersurat dengan tepat daripada bahan
Membandingkan dan daripada pelbagai bahan untuk multimedia yang sesuai.
membezakan, Menganalisis,) memberi respons dengan betul.
BCB- Bacaan intensif,
Mencatat maklumat 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan
KONTEKSTUAL – sastera dan bukan sastera yang bacaan berbentuk didik hibur untuk
Menghubungkaitkan sesuai bagi memupuk minat menambahkan ilmu dan kosa kata.
KP – Interpersonal, Naturalis membaca.
Media: Buku teks, buku 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul dan
aktiviti. berdasarkan bahan yang diberi kemas.
dengan betul dan kemas.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Ayat Majmuk, 3.3 Membina dan menulis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan
Ayat Penyata, Kata Sendi perkataan, frasa, dan ayat dengan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan
Nama betul. betul.
3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
30
SK TAMAN SRI PULAI
Kosa Kata: mengandungi kata ganda dengan ejaan dan
Ikan bilis, produk, protein, tanda baca dengan tepat.
vitamin, sagu, keropok lekor,
enak, sate 3.5 Mencatat maklumat yang betul 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul
pelbagai sumber.
4.4 Melafaz dan memahami puisi 4.4.2 Membina pantun empat kerat secara
dengan intonasi yang betul berpandu dan melafazkannya dengan sebutan
menggunakan bahasa yang indah yang betul dan intonasi yang jelas secara didik
secara didik hibur. hibur.
5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar B4 DT1 E1
yang betul dalam pelbagai situasi. menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK, FN +
FA dan FN + FSN dengan betul dalam pelbagai
konteks.
TEMA PKJR:UNIT 7 1.6 Laluan kaki dan laluan kongsi 1.6.3 Mengenal pasti pengguna jalan raya yang
MENJADI PENGGUNA untuk pejalan kaki dan penunggang mana mungkin berkongsi laluan secara sah atau
JALAN RAYA YANG basikal. tidak sah, serta kemungkinan bahayanya kepada
BERHEMAH pejalan kaki dan penunggang basikal.
TAJUK 1:PENGGUNA 1.6.4 Membandingkan penggunaan yang

