Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA 6 Tanjungbalai


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, identitas trigonometri
dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 1. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan suatu sudut
Indikator : 1.1. Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisisisi
segitiga siku-siku
1.2. Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan
panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku
1.3. Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan
Trigonometrinya

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Menentukan perbandingan trigonometri suatu sudut dari sisi-sisi segitiga siku-siku
B. Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan
trigonometri
C. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran

II. Materi Pembelajaran


A. Perbandingan trigonometri
B. Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku
C. Perbandingan trigonometri diberbagai kuadran

III. Pendidikan Karakter yang Diharapkan


A. Jujur
B. Tanggung jawab
C. Kreatif
D. Mandiri
E. Komunikatif

IV. Metode Pembelajaran


Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Pemberian Tugas

Fase Kegiatan Waktu


A Pertemuan ke-1
Pendahuluan
1. Guru mengenalkan materi baru tentang perbandingan 15 menit
trigonometri
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran

Inti
B 1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi
perbandingan trigonometri agar siswa lebih komunikatif 20 menit
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang perbandingan trigonometri agar
siswa menjadi mandiri

2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan pengertian perbandingan trigonometri suatu 20 menit
sudut segitiga siku-siku, menentukan nilai perbandingan
trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku, dan menentukan
panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan
perbandingan trigonometri
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif

3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu 20 menit
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab
dan jujur

Penutup
C 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah 15 menit
disampaikan
2. Guru memberikan rangkuman materi

Pertemuan ke-2
Pendahuluan
A 1. Guru mengenalkan materi baru tentang perbandingan 15 menit
trigonometri di berbagai kuadran
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran

Inti
B 1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang 20 menit
perbandingan trigonometri di berbagai kuadran agar siswa lebih
komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang perbandingan trigonometri di berbagai
kuadran agar siswa menjadi mandiri

2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan tentang menentukan nilai perbandingan 20 menit
trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran, menerapkan
konsep perbandingan trigonometri pada program keahlian
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu 20 menit
agar siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab
dan jujur

Penutup
C a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah 15 menit
disampaikan
b. Guru memberikan rangkuman materi

Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran


A. Alat : Papan tulis
B. Bahan : Spidol
C. Sumber Pembelajaran :
- Buku Paket Cerdas Matematika

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala Sekolah

.................................. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA N 6 Tanjungbalai


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, identitas
trigonometri dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 2. Menyelesaikan persamaan trigonometri
Indikator : 2.1. Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan
persamaan atau bentuk trigonometri
2.2. Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonometri dengan menggunakan identitas
trigonometri
B. Menentukan penyelesaian soal dengan menggunakan persamaan trigonometri

II. Materi Pembelajaran


A. Persamaan trigonometri sederhana
B. Persamaan trigonometri bentuk persamaan kuadrat

III. Pendidikan Karakter yang Diharapkan


A. Jujur
B. Tanggung jawab
C. Kreatif
D. Mandiri
E. Komunikatif

IV. Metode Pembelajaran


Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Pemberian Tugas

Fase Kegiatan Waktu


A Pertemuan ke-1
Pendahuluan
1. Guru mengenalkan materi baru tentang identitas trigonometri 15 menit
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
besemangat dalam menerima pelajaran

Inti
B 1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang materi identitas 20 menit
trigonometri
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang identitas trigonometri agar siswa menjadi
mandiri
2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang menemukan identitas trigonometri 20 menit
dan menggunakan identitas trigonometri digunakan dalam
menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami materi
agar siswa lebih kreatif dan komunikatif

3. Konfirmasi 25 menit
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu agar
siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur

Penutup
C 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan 10 menit
2. Guru memberikan rangkuman materi

Pertemuan ke-2

Pendahuluan
A 1. Guru mengenalkan materi baru tentang persamaan trigonometri 15 menit
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran

B Inti
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang persamaan 15 menit
trigonometri agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang persamaan trigonometri agar siswa
menjadi mandiri

2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang menyelesaikan persamaan 20 menit
trigonometri
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami materi
agar siswa lebih kreatif dan komunikatif

3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu agar 25 menit
siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur

Penutup
C 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan 15 menit
2. Guru memberikan rangkuman materi
V. Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran
A. Alat : Papan tulis
B. Bahan : Spidol
C. Sumber Pembelajaran :
- Buku Paket Cerdas Matematika

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala Sekolah

.................................. ...................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA N 6 Tanjungbalai


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, identitas
trigonometri dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 3. Menerapkan aturan sinus dan kosinus
Indikator : 3.1. Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau
besar sudut pada suatu segitiga
3.2. Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi
atau besar sudut pada suatu segitiga

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
A. Menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga menggunakan aturan sinus
B. Menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga menggunakan aturan cosinus

II. Materi Pembelajaran


A. Aturan sinus
B. Atura kosinus

III. Pendidikan Karakter yang Diharapkan


A. Jujur
B. Tanggung jawab
C. Kreatif
D. Mandiri
E. Komunikatif

IV. Metode Pembelajaran


Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, dan Pemberian Tugas

Fase Kegiatan Waktu


A Pertemuan ke-1
Pendahuluan 15 menit
1. Guru mengenalkan materi baru tentang aturan sinus
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
besemangat dalam menerima pelajaran

Inti
B 1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang aturan sinus 20 menit
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang aturan sinus agar siswa menjadi mandiri

2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan materi tentang menemukan atusan sinus, 25 menit
menggunakan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau besar
sudut suatu segitiga
b. Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
c. materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif

3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu agar 20 menit
siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur

C Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan 10 menit
2. Guru memberikan rangkuman materi

Pertemuan ke-2
A Pendahuluan
1. Guru mengenalkan materi baru tentang aturan cosinus 15 menit
2. Guru memberikan appersepsi
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siswa lebih
bersemangat dalam menerima pelajaran

Inti
B 1. Eksplorasi
a. Guru memberikan tanya jawab kepada siswa tentang aturan cosinus 20 menit
agar siswa lebih komunikatif
b. Guru memberikan pre tes secara individu untuk mengukur
pengetahun siswa tentang aturan cosinus agar siswa menjadi mandiri

2. Elaborasi
a. Guru menjelaskan tentang menemukan atusan kosinus dan menggunakan 25 menit
aturan kosinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu
segitiga Siswa dengan teman sebangku berdiskusi untuk memahami
materi agar siswa lebih kreatif dan komunikatif

3. Konfirmasi
a. Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan secara individu agar 20 menit
siswa lebih mandiri dan kreatif
b. Guru bersama siswa membahas latihan soal
c. Siswa diberikan post tes agar siswa dapat bertanggung jawab dan
jujur

C Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan 10 mennit
2. Guru memberikan rangkuman materi

.
V. Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran
A. Alat : Papan tulis
B. Bahan : Spidol
C. Sumber Pembelajaran :
- Buku Paket Cerdas Matematika

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala Sekolah

.................................. ...................................