Prospecto

de Admisión
Prospecto
2018
de Admisión
2018
 Prospecto
de Admisión
2018
 Prospecto
de Admisión
2018
4
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD 5
NACIONAL DE MÚSICA*

DIRECCIÓN GENERAL

Autoridades del Conservatorio Nacional de Música

Carmen Escobedo

DIRECCIÓN ACADÉMICA
Nilo Velarde

Jefatura de la Sección de Estudios Superiores

Diego Puertas

Jefatura de la Sección de Estudios Preparatorios

Claudio Panta

DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES MUSICALES
Y DE EXTENSIÓN CULTURAL

ÓRGANOS DE APOYO
Secretaría General
María Isabel Dávila

Dirección de Administración
Samuel Sánchez

Oficina de Imagen y Comunicaciones

Giovanna Burga

Oficina de Sistemas e Informática

Walter Dueñas

COMISIÓN DE ADMISIÓN
Nilo Velarde Director Académico
Diego Puertas Jefe de la Sección de Estudios Superiores
Claudio Panta Jefe de la Sección de Estudios Preparatorios
Wilson Hidalgo Delegado del personal docente de las especialidades
de Interpretación
José R. Sosaya Delegado del personal docente de las especialidades
de Composición, Musicología, Educación Musical,
Cursos Teóricos y Formación General
Mónica Mestanza Representante de los profesores
Mark Contreras Waiss Representante de los alumnos
(*) En proceso de adecuación de sus Órganos de Gobierno y Estatuto a la Ley Universitaria N° 30220, de conformidad con la Ley N° 30597.
6

Índice
Índice

Presentación .................................................................... 4

Convenios ......................................................................... 8

Secciones de Estudios ........................................................ 9

Servicios Académicos y de Bienestar .................................. 11

Concurso de Admisión ....................................................... 12

Reglamento del Concurso de Admisión ............................... 14

Sección de Estudios Superiores ........................................... 17

Sección de Estudios Preparatorios ....................................... 29

Programa Post Escolar ............................................ 29

Programa Escolar ................................................... 39

Docentes ......................................................................... 51

Estimados postulantes,
Me es grato darles la bienvenida al Proceso de Admisión
2018 de la Universidad Nacional de Música, ex
Conservatorio Nacional de Música, agradeciéndoles el
haber elegido estudiar música en nuestra centenaria y
prestigiosa institución. Espero que nuestro formato de
prospecto colgado en la página web institucional les
sea de mucha utilidad.
La Universidad Nacional de Música es una comunidad
académica de naturaleza esencialmente artística
orientada a la creación, investigación y docencia de la
música, que brinda formación humanística, científica
y tecnológica con una clara conciencia del país como
una realidad multicultural, y que está constituida
por estudiantes, docentes, personal administrativo y
graduados.
Hemos asumido el compromiso de brindarles a
nuestros estudiantes la mejor educación musical que
ofrece el país. Constantemente renovamos esfuerzos
por mejorar nuestra infraestructura y servicios
educativos: Auditorios, Centro de Información y
Documentación, Sonoteca y Archivo de Audiovisuales,
Laboratorio de Lenguaje Musical, Laboratorio de
Música Electroacústica y de Grabación, Laboratorio de
Piano Grupal, préstamo de instrumentos, ambientes
para ensayos e internet. Nuestros estudiantes
realizan prácticas musicales en variados elencos de
la institución como la Orquesta Sinfónica, la Banda
Sinfónica, el Coro General, la Camerata de Guitarras,
el Conjunto de Música Antigua, el Taller de Ópera, etc.
Ponemos a su alcance a los más reconocidos maestros
en las especialidades de la música residentes en el
Perú, así como aquellos quienes visitan nuestra ciudad
para brindar Clases Maestras. Asimismo, contamos
con una red de convenios internacionales que incluye a
las principales universidades y escuelas de música del
7
Presentación
mundo, tales como la Universidad de Música Federico
Chopin (Polonia), Academia de Música Gnesin de
Moscú (Rusia), Universidad Nacional de Música
de Bucarest (Rumanía), Conservatorio Di Música
“Niccolo Piccinni” de Bari (Italia), Conservatorio de
Lyon (Francia), Conservatorio de Praga (República
Checa), la Academia de Música Sibelius (Finlandia),
la Academia de Música de Cracovia (Polonia), y
nuestra participación en el programa Erasmus + con
financiamiento de la Unión Europea.
El presente prospecto facilita el acceso a la información
al público en general ya que se encuentra en la página
web de la Universidad (www.cnm.edu.pe). El único
pago corresponde a un compendio que incluye la ficha
de inscripción, los temarios de los cursos: Historia del
Perú, Razonamiento Verbal, Razonamiento Lógico
Matemático, Historia de la Música, Teoría Musical
y las pruebas tipo. Se ha reducido la exigencia de
documentación para postulación al mínimo, con lo
que se proporciona las mayores facilidades a todos los
interesados.
Todo queda en manos de ustedes, futuros alumnos. De
su esfuerzo y dedicación dependerá cuánto avancen
en este hermoso arte. A todos ustedes les envío mis
mejores y más sinceros deseos de éxito tanto en su
examen de ingreso como en sus futuros estudios como
alumnos de la Universidad Nacional de Música.
Afectuosamente,
Carmen Escobedo Revoredo
Directora General
Lima, octubre de 2017
 8 CONVENIOS INTERNACIONALES
• Academia de Música Gnesin de Moscú, Rusia
• Academia de Música de Cracovia, Polonia (Programa Erasmus +)
Convenios

• Universidad de la Música Federico Chopin, Varsovia, Polonia

• Universidad Nacional de Música de Bucarest, Rumanía
• Conservatorio di Musica “Niccolo Piccinni” Bari, Italia
• Conservatorio de Lyon de Francia
• Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
• Academia Sibelius de Helsinki, Finlandia
• Universidad Nacional de Colombia
• Universidad Mayor de Chile
• Conservatorio de Liceo, Barcelona, España
• Conservatorio de Praga, República Checa

CONVENIOS NACIONALES PARA ESTUDIO DE IDIOMAS EXTRANJEROS

• Alianza Francesa de Lima
• Goethe - Institut Lima
• Instituto Italiano de Cultura de Lima
 
I. SECCIÓN DE ESTUDIOS CARRERAS PROFESIONALES 9
SUPERIORES - SESI Programa Académico de Interpretación
Musical

Secciones de Estudios
PROGRAMAS ACADÉMICOS Carrera Profesional en Interpretación
Dirigido a postulantes que hayan concluido la 01) Arpa
educación secundaria. Sin límite de edad. 02) Canto
Los estudios en la Universidad Nacional 03) Clarinete
de Música se organizan en tres Programas 04) Contrabajo
Académicos: 05) Corno
06) Dirección Coral
07) Dirección Instrumental
• Programa Académico de Interpretación
Musical 08) Eufonio
09) Fagot
• Programa Académico de Creación e
Investigación Musical 10) Flauta
11) Flauta Dulce
• Programa Académico de Pedagogía
12) Guitarra
Musical
13) Oboe
14) Percusión
Los estudios se sujetan a un régimen curricular 15) Piano
flexible de 10 ciclos académicos (5 años), 16) Saxofón
conducentes a la obtención del Grado 17) Trombón
Académico de Bachiller y Título Profesional de
18) Trompeta
Licenciado en Música.
19) Tuba
20) Viola
21) Violín
22) Violonchelo

Programa Académico de Creación e

Investigación Musical
01) Carrera Profesional en Composición
02) Carrera Profesional en Musicología

Programa Académico de Pedagogía

Musical
Carrera Profesional en Educación Musical
01) Educación Musical
 10 II. SECCIÓN DE ESTUDIOS
PREPARATORIOS - SEP
En esta sección, la Universidad Nacional de
Secciones de Estudios

Música ofrece estudios de formación musical

en el área de interpretación (instrumental
o vocal), con el propósito de capacitar a
sus alumnos para el ingreso a la Sección de
Estudios Superiores.
La formación musical se realiza en dos
programas:

Programa Post Escolar

Dirigido a postulantes hasta los 25 años
de edad que hayan concluido la educación
secundaria. Los postulantes a Formación
Musical General(1) están exceptuados de este
límite de edad.
La formación se realiza en cuatro ciclos
académicos (dos años), al término
de los cuales se otorga la certificación
correspondiente.

Programa Escolar
Dirigido a postulantes a partir de los 9
años que no hayan concluido la educación
secundaria.
La formación tiene una duración de seis años
curriculares.
Las especialidades ofrecidas en cada
una de las secciones y programas antes
mencionados figuran en el cuadro de
vacantes correspondiente.

(1) Formación Musical General: Dirigido a los interesados

en prepararse para postular a la Sección de Estudios Superiores en las
especialidades de Dirección, Educación, Musicología o Composición.
Servicios Académicos 11

• Biblioteca - Centro de Información y Documentación

Servicios Académicos y de Bienestar

• Sonoteca y Archivo de Audiovisuales

• Sala de Instrumentos

• Salas para ensayo

• Salas de usos múltiples (SUM)

• Auditorio

• Laboratorio de Música Electroacústica

• Laboratorio de Lenguaje Musical

• Sala de Piano Grupal

• Internet

Servicios de Bienestar

• Consultorio médico

• Seguro de emergencias médicas

• Consultorio psicológico

• Asistenta Social
 12 I. PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS
a) Ficha de inscripción.
Concurso de Admisión
b) Copia simple del DNI (presentar también
el DNI original). En caso de ser extranjero,
presentar el carné de extranjería que
acredite su condición migratoria.
c) Certificados de estudios:
Sección de Estudios Superiores
• Certificados originales de los cinco años de
estudios secundarios.
Sección de Estudios Preparatorios:
• Programa Escolar: Certificados de los años
escolares cursados o libretas de notas (no se
acepta constancia de estudios).
• Programa Post Escolar: Certificados
originales de los cinco años de estudios
secundarios.
d) Dos fotografías tamaño carné.
e) Los postulantes que no hayan estudiado
en el Perú presentarán los documentos del
país donde estudiaron, traducidos al español
(en caso ser necesario) y debidamente
legalizados.
La documentación será presentada en la
carpeta del postulante.
Publicada la selección de solicitudes
aceptadas, los postulantes completarán su
carpeta de documentación con el recibo de
pago por derecho de inscripción.
El pago por derecho de inscripción se
realizará en cualquier agencia del Banco
de la Nación. El carné de postulante será
entregado al momento de presentar el
recibo o voucher de pago.
Previo a la matrícula, el ingresante a la
Sección de Estudios Superiores y a la Sección
Preparatoria Post Escolar deberá rendir una
prueba psicológica y asistir a una entrevista
personal.
Nota:
Los ingresantes deberán presentar al
momento de la matrícula los siguientes
documentos:
1) Certificado de salud (prueba
radiológica y serológica) otorgado por
un área hospitalaria de salud.
2) Certificado de antecedentes
policiales (solo para mayores de edad).
II. EXONERACIÓN DE EXÁMENES DE 13
ADMISIÓN

Concurso de Admisión
• Están exonerados del examen de admisión
a la Sección de Estudios Superiores
los alumnos que egresan de la Sección
de Estudios Preparatorios – Programa
Post Escolar de las especialidades de
interpretación musical, que hayan obtenido
en los dos últimos ciclos al menos 17 en la
especialidad y en el promedio ponderado
de todas las demás asignaturas.