JALAN RAYA YANG bertanggungjawab dan bertimbang rasa di
BERHEMAH laluan/lorong pejalan kaki dan /atau laluan
kongsi dengan kemungkinan berlakunya aktiviti
berbahawa dan berisiko.
27 TEMA 7 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara 25 Julai –
SAYA ANAK MALAYSIA menyatakan permintaan tentang menggunakan kata ganti nama diri ketiga Cuti
UNIT 24 sesuatu perkara daripada pelbagai dengan betul dalam situasi tidak formal secara Umum -
TAJUK: Jalur Gemilang sumber dalam situasi formal dan bertatasusila. Nuzul Al-
tidak formal secara bertatasusila. Quran
1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan
EMK: sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
Ilmu, kajian masa depan, tepat menggunakan sebutan yang menggunakan ayat majmuk.
kreatif dan inovatif, jelas dan intonasi yang betul.
Pengisian Kurikulum: 2.2 Membaca dan memahami 2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk
Nilai: Prihatin, Cintakan perkataan, frasa dan ayat daripada daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
31
SK TAMAN SRI PULAI
yang betul.
negara, Hormat- pelbagai sumber dengan sebutan
menghormati, bersemangat yang betul.
Ilmu: DSV, Pendidikan Muzik 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
2.5 Membaca dan menaakul untuk yang mempunyai perkataan dengan betul.
KBT: memindahkan maklumat yang
KB- Menjanakan idea, terdapat dalam pelbagai bahan. 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Menaakul, Mengenal pasti, bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
Menyusun maklumat, betul.
Mengitlak
BCB- Menulis maklumat 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan
KONTEKSTUAL – 2.6 Membaca pelbagai bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
Menghubungkaitkan sastera dan bukan sastera yang menambahkan ilmu dan kosa kata.
KP – Verbal-linguistik, Muzik sesuai bagi memupuk minat
membaca.
Media: Buku teks, buku 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
aktiviti, bendera 3.3 Membina dan menulis dengan cara yang betul dan kemas.
perkataan, frasa, dan ayat dengan
Sistem Bahasa: betul.
Tatabahasa: Imbuhan 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk naratif
Awalan 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif secara separa terkawal dengan betul.
dalam pelbagai
Kosa Kata: genre dengan betul.
Jalur Gemilang, perarakan, 4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud
merdeka, tentera 4.1 Menyebut dan memahami perkataan dalam seni kata lagu melalui nyanyian
unsur seni dalam lagu melalui dan gerak laku secara didik hibur.
nyanyian secara didik hibur. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan
5.2 Memahami dan menggunakan awalan , akhiran dan apitan dengan betul dalam
pembentukan kata yang sesuai pelbagai konteks.
betul.
1.6.3 Mengenal pasti pengguna jalan raya yang
TEMA PKJR:UNIT 7 1.6 Laluan kaki dan laluan kongsi mana mungkin berkongsi laluan secara sah atau
MENJADI PENGGUNA untuk pejalan kaki dan penunggang tidak sah, serta kemungkinan bahayanya kepada
JALAN RAYA YANG basikal. pejalan kaki dan penunggang basikal.
BERHEMAH
1.6.4 Membandingkan penggunaan yang
TAJUK 2:BERHEMAH DI bertanggungjawab dan bertimbang rasa di
JALAN RAYA laluan/lorong pejalan kaki dan /atau laluan
kongsi dengan kemungkinan berlakunya aktiviti
berbahawa dan berisiko.
32
SK TAMAN SRI PULAI
28 TEMA 7 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan
SAYA ANAK MALAYSIA menyatakan permintaan tentang dengan intonasi yang betul tentang sesuatu
TAJUK: Bahasa Kita sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
EMK:
Ilmu, Pembelajaran 2.2 Membaca dan memahami 2.2.3 Membaca dan memahami ayat majmuk
Konstruktivisme, Kreatif dan perkataan, frasa dan ayat daripada daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan
inovatif, pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.
yang betul.
Nilai: Prihatin, Cintakan 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
negara, Hormat- bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
menghormati, bersemangat yang jelas dan intonasi yang betul. dan berjeda.
Ilmu: DSV
2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
KBT: maklumat yang tersurat dan tersirat tersurat dengan tepat daripada bahan
