Licenciatura en Educación Especial en el área Intelectual

Emiliano Antonio Herrera Cuevas

5° SEMESTRE “Único”

La Educación Especial es una modalidad de la

Educación Básica que ofrece atención
educativa con equidad a alumnos con
necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, de
acuerdo a sus condiciones, necesidades,
intereses y potencialidades, su práctica se basa
en el enfoque de la educación inclusiva,
entendida como un conjunto de procesos
orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la
participación de todo el alumnado. Las barreras, al igual que los recursos para
reducirlas, se pueden encontrar en los elementos y estructuras del sistema
educativo, como en escuelas, en la comunidad, y en las políticas locales y
nacionales.
La inclusión es un reto de la educación básica que establece orientar la práctica
educativa en acciones encaminadas a incorporar al sistema educativo nacional a
niñas, niños y jóvenes que, por alguna otra causa de índole social, cultural, de
desigualdad de género y/o económica, no tienen acceso al sistema educativo y/o
se encuentran en riesgo de exclusión de los servicios educativos.
Para cumplir con su cometido, la Educación Especial ha de brindar:
Procesos de asesoramiento y acompañamiento metodológico a los profesores de
educación básica
Atención y monitoreo a los alumnos
Orientación permanente a los padres
Difusión y sensibilización permanente a la comunidad
De ahí la importancia de la Educación Especial
resulta una de las mejores respuestas que la…. Ha
desarrollado para enfrentar el problema de la falta
de inclusión de personas con discapacidad ya que
la educación proporciona una visión más integral de
los servicios necesita las personas con
discapacidad así como su familia, que tiene como
objetivo potenciar y asegurar la inclusión de los
niños, niñas y jóvenes que presentan discapacidad y dificultades de aprendizaje en
todos los niveles y modalidades del sistema escolar plantea el reconocimiento de
las diferencias y el respeto de la diversidad como un aspecto de enriquecimiento
considera la atención de alumnos de acuerdo a sus necesidades educativas y hace
énfasis en la educación para todos eliminando la barrera para el aprendizaje y la
participación social, así que es nuestra responsabilidad lograr que los niños con
discapacidad tengan las mismas oportunidades de desarrollo integral que otros
niños que la educación sea inclusiva adaptada a las necesidades especiales.
Depende de la necesidad de apoyo que tengan o si requiere un apoyo. Los docentes
utilizan nuevas técnicas, técnicas, metodologías y estrategias de enseñanza que le
faciliten el aprendizaje al niño con discapacidad, que los profesores trabajen de
acuerdo a su especialidad adecuar la planificación didáctica para que se ajuste el
proceso de enseñanza- aprendizaje de acuerdo a la discapacidad.

El maestro si tiene autonomía intelectual y toma decisiones y evaluará para

comprender y mejorar la situación educativa:
-Afecto, paciencia y respeto del docente hacia el alumnado
-Formación del docente para atender y manejar las necesidades que se presentan
los niños con discapacidad
-Conocimiento de las características del niño
-La metodología evaluación y organizacional permite ofrecer condiciones
necesarias y adecuadas en este proceso
-Las dificultades de aprendizaje en cualquier proceso de formación, porque cada
uno niño posee características diferentes y que atienda las particularidades que
presenta.
-Buscar estrategias en las que se conjugue el respeto de la diferencia con la
igualdad de derechos y oportunidades, potenciando la convivencia y el dialogo de
grupos
De acuerdo dentro de estas leyes se proponía que la educación fuera integradora
para las personas recibiendo la atención necesaria, y ésta educación especial seria
impartida de forma transitoria o permanente en estos servicios dependiendo del
caso del alumno.
Se encuentran muchos aspectos comunes en el contexto mexicano, pues ahora
estar personas con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, ya
han podido ser integradas al sistema educativo ordinario recibiendo la atención
necesaria y pudiendo adecuarla al currículo del sistema educativo mexicano. Se
tiene por igual la colaboración de un equipo interdisciplinario el cual se encarga de
brindar la atención especializada a estos alumnos, pero no deja de lado a los
alumnos regulares, sino que se toman en cuenta llevando a cabo diversas
actividades de sensibilización y socialización para poder incluir a los disminuidos en
todos los contextos.
 Se cuenta con equipo interdisciplinario para la atención de estos alumnos.
 Se implementa la atención en escuelas ordinarias haciendo adecuaciones al
currículo para que estos alumnos puedan acceder a los aprendizajes.
 La atención se brinda también en centros especializados como los Centros
de Atención Múltiple (CAM).
 Se toman en cuenta las posibilidades de los alumnos disminuidos y en base
a esto se toman acuerdos para hacer una estructuración de las personas que
atenderán a estos alumnos dependiendo de sus cualidades físicas y
cognitivas.
La educación inclusiva es aquella que una formación cognitiva, valórica y afectiva,
en igualdad de oportunidades a todos y todos los estudiantes, sin importar su
condición económica, social, religiosa, física, étnica, su orientación sexual o si
presenta alguna necesidad educativa especial, se refiere al espacio que se dedica
al proceso de enseñanza-aprendizaje entre estudiantes y docentes este concepto
puede referirse que adquieren los estudiantes o a las metodologías impartidas por
el docente. Las necesidades educativas aquellas dificultades que presenta un
individuo durante su proceso de escolarización, y requieren una respuesta y
atención y comprensiva. Para llevar a cabo la educación inclusiva es necesario que
existan adecuaciones curriculares para que todos puedan acceder a los contenidos.
También debe haber un cambio en la infraestructura del espacio físico donde se
desarrollen las clases, una mayor preparación de los docentes que imparten las
materias, eso es una tarea de todos desarrollar metodologías inclusivas en el aula.
Por ejemplo, si en el aula hay un niño sordo, sería muy necesario que todos sus
compañeros pudieran aprender la lengua de señas para comunicarse eficazmente
Bibliografías:
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad1/u1.I.8.htm
https://www2.sepdf.gob.mx/que_hacemos/especial.html