• En el caso de los alumnos que egresan

de Formación Musical General, están
exonerados del examen de admisión a la
Sección de Estudios Superiores aquellos que
hayan obtenido en los dos últimos ciclos al
menos 17 en el taller de especialidad, y en
el promedio ponderado de todas las demás
asignaturas.

Nota: La exoneración sólo es válida

para el proceso de admisión siguiente
a la culminación de sus estudios.
Los alumnos exonerados del examen
de admisión a la SES están exceptuados
del pago por el derecho de inscripción.
Sin embargo, deben cumplir con los
demás requisitos de inscripción y las
pruebas psicológicas que se indican en
el prospecto de admisión.
Si un postulante con derecho a
exoneración desea cambiar de
especialidad al ingresar a la SES, debe
rendir los exámenes correspondientes
a la nueva especialidad, aunque
mantiene la condición de exonerado en
las demás pruebas de conocimientos
musicales.
 14
Reglamento del Concurso de Admisión

Artículo 1º.- El Concurso de Admisión tiene por objeto seleccionar a los

postulantes que demuestren los conocimientos, destrezas y
aptitudes necesarios para ingresar a las secciones de estudios
de la Universidad Nacional de Música.
Artículo 2º.- El Concurso está a cargo de la Comisión de Admisión, la cual
es autónoma en el ejercicio de sus funciones y se encarga de
organizar, administrar y ejecutar todo el proceso conforme a
las normas vigentes de la Universidad Nacional de Música.
Artículo 3º.- Los plazos señalados en el proceso de admisión son
impostergables.
Artículo 4º.- Para inscribirse en el Concurso de Admisión es necesaria
la presentación de todos los documentos señalados en el
prospecto.
Artículo 5º.- El postulante que no especifique en la ficha de inscripción
la totalidad del repertorio o los trabajos señalados en los
temarios (o sus equivalentes), según la especialidad, no será
autorizado a participar en el proceso de admisión.
Artículo 6º.- Una vez inscrito el postulante, no hay lugar a devolución del
pago de derechos de inscripción, por ningún concepto.
Artículo 7º.- El postulante recibirá un carné, único documento que lo
acredita para identificarse en las pruebas del concurso.
Artículo 8º.- El postulante debe presentarse en el lugar indicado 30
minutos antes de la hora señalada para cada prueba. Una vez
iniciada la prueba, no se permitirá el ingreso de postulantes al
recinto donde se lleve a cabo la misma.
Artículo 9º.- El postulante que por cualquier motivo, incluido el de
enfermedad, no rindiera una de las pruebas o se retirase
durante el desarrollo de las mismas, quedará eliminado del
proceso de admisión.
Artículo 10º.- El postulante no deberá portar teléfonos celulares ni
reproductores de audio.
Artículo 11º.- Para los exámenes escritos, el postulante llevará solamente
lápiz, borrador, tajador y el carné de postulante.
 15

Reglamento del Concurso de Admisión

Artículo 12º.- En caso de que el postulante necesite un pianista acompañante
o agrupación para rendir su examen, debe indicar los datos
correspondientes en la ficha de inscripción a más tardar siete
días antes del examen, para autorizar su ingreso al local. La
Universidad Nacional de Música no proporcionará pianista
acompañante para ningún examen.
Artículo 13º.- El postulante debe esperar hasta que se le autorice el ingreso
a los ambientes señalados para el desarrollo de las pruebas,
o salas de espera. Cualquier postulante que incumpla esta
norma perderá su derecho a examen y será retirado del
local.
Artículo14º.- Al momento del examen, el postulante debe cumplir
cuidadosamente las instrucciones de los examinadores.
Artículo 15º.- El postulante que sea sorprendido cometiendo alguna falta
será eliminado del Concurso de Admisión.
Artículo 16º.- La prueba de Especialidad es de carácter eliminatorio.
Ingresará a la Universidad Nacional de Música el postulante
que apruebe los exámenes y alcance vacante, la que será
adjudicada en estricto orden de mérito.
Artículo 17º.- Todo intento de alterar los resultados del examen de
admisión en cualquier instancia del proceso y por cualquier
medio, será motivo para la aplicación del artículo 15º.
Artículo 18º.- Los resultados del proceso son inapelables. La Comisión de
Admisión no recibirá solicitudes de reconsideración. No hay
excepciones a esta norma.
Artículo 19º.- Después de publicados los resultados del Concurso de
Admisión, los ingresantes deben matricularse en el ciclo
académico correspondiente en las fechas programadas.
Artículo 20º.- La Universidad Nacional de Música no permite el ingreso
por traslado de otras instituciones.
Artículo 21º.- Cualquier otro asunto no contemplado en el presente
reglamento será resuelto por la Comisión de Admisión con
cargo a dar cuenta al Consejo Directivo.
Sección
de Estudios
Superiores
 ACTIVIDADES FECHAS HORAS

Charlas de orientación al postulante Sábado 04 de noviembre Ver cronograma en

18 de 2017 – SP2 www.cnm.edu.pe
Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00
de enero 2018 14:00 a 16:00
Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00
Cronograma de Admisión 2018 - Sección de Estudios Superiores

Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00

(Grupo 1) 14:00 a 16:00
Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00
(Grupo 2) 14:00 a 16:00
Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00
(30 % de recargo) y entrega de carné 14:00 a 16:00

1ra etapa PRUEBA DE ESPECIALIDAD

Programas Académicos de Interpretación y Pedagogía Musical
Percusión Lunes 22 de enero SP 09:00
Canto Lunes 22 de enero SH 09:00
Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Viola Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Clarinete Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00
Guitarra Lunes 22 de enero SP 15:00
Piano Lunes 22 de enero SP 14:30
Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SP 09:00
Educación Musical Martes 23 de enero SSAL 09:00
Saxofón Martes 23 de enero SP 10:00
Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SP 10:00
Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00
Violín Martes 23 de enero SSAL 11:30
Dir. Coral y Dir. Instrumental Martes 23 de enero SSAL 14:00

Programa Académico de Creación e Investigación Musical

Composición Martes 23 de enero SP 14:00
Musicología Martes 23 de enero SP 14:00
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 16:30

2da etapa
PRUEBA GRUPAL
Audioperceptiva Jueves 25 de enero SP 15:00
Armonía y Contrapunto Jueves 25 de enero SP 16:00
Teoría y Cultura Musical Viernes 26 de enero SP 09:00
Aptitud académica, Lógico-matemática e Historia del Perú Viernes 26 de enero SP 11:00

PRUEBA INDIVIDUAL
Lectura Musical Lunes 29 de enero 9:00
Publicación de ingresantes Miércoles 31 de enero 15:30
Test psicológico para ingresantes* Viernes 02 de febrero 15:00
Entrevista y resultado de la prueba 12 al 16 de febrero 15:00
Citas de 15:00 a 17:00 horas según cronograma
(*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones
18 2
SP: Sede Principal SH: Sede Histórica SSAL: Sede Salaverry
CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2018
No. ESPECIALIDADES VACANTES
1 Arpa 1
2 Canto 2
3 Clarinete 1
4 Composición 2
5 Contrabajo 1
6 Corno 2
7 Dirección Coral 2
8 Dirección Instrumental 2
9 Educación Musical 8
10 Eufonio 1
11 Fagot 2
12 Flauta Traversa 1
13 Flauta Dulce 1
14 Guitarra 2
15 Musicología 3
16 Oboe 2
18 Percusión 1
19 Piano 1
20 Saxofón 1
21 Trombón 1
22 Trompeta 1
23 Tuba 1
24 Viola 2
25 Violín 4
26 Violonchelo 2
TOTAL 47
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS 19
PRUEBAS DE INGRESO
Primera Etapa
Sección de Estudios Superiores
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
• PESO: 3
• CARÁCTER: ELIMINATORIO
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este pros-
pecto a través de la interpretación de obras
no contenidas en los temarios, siempre y
cuando la comisión de admisión determine
que éstas son equivalentes a las señaladas en
los requisitos.
ARPA
• Tocar dos estudios del método de N.
Bochsa Op. 318.
• Interpretar:
1. F. J. Naderman: una de las 7 sonatinas
para arpa.
2. Una obra contemporánea.
3. Una obra peruana.
CANTO
• Interpretar un lied o canción del
repertorio lírico de los siglos XVIII, XIX
o XX.
• Interpretar un aria de ópera.
• Interpretar un aria de oratorio o cantata.
• Vocalizar a criterio del jurado incluyendo
escala de novena y arpegio de octava.
Una de las piezas a interpretarse debe estar
en lengua latina y otra en lengua anglosajona
(inglés o alemán). Las arias de ópera y ora-
 20 torio deben estar en la tonalidad original. El COMPOSICIÓN
repertorio deberá ser interpretado de me- • Presentar 03 copias de las partituras de
moria. dos composiciones originales (impresas
Sección de Estudios Superiores

por ambas caras) y la grabación o

CLARINETE interpretación en vivo de al menos una
• Interpretar un movimiento de concierto, de ellas. Las muestras de las obras deben
sonata o pieza de concurso a escoger estar en formato WAV o AIFF.
entre: • Responder a preguntas sobre las piezas
1. C. M. von Weber: Concertino Op. presentadas.
26 • Desarrollar en forma escrita el motivo o
2. C. M. von Weber: Variaciones para tema musical entregado por el jurado. El
clarinete y piano Op. 33 postulante debe traer lápiz y borrador.
3. C. M. von Weber: Concierto N°1 Prueba de piano (obligatoria)
Op.73 (1°mov)
• Escalas mayores, menores armónicas
4. F. Krommer: Concierto Op.36 y melódicas en dos octavas, con sus
(1°mov) respectivos arpegios.
5. H. Rabaud: Solo de concurso Op.10 • Cadencias I – IV – I / IV- V – I en las
6. J. Mouquet: Solo de concurso tonalidades mayores y menores.
7. A. Messager: Solo de concurso • 3 obras originales, una de cada numeral:

1. J. S. Bach: “Invención a dos voces” u
• Interpretar un estudio a escoger entre: otra obra de dificultad equivalente del
1. C. Rose: 32 Estudios para clarinete mismo periodo.
2. G. Gambaro: 22 Estudios Progresivos 2. Sonatina clásica completa.
para Clarinete 3. Una obra de compositor romántico,
3. R. Stark: Práctica del Stacatto moderno o contemporáneo.
4. F. Thurston: Difficult Passages Libro 1 y 2
5. E. Cavallini: 30 Caprichos CONTRABAJO
para Clarinete • Tocar dos escalas mayores y dos escalas
6. A. Uhl: 48 Estudios para menores con sus respectivos arpegios en
clarinete Libro 1 el ámbito de dos octavas.
7. B. Kovács: • Interpretar de memoria una obra con
Homenajes para acompañamiento de piano a elegir entre:
clarinete solo
1. Primer y segundo movimiento de
una sonata barroca adaptada al
instrumento.
2. Primer movimiento del concierto de
Antonio Capuzzi (versión en Fa o Re).
CORNO
• Tocar todas las escalas mayores y meno-
res con arpegios, empleando distintas ar-
ticulaciones.
• Interpretar, con acompañamiento de pia-
no, un movimiento a elegir entre: de orquesta o banda al menos durante
Concierto N° 1 y N° 3 de W. A. Mozart.
• Interpretar una pieza de libre elección.
• Lectura a primera vista.
DIRECCIÓN CORAL
• Certificar la actividad como coreuta,
al menos durante los dos últimos años
(requisito para la inscripción).
• Entrevista personal para determinar
aptitud y marco referencial del área
profesional.
• Dirigir dos obras corales de diferente
carácter y estilo con un pianista
correpetidor o con una agrupación coral.
• Interpretar un aria o canción con
acompañamiento de piano.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades
mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral : 2. Sonatina clásica completa.
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C. Debussy,
B. Bartok u otra de dificultad
equivalente.
• Lectura a primera vista de un fragmento a 21
dos voces en clave de sol y fa.
Sección de Estudios Superiores
DIRECCIÓN INSTRUMENTAL
• Certificar la actividad como instrumentista
los dos últimos años (requisito para la
inscripción).
• Entrevista personal para determinar
aptitud y marco referencial del área
profesional.
• Dirigir dos obras instrumentales de
diferente carácter y estilo con un pianista
correpetidor o con una agrupación
instrumental.
• Interpretar instrumentalmente un tema
con acompañamiento de piano.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades
mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral :
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C. Debussy,
B. Bartok u otra de dificultad
equivalente.
• Lectura a primera vista de un fragmento
contrapuntístico a dos voces y de otro a
cuatro voces.
 22 EDUCACIÓN MUSICAL
• Redactar un texto de 250 palabras sobre
uno de los siguientes temas que el jurado
Sección de Estudios Superiores
propondrá al momento del examen:
1. Realidad nacional en relación a la
educación musical.
2. Compositores peruanos.
3. Los sistemas de formación musical
más representativos de los siglos XIX
y XX.
• Entrevista
• Aptitud vocacional
1. A partir de tres canciones dadas,
articularlas para crear una historia.
2. Improvisar, en base a una melodía
para niños, tres ejecuciones vocales
con diferente carácter. Puede escoger
un género musical e incluir cambios
de tempo, articulación, dinámica,
modo u otros.
• Realizar la interpretación vocal de un
aria antigua con acompañamiento
instrumental. Se tendrá en cuenta:
1. Afinación.
2. Precisión rítmica.
3. Interpretación.
Prueba de piano (obligatoria)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades
mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral : Bordogni.
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C. Debussy,
B. Bartok u otra de dificultad
equivalente.
Prueba de guitarra (opcional)
• Interpretar dos obras originales a escoger
entre:
1. Una obra del periodo Barroco.
2. Un estudio del periodo Clásico (F. Sor,
M. Giuliani, F. Carulli, M. Carcassi, D.
Aguado u otros).
3. F. Tárrega: una pieza de libre elección.
Prueba de instrumento melódico de
viento (obligatoria)
• Interpretar tres obras originales.
EUFONIO
• Tocar en dos octavas, todas las escalas
mayores y menores con sus respectivos
arpegios.
• Interpretar los siguientes estudios:
1. Estudios del N°20 al N°30 del
método de J. B. Arban en clave de fa.
2. Estudio N°13 (Moderato) del método
de G. Kopprasch Libro N°1.
3. Interpretar un ejercicio del N°9 al
N°20 (a escoger) del método de M.
• Interpretar una obra completa con
acompañamiento de piano a escoger
entre:
 1. B. Marcello: Sonata en La menor
2. B. Marcello: Sonata en La mayor
3. B. Marcello: Sonata en Sol mayor
FAGOT
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con sus respectivos arpegios,
empleando distintas articulaciones.
• Interpretar una sonata de J. Galliard, B.
Marcello o A. Vivaldi.
• Interpretar un movimiento de un
concierto de A. Vivaldi o Conciertos
Estudios Op. 26, Vol.1 de L. Milde.
FLAUTA TRAVERSA
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con sus respectivos arpegios
empleando distintas articulaciones.
• Interpretar un estudio a escoger entre J.
Andersen Op. 63 o uno de B. Berbiguier.
• Interpretar un concierto clásico o sonata
barroca (excepto G. F. Haendel).
FLAUTA DULCE
• Tocar las escalas mayores y menores hasta
con dos alteraciones con sus respectivos
arpegios en dos octavas.
• Interpretar en Flauta dulce soprano: J.
van Eyck: Pavan “Lachrimae” o “Fantasía
& echo”.
• Interpretar en Flauta dulce contralto una
obra de cada numeral:
1. P. Philidor: Cinquiéme Suite o originales de interés musical. Extensión: de
J. Hotteterre: Suite en Fa mayor
2. G. P. Telemann: Fantasias o 12, a interlineado 1,5. Cada trabajo podrá
J. Quantz: Caprichos
3. G. F. Haendel: Sonata en Do mayor.
GUITARRA 23
• Interpretar de memoria:
1. H. Villa-Lobos: Estudio N° 3
Sección de Estudios Superiores
2. A. Barrios: La Catedral
MUSICOLOGÍA
Pruebas de Interpretación instrumental
Piano (obligatorio)
• Escalas mayores, menores armónicas
y melódicas en dos octavas, con sus
respectivos arpegios
• Cadencias I–IV–I / IV-V–I en las tonalidades
mayores y menores.
• 3 obras originales, una de cada numeral:
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” u
otra obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo.
• Guitarra u otro instrumento (opcional)
Demostrar competencias en la
ejecución de un instrumento adicional,
interpretando una obra escrita del
repertorio académico y una obra popular
o tradicional.
Entrevista vocacional
Presentar copia impresa de uno o más trabajos
1200 a 2000 palabras en Times New Roman
incluir solo una imagen.
 24 Redacción y ortografía
Escribir un comentario crítico sobre uno de
los capítulo del libro “La Música en el Perú”
Sección de Estudios Superiores
(Ed. Patronato Popular y Porvenir Pro Música
Clásica –-1985 o Ed. Filarmonía – 2003) a
elección del postulante.
OBOE
• Tocar todas las escalas mayores y
menores con arpegios y secuencias de
terceras con distintas articulaciones en
dos (2) octavas.
• Tocar el Estudio N°07 (corchea= 92) y
N°08 (negra= 100) de F. W. Ferling.
• Tocar un ejercicio del método J.
Sellner, a elegir entre los números 07
al 12 (negra=92), en Sib mayor y en
semicorcheas.
• Interpretar una de las siguientes obras:
Sonata N°2 de G. F. Haendel, Concierto
para Oboe en Do mayor de Cimarosa o
Concertino para Oboe de Bellini.
PERCUSIÓN
Demostrar destreza en la ejecución de los
siguientes instrumentos:
Tambor
• Conocer los primeros 27 rudimentos
para tambor.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. H. Harr: Snare Drum
Method-Vol. 2
2. J. Pratt: Estudios para tambor
Batería
• Tocar estudios o
ejercicios en batería
usando las cuatro
extremidades:
1. A .
Alcalá:
Ejercicios de bombo en semicorcheas
del volumen III.
2. J. Chapin: Ejercicios de Jazz.
Timpani
• Demostrar conocimiento de la afinación.
• Interpretar un estudio a dos o tres
timbales del método de S. Goodman o
de J. Delécluse.
Barras
• Tocar escalas mayores y menores con sus
respectivos arpegios en dos octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad media a dos baquetas.
• Interpretar un estudio a cuatro baquetas.
PIANO
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones.
• Tocar todas las escalas mayores y
menores (melódicas y armónicas) con
sus respectivos arpegios con inversiones
en cuatro octavas.
• Tocar un estudio de repertorio
• Interpretar tres piezas, una de cada
numeral:
1. Barroco.- J. S. Bach: una invención a
tres voces.
2. Clásico.- W. A. Mozart: sonata completa
(excepto la sonata en Do mayor KV
545) o L. van Beethoven: sonata
completa (excepto las sonatas Op.49).
3. Romántico.- F. Schubert: impromptu
o momento musical; F. Chopin:
vals, mazurca o impromptu; F.
Mendelssohn: Rondó Caprichoso.
SAXOFÓN
• Tocar todas las escalas mayores y menores
con arpegios en todo el registro, con tres
distintas articulaciones. Libro de consulta:
“Las escalas conjuntas y en intervalos” de
J. M. Londeix (Ed. Henry Lemoine, París
1989).
• Interpretar:
1. Estudios N°6 y N°21 de “150
Ejercicios y 30 estudios progresivos”
de H. Clark (Ed. Música Moderna,
Madrid 1954).
2. Primer movimiento de la “Sonata para
saxofón y piano” de P. Hindemith (Ed.
Schott Music), con acompañamiento
de piano.
3. Cadenza del Concierto en Mi bemol
para saxofón alto de A. Glazounov
(Ed. Alphonse Leduc, París 1936).
TROMBÓN
• Tocar todas las escalas mayores con
arpegios en dos octavas.
• Interpretar los siguientes estudios:
1. H. W. Tyrrell: Estudio N° 8 de “40
Progressive Etudes for Trombone”
2. H. Woxman: Estudio en Si bemol
mayor de “Selected Studies”
3. J. Rochut: Estudio N° 1 de “Melodious
Etudes for Trombone”
• Interpretar una obra completa con
acompañamiento de piano a escoger
entre:
1. J. E. Galliard: Sonata III
2. J. E. Galliard: Sonata IV
3. P. V. La Nux: Concert Piece
TROMPETA 25
• Tocar todas las escalas mayores y menores
con arpegios en dos octavas empleando
Sección de Estudios Superiores
distintas articulaciones.
• Interpretar:
1. T. Charlier: Estudio N° 2.
2. J. B. Arban: Variaciones sobre Norma
de Bellini (Introducción – Tema –
Primera Variación).
TUBA
• Tocar todas las escalas mayores y menores
con arpegios en dos octavas empleando
distintas articulaciones.
• Interpretar:
1. S. Vasiliev: Estudio N° 6 de “24
Melodious Etudes for Tuba”
2. M. Bordogni: Estudios N° 6 y N° 7 de
“43 Bel Canto Studies for Tuba”
3. A. Lebedejw: Concierto de un solo
movimiento, con acompañamiento
de piano.
VIOLA
• Tocar las escalas mayores y menores con
arpegios en tres octavas, con distintas
articulaciones.
• Interpretar:
1. De G. F. Haendel/H.Casadesus:
Concierto en Si menor para viola y
orquesta.
 26 VIOLÍN
• Tocar una escala mayor o menor en tres
octavas, ligadas hasta en 24 notas, con 5
Sección de Estudios Superiores
arpegios.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. R. Kreutzer: N° 7, 8, 9, 10 ó 12.
• Interpretar el 1° mov del concierto a
elegir entre:
1. J. S. Bach: Concierto en Mi mayor
BWV 1042.
2. W. A. Mozart: Conciertos N° 3, 4
ó 5.
3. J. M. Leclair: Concierto N° 1 op. 7
en Re menor.
4. O. Rieding: Concertino en Sol mayor
op. 5.
• Pieza a libre elección. No se considerará
pieza a ningún movimiento de concierto
solista.
VIOLONCHELO
• Tocar una escala con arpegio mayor y
menor en cuatro octavas.
• Interpretar:
1. J. S. Bach: Dos movimientos
de una suite para violonchelo solo.
2. G. Fauré: “Elegía”.
El repertorio deberá
ser interpretado de
memoria.
Segunda Etapa
PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL
PESO: 2
Dividido de la siguiente manera:
- 50% de la nota final para armonía,
contrapunto y lectura musical.
- 30% de la nota final para
audioperceptiva.
- 20% de la nota final para teoría y cultura
musical.
PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
TEORÍA MUSICAL
(grupal, escrita) 10 preguntas
• Analizar un fragmento para piano
identificando los siguientes contenidos:
a. Tonalidad.
b. Modulaciones.
c. Cadencias: perfecta, imperfecta, rota,
plagal y semicadencia.
d. Acordes mayores, menores,
aumentados, disminuidos y de
séptima (mayor, menor y dominante)
con sus respectivas inversiones.
e. Notas extrañas a la armonía.
CULTURA MUSICAL
(grupal, escrita) 10 preguntas
• Reconocimiento auditivo de obras,
señalando:
a. Tipo de conjunto o agrupación instrumental
b. Género musical correspondiente
c. Período musical
• Demostrar conocimientos sobre las
principales características de cada período
de la música, así como los compositores
más representativos, sus aportes más
importantes y las formas musicales más
usadas en dichos períodos.
ARMONÍA (grupal, escrita)
• Estado, posición, disposición, duplicación
y escritura vocal de los acordes a cuatro
partes.
• Armonización a cuatro voces de una línea
de soprano dada, en una tonalidad mayor
o menor utilizando triadas y el acorde
de 7ma de dominante. Los acordes
pueden estar en estado fundamental o en
inversión. No se incluirán notas extrañas
a la armonía.
• Cadencias (perfecta, imperfecta, rota,
plagal y semicadencia).
CONTRAPUNTO (grupal, escrita)
• Las cuatro primeras especies del
contrapunto simple en modo mayor y
menor, a dos voces.
• Escritura de dos ejercicios de contrapunto
tonal (hasta 4ta. especie): uno sobre el
“Cantus firmus”, otro bajo el “Cantus
firmus”. Uno en modo mayor, otro en
modo menor. Mínimo ocho compases
por cada ejercicio.
AUDIOPERCEPTIVA
(grupal, escrita)
• Escribir un dictado a dos voces en claves
de sol y fa cuarta línea, en compás simple
o compuesto, en tonalidad mayor o
menor hasta con tres alteraciones en
la armadura, pudiendo incluir hasta dos
alteraciones accidentales.
• Reconocer una progresión de hasta seis
acordes a cuatro voces en cualquier
disposición, en tonalidad mayor o menor.
Los acordes a utilizar serán los siguientes:
I-IV-V (en sus tres estados), II-II6-VI-
VII6-V7. La respuesta válida será el cifrado
en números romanos con el numeral
correspondiente a la inversión.
LECTURA MUSICAL (individual, oral) 27
• Lectura entonada
Leer a primera vista un fragmento musical
escrito en clave de sol, do tercera línea
Sección de Estudios Superiores
y fa en cuarta línea, en tonalidad mayor
o menor hasta con tres alteraciones en
la armadura y con un máximo de dos
alteraciones accidentales, compás simple
o compuesto. Máximo ocho compases.
Valor mínimo: segunda subdivisión en
compás simple y compuesto.
• Lectura rítmica
Leer a primera vista un fragmento
en compás simple o compuesto
incluyendo valores irregulares y cambio
de indicador de compás. Extensión
máxima: 8 compases. Valor mínimo:
segunda subdivisión en compás simple y
compuesto.
En todas las lecturas el postulante puede
marcar el pulso de la manera que considere
conveniente.
PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA E
HISTORIA DEL PERÚ
PESO: 1
Dividido de la siguiente manera:
- 50% de la nota final para Razonamiento
Verbal.
- 30% de la nota final para Razonamiento
Lógico - matemático.
- 20% de la nota final para Historia del
Perú.
TEST PSICOLÓGICO
• De carácter obligatorio para todos los
ingresantes (requisito para la matrícula).
Sección
de Estudios
Preparatorios
Programa Post Escolar
 30 ACTIVIDADES FECHAS HORAS