KB- Mengenal pasti daripada pelbagai bahan untuk multimedia yang sesuai.
BCB- Bacaan intensif memberi respons dengan betul.
KONTEKSTUAL –
Menghubungkaitkan, 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
mengaplikasikan sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
Media: Buku teks, buku membaca.
aktiviti, logo sekolah
3.2 Menulis secara mekanis 3.2.7 Menulis secara mekanis abjad dan
Sistem Bahasa: berdasarkan bahan yang diberi perkataan dalam bentuk tulisan berangkai
Tatabahasa: Kata Ganda dengan betul dan kemas. dengan betul.
Penuh
3.8 Mengedit dan memurnikan hasil 3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan
Kosa Kata: penulisan. dalam ayat daripada aspek ejaan dan tanda
Logo, Warna, cipta, obor, baca.
syabas, restoran
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata ganda
pembentukan kata yang sesuai penuh dengan betul dalam pelbagai konteks.
betul.
TEMA PKJR:UNIT 8 4.2 Arah yang paling selamat untuk 4.2.1 Menerangkan kenapa berjalan
MELINTAS DENGAN pejalan kaki menghadap lalu lintas adalah lebih selamat
SELAMAT daripada berjalan mengikut arah yang sama
dengan kenderaan.
33
SK TAMAN SRI PULAI
7.1.1 Memahami bahawa jalan raya adalah
tempat yang berbahaya, melintas jalan raya
adalah kompleks dan orang dewasa boleh
membantu kanak-kanak untuk melintas dengan
selamat.
7.1.2 Mengenal pasti dan menerangkan
bahagian-bahagian persekitaran jalan raya yang
TAJUK 1:MELINTAS
7.1 Memilih tempat yang selamat dapat meningkatkan keselamatan sewaktu
DENGAN SELAMAT
untuk melintas melintas.
7.1.3 Mengenal pasti tempat yang paling selamat
untuk melintas jalan.
7.1.5 Membincangkan kelebihan dan keburukan
dari aspek keselamatan jika menggunakan atau
tidak menggunakan tempat melintas yang
ditentukan.
29 TEMA 7 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
SAYA ANAK MALAYSIA sesuatu perkara semula dengan didengar dengan tepat, sebutan yang jelas dan
TAJUK: Negara Kita jelas dan intonasi yang betul.
EMK: 1.7 Berbincang dan mengemukakan 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat
Ilmu, Pembelajaran pendapat tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
Konstruktivisme, Kreatif dan daripada pelbagai sumber secara sumber secara bertatasusila.
inovatif, bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
Nilai: Prihatin, Cintakan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
negara, Hormat- lancar, sebutan yang jelas dan betul mengikut tanda baca.
menghormati, bersemangat intonasi yang betul
Ilmu: DSV, Pendidikan Muzik
3.2 Menulis secara mekanis 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul dan
KBT: berdasarkan bahan yang diberi kemas.
KB- Mengenal pasti, dengan betul dan kemas.
Menjanakan idea,
Menganalisis 3.3 Membina dan menulis 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
BCB- Perbincangan perkataan, frasa, dan ayat dengan mengandungi perkataan dua atau lebih suku
KONTEKSTUAL – betul. kata, diftong, vokal berganding , digraf dan
Mengaplikasikan konsonan bergabung dengan betul.
KP- Verbal-linguistik
Media: Buku teks, buku dalam pelbagai genre dengan betul. dan bukan naratif secara separa terkawal
34
SK TAMAN SRI PULAI
dengan betul.
4.3 Mengujarkan bahasa yang 4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan yang
indah dan enggunakan bahasa betul, intonasi yang jelas, diksi yang tepat dan
aktiviti, lirik lagu negaraku,
badan dengan kreatif melalui mimik muka yang sesuai melalui lakonan secara
gambar
lakonan secara didik hibur. didik hibur.
Sistem Bahasa:
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja B5 DL1 E2
Tatabahasa: Kata Kerja
golongan kata dengan betul tunggal dengan betul mengikut konteks. B5 DB1 E1
mengikut konteks.
Kosa Kata:
Lawatan, muzium, rukun,
7.2 Prosedur yang selamat untuk 7.2.1 Memahami bahawa melintas jalan adalah
takhta, negeri, bebas
melintas lebih selamat apabila langkah tertentu diambil
untuk menyempurnakan tugas tersebut.
TEMA PKJR:UNIT 8
7.2.2 Mengetahui lima langkah untuk
MELINTAS DENGAN
menyempurnakan tugas melintas jalan dengan
SELAMAT
selamat.
TAJUK 2:LANGKAH
7.2.3 Menggambarkan prosedur melintas dengan
CERMAT JIWA SELAMAT
selamat dan menerangkan setiap langkah.
7.2.4 Menunjukkan pengetahuan dan kemahiran

