PERANCANGAN STRATEGIK 2017-2019

SK KAMPUNG BERAYA, MIRI

1. ANALISIS SWOT :

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1: Guru yang terlatih dan berpengalaman
S2: Kerjasama dari semua guru
W1: Murid lemah dalam sebutan huruf arab atau kalimah arab .
W2 : Murid lemah dalam menyambung dan menceraikan huruf arab.
W3: Murid kurang menguasai ’ vocalbulary’ bahasa arab
W4: Persekitaran sekolah
W5: Penguasan penggunaan kamus bahasa arab.
W6: Kurang tenaga pengajar.

PELUANG (O) ANCAMAN (T)

O1: Kediaman murid yang berdekatan dengan sekolah T1: Persekitaran perkampungan yang tiada bertutur bahasa arab.
O2: Kemudahan ICT T2: Waris / ibu bapa tidak faham bahasa arab sebagai pembimbing di
rumah.
T3: Murid tidak membuat kerja rumah yang diberikan
2. TOWS MATRIKS

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

Dalaman
S1: Guru yang terlatih dan berpengalaman W1: Murid lemah dalam sebutan huruf arab
S2: Kerjasama dari semua guru atau kalimah arab .
W2 : Murid lemah dalam menyambung dan
menceraikan huruf arab.
W3: Murid kurang menguasai ’ vocalbulary’
bahasa arab
W4: Pesekitaran sekolah
W5: Penguasan penggunaan kamus bahasa
Luaran arab.
W6: Kurang tenaga pengajar.

PELUANG (O)
Strategi 1
O1: Kediaman murid yang berdekatan dengan Meningkat pencapaian lulus bagi
sekolah matapelajaran bahasa arab secara
O2: Kemudahan ICT menyeluruh.

Strategi 2
Meningkat pencapaian A dengan memupuk
minat murid terhadapan matapelajaran
bahasa arab dengan menggunakan ICT
dalam P&P

ANCAMAN (T)

T1: Persekitaran perkampungan yang tiada

bertutur bahasa arab.
T2: Waris / ibu bapa tidak faham bahasa arab
sebagai pembimbing di rumah.
T3: Murid tidak membuat kerja rumah yang
diberikan
3. MATRIKS RANKING

Bil.
Kriteria Pemilihan Strategi 1 Strategi 2 Strategi 3 Strategi 4 Strategi 5
1 Tahap kesukaran proses kerja*

2 Kompetensi staf yang bertanggungjawab

3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat*

4 Kemudahan infrastruktur dan
peralatan/kelengkapan*
5 Andaian keupayaan mengatasi halangan

6 Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk

mencapai objektif, matlamat / isu, misi dan visi
7 Akur kepatuhan dengan mandat/arahan

8 Rekod keberkesanan yang lepas

9 Kesesuaian dengan persekitaran terkini

Jumlah Skor

Keputusan
4. SUSUNAN STRATEGIK MENGIKUT KEUTAMAAN.

BIL. STRATEGI

1.

2.

3.

4.

5.
5. PELAN STRATEGIK

Bidang Strategik
Kurikulum

Isu Strategik Kualiti pencapaian akademik masih belum mencapai tahap cemerlang

Kualiti pencapaian murid ditingkatkan ke tahap cemerlang

Matlamat Strategik / KRA

Petunjuk Sasaran
Objektif Khusus TOV Strategi
Prestasi/ KPI 2017 2018 2019
%. Murid lulus Strategi 1
Meningkatkan kemahiran murid dalam mata 92.59% Meningkat pencapaian lulus
menyambung dan menceraikan huruf pelajaran Bahasa bagi matapelajaran bahasa
dengan kaedah yang betul. Arab arab secara menyeluruh

- Meningkatkan kemahiran murid % murid 93% 94% 95% Strategi 2

46.63%
dalam penggunaan kamus bahasa mencapai gred A Meningkat pencapaian A
arab dan ICT. dengan memupuk minat
murid terhadapan
48% 50% 55% matapelajaran bahasa arab
dengan menggunakan ICT
dalam P&P
6. PELAN TAKTIKAL

Isu Strategik (1) : Kualiti pencapaian akademik masih belum mencapai tahap cemerlang

Matlamat Strategik : 1. Meningkatkan kemahiran murid menyambung dan menceraikan huruf dengan kaedah yang betul.

2. Meningkatkan kemahiran murid dalam penggunaan kamus bahasa arab dan ICT.

PROGRAM / KOS / PELAN

BIL TANGGUNGJAWAB TEMPOH/ HARI OUTPUT
PROJEK SUMBER KONTIGENSI

GPK April hingga Julai Bahasa Murid dapat

1.
Membina Guru BA Arab keputusan lulus Penilaian Kosa
Kamus Huruf Guru PI dalam Kata
Hijaeyah matapelajaran
bahasa arab

GPK Mac hingga Oktober Bahasa Murid dapat Penilaian

2. Membuat skrap Guru BA Arab keputusan A Perbendaharaan
atau laman. Guru PI dalam Kata dan Kreativiti
matapelajaran
bahasa arab
7. PELAN OPERASI

ISU STRATEGIK (1) : Kualiti pencapaian akademik masih belum mencapai tahap cemerlang

Program (1) : Membina Kamus Huruf Hijaeyah

Objektif : Meningkatkan kemahiran murid menyambung dan menceraikan huruf dengan kaedah yang betul.

Pelaksanaan : April hingga Julai

Kumpulan Sasaran : Murid yang gagal dalam matapelajaran bahasa arab.
Guru Terlibat : GPK, Guru BA Guru PAI

Kos :-

PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH PELAN KONTIGENSI

BIL.

1. Mesyuarat Kerja
- Tetapkan tarikh dan tempoh
- Bincang kos dan sumber
- Bentang kertas kerja
- Lantik AJK dan agihan tugas
- Penyedian Jadual Program GPK Akan dijalankan pada waktu
2. Taklimat kepada semua AJK Guru BA April hingga Julai matapelajaran bahasa arab.
Guru PI
3. Taklimat kepada murid yang terlibat

4. Pelaksanaan
7. PELAN OPERASI

ISU STRATEGIK (1) : Kualiti pencapaian akademik masih belum mencapai tahap cemerlang

Program (2) : Membuat skrap atau laman.

Objektif : Meningkatkan kemahiran murid dalam penggunaan kamus bahasa arab dan ICT.

Pelaksanaan : April hingga Julai

Kumpulan Sasaran : Semua murid yang mengambil matapelajaran bahasa arab.
Guru Terlibat : GPK, Guru BA Guru PAI

Kos :-

PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH PELAN KONTIGENSI

BIL.

1. Mesyuarat Kerja
- Tetapkan tarikh dan tempoh
- Bincang kos dan sumber
- Bentang kertas kerja
- Lantik AJK dan agihan tugas
- Penyedian Jadual Program GPK Akan dijalankan pada waktu
2. Taklimat kepada semua AJK Guru BA April hingga Julai matapelajaran bahasa arab.
Guru PAI
3. Taklimat kepada murid yang terlibat

4. Pelaksanaan