Charlas de orientación al postulante Sábado 04 de noviembre Ver cronograma en

de 2017 – SP3 www.cnm.edu.pe
Cronograma de Admisión 2018 - Programa Post Escolar

Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00

de enero 2018 SSAL 14:00 a 16:00
Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00
Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00
SSAL 14:00 a 16:00
Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00
SSAL 14:00 a 16:00
Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00
(30 % de recargo) y entrega de carné SSAL 14:00 a 16:00

1ra etapa PRUEBA DE ESPECIALIDAD

Guitarra Lunes 22 de enero SP 09:00
Clarinete Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Canto Lunes 22 de enero SH 10:00
Viola Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Percusión Lunes 22 de enero SP 11:00
Piano Lunes 22 de enero SP 11:30
Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00
Formación Musical General Martes 23 de enero SSAL 09:00
Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SP 09:00
Saxofón Martes 23 de enero SP 10:00
Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SP 10:00
Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00
Violín Martes 23 de enero SSAL 11:30
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 15:30

2da. Etapa
PRUEBA INDIVIDUAL:
Lectura musical Jueves 25 de enero SSAL 9:00

PRUEBA GRUPAL:
Audioperceptiva Viernes 26 de enero SP 16:00
Teoría Viernes 26 de enero SP 17:30
Publicación de ingresantes Miércoles 31 de Enero 15:30
Test psicológico para ingresantes* Lunes 05 de febrero 15:00
Entrevista y resultado de la prueba 19 al 23 de febrero 15:00
Citas de 15:00 a 19:00 horas según cronograma
(*) Esta prueba es de carácter obligatorio y requisito indispensable para la matrícula. No se aceptarán postergaciones
3
SP: Sede Principal SH: Sede Histórica SSAL: Sede Salaverry

30
CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2018
No. ESPECIALIDADES VACANTES
1 Arpa 1
2 Canto 2
3 Clarinete 2
4 Contrabajo 1
5 Corno 2
6 Eufonio 1
7 Fagot 2
8 Flauta Traversa 2
9 Flauta Dulce 2
10 Guitarra 2
11 Oboe 2
12 Percusión 2
13 Piano 2
14 Saxofón 2
15 Trombón 2
16 Trompeta 2
17 Tuba 2
18 Viola 2
19 Violín 4
20 Violonchelo 2
21 Formación Musical General –
Composición 3
22 Formación Musical General –
Musicología 3
23 Formación Musical General – • Tocar escalas mayores y menores hasta
Educación Musical 3
24 Formación Musical General – respectivos arpegios en legato y staccato.
Dirección 3
TOTAL 51
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS 31
PRUEBAS DE INGRESO
Primera etapa
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
• PESO: 3
• CARÁCTER: ELIMINATORIO
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este
prospecto a través de la interpretación de
obras no contenidas en los temarios, siempre
y cuando la comisión de admisión determine
que éstas son equivalentes a las señaladas en
los requisitos.
ARPA
• 2 estudios de “Piccoli studi facili e
progressive” 1er grado de Ettore Pozzoli.
• 1 pieza de la “Petite Suite Clasique” de
Marcel Grandjany.
• 1 pieza de “Trois pieces faciles” Op. 7 de
Marcel Grandjany.
CANTO
A partir de los 16 años
• Entonar escalas y arpegios a criterio del
jurado.
• Interpretar dos obras de diferente
carácter del repertorio lírico universal de
los siglos XVII al XIX .
CLARINETE
con 4 sostenidos y bemoles, con sus
La ejecución será en semicorcheas, a
velocidad de 60 - 70 bpm.
 32 • Interpretar una pieza de repertorio a es- • Ejecutar un estudio del método J. B.
coger entre: Arban en clave de fa.
1. C. Stamitz: Concierto N°3 en Sib (un • Tocar el ejercicio N° 1 del método M.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar

movimiento a escoger) Bordogni, o una pieza similar con el mismo

grado de dificultad, con acompañamiento
2. J. Stamitz: Concierto en Sib (un
de piano.
movimiento a escoger)
3. C. M. von Weber / J. Brymer: Rondo
Brillante FAGOT
4. H. J. Baerman: Adagio • Tocar las escalas mayores de Do, Fa, Sol
o Re, en dos octavas.
5. G. Pierne: Canzonetta Op.19 para
• Interpretar tres piezas de diferente
clarinete y piano
carácter y/o dos estudios de J. Waisenborn,
6. L. Cahuzac: Cantilena para clarinete y segundo libro para principiantes.
piano
7. R. Schumann: Fantasy Pieces for FLAUTA TRAVERSA
Clarinet and Piano
• Demostrar conocimiento de todo el
registro con alteraciones.
CONTRABAJO
• Tocar cinco escalas mayores y menores
• Tocar, empleando el arco, una escala
en tres octavas.
mayor y una menor con sus respectivos
arpegios en el ámbito de una octava, • Interpretar una sonata completa de G. F.
usando la media y/o primera posición. Haendel.
• Interpretar, empleando el arco, un estudio • Interpretar un estudio de libre elección.
o pieza musical de cualquier autor, que
utilice al menos la media posición.
FLAUTA DULCE
Flauta dulce soprano y contralto
CORNO
• Tocar escalas hasta con una alteración en
• Tocar escalas mayores y menores con una octava.
sus respectivos arpegios, hasta con dos
• Interpretar dos piezas de diferente
alteraciones.
carácter: una con flauta soprano y otra
• Interpretar dos obras de diferente con flauta contralto.
carácter.