lima langkah melintas dengan selamat dalam
situasi yang dikawal dan diselia.
30 TEMA 7 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
SAYA ANAK MALAYSIA sesuatu perkara semula dengan didengar dengan tepat, sebutan yang jelas dan
TAJUK: Lambang Negara jelas dan intonasi yang betul.
Ilmu, Pembelajaran maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada
Konstruktivisme, Kreatif dan daripada pelbagai sumber dengan pelbagai sumber dengan menggunakan ayat
inovatif, tepat secara bertatasusila. yang mengandungi rangkai kata yang sesuai
secara bertatasusila.
Nilai: Prihatin, Cintakan 1.7 Berbincang dan mengemukakan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
negara, Hormat- pendapat tentang sesuatu perkara pandangan tentang sesuatu perkara daripada
menghormati, bersemangat daripada pelbagai sumber secara pelbagai sumber secara bertatasusila.
Ilmu: DSV, Kemahiran Hidup bertatasusila.
35
SK TAMAN SRI PULAI
KBT: 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
KB- Menjanakan idea, bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
Menganalisis lancar, sebutan yang jelas dan betul mengikut tanda baca.
BCB- Bacaan intensif, intonasi yang betul.
Perbincangan
KONTEKSTUAL – 2.4 Membaca dan memahami 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat untuk
Menghubungkaitkan maklumat yang tersurat dan tersirat mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
KP- Verbal-linguistik daripada pelbagai bahan untuk dalam bahan multimedia dengan tepat.
aktiviti, gambar lambang 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
negara memindahkan maklumat yang bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
terdapat dalam pelbagai bahan. betul.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Ayat Penyata 3.3 Membina dan menulis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan
perkataan, frasa, dan ayat dengan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan
betul. betul.
3.5 Mencatat maklumat yang betul 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang betul
tentang sesuatu perkara daripada untuk menghubungkaitkan fakta daripada
Kosa Kata: pelbagai sumber. pelbagai sumber.
Lambang, tengkolok, keris,
risalah, masjid, jingga 3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat
dengan menggunakan bahasa yang berbahasa secara berpandu.
santun.
3.8 Mengedit dan memurnikan hasil 3.8.1 Mengedit perkataan dalam ayat daripada
penulisan. aspek ejaan dan tanda baca.
4.4 Melafaz dan memahami puisi 4.4.1 Melafazkan dan memahami pantun empat
dengan intonasi yang betul kerat dengan sebutan yang betul dan intonasi
menggunakan bahasa yang indah yang jelas secara didik hibur.
secara didik hibur.
5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.2 Memahami dan membina ayat penyata
yang betul dalam pelbagai situasi. dengan menggunakan tanda baca yang betul
dalam pelbagai konteks.
31 TEMA 6 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan
MARI BERNIAGA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
36
SK TAMAN SRI PULAI
TAJUK: Hari Jualan jelas dan intonasi yang betul.
Sekolahku
1.6 Berbicara untuk menyampaikan 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat
EMK: maklumat tentang sesuatu perkara yang tepat tentang sesuatu perkara daripada
Ilmu, peraturan sosiobudaya, daripada pelbagai sumber dengan pelbagai sumber secara bertatasusila.
kreatif dan inovatif, tepat secara bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam ayat
Nilai: kebersihan, kegigihan, perkataan, frasa dan ayat daripada yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku
kreatif, bekerjasama pelbagai sumber dengan sebutan kata, diftong, vokal berganding, digraf dan
Ilmu: DSV, Kemahiran Hidup yang betul. konsonan bergabung dengan sebutan yang
betul.
KBT:
KB- Menjanakan idea, 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
Menaakul, Mengenal pasti memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul.
BCB- Bacaan intensif, terdapat dalam pelbagai bahan.
Mencatat maklumat, Bacaan
imbasan 3.2 Menulis secara mekanis 3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan
KONTEKSTUAL – berdasarkan bahan yang diberi dua atau lebih suku kata, diftong, vokal
Menghubungkaitkan dengan betul dan kemas. berganding, digraf dan konsonan bergabung
KP – Verbal-linguistik dengan cara yang betul dan tulisan yang kemas.
Media: Buku teks, buku 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan frasa
aktiviti. perkataan, frasa, dan ayat dengan dengan cara yang betul dan kemas.
betul.
3.5 Mencatat maklumat yang betul 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang betul
Sistem Bahasa: tentang sesuatu perkara daripada untuk menghubungkaitkan fakta daripada
Tatabahasa: Kata Ganda pelbagai sumber. pelbagai sumber.
Penuh
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata ganda
