Contoh Kegiatan Siswa

Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Memahami gejala-gejala alam melalui
pengamatan
5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk
mengamati gejala-gejala kehidupan
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-
gejala alam

Gerak Lurus

Lakukanlah kerja kelompok untuk menyelidiki gejala gerak lurus. Selesaikan lembar kerja ini dengan mengikuti langkah-
langkah yang diinstruksikan, lakukanlah peragaan, dan diskusikan dalam kelompok.

Bagian A. Gerak Lurus 1

1. Bagilah tugas pada setiap anggota kelompok untuk menyelesaikan kegiatan ini. Tuliskan nama siswa yang
bertugas dalam menyelesaikan masing-masing kegiatan pada lembar kegiatan.
2. Buatlah garis lurus di lantai dan berilah tanda (titik) A, B, C, D, E, dan F, sehingga jarak setiap tanda (titik) adalah
satu meter. Buatlah sketsa garis dan tandanya di bawah ini.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

Nama siswa/ tugas:

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

3. Peragakan kegiatan ini dan isilah table di bawah. Seorang siswa berjalan di atas garis tersebut dari titik A ke titik
F. Waktu yang digunakan oleh siswa tersebut untuk menempuh jarak setiap satu meter (dari setiap titik ke titik
berikutnya) selalu sama.

Tabel 1. Data pengamatan

Titik Jarak antar Waktu tempuh Jarak setiap titik Waktu tempuh dari
titik ( m) setiap jarak ( s ) dari titik A ( …… ) titik A ( ….. )
A–B 1 ……. 1 …….
B–C 1 ……. 2 …….
C–D 1 ……. ……. …….
D–E 1 ……. ……. …….
E–F 1 ……. ……. …….

Dr. Cuk Imawan, Departemen Fisika, FMIPA Universitas Indonesia Page 1

 Nama siswa/ tugas:
………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

4. Buatlah grafik antara waktu tempuh dari titik A sebagai sumbu horizontal dengan jarak setiap titik dari titik A
sebagai sumbu vertikal. Diskusikan dan kerjakan bersama dalam kelompok.

5. Apa kecenderungan bentuk grafiknya (linear (lurus)/ tak linear). ………………………………………….

6. Jelaskan dengan kalimat singkat arti gerakan siswa berdasarkan grafik yang telah kalian gambar.
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Apa arti dari gradien atau kemiringan dari grafik tersebut?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Apa satuan dari gradient tersebut? ……………………………………………

8. Kecepatan adalah jarak perpindahan benda dibagi dengan waktu yang digunakan selama benda bergeser.
Contoh: kecepatan rata-rata di titik C = jarak perpindahan benda dari titik B ke titik C dibagi dengan waktu yang
digunakan untuk berpindah dari titik B ke titik C. Gunakanlah table 1 untuk menghitung kecepatan rata-rata siswa
di setiap titik dan isikan pada table 2.
Berilah satu contoh perhitungan kecepatan rata-rata di sini.
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dr. Cuk Imawan, Departemen Fisika, FMIPA Universitas Indonesia Page 2

 Tabel 1. Data kecepatan siswa

Titik Jarak setiap titik Waktu tempuh Kecepatan

dari titik A ( …… ) dari titik A ( …… ) rata-rata ( ….. )
A 0 0 0
B 1 ……. …….
C ……. ……. …….
D ……. ……. …….
E ……. ……. …….
F ……. ……. …….

9. Buatlah grafik antara waktu tempuh dari titik A sebagai sumbu horizontal dengan kecepatan rata-rata sebagai
sumbu vertikal. Diskusikan dan kerjakan bersama dalam kelompok.

10. Apa kecenderungan bentuk grafiknya (linear (lurus)/ tak linear). ………………………………………….
11. Jelaskan dengan kalimat singkat arti gerakan siswa berdasarkan grafik kecepatan dan waktu yang telah kalian
gambar.
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

12. Apa arti dari gradien atau kemiringan dari grafik kecepatan dan waktu tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Apa satuan dari gradient tersebut? ……………………………………………

Dr. Cuk Imawan, Departemen Fisika, FMIPA Universitas Indonesia Page 3

Bagian B. Gerak Lurus 2

Ulangi kegiatan Bagian A berserta langkah-langkahnya dan gunakan kertas lainnya untuk menyelesaikan gerak siswa
sebagai berikut.

Seorang siswa berjalan di atas garis lurus dari titik A ke titik F. Waktu yang digunakan oleh siswa tersebut untuk
menempuh jarak setiap satu meter (dari setiap titik ke titik berikutnya) semakin mengecil (siswa bergerak dari satu
titik ke titik berikutnya dengan waktu semakin cepat).

Bagian C. Gerak Lurus 3

Ulangi kegiatan Bagian A berserta langkah-langkahnya dan gunakan kertas lainnya untuk menyelesaikan gerak siswa
sebagai berikut.

Seorang siswa berjalan di atas garis lurus dari titik A ke titik F. Waktu yang digunakan oleh siswa tersebut untuk
menempuh jarak setiap satu meter (dari setiap titik ke titik berikutnya) semakin lama (siswa bergerak dari satu titik ke
titik berikutnya semakin lambat).

Bagian D. Refleksi Belajar.

Setelah melakukan kegiatan percobaan gerak di atas, cobalah memahami gerak dari grafik-grafik generik berikut. Pilihlah
grafik (satu atau lebih dari satu) yang sesuai dengan pernyataan di bawah ini.

1. ………………………… adalah grafik jarak vs. waktu dari sebuah benda yang diam tidak bergerak.
2. ………………………… adalah grafik jarak vs. waktu dari sebuah benda yang bergerak dengan kelajuan (tidak
nol) tidak berubah (GLB).
3. ………………………… adalah grafik jarak vs. waktu dari sebuah benda yang bergerak dengan kelajuan berubah
secara beraturan (GLBB).
4. ………………………… adalah grafik kelajuan vs. waktu dari sebuah benda yang diam tidak bergerak.
5. ………………………… adalah grafik kelajuan vs. waktu dari sebuah benda yang bergerak dengan kelajuan (tidak
nol) tidak berubah.
6. ………………………… adalah grafik kelajuan vs. waktu dari sebuah benda yang bergerak dengan kelajuan
berubah secara beraturan.
Dr. Cuk Imawan, Departemen Fisika, FMIPA Universitas Indonesia Page 4