GUITARRA
EUFONIO
Interpretar de memoria:
• Tocar las escalas mayores de Fa y Si
• Un preludio de H. Villa-Lobos
bemol con sus respectivos arpegios, en
dos octavas. • Un estudio
• Una obra de libre elección
OBOE
• Tocar escalas mayores y menores
hasta con cuatro alteraciones con sus
respectivos arpegios y secuencias de
terceras en dos octavas.
• Tocar el Estudio N°10 del Método A.M.R.
Barret.
• Tocar un ejercicio del método J.
Sellner, a elegir entre los números 07
al 12 (negra=92), en Do mayor y en
semicorcheas.
• Interpretar la Sonata en La menor de G.
P. Telemann o el Concierto en Re menor
“A Cinque” de T. Albinioni.
PERCUSIÓN
Tambor
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras, corcheas y semicorcheas, con
uso de síncopas y contratiempos.
Métodos sugeridos:
1. V. Firth: Snare Drum Method - Vol. 1
o Vol. 2
2. H. Harr: Snare Drum Method - Vol. 1
3. M. Goldenberg: Snare Drum for
Beginners u otro de dificultad
equivalente.
Batería
• Interpretar un estudio de libre elección
para batería de acuerdo a su edad y nivel.
Barras
• Tocar una escala y arpegio mayor, hasta
con tres alteraciones, en dos octavas.
• Interpretar en un tema melódico de libre
elección empleando dos baquetas.
PIANO 33
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas y
melódicas con sus respectivos arpegios e
inversiones en cuatro octavas.
• Interpretar un estudio de la “Escuela de la
Velocidad” Op. 299. de C. Czerny.
Interpretar una obra de cada numeral:
1. J. S. Bach: “Invención a dos o tres
voces” u otra obra del mismo
periodo.
2. Sonata completa de J. Haydn, W. A.
Mozart o L. van Beethoven.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras), C. Debussy,
B. Bartók.
SAXOFÓN
• Tocar de memoria, en el registro natural,
escalas y arpegios mayores y menores
hasta con tres alteraciones.
• Interpretar los estudios Nos 12, 14 y 16
de “50 Études Fáciles & Progressives
pour Saxophone” de G. Lacour
(Ed. Gérard Billaudot)
Nouvelle edition Paris
1989.
• Interpretar
“Chanson et
passepied” de
J. Rueff (Ed.
Leduc).
 34 TROMBÓN
• Tocar las escalas y arpegios mayores de
La y Do en dos octavas.
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
• Interpretar el Estudio N° 33 o N° 34 de
“40 Progressive Etudes for Trombone”
de S. Hering.
• Interpretar una obra con acompaña-
miento, a escoger entre:
1. B. Marcello: “Suite pour trombone”
(primer y segundo movimiento)
2. J. E. Galliard: Sonata N° 3 (primer y
cuarto movimiento)
3. G. P. Telemann: Sonata en Fa (primer
y segundo movimiento)
TROMPETA
• Tocar las escalas de Sol y La mayor en fi-
guras de negras y corcheas (en diferentes
articulaciones).
• Interpretar el estudio Nº 1 de “Fifhteen
Vocalises”, Op. 12 de G. Concone.
• Interpretar el Preludio y Allemanda de la
Sonata en mi menor de A. Corelli.
TUBA
• Tocar en dos octavas, las escalas mayores
de Si bemol y Mi bemol con sus
respectivos arpegios.
• Interpretar el Estudio N° 1 de “24
Melodious Etudes for Tuba” de S. Vasiliev.
• Interpretar el Estudio N° 3 de “43 Bel
Canto Studies for Tuba” de M. Bordogni
con acompañamiento de piano.
VIOLA
• Tocar una escala mayor o menor en
tres octavas, con sus respectivos ar-
pegios en tres octavas.
• Interpretar un movimiento a escoger del
concierto para viola y orquesta en do
menor de J. C. Bach / H. Casadesus.
VIOLÍN
• Tocar una escala mayor o menor en tres
octavas, ligadas hasta en 24 notas, con 5
arpegios.
• Interpretar el estudio N° 16 de “Estudios
op. 36, libro 1” de J. F. Mazas.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. H. E. Kayser, 36 Estudios op. 20: N°
17 ó 18.
• Interpretar el 1° mov del concierto a
elegir entre:
1. F. Seitz: Concierto N° 3 op. 12 en Sol
menor (hasta los 20 años de edad).
2. J. B. Accolay: Concierto N° 1 en La
menor (hasta los 20 años de edad).
3. G. B. Viotti: Concierto N°23 en Sol
mayor (hasta los 20 años de edad).
4. J. S. Bach: Concierto en La menor
BWV 1041.
5. D. Kabalevski: Concierto en Do
mayor op. 48.
• Pieza a libre elección. No se considerará
pieza a ningún movimiento de concierto
solista.
VIOLONCHELO
• Tocar una escala mayor y menor con sus
respectivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar dos movimientos de una
sonata barroca.
• Interpretar una pieza de libre elección.
El repertorio se interpretará de memoria.
FORMACIÓN MUSICAL GENERAL
Dirigido a los interesados en prepararse para
postular al nivel superior en las especialidades
de Composición, Musicología, Educación
Musical o Dirección.
Formación Musical General
COMPOSICIÓN
Entrevista vocacional
• Presentar en forma escrita una pieza
musical de su autoría, de la cual deberá
ejecutar un fragmento propuesto por
el jurado. El postulante responderá
preguntas sobre la composición de la
pieza presentada.
• Crear una melodía a partir de un texto
dado, la cual será cantada o ejecutada en
un instrumento por el mismo postulante.
Interpretación
• Demostrar competencia en la interpreta-
ción de:
Piano (obligatoria)
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” o
una obra de dificultad equivalente o
mayor.
2. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo
(Schumann “Álbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Formación Musical General 35
MUSICOLOGÍA
Entrevista vocacional
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
• Exponer sobre una personalidad de
trascendencia nacional o internacional del
mundo de la música.
• Escribir un texto de tres párrafos
(introducción, desarrollo y conclusión)
sobre un tema de interés propuesto por
el jurado.
Interpretación
• Demostrar competencia en la interpre-
tación de:
Piano (obligatoria)
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” o
una obra de dificultad equivalente o
mayor.
2. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo
(Schumann “Álbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
3. Una pieza en cualquier
estilo musical (opcional).
 36 Formación Musical General
EDUCACIÓN MUSICAL
Entrevista vocacional
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
• Exponer sobre una personalidad de
trascendencia nacional o internacional del
mundo de la música.
• Crear una melodía vocal en base a una
escala pentatónica con un texto dado.
Se realizará de manera oral con una
extensión libre que exprese una idea
musical.
• Realizar una interpretación vocal con
acompañamiento instrumental.
Interpretación
• Demostrar competencia en la interpreta-
ción de:
Piano (obligatoria)
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” o
una obra de dificultad equivalente o
mayor.
2. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo
(Schumann “Álbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Formación Musical General
DIRECCIÓN
Entrevista vocacional
• Realizar una interpretación vocal con
acompañamiento instrumental.
• Interpretar una pieza sencilla a dos voces
dada por el jurado. Se tocará en un ins-
trumento una de las voces y simultánea-
mente se cantará la otra.
Interpretación
• Demostrar competencia en la interpreta-
ción de:
Piano (obligatoria)
1. J. S. Bach: “Pequeños Preludios” o
una obra de dificultad equivalente o
mayor.
2. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo
(Schumann “Álbum de la Juventud”,
Bela Bartok “For Children”, etc.)
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).
Guitarra (opcional)
1. Un Estudio de F. Sor (edición Segovia).
2. Un Preludio de H. Villa-Lobos.
3. Una pieza en cualquier estilo musical
(opcional).

Segunda Etapa
PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL
• PESO: 2
Dividido de la siguiente manera:
- 50% de la nota final para Lectura
musical.
- 30% de la nota final para
Audioperceptiva.
- 20% de la nota final para Teoría.
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
TEORÍA MUSICAL (grupal, escrita)
• Clasificación y calificación de intervalos
simples hasta con una alteración, en
claves de sol y fa.
• Construcción de las escalas mayores y
sus relativas menores correspondientes
hasta con dos alteraciones. Utilizar las
alteraciones correspondientes cuando la
escala es menor melódica o armónica.
• Organizar con las figuras rítmicas (figura
mínima semicorchea) los compases
de acuerdo al indicador propuesto.
Compases simples y/o compuesto de 6/8.
• Construcción de triadas en estado
fundamental desde una fundamental
dada y construcción de sus inversiones
(primera y segunda) utilizando hasta una
alteración en claves de sol y fa.
AUDIOPERCEPTIVA (grupal, escrita)
• Reconocer los siguientes intervalos
melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.
menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.justa y
8va.justa. Expresar la respuesta indicando
su clasificación y calificación.
• Reconocer los acordes mayores y
menores. Expresar la respuesta indicando
su calificación.
37
• Escribir el dictado de fragmentos rítmicos
en compás simple con indicadores de 2/4
y 3/4. La extensión será de no más de 3
compases. La figura de menor duración
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Post Escolar
será la semicorchea. El silencio de menor
duración será el de corchea. El dictado se
hará en una sola nota al piano.
• Escribir en clave de sol el dictado de
melodías en las tonalidades de Do mayor,
Fa mayor o Sol mayor, con indicadores
de 2/4, 3/4 y 4/4, cuya extensión no
será mayor a doce (12) pulsos. El ámbito
melódico será de una octava. El intervalo
más grande a utilizar será la 4ta.justa, con
la única excepción del salto de 5ta. justa
de dominante a tónica (V a I grado) y el de
8va. justa entre tónicas y dominantes. La
figura de menor duración será la corchea.
LECTURA MUSICAL (individual, oral)
• Lectura rítmica a una o a dos voces en
2/4, 3/4, 4/4. 6/8. La figura mínima será
de semicorchea y los silencios de negra y
corchea.
• Lectura entonada a primera vista, en
clave de sol y fa 4° en tonalidad de Do,
Sol y Fa mayores y sus relativas menores
en un ámbito melódico de octava.
• Lectura hablada en clave de sol y fa 4°,
figura mínima de semicorchea.
El postulante, previamente a la lectura, podrá
entonar la escala y el arpegio correspondiente.
En todas las lecturas el postulante puede
marcar el pulso de la manera que considere
conveniente.
La Universidad pone a disposición de los
postulantes pruebas-tipo como referencia del
nivel de dificultad.
 Sección

Programa Escolar
de Estudios
Preparatorios
39

Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

 40 ACTIVIDADES FECHAS HORAS

Charlas de orientación al postulante Sábado 04 de noviembre Ver cronograma en

de 2017 – SP4 www.cnm.edu.pe
Cronograma de Admisión 2018 - Programa Escolar

Recepción de solicitudes de inscripción Lunes 08 al viernes 12 09:00 a 13:00

de enero 2018 SSAL 14:00 a 16:00
Publicación de solicitudes aceptadas Lunes 15 de enero 11:00
Pago de inscripción y entrega de carné Martes 16 de enero 11:00 a 13:00
SSAL 14:00 a 16:00
Miércoles 17 de enero 09:00 a 13:00
SSAL 14:00 a 16:00
Pago de inscripción extemporánea Jueves 18 de enero 09:00 a 13:00
(30 % de recargo) y entrega de carné SSAL 14:00 a 16:00