Kosa Kata: pembentukan kata yang sesuai penuh dengan betul dalam pelbagai konteks.
Berniaga, jualan, poster, dalam pelbagai situasi dengan
tugas, treler, traktor, betul.
bendera
32 TEMA 6 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan 10-12 Sept
MARI BERNIAGA menyatakan permintaan tentang dengan intonasi yang betul tentang sesuatu - UPSR
TAJUK: Kedai Cenderamata sumber dalam situasi formal dan bertatasusila.
EMK:
Ilmu, peraturan sosiobudaya, 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
37
SK TAMAN SRI PULAI
kreatif dan inovatif, TMK bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
yang jelas dan intonasi yang betul. betul mengikut tanda baca.
Nilai: Tolong-menolong, 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
kegigihan, kreatif, rajin memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul.
Ilmu: DSV, Kemahiran Hidup terdapat dalam pelbagai bahan.
2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
KBT: bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
betul.
KB- Menghubungkaitkan,
Membandingkan dan 3.5 Mencatat maklumat yang betul
3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul
membezakan, Menaakul, tentang sesuatu perkara daripada
daripada pelbagai sumber.
BCB- Mencatat nota, Bacaan pelbagai sumber.
intensif
KONTEKSTUAL – 3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat
Menghubungkaitkan maklumat tentang sesuatu perkara yang betul menggunakan perkataan, diksi, frasa
KP – Interpersonal dengan menggunakan bahasa yang dan ayat dengan menegaskan kesantunan
santun. berbahasa secara berpandu.
aktiviti, gambar 5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.2 Memahami dan membina ayat penyata B5 DT1 E2
yang betul dalam pelbagai situasi. dengan menggunakan tanda baca yang betul
Sistem Bahasa: dalam pelbagai konteks.
Tatabahasa: Ayat penyata
Kosa Kata:
Cenderamata, rantai, corak,
wau, Kristal, promosi
33 TEMA 6 1.6 Berbicara untuk menyampaikan 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat
MARI BERNIAGA maklumat tentang sesuatu perkara yang tepat tentang sesuatu perkara daripada
UNIT 22 daripada pelbagai sumber dengan pelbagai sumber secara bertatasusila.
TAJUK: Nasihat Pak Long tepat secara bertatasusila.
EMK: 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat dengan
Nilai murni, Ilmu, kreatif dan bacaan dengan lancar, sebutan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang
inovatif, TMK yang jelas dan intonasi yang betul. betul mengikut tanda baca.
Pengisian Kurikulum: 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
Nilai: Inovatif, Tolong- sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
menolong, kegigihan, kreatif, sesuai bagi memupuk minat meningkatkan kelancaran bacaan.
rajin membaca.
Ilmu: DSV, Kemahiran Hidup
3.5.2 Mencatat maklumat penting yang betul
3.5 Mencatat maklumat yang betul
38
SK TAMAN SRI PULAI
KBT: tentang sesuatu perkara daripada untuk menghubungkaitkan fakta daripada
KB- Menghubungkaitkan, pelbagai sumber. pelbagai sumber.
Menjanakan idea, Mengenal
pasti 3.6 Menulis untuk menyampaikan
BCB- Mencatat nota, Bacaan maklumat tentang sesuatu perkara 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat
luncuran dengan menggunakan bahasa yang berbentuk puisi dengan menegaskan
KP – Verbal-linguistik, bacaan santun. kesantunan berbahasa secara berpandu.
intensif
4.4 Melafaz dan memahami puisi
4.4.1 Melafazkan dan memahami pantun empat
Media: Buku teks, buku dengan intonasi yang betul
kerat dengan sebutan yang betul dan intonasi
aktiviti, poster gambar menggunakan bahasa yang indah
yang jelas secara didik hibur.
secara didik hibur.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Kata Tanya 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata B5 DL1 E1
golongan kata dengan betul hubung dengan betul mengikut konteks. B5 DT1 E1
Kosa Kata: mengikut konteks.
Peniaga, internet, usahawan, 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata tanya
untung, faedah, letih, dengan betul mengikut konteks.
gembira
34 TEMA 6 1.6 Berbicara untuk menyampaikan 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat
MARI BERNIAGA maklumat tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
UNIT 23 daripada pelbagai sumber dengan sumber dengan tepat dan jelas secara
TAJUK: Dunia Perniagaan tepat secara bertatasusila. bertatasusila.
EMK: 2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
Nilai murni, Ilmu, kreatif dan maklumat yang tersurat dan tersirat tersurat dengan tepat daripada bahan
inovatif, TMK daripada pelbagai bahan untuk multimedia yang sesuai.
Nilai: Inovatif, Tolong- 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
menolong, kegigihan, kreatif, memindahkan maklumat yang bahan bukan grafik untuk memindahkan
rajin terdapat dalam pelbagai bahan. maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
