RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP SWASTA AHMAD YANI BINJAI

MataPelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
MateriPokok : Names of the Day
AlokasiWaktu : 1 x2 jp

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri,
toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional
2.1. Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
2.2. Menghargai perilaku jujur, disiplin,bekerja sama dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman
3.3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulisan untuk
menyatakan dan menanyakan nama hari
Indikator: - Siswa mengucapkan nama nama hari dengan pronounciation yang tepat
- Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
tentang nama hari
 4. 3. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari
Indikator: - Siswa membuat teks tulis untuk menyatakan nama hari dengan bantuan serangkaian
pertanyaan atau guiding questions
- Siswa menyusun schedule pelajaran dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa trampil menyatakan dan menanyakan nama–nama hari dengan menggunakan ungkapan
dan struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secara jujur,
disiplin, bekerja sama dan , bertanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Names of the days:

- Monday
- Tuesday
- Wednesday
- Thursday
- Friday
- Saturday
- Sunday

Struktur teks:
*What day is it today? *When do we have English? *What day was before yesterday?
It is Monday On Wednesday It was Saturday

Unsur Kebahasaan:
1. Kosa kata terkait nama-nama hari
2. Kata kerja dalam simple present tense
3. Kata tanya What, When,What day

E. METODE PEMBELAJARAN
Discovery Learning dan role playing
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Media : Calender
- Sumber belajar : Buku paket When English Rings The Bell

G.LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan ( 10 Menit )
a. Guru menyapa siswa dengan menggunakan bahasa Inggris
b. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kesiapan siswa dalam menerima pelajaran
c. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang yang akan dilakukan peserta
didik dalam proses pembelajaran.

b. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Siswa Guru
Mengamati
 Siswa mengamati kalender - Guru memperlihatkan kelender
 Siswa mengidentifikasi nama-nama hari
dalam kalender
 Siswa mendengarkan guru membaca kosa - Guru membaca materi pelajaran berupa
kata tentang nama-nama hari ditunjuk nama-nama hari
pada kalender

Mempertanyakan
 Siswa diharapkan memberi pertanyaan - Guru memotivasi siswa untuk bertanya
dengan bimbingan dan arahan guru,siswa “What day is today?
mempertanyakan perbedaan antara cara
menyebutkan dan menanyakan nama
hari

Mengeksplorasi
 Siswa menyebutkan dan menanyakan nama - Guru membagi kelas menjadi kelompok kecil
hari dalam konteks simulasi role play untuk melatih siswa untuk berkomunikasi
 atau dialog antar siswa dalam konteks yang tepat melalui simulasi dan
role play
 Siswa berusaha menyebutkan dan
menanyakan nama hari

Mengasosiasi
 Siswa membandingkan antara
menyebutkan dan menanyakan nama hari -Guru mengajak siswa membandingkan
antara menyebutkan dan menanyakan nama
Mencipta hari
 Siswa membuat dialog tentang
menanyakan nama hari -Guru memperlihatkan kepada siswa
 Siswa menuliskan permasalahan dalam variasi dialog tentang nama hari
mengunakan bahasa inggris untuk
menyebutkan dan menanyakan nama hari -Guru menghimbau siswa menuliskan
permasalahan dalam menggunakan bahasa
inggris untuk menyebutkan dan
menanyakan nama hari

c. Penutup (10 Menit)

 Guru bersama-sama dengan peserta didikdan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran,
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram,
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
 Memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesua idengan hasi lbelajar peserta
didik,
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
H. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian : Tes Lisan dan Tes Tulis
2. Bentuk instrument dan Instrumen : - Observasi : Lembar observasi
- Percakapan : Dialog
- Pengisisan Tabel : Tabel
Instrumen Soal:
Activity 1. Listen to your teacher, and repeat after him (see When English Rings The Bell page 44)
Activity 2. Observe the expressions.Then take turn with your friends practising the expressions.
Activity 3. Use different names of the days. (see When English Rings The Bell page 45)
Activity 4. Please tell the class what you learn each day. (see When English Rings The Bell page 47)
Activity 5. Please tell the class about your daily activities.Use the guiding questions to help.
(see page 51)

1. Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : …………………..