1ra etapa PRUEBA DE ESPECIALIDAD

Piano Lunes 22 de enero SP 09:00
Percusión Lunes 22 de enero SP 10:00
Flauta Traversa y Flauta Dulce Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Fagot y Oboe Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Clarinete Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Viola Lunes 22 de enero SSAL 10:00
Guitarra Lunes 22 de enero SP 15:00
Arpa Lunes 22 de enero SP 14:00
Violonchelo y Contrabajo Martes 23 de enero SP 09:00
Violín Martes 23 de enero SSAL 09:00
Trombón, Eufonio y Tuba Martes 23 de enero SSAL 09:00
Saxofón Martes 23 de enero SP 10:00
Trompeta y Corno Martes 23 de enero SP 10:00
Publicación de postulantes aptos para la siguiente etapa Miércoles 24 de enero 15:30

2da. Etapa
PRUEBA INDIVIDUAL:
Aptitud Musical (de 9 a 11 años) Jueves 25 de enero SSAL 09:00

PRUEBA GRUPAL:
Audioperceptiva (de 12 a 14 años) Jueves 25 de enero SSAL 14:30
Audioperceptiva (desde los 15 años) Viernes 26 de enero SSAL 09:00

PRUEBA INDIVIDUAL:
Lectura Musical (de 12 a 14 años) Viernes 26 de enero SSAL 10:30
Lectura Musical (desde los 15 años) Viernes 26 de enero SSAL 10:30
Publicación de ingresantes Miércoles 31 de enero 15:30

4
SP: Sede Principal SH: Sede Histórica SSAL: Sede Salaverry

40
CUADRO GENERAL DE
VACANTES - ADMISIÓN 2018
No. ESPECIALIDADES VACANTES
1 Arpa 2
2 Clarinete 2
3 Contrabajo 2
4 Corno 2
5 Eufonio 2
6 Fagot 2
7 Flauta Traversa 2
8 Flauta Dulce 2
9 Guitarra 2
10 Oboe 2
11 Percusión 2
12 Piano 2
13 Saxofón 2
14 Trombón 2
15 Trompeta 2
16 Tuba 2
17 Viola 2
18 Violín 4
19 Violonchelo 2
TOTAL 40
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS 41
PRUEBAS DE INGRESO
Primera etapa
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
PRUEBA DE ESPECIALIDAD
• PESO: 2
• CARÁCTER: ELIMINATORIO
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 15.0
Los postulantes también podrán acreditar
que poseen el nivel requerido en este
prospecto a través de la interpretación de
obras no contenidas en los temarios, siempre
y cuando la comisión de admisión determine
que éstas son equivalentes a las señaladas en
los requisitos.
ARPA
De 9 a 11 años
• Tocar la escala de do mayor con su
respectivo acorde.
• Interpretar una pequeña pieza de nivel
inicial.
• Prueba de piano (opcional).
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas mayores y menores
hasta con 1 alteración con sus respectivos
acordes.
• Interpretar Pequeños Estudios de E.
Pozzoli, primer libro.
Desde los 15 Años
• Tocar escalas mayores y menores hasta
con dos alteraciones con sus respectivos
acordes.
• Interpretar una obra de P. Gatineau.
 42 CLARINETE
(No se admite instrumento sustituto).
De 9 a 11 años
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
• Tocar las escalas mayores de Do, Sol y
Fa en una octava, con sus respectivos
arpegios en legato y staccato. La ejecución
será en corcheas a velocidad de 60-70
bpm.
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de
diferente carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores
y menores hasta con dos alteraciones
en dos octavas, en articulación legato y
staccato. La ejecución será en corcheas a
velocidad de 60-70 bpm.
• Interpretar las siguientes piezas del
Método Lázarus pág.103-104:
1. Fantasia on Don Giovanni
2. Scottish Air
• Interpretar una pieza de libre elección.
A partir de los 15 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores y
menores hasta con tres alteraciones y
sus relativas menores en dos octavas.
La ejecución será en semicorcheas a
velocidad de 60 bpm.
• Interpretar las siguientes piezas del
Método Lázarus pág.105-107
1. German Air
2. Swiss Air
3. German Air
• Interpretar una obra de libre elección.
CONTRABAJO
El postulante puede presentarse a este nivel
con cualquier otro instrumento de cuerda
frotada, siempre y cuando cumpla con lo
siguiente:
De 12 a 14 años
• Tocar una escala mayor con su respectivo
arpegio en una octava (con arco o en
pizzicato).
• Interpretar una pequeña pieza de nivel
inicial a libre elección (con arco o en
pizzicato).
A partir de los 15 años
• Tocar una escala mayor con su respectivo
arpegio en una octava (con arco o en
pizzicato).
• Interpretar una pieza o estudio sencillo a
partir de media posición (con arco o en
pizzicato).
CORNO
• Se puede presentar esta prueba con
flauta dulce u otro instrumento de viento.
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de
diferente carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
Desde los 15 años
• Tocar escalas mayores y menores con
sus respectivos arpegios, hasta con dos
alteraciones.
• Tocar un estudio.
• Tocar una pieza de libre elección.
EUFONIO Desde los 15 años 43
De 9 a 11 años • Tocar las escalas de Fa mayor y de sol
• Tocar las escalas mayores de Si bemol y Mayor en una octava.

Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

Do con sus arpegios en una octava. • Interpretar dos piezas de diferente
• Interpretar una pequeña melodía de fácil carácter o un estudio de J. Waisenborn,
ejecución, a libre elección. primer libro para principiantes, a partir
del número 6.
De 12 a 14 años
FLAUTA TRAVERSA
• Tocar las escalas mayores de Fa y Si bemol
con sus arpegios en una octava.
De 9 a 11 años
• Interpretar un estudio del Método J. B.
Arban en clave de fa. • Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
• Interpretar una melodía de mediana
dificultad a libre elección. De 12 a 14 años

A partir de los 15 años • Tocar dos escalas mayores o menores en

dos octavas.
• Tocar las escalas mayores de Fa y Si
bemol con sus arpegios en dos octavas. • Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
• Ejecutar un estudio del Método J. B.
Arban en clave de fa. A partir de los 15 años
• Tocar el ejercicio N° 1 del Método M. • Demostrar conocimiento de todo el
Bordogni, o una pieza similar con el mismo registro con alteraciones.
grado de dificultad, con acompañamiento
de piano. • Tocar cinco escalas mayores y menores
en dos octavas.
FAGOT • Interpretar una sonata
• Se puede presentar esta prueba con completa de G. F.
flauta dulce u otro instrumento de viento. Haendel.

De 9 a 11 años • Interpretar
un estudio
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de de libre
diferente carácter. elección.
De 12 a 14 años
• Tocar la escala de Fa mayor en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter o un estudio de J. Waisenborn,
primer libro para principiantes.
 44 FLAUTA DULCE A partir de los 15 años
De 9 a 11 años • Interpretar dos estudios de algunos de
Flauta dulce soprano los siguientes autores: F. Sor, M. Giuliani,
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

H. Villa-Lobos, L. Brouwer, E. Pujol,

• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años • Interpretar un movimiento de suite o
Flauta dulce soprano
• Tocar escalas hasta con una alteración en
una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
A partir de los 15 años • Interpretar dos piezas de diferente
Flauta dulce soprano y contralto
• Tocar escalas hasta con una alteración en
una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter, una con flauta soprano y otra
con flauta contralto.
GUITARRA
De 9 a 11 años
Interpretar dos obras o estudios.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas de do, re y mi mayor
digitadas por A. Carlevaro.
• Interpretar uno de los siguientes
estudios:
1. F. Sor: N°s 2, 3, 4 ó 5 de la
segunda edición Segovia.
2. M. Carcassi: N°s 2 ó 3.
3. L. Brouwer: N°s 1,
5 ó 6.
• Interpretar una
obra de libre
elección.
F. Carulli, M. Carcassi, G. Regondi, A.
Barrios, N. Coste o D. Aguado.
sonata de J. S. Bach.
OBOE
De 9 a 11 años
• Tocar escalas mayores hasta con dos
alteraciones en una octava.
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar escalas mayores y menores hasta
con tres alteraciones con sus respectivos
arpegios y secuencias de terceras en dos
octavas.
• Tocar una escala cromática en dos
octavas.
• Tocar un estudio del método Guy Lacour,
a elegir entre los números 03 al 05.
• Interpretar el primer y tercer movimiento
del Concierto para Oboe de A. Corelli.
A partir de los 15 años
• Tocar escalas mayores y menores
hasta con cuatro alteraciones con
sus respectivos arpegios y
secuencias de terceras en dos
octavas.
• Tocar el Estudio
N°10 del método
A.M.R. Barret.
• Tocar un ejercicio del método J.
Sellner, a elegir entre los números 07
al 12 (negra=92), en Do mayor y en
semicorcheas.
• Interpretar el primer y segundo
movimiento del Concierto en Sib de G.
Haendel.
PERCUSIÓN
Demostrar o presentar, para los siguientes
instrumentos:
Tambor
De 12 y 13 años
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras y corcheas con sus silencios.
Métodos sugeridos: primeras lecciones
de Snare Drum Method Vol. 1 (V.
Firth), Snare Drum Method Vol. 1
(H. Harr), Snare Drum for Beginners
(M. Goldenberg) u otros de dificultad
equivalente.
A partir de los 14 años
• Interpretar un estudio para tambor en
compás simple que incluya ritmos de
negras, corcheas y semicorcheas, con
uso de síncopas y contratiempos.
Métodos sugeridos
1. V. Firth : Snare Drum Method - Vol. 1
2. H. Harr : Snare Drum Method - Vol. 1
3. M. Goldenberg: Snare Drum for
Beginners u otro de dificultad
equivalente.
Batería
• Interpretar un estudio para batería de
acuerdo a su edad y nivel.
Barras 45
De 12 y 13 años
• Tocar las escalas de Do, Sol o Fa mayor y
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
sus arpegios, en una octava.
• Interpretar en un instrumento de barra
una melodía de libre elección, a dos
baquetas.
Desde los 14 años
• Tocar escalas mayores con sus arpegios
hasta con tres alteraciones, en dos
octavas.
• Interpretar en un instrumento de barra
una melodía de libre elección, a dos
baquetas.
PIANO
Dos de las obras requeridas deben ser
interpretadas de memoria, no se permitirá
presentar arreglos. Las obras deben ser
originales y se omitirán todas las repeticiones.
De 9 a 11 años
• Tocar de memoria tres escalas mayores,
con sus relativas menores y arpegios en
dos octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad equivalente a los de C. Czerny
Op. 599.
• Interpretar tres piezas fáciles de diferentes
épocas, incluyendo el primer movimiento
de una sonatina clásica.
De 12 a 14 años
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas con sus
respectivos arpegios e inversiones, en
tres octavas.
• Interpretar un estudio melódico de
dificultad equivalente a los de Czerny-
Germer (parte I).
 46 • Interpretar tres obras, una de cada
numeral:
1. J. S. Bach: “Libro de Ana Magdalena
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
Bach”, “Pequeños Preludios” u otra
obra de dificultad equivalente del
mismo periodo.
2. Sonatina clásica completa.
3. R. Schumann: “Álbum para la
Juventud”; E. Grieg: “Piezas Líricas”;
D. Kabalevsky: “Pequeñas Piezas”;
A. Khatchaturian: “Las aventuras de
Iván”; B. Bartók: “Para niños” u otras
similares de compositores románticos,
modernos o contemporáneos.
A partir de los 15 años
• Tocar de memoria todas las escalas
mayores y menores armónicas y
melódicas, con sus respectivos arpegios
e inversiones en tres octavas.
• Interpretar un estudio de la “Escuela de la
Velocidad” Op. 299. de C. Czerny u otro
de dificultad equivalente.
• Interpretar tres obras originales, una de
cada numeral:
1. J. S. Bach: “Invenciones a dos voces”
u otra de dificultad equivalente y del
mismo periodo.
2. Primer movimiento de alguna sonata
de J. Haydn, W. A. Mozart o L. v.
Beethoven.
3. Una obra de compositor romántico,
moderno o contemporáneo:
F. Chopin (Valses), F. Mendelssohn
(Canciones sin palabras) u otra de
dificultad equivalente.
SAXOFÓN
De 9 a 11 años
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar de memoria dos escalas mayores y
menores con sus arpegios.
• Interpretar el Estudio N° 2 de “50 Études
Faciles & Progressives pour Saxophone”
de G. Lacour (Ed. Gérard Billaudot
Nouvelle édition, Paris 1989).
• Interpretar un estudio o pieza de libre
elección.
A partir de los 15 años
• Tocar de memoria tres escalas mayores
y menores con sus arpegios, en dos
octavas.
• Interpretar los Estudios N°s 4, 9 y 12
de “50 Études Faciles & Progressives
pour Saxophone” de G. Lacour (Ed.
Gérard Billaudot, Nouvelle édition Paris
1989).
• Interpretar un estudio u obra de libre
elección.
TROMBÓN
Se puede presentar este examen con eufonio.
De 9 a 11 años
• Tocar las escalas y arpegios mayores de
Si bemol y Do en una octava en tiempo
lento.
• Interpretar el Estudio N° 1 de “40
Progressive Etudes for Trombone” de S.
Hering.
• Interpretar a libre elección una pequeña
melodía de fácil ejecución.
De 12 a 14 años • Interpretar “Sarabanda en sol menor” 47
• Tocar las escalas y arpegios mayores de Fa de A. Corelli.
en dos octavas y Si bemol en una octava A partir de los 15 años

Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar

(opcional dos octavas).
• Interpretar el Estudio N° 2 de “40
Progressive Etudes for Trombone” de S.
Hering.
• Interpretar de W. A. Mozart: “Arietta
y Allegro” u otra pieza de dificultad
equivalente.
• Tocar las escalas de Sol y La mayor en
figuras de negras y corcheas (en diferentes
articulaciones).
• Interpretar el estudio Nº 1 de “Fifhteen
Vocalises”, Op. 12 de G. Concone.
• Interpretar el Preludio y la Allemanda de
la Sonata en mi menor de A. Corelli.

A partir de los 15 años

• Tocar las escalas y arpegios mayores de
Fa y Si bemol en dos octavas.
• Interpretar el Estudio N° 16 ó 19 de “40
Progressive Etudes for Trombone” de S.
Hering.
• Interpretar una pieza con acompaña-
miento a escoger entre:
1. G. Fauré: “Après un rêve”
2. J. S. Bach: “Bist du bei mir”
3. J. E. Galliard: Sonata Nº 1 (primer y
segundo movimiento)
TUBA
A partir de los 14 años
• Tocar las escalas mayores de Mi bemol y
Si bemol con sus arpegios en dos octavas.
• Interpretar el Estudio N° 1 de “24
Melodious Etudes for Tuba” de S. Vasiliev.
• Interpretar el Estudio N° 3 de “43
Bel Canto Studies for Tuba” de M.
Bordogni (piano estudio N° 2,
Kalmus vocal series), con
acompañamiento de
piano.

TROMPETA
De 9 a 11 años
• Tocar la escala de Do mayor en blancas.
• Interpretar el Estudio N°1, Op. 9,
Transcripción de J.F. Sawyer, del Método
de G. Concone.
• Interpretar “Simple Gift” (Shaker Song),
arreglo de B. Boyd.
De 12 a 14 años
• Tocar las escalas de Do y Re mayor en
negras (ligado y articulado).
• Interpretar el Estudio N° 4, Op. 9, de
G. Concone en la transcripción de J. F.
Sawyer.
 48 VIOLA
De 9 a 11 años
• Tocar una escala mayor con su respectivo
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
arpegio en dos octavas.
• Interpretar dos obras de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas mayores, con sus
respectivos arpegios en dos octavas
• Interpretar dos movimientos contras-
tantes del concierto en Sol menor para
viola y orquesta de G. P. Telemann.
A partir de los 15 años
• Tocar escalas mayores, con sus respec-
tivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar un movimiento a escoger del
concierto para viola y orquesta en Do
menor de J. C. Bach / H. Casadesus.
VIOLÍN
De 9 a 11 años
• Tocar una escala mayor o menor en dos
octavas, sin cambios de posición, ligadas
hasta en 8 notas, con 2 arpegios.
• Interpretar el 1° mov del concierto a
elegir entre:
1. O. Rieding: Concierto N° 1 op.
34 en Sol mayor.
2. O. Rieding: Concierto
N° 2 op. 35 en Si menor.
• Pieza a libre elección. No se considerará
pieza a ningún movimiento de concierto
solista.
De 12 a 14 años
• Tocar una escala mayor o menor en
dos octavas, con cambios de primera
a tercera posición, ligadas hasta en 16
notas, con 5 arpegios.
• Interpretar el estudio N° 17 de “60
Estudios para Violín” op. 45 de Franz
Wohlfahrt.
• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. F. Wohlfahrt, 60 Estudios para Violín: N°11,
12 ó 14
• Interpretar el 1° mov del concierto a
elegir entre:
1. A. Vivaldi: Concierto en Sol mayor
RV 310.
2. A. Vivaldi: Concierto en Sol menor
RV 317.
3. A. Vivaldi: Concierto en La menor RV
356.
4. F. Seitz: Concierto N° 2 op. 13 en Sol
mayor.
5. O. Rieding: Concertino op. 25 en Re
mayor.
• Pieza a libre elección. No se considerará
pieza a ningún movimiento de concierto
solista.
A partir de los 15 años
• Tocar una escala mayor o menor en tres
octavas, ligadas hasta en 24 notas, con 5
arpegios.
• Interpretar el estudio N° 34 de “60
Estudios para Violín” op. 45 de Franz
Wohlfahrt.

• Interpretar un estudio a elegir entre:
1. F. Wohlfahrt, 60 Estudios para Violín: N°36,
38 ó 39
• Interpretar el 1° mov del concierto a
elegir entre:
1. F. Seitz: Concierto N° 3 op. 12 en Sol
menor.
2. J. B. Accolay: Concierto N° 1 en La
menor.
3. G. B. Viotti: Concierto N°23 en Sol
mayor.
• Pieza a libre elección. No se considerará
pieza a ningún movimiento de concierto
solista.
VIOLONCHELO
De 9 a 11 años
• Tocar una escala en una octava.
• Interpretar dos piezas de diferente
carácter.
De 12 a 14 años
• Tocar dos escalas con sus arpegios en dos
octavas.
• Interpretar dos piezas de nivel inicial y de
diferente carácter.
A partir de los 15 años
• Tocar una escala mayor y menor con sus
respectivos arpegios en tres octavas.
• Interpretar dos movimientos de una
sonata barroca.
• Interpretar una pieza de libre elección.
• El repertorio se interpretará de memoria
49
Segunda Etapa
De 9 a 11 años
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
PRUEBA DE APTITUD MUSICAL
(individual, oral)
• PESO: 1
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
La prueba de Aptitud Musical no mide
conocimientos. Se explora la habilidad del
postulante para imitar melodías y ritmos, así
como señalar características del sonido o grupos
de sonidos propuestos.
De 12 a 14 años
AUDIOPERCEPTIVA
(grupal, escrita)
• PESO: 1
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
• Clasificar y calificar los siguientes intervalos
melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.
menor, 3ra.mayor y 5ta.justa, dictados en
forma ascendente y descendente.
• Reconocer y escribir fragmentos rítmicos en
compás simple con una extensión máxima
de nueve (9) pulsos. La figura de menor
duración será la semicorchea. El silencio
de menor duración será el de corchea. El
dictado se hará en una sola nota al piano.
• Reconocer y escribir un dictado melódico
de entre 10 y 12 notas en clave de sol,
en la tonalidad de Do mayor en el ámbito
melódico de 8va.justa.
• Escribir un dictado rítmico-melódico en do
mayor, en clave de sol con indicador de 2/4
y/o 3/4, con una extensión máxima de nueve
(9) pulsos y en ámbito melódico de 5ta. Justa.
 50 LECTURA MUSICAL • Reconocer y escribir un dictado melódico
(Individual, oral)
• Lectura rítmica a una voz en 2/4, 3/4, y 4/4
Sección de Estudios Preparatorios - Programa Escolar
con una extensión máxima de doce (12)
pulsos. La figura mínima será de corchea y
los silencios de negra y corchea.
• Lectura entonada a primera vista, en clave
de sol en tonalidad de Do mayor y ámbito
melódico de sexta.
• Lectura hablada en clave de sol, figura mínima
de corchea.
Desde los 15 años
AUDIOPERCEPTIVA de semicorchea y los silencios de negra y
(grupal, escrita)
• PESO: 1
• PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 13.0
• Clasificar y calificar los siguientes intervalos
melódicos: 2da.menor, 2da.mayor, 3ra.
menor, 3ra.mayor, 4ta.justa, 5ta.justa y
8va.justa, dictados en forma ascendente y
descendente.
• Reconocer y escribir fragmentos rítmicos en
compases con indicadores de 2/4 y 3/4, 4/4 y
6/8 con una extensión máxima de nueve (9)
pulsos. La figura de menor duración será la
semicorchea. El silencio de menor duración
será el de corchea. El dictado se hará en una
sola nota al piano.
de entre 10 y 12 notas en clave de sol, en
la tonalidad de do, sol y fa mayores en el
ámbito melódico de 8va. justa.
• Escribir un dictado rítmico-melódico en
Do, Sol y/o Fa mayor, en clave de sol con
indicador de 2/4, 3/4 y/o 4/4, máximo 2
compases en ámbito melódico de 5ta. Justa.
LECTURA MUSICAL
(Individual, oral)
• Lectura rítmica a una o a dos voces en
2/4, 3/4, 4/4 y 6/8. La figura mínima será
corchea.
• Lectura entonada a primera vista, en clave
de sol y fa 4° en tonalidad de Do, Sol y Fa
mayores y sus relativas menores en ámbito
melódico de una octava.
• Lectura hablada en clave de sol y fa 4°, figura
mínima de semicorchea.
El postulante, previamente a la lectura, podrá
entonar la escala y el arpegio correspondiente.
Nota: La Universidad pone a disposición las
pruebas tipo como referencia del nivel de
dificultad.
APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD
51
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CUERDAS
SIGÜEÑAS RODRÍGUEZ, Carmen Sammanda (Coordinadora) Violonchelo
BECERRA MÁLAGA, Armando Arpa