Ilmu: TMK dengan betul.
KBT: 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan
KB- Membandingkan dan sastera dan bukan sastera yang bacaan berbentuk didik hibur untuk
membezakan, Menyusun sesuai bagi memupuk minat menambahkan ilmu dan kosa kata.
maklumat, Mengenal pasti membaca.
BCB- Bacaan intensif
KONSTRUKTIVISME- 3.3 Membina dan menulis 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
39
SK TAMAN SRI PULAI
Menghubungkaitkan, perkataan, frasa, dan ayat dengan bentuk ayat mudah dengan betul berdasarkan
mengembangkan idea betul. soalan.
Media: Buku teks, buku 3.5 Mencatat maklumat yang betul 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul
aktiviti. tentang sesuatu perkara daripada daripada pelbagai sumber.
pelbagai sumber.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Kata Tanya 3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat
Kosa Kata: dengan menggunakan bahasa yang dan ayat dengan menegaskan kesantunan
Rotan, kayu, kilang, eksport santun. berbahasa secara berpandu.
Celik, positif, bank
35 TEMA 8 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan
REKA CIPTA memberi respons terhadap sesuatu respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku
UNIT 28 arahan, soalan dan pesanan yang terhadap arahan berdasarkan ayat perintah jenis
TAJUK: Kelab Reka Cipta didengar dengan betul. silaan dan ayat perintah jenis larangan dengan
betul.
EMK:
Nilai murni, Ilmu, kreatif dan 1.6 Berbicara untuk menyampaikan 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan maklumat
inovatif, TMK maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada
daripada pelbagai sumber dengan pelbagai sumber dengan menggunakan ayat
Pengisian Kurikulum: tepat secara bertatasusila. yang mengandungi rangkai kata yang sesuai
Nilai: Inovatif, Tolong- secara bertatasusila.
menolong, kegigihan, kreatif,
rajin 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Ilmu: DST, TMK, Pendidikan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang betul
Muzik lancar, sebutan yang jelas dan dan berjeda.
intonasi yang betul.
KBT: 2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
KB- Menganalisis, maklumat yang tersurat dan tersirat tersurat dengan tepat daripada bahan
Menjanakan idea, daripada pelbagai bahan untuk multimedia yang sesuai.
Menghubungkaitkan, memberi respons dengan betul.
Mengenal pasti
BCB- Bacaan intensif, 3.5 Mencatat maklumat yang betul 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang betul
Mencatat nota tentang sesuatu untuk menghubungkaitkan fakta daripada
KP- Interpersonal perkara daripada pelbagai sumber. pelbagai sumber.
Media: Buku teks, buku 3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat
aktiviti, kad imbasan maklumat tentang sesuatu perkara yang betul menggunakan perkataan, diksi, frasa
dengan menggunakan bahasa yang dan ayat dengan menegaskan kesantunan
Sistem Bahasa: santun. berbahasa secara berpandu.
40
SK TAMAN SRI PULAI
3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk naratif
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif
Tatabahasa: Ayat Penyata secara separa terkawal dengan betul.
dalam pelbagai genre dengan betul.
Kosa Kata: 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata tanya B5 DB1 E1
Udara, teknologi, solar, dengan betul mengikut konteks.
golongan kata dengan betul
kelab, notis, automatik
mengikut konteks.
5.3.2 Memahami dan membina ayat penyata
5.3 Memahami dan membina ayat
dengan menggunakan tanda baca yang betul
yang betul dalam pelbagai situasi.
dalam pelbagai konteks.
36 TEMA 8 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan
REKA CIPTA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
TAJUK: Sains dan Reka jelas dan intonasi yang betul.
Cipta
1.7 Berbincang dan mengemukakan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
EMK: pendapat tentang sesuatu perkara pandangan tentang sesuatu perkara daripada
Nilai murni, Ilmu, kreatif dan daripada pelbagai sumber secara pelbagai sumber secara bertatasusila.
inovatif, TMK bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: 2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Nilai: Inovatif, Tolong- maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan multimedia untuk menyatakan
menolong, kegigihan, kreatif, daripada pelbagai bahan untuk maklumat mengikut urutan dengan betul.
rajin memberi respons dengan betul.
Ilmu: DST, TMK, DSV 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
tersurat dengan tepat daripada bahan
multimedia yang sesuai.
KBT: 2.5 Membaca dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca dan memahami bahan grafik
KB- Menjanakan idea, memindahkan maklumat yang yang mempunyai perkataan dengan betul.
Menyatakan rasional, terdapat dalam pelbagai bahan.
Menyusun mengikut urutan