Kelas : …………………..

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

 mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Lembar Penilaian Antar Teman Sejawat

Sikap : Peduli dan Cinta Damai

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Memberikan pendapat

2 Menghargai pendapat orang lain

3 Ikut berpartisipasi dalam kelompok

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Jumlah Skor

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peduli dan cinta damai peserta didik. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak

melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

a. Penilaian Pengetahuan

Test Tulis

1. Jawaban Benar 1 skor = 2

2. Jawaban Salah skor = 0

Test Lisan

1. Jawaban Benar 1 skor = 2

2. Jawaban Salah skor = 0
Pengolahan Nilai

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b. Penilaian Keterampilan
 Kelas : VII

Kegiatan : Presentasi

Tema : How Are You

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Kerja Sama

2 Communicative action

Jumlah Skor

Aspect tested Criteria Score

Kerja sama Selalu bekerja sama 5
Sering bekerja sama 4
Jarang bekerja sama 3
Sekali bekerja sama 2
Tidak bekerja sama 1
Communicative action Selalu tepat berkomuikasi 5
Sering tepat berkomunikasi 4
Jarang tepat berkomunikasi 3
Sekali tepat berkomunikasi 2
Tidak tepat berkomunikasi 1

Binjai, 26 Juni 2014

Mengetahui :

Kepala Sekolah SMP Guru Mapel Bahasa Inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP
MataPelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
MateriPokok : Introduce myself
AlokasiWaktu : 40 x2 jp

A.Kompetensi Inti (KI)

1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangka- uan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu penge-
tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebang-
saan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggu
nakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah (menulis, mem
baca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di se
kolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.Kompetensi Dasar dan Indikator.

3.4.Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai
dengan konteks penggunaannya.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan
diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:

1.Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri kepada orang lain

D.Materi pembelajarn

- My name is Edo→ Penggunaan tobe ( is,am )

- I live... → Penggunaan kata live

- My favorite colour→ Penggunaan kata favorite,colour

- I am Joko = I’m Joko→ Pengunaan short form

- Who,What,How,Where→ Penggunaan kata tanya

E. METODE PEMBELAJARAN

- Brain Storming ( question And answer )

- CLT ( Communicative Language Teaching )

F. MEDIA ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN.

1. Media : Buku paket yang relevan

2. Alat bahan : Kertas karton, flash card,gambar

3. Sumber Belajar : “ When English Rings The Bell “

G. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN.

Pertemuan ke satu :

a. Pendahuluan / kegiatan awal

-Guru menyapa siswa dengan menggunakan bahasa Inggris

-Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kesiapan siswa dalam
menerima pelajaran
-Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang yang

akan dilakukan peserta didik dalam proses pembelajaran.

 b. Kegitan Inti.

Siswa Guru
- Siwa memperkenalkan diri di depan
kelas dengan menyebutkan :
alamat,umur,sekolah,alamat,hobi.
- Guru menempelkan gambar / alat
- Siswa membuat pertanyaan praga dipapan tulis.
Who,How,What,Where kepada teman
sekelasnya.

- Siswa mengisi pertanyaan yang telah

tersedia terkait dengan materi pokok.

C. PENUTUP.

 Guru bersama-sama dengan peserta didikdan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran,
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram,
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
 Memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesua idengan hasi lbelajar peserta
didik,
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. SUMBER BELAJAR.

- Buku paket Bahasa Inggris “When English Rings The Bell”

 Binjai , Juni 2014
Mengetahui :
Kepala Sekolah SMP Guru Mapel Bahasa Inggris,

RPP GROUP 1 :

1. Effendi Banjarnahor SMPN 4 Binjai

2. Hafni Fitriani Lubis SMPS Ahmad Yani Binjai

3. Ratna Kustati SMPS Ahmad Yani Binjai

4. Fatwa Widari Ritonga SMPN 7 Binjai

5. Zaurah SMPN 5 Binjai

6. Rosmauli Siagian SMPN 5 Binjai

7. Fatoni Hendrayatno SMPS Tunas Pelita Binjai