19

Part B
Bahagian B
[ 20 marks ]/ [ 20 markah ]

1. Azmi made three bread dough by using different amount of yeast. Diagram 1 shows the
size of dough at the end of the experiment.
Azmi membuat tiga doh roti dengan menggunakan jumlah yis yang berbeza.
Gambarajah I menunjukkan saiz doh yang diperhatikan pada akhir eksperimen.

Amount of yeast added Size of dough

Jumlah yis yang ditambah Saiz doh

1 teaspoon of yeast
1 sudu yis

2 teaspoons of yeast
2 sudu yis

3 teaspoons of yeast
3 sudu yis
Diagram 1/ Rajah 1

(a) What is the purpose (aim) of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………… [1mark]
[1 markah]

(b) State one information gathered in this investigation.

Nyatakan satu maklumat yang dikumpul dalam penyiasatan itu.

……………………………………………………………………………..[1mark]
[1 markah]

(c) Predict what will happen if yeast is not added to the dough.
Ramalkan apa akan berlaku sekiranya yis tidak dimasukkan ke dalam doh?.

…………………………………………………………………………….. [1mark]
[1 markah]
(d) Write one hypothesis that can be made in the investigation.
Tuliskan satu hipotesis yang boleh dibuat dalam penyiasatan ini.

……………………………………………………………………………..[1mark]

……………………………………………………………………… [1 markah]
 20

2 Table 1 shows the number of sparrows that can be found in a paddy field.
Jadual 1 menujukkan bilangan burung pipit yang boleh dijumpai di sawah padi.

Month Number of sparrows

Bulan Bilangan burung pipit

January 1500
Januari
February 1300
Februari
March 1100
Mac
April 1000
April

Table 1
Jadual 1

(a) What is the purpose (aim) of this investigation?

Apakah tujuan penyiasatan ini?

……………………………………………………………………[1mark]

……………………………………………………………………[1 markah]

(b) What is the trend of changes in the number of sparrows from January to April?
Apakah corak perubahan bilangan burung pipit dari bulan Januari hingga April ?

…………………………………………………… ………..............[1mark]
[1 markah]

(c) Give one reason (inference) for the trend of changes in the number of sparrows that
you have stated in (b) ?
Beri satu sebab (inferens) tentang corak perubahan bilangan burung pipit yang
kamu nyatakan di (b).

………………………………………………………………………[1mark]
[1 markah]

(d) Predict the number of sparrows in May?

Ramalkan bilangan burung pipit dalam bulan Mei?

…………………………………………………………………………[1 mark ]

…………………………………………………………………………[1 markah]
 21

3 Zahila carried out a study to find out the relationship between the number of bulbs and
brightness of the bulbs. The observation is recorded in the following bar chart.
Zahila telah membuat satu kajian untuk mengetahui hubungan antara bilangan mentol
dengan kecerahan mentol. Pemerhatian dicatatkan dalam carta palang berikut.

ditebang
Brightne

Kecerah
ss of the

mentol
bulbs

an

1 2 3 4 5 Number of bulbs/
Diagram 2 / Rajah 2 Bilangan mentol
(a) State
Nyatakan

i. what is changed (manipulated variable) in this investigation?

apa yang diubah (pemboleh ubah dimanipulasikan) dalam penyiasatan ini ?

…………………………………………………………………………[1mark]
[1 markah]

ii. what is observed (responding variable) in this investigation?

apa yang diperhatikan (pemboleh ubah bergerak balas) dalam penyiasatan
ini?

…………………………………………………………………………[1mark]
[1 markah]

iii. what is kept the same (constant variable) in this investigation?

apa yang ditetapkan (pemboleh ubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini ?

…………………………………………………………………………[1mark]
[1 markah]

The brightness of the bulbs related to the number of the batteries.

Kecerahan mentol adalah berkait dengan bilangan bateri.

(b) Based on the statement above, state one relationship between

two information gathered.
Berdasarkan penyataan di atas, nyatakan satu hubungan
antara dua maklumat yang dikumpulkan.

…………………………………………………………………………[1mark]

…………………………………………………………………………[1 markah]
 22

4. Table 2 shows the number of vehicles and the average air pollution level during the period
of investigation for four years in City X.
Jadual 2 menunjukkan bilangan kenderaan dan purata paras pencemaran udara
sepanjang tempoh penyiasatan selama empat tahun di Bandar X.

Number of motor
Average air
Year vehicles
pollution level
Tahun Bilangan
Purata paras
kenderaan
pencemaran udara
bermotor
Low
2005 40 700
Rendah
Medium
2006 60 200
Sederhana
High
2007 81 500
Tinggi
Very high
2008 96 800
Sangat tinggi
Table 2/ Jadual 2

(a) State one information gathered in this investigation ?

Nyatakan satu maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini ?

....................................................................................................................... [1 mark]
[1 markah]

(b) What is the trend of change in the average air pollution level from the year 2005 to
the year 2008 ?
Apakah corak perubahan purata pencemaran udara dari tahun 2005 hingga 2008 ?

..................................................................................................................... [1 mark]
[1 markah
(c) What is the relationship (hypothesis) between the number of motor vehicles and the
air pollution level?
Apakah hubungan antara bilangan kenderaan bermotor dan paras pencemaran
udara? .........................................................................
.............................................. [1 mark]
......................................................................................................................[1 markah]

(d) Give another energy that can be classified under the same group as petroleum.
Berikan satu lagi tenaga yang boleh dikelaskan bawah kumpulan yang sama
dengan petroleum.

......................................................................................................................[1 mark]
[1 markah]
 23

5. Every night Razif cycles back home after attending tuition class. He observes that the
brightness of the lamp is affected by the way he cycles his bicycle. Table 3 shows his
observation.
Setiap malam Razif mengayuh basikal untuk balik ke rumah selepas menghadiri tuisyen.
Dia memerhatikan kecerahan lampu bergantung kepada cara dia mengayuh basikal.
Jadual 3 menunjukkan pemerhatiannya.

Brightness of the lamp

Speed of cycling of his bicycle
Kelajuan mengayuh Kecerahan lampu
basikalnya
Fast Brighter
Laju Lebih cerah
Slow Dim
Perlahan Malap
Table 3 Jadual 3
(a) State
Nyatakan
(i) what is changed (manipulated variable):
apa yang berubah(pemboleh ubah dimanipulasikan):

.................................................................

(ii) what is observed (responding variable):

apa yang diperhatikan (pemboleh ubah bergerak balas):

………………………………………….. [2 marks] [2 markah]

X enables the lamp of the bicycle to be lighted up.

X membolehkan lampu basikal menyala.

(b) What is X?
Apakah itu X?

............................................................................................ [1 mark] [1markah]

(c) State the transformation of energy that is related to the activity above.
Nyatakan perubahan bentuk tenaga yang berkaitan dengan aktiviti di atas.

....................................................................................... [1 mark] [1 markah]

END OF THE QUESTIONS

KERTAS SOALAN TAMAT

Prepared by, Checked by, Approved by,

…………………………… ........................................... ..............................................

(Guru Sains Tahun 5) PN HABIBUNESA BT BEGUM PN MINAH BT ALI
(Ketua Panitia Sains) (Guru Penolong Kanan 1)