Menghubungkaitkan, 3.3 Membina dan menulis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan
Menaakul perkataan, frasa, dan ayat dengan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik dengan
KONTEKSTUAL- betul. betul.
Menghubungkaitkan
KONSTRUKTIVISME- 3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat
Menghubungkaitkan, maklumat tentang sesuatu perkara berbentuk puisi dengan menegaskan kesantunan
Mengembangkan idea dengan menggunakan bahasa yang berbahasa secara berpandu.
KP- Verbal-linguistik santun.
KMD- Meramal
41
SK TAMAN SRI PULAI
3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk naratif
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif secara separa terkawal dengan betul.
dalam pelbagai genre dengan betul.
Media: Buku teks, buku 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk naratif
aktiviti, kad imbasan dan bukan naratif secara separa terkawal
dengan betul.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Pola Ayat 4.4.2 Membina pantun empat kerat secara
4.4 Melafaz dan memahami puisi berpandu dan melafazkannya dengan sebutan
dengan intonasi yang betul yang betul dan intonasi yang jelas secara didik
Kosa Kata: menggunakan bahasa yang indah hibur.
Pengacara, herba, roti, secara didik hibur.
mengacau, dodol, mesin, 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar B4 DB1 E1
halia, muara 5.3 Memahami dan membina ayat menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK, FN + B6 DL2 E1
yang betul dalam pelbagai situasi. FA dan FN + FSN dengan betul dalam pelbagai
konteks.
37 TEMA 8 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan 15-16 Okt
REKA CIPTA sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul – Cuti
UNIT 30 tepat menggunakan sebutan yang menggunakan ayat majmuk. Umum-
TAJUK: Pertandingan jelas dan intonasi yang betul. Cuti Hari
Reka Cipta Raya Haji
1.6 Berbicara untuk menyampaikan 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat
EMK: maklumat tentang sesuatu perkara tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
Nilai murni, Ilmu, kreatif dan daripada pelbagai sumber dengan sumber dengan tepat dan jelas secara
inovatif, TMK tepat secara bertatasusila. bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: 2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang
Nilai: Inovatif, Tolong- maklumat yang tersurat dan tersirat tersurat dengan tepat daripada bahan
menolong, kegigihan, kreatif, daripada pelbagai bahan untuk multimedia yang sesuai.
rajin memberi respons dengan betul.
Ilmu: DST, TMK, DSV
KBT: memindahkan maklumat yang bahan grafik dan bukan bahan grafik dengan
KB- Membandingkan dan terdapat dalam pelbagai bahan. betul.
membezakan, Mengenal pasti
Menjanakan idea, 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
Menghubungkaitkan sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
BCB- Bacaan intensif sesuai bagi memupuk minat meningkatkan kelancaran bacaan.
KONTEKSTUAL- membaca.
Menghubungkaitkan
KONSTRUKTIVISME- 3.5 Mencatat maklumat yang betul 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan betul
42
SK TAMAN SRI PULAI
pelbagai sumber.
Menerangkan dan
menjelaskan
3.6 Menulis untuk menyampaikan 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat
KP- Verbal-linguistik
dengan menggunakan bahasa yang dan ayat dengan menegaskan kesantunan
santun. berbahasa secara berpandu.
aktiviti, powerpoint
Sistem Bahasa:
dalam pelbagai genre dengan betul. dan bukan naratif secara separa terkawal
Tatabahasa: Imbuhan Apitan
dengan betul.
Kosa Kata:
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan B6 DL1 E1
Pemenang, sketsa, interaktif,
pembentukan kata yang sesuai awalan , akhiran dan apitan dengan betul dalam B6 DL1 E2
elektrik, pencemaran
dalam pelbagai situasi dengan betul pelbagai konteks. B6 DB1 E2
43

BM Tahun 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BM Tahun 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SK TAMAN SRI PULAI

Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) 2016

TAJUK 3:SEMUA ORANG 7.2.3 Menggambarkan prosedur melintas dengan

5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.5 Memahami dan menggunakan

Kosa Kata: 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal dan

1.4.8 Membincangkan peraturan dan tingkah

KB- (membuat rumusan, 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul

4.3 Darjah penglihatan 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas kaitan

5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

EMK: 1.7 Berbincang dan mengemukakan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan

EMK: 1.7 Berbincang dan mengemukakan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan

TAJUK 1:PENGGUNA 1.6.4 Membandingkan penggunaan yang

7.2.4 Menunjukkan pengetahuan dan kemahiran

Anda mungkin juga menyukai