Plana Docente
MUÑOZ MERTENS, Clelia Estela Arpa
GONZÁLEZ GASTELÚ, Guillermo Roberto Viola
LÓPEZ MORENO, Rolando Fabián Viola
ARIAS RAMÍREZ, Frank Violín
BALTIERRA RODRÍGUEZ, Cecilia Violín
BREÑA GASTAÑADUI, Carlos Andrés Violín
FERREIRA MASCARO, Alejandro Violín
GARGATE SANTAMARÍA, Franklin Pablo Violín
FOUST, María Violín
PAJARES LEÓN, Jorge Erick Violín
SÁNCHEZ MANTILLA, César Santiago Violín
LAPOINT MORALES, Catherine Elizabeth Violonchelo
PACHECO BELEVÁN, César Alberto Violonchelo
OTÁROLA YLLESCAS, Ricardo León Contrabajo
SANTANDER ALVARADO, Henry Iván Contrabajo

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CANTO
HIDALGO SALAS, Wilson (Coordinador) Canto
AGUIRRE GONZÁLEZ, María Eloísa Canto
BRIVIO RAMÍREZ, Josefina Canto
HERRERA MARRERO, Caridad Mabel Canto
PALOMINO GUZMÁN, Rosalinda Canto
RICRA RUIZ, María Elena Canto
SALDAÑA MARQUEZ, Policarpo Canto

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE VIENTOS MADERAS
PALOMINO RUIDIAS, Víctor Iván (Coordinador) Fagot
HERBOZO LÓPEZ, Ademir Saxofón
HUAYRE COCHACHÍN, Juan Clímaco Saxofón
LADERA LÓPEZ, Pablo Saxofón
BARRERA ALBENGRÍN, Ana Lucrecia Clarinete
ECA FIESTAS, José Luis Clarinete
MELGAR MORÁN, Luis Alberto Clarinete
PANTA SALAZAR, Claudio Germán Clarinete
VARGAS GUEVARA, Luis Enrique Clarinete
MIHAYLOV PETROV, Toma Fagot
MALDONADO CASTRO, Ricardo Flauta
RUÍZ ROSAS SAMOHOD, Florencia Flauta
VIVANCO SÁNCHEZ, César Andrés Flauta
PORTILLA ARRIOLA, Sergio Flauta Dulce
BENITO HARO, Carlos Martín Oboe
OTÁROLA YLLESCAS, Carlos Alberto Oboe
RIVERO MENDOZA, Marco Antonio Oboe
 APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD
52
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE VIENTOS METALES
GARCÍA HUERTO, Enrique (Coordinador) Trompeta
CHUNGA CARHUATOCTO, Jaime Fernando Trombón
Plana Docente

BENEMELIS BASULTO, Marcos Corno

MOSQUERA ZAVALA, José Corno
FIESTAS CALDERÓN, Juan Carlos Trombón
QUIRÓZ RAMÍREZ, Carlos Alberto Trombón
CARRANZA CÁRDENAS, Franco Trompeta
LLANOS MARTÍNEZ, Juan José Trompeta
PACHECO MENDOZA, Javier Rodolfo Trompeta
SORIANO CASTAÑEDA, José Luis Trompeta
DELGADO TORREJÓN, Víctor Manuel Tuba
MAITA MALLMA, Henry Sergei Tuba
REYES DÍAZ, Erikson Hilario Tuba

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PERCUSIÓN
CHÁVEZ ALVARADO, Juan Santiago (Coordinador) Percusión
ACOSTA FLORES, Alonso Alejandro Percusión
CRUZ MESTANZA, Miguel Ángel Percusión
SIURA TERRY, Moisés Percusión

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PIANO
HUNG WONG, Lydia (Coordinadora) Piano
ALVARADO CARBAJAL, Gustavo Alexis Piano
BELOTSERKOVSKAIA, Larissa Piano
BRAVO GUERRA, Carlota Piano
DE LUCCHI FERNALD, Fernando Bruno Piano
ESCOBEDO REVOREDO, Carmen Piano
FERREIRA MASCARO, Marina Piano
PALACIOS LUNA, Katia Gisella Piano
PATRICIO AVILA, Daniel Agustín Piano
SOTOMAYOR KAMIYAMA, Pablo Ernesto Piano
PIACHONKINA, Yana Piano-Correpetición
VELA BENAVENTE, Simón Hernán Piano-Piano grupal
KOVTUNOVA, Eugenia Piano-Correpetición
CASTELLARES MORI, Silvia del Pilar Piano Principal -Correpetición
HINOSTROZA ASCENCIO, Arturo Javier Piano Principal
AIZPURUA SALABERRIA, Xabier Correpetición
AYALA CHARCA, Herbert Correpetición
BAZÁN RAMÍREZ, Jaime Raúl Correpetición
COSTA ORNANO, Patricia Teresa Correpetición
HARO ANTICONA, Ana Maria Correpetición
LINARES PINTO, Jesús Correpetición
LÓPEZ POMAREDA, Johnny Víctor Correpetición Música de Cámara
PUERTAS CASTRO, Jack Diego Correpetición
RODRÍGUEZ CÁCERES, Henry Rodolfo Correpetición
SÁNCHEZ CORNEJO, Edward Correpetición
APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE GUITARRA

53
MACHUCA CABANILLAS, Allin (Coordinador ) Guitarra
FERNANDEZ ALVAREZ, Denys Bernard Guitarra

Plana Docente
MORI CHAPILLIQUEN, Eleodoro Guitarra
ROMERO VIZCARRA, Daniel Hugo Guitarra
SUÁREZ SOUSA, Eduardo Pedro Guitarra
TELLO ORTÍZ, Claudio Arturo Guitarra
VELÁSQUEZ ZAVALETA, Henry Abel Guitarra

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE COMPOSICIÓN
ZÚÑIGA RONCAL, Álvaro (Coordinador) Composición
BONILLA GARCÍA, Benjamín Augusto Composición
SOSAYA WEKSELMAN, José Roberto Composición
VALDEZ ORTIZ, Dante Composición
VELARDE CHONG, Nilo Augusto Composición

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DIRECCIÓN MUSICAL Y PRÁCTICAS GRUPALES
PADILLA BENAVIDES, Abraham (Coordinador) Dirección Musical
CORILLA JORGE, Michael Alejandro Director del Coro Masculino
BEDOYA FRÍAS, Germán Rodolfo Director del Coro de niños
CABRERA VASCONZUELO, Enrique Jonathan Asistente de la Banda de SES
SOTO HUAYAPA, Jorge Luis Asistente de la Banda de SES
DE PAZ QUISPE, Arnold Ives Director de la Banda de SEP
GUTIÉRREZ BAELLA, José Antonio Dirección Coral
VERANO RIVASPLATA, Carlos Antonio Dirección Coral
SABAT MINDREAU, Pablo Dirección Instrumental
MESTANZA REVOREDO, Carlota Zenobia Directora de la OSUNM
TUZLUKOVA, María Directora del Coro Taller
ZEGARRA CORONADO, Enrique Francisco Dirección Coral – Coro Taller

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
ALVAREZ PACHAS, Ernesto Carlos (Coordinador) Formación General
CALDERÓN MORETTI, Luis Alberto Formación General
FUENTES MURILLO, Hideth Formación General
GAVIDIA CANNON, Oswaldo Miguel Formación General
LÓPEZ RAMÍREZ GASTÓN, José Ignacio Formación General
MAMANI DE LOS RÍOS, Ruth Noemí Formación General
MERCIER TSUCHIYA, Gilles Erick Formación General
PADILLA HUAMÁN, Alvaro Martín Formación General
REVOREDO PEÑA, Adriana Sofía Formación General
SÁNCHEZ MAULEÓN, Jean Philipe Formación General
SCHOFIELD DEL CASTILLO, Louis Formación General
TORRES JOAQUÍN, Jorge Luis Formación General
ZORRILLA OSORIO, Jorge Formación General

 APELLIDOS Y NOMBRES ESPECIALIDAD
54
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN MUSICAL Y TEORÍA
NATIVIDAD CARPIO, Rafael (Coordinador) Educación Musical y Teoría
CARRASCO MORENO, Urpi Educación Musical y Teoría
Plana Docente

CASTRO FALCÓN, David Alberto Educación Musical y Teoría

FALCÓN VILLANUEVA, Jorge Luis Educación Musical y Teoría
FIESTAS CHUNGA, Miguel Educación Musical y Teoría
FLORES PEREDA, Johnny Rubén Educación Musical y Teoría
GARCÍA BARRAZA, Rosario Elena Educación Musical y Teoría
JAYDAROVNA JAYRULINA, Rauza Educación Musical y Teoría
LLANCARI OLIVERA, José Manuel Educación Musical y Teoría
MESTANZA REVOREDO, Mónica Susana Educación Musical y Teoría
MEZA MAROTTA, Christian José Educación Musical y Teoría
NAVARRO HUAMÁN, Johnny Educación Musical y Teoría
PANIZO PIMENTEL, Fernando José Educación Musical y Teoría
RAMÍREZ ROMERO, Esteban Alberto Educación Musical y Teoría
REYES SÁNCHEZ, Yerson Fernando Educación Musical y Teoría
ROMERO VÁSQUEZ, Isaías Donayre Educación Musical y Teoría
RUIZ OSPINO, Juan Carlos Educación Musical y Teoría
SÁNCHEZ PEREDA, Alberto Constante Educación Musical y Teoría
SIERRA MARQUEZ, Daniel Rodolfo Educación Musical y Teoría
VALENZUELA ROCHA, Bertrand Educación Musical y Teoría
VASQUEZ CALDERÓN, Romel Rubini Educación Musical y Teoría
VEGA ZAVALA, César Humberto Educación Musical y Teoría
VELA, Carlos Augusto Educación Musical y Teoría
ZÚÑIGA MENESES, Raúl Germán Educación Musical y Teoría

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MUSICOLOGÍA
PONCE VALDIVIA, Omar Percy (Coordinador) Musicología
TELLO MALPARTIDA, Aurelio Musicología
 55

Plana Docente
 Sede Histórica
Av. Emancipación 180, Lima 1 - Perú
Teléfono: (511) 426 1090

Sede Principal
Jr. Carabaya 421, Lima 1 - Perú
Teléfono: (511) 426 9677

Sede Anexa
Av. Salaverry 810,Jesús María - Lima - Perú
Teléfono: (511) 330-3397