INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU

MATERI ADMINISTRASI GURU

TAHUN 2017
Nama Sekolah : ……………………………………………………………………………………………………………..
Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………………………………………………………..
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………………………………………………………………………………………………..
KONDISI
NO ASPEK PEMBINAAN TIDAK
ADA
ADA
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Program Semester
4 Silabus
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (seluruh KD)
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian
8 Daftar Nilai (Sikap; Pengetahuan; dan Keterampilan)
9 Kriteria Ketuntasan Minimal
10 Absensi Siswa
11 Buku Pegangan Guru
12 Buku Teks Siswa

CATATAN : ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

TINDAK LANJUT : ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

Bogor, ………………………… 2017

Guru Mata Pelajaran, Pengawas
…………………………………… ………………………………………..
NIP ……………………………. NIP ………………………………….

Kepala Sekolah,

……………………………………
NIP …………………………….
NERJA GURU
GURU

……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..

DESKRIPSI

………………………………………
……………………………………….
……………………………………….

………………………………………
……………………………………….
……………………………………….

Bogor, ………………………… 2017

Pengawas
………………………………………..
NIP ………………………………….

Kepala Sekolah,

……………………………………
NIP …………………………….
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
MATERI PENILAIAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
TAHUN 2017
Nama Sekolah : ……………………………………………………………………………………………………………..
Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………………………………………………………..
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………………………………………………………………………………………………..

KONDISI
NO ASPEK PEMBINAAN TIDAK
ADA
ADA
1 Buku Nilai
2 Melakukan Tes
a. Ulangan/Penilaian Harian
b. Ulangan/Penilaian Tengah Semester
c. Ulangan/Penilaian Akhir Semester
3 Penilaian Pengetahuan
1) Tes Tulis
2) Tes Lisan
3) Penugasan
4) Portofolio
4 Penilaian Keterampilan
1) Unjuk kerja/praktik/kinerja
2) Proyek
3) Produk
4) Portofolio
5 a. Penilaian Sikap
1) Observasi (Jurnal)
2) Penilaian diri
3) Penilaian antarpeserta didik
6 Analisis UH/PH
7 Remedial
8 Pengayaan
9 Analisis Butir Soal UH/PH, UTS, PAS/PAT, US/ USBN
10 Bank Soal

CATATAN : ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

TINDAK LANJUT : ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

Bogor, ………………………… 2017

Guru Mata Pelajaran, Pengawas
…………………………………… ………………………………………..
NIP ……………………………. NIP ………………………………….

Kepala Sekolah,

……………………………………
NIP …………………………….
RJA GURU
R PESERTA DIDIK

………………………………………..
………………………………………..
……………………………………..
……………………………………..

DESKRIPSI

…………………………………
………………………………….
………………………………….

…………………………………
………………………………….
………………………………….

gor, ………………………… 2017

ngawas
……………………………………..
P ………………………………….

epala Sekolah,

…………………………………
P …………………………….
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
MATERI PENYUSUNAN RPP
TAHUN 2017
Nama Sekolah : ……………………………………………………………………………………………………………..
Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………………………………………………………..
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………………………………………………………………………………………………..

KONDISI
NO ASPEK PEMBINAAN TIDAK
ADA
ADA
1 Identitas
2 Kompetensi Inti / Standar Kompetensi
3 Tujuan Pembelajaran
4 Kompetensi Dasar
5 Indikator Pencapaian Kompetensi
6 Materi Pembelajaran
7 Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
8 Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Media/Alat
b. Bahan
c. Sumber Belajar
9 Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Penutup
10 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik Penilaian
b. Instrumen Penilaian
c. Remedial
d. Pengayaan

CATATAN : ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

TINDAK LANJUT : ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

Bogor, ………………………… 2017

Guru Mata Pelajaran, Pengawas

…………………………………… ………………………………………..
NIP ……………………………. NIP ………………………………….

Kepala Sekolah,

……………………………………
NIP …………………………….
ERJA GURU
RPP

………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

DESKRIPSI

…………………………………
………………………………….
………………………………….

……………………………………
………………………………….
………………………………….

gor, ………………………… 2017

ngawas

……………………………………..
P ………………………………….

epala Sekolah,

……………………………………
IP …………………………….
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
MATERI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
TAHUN 2017

Nama Sekolah : ……………………………………………………………………………………………………………..

Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………………………………………………………..
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………………………………………………………………………………………………..

KONDISI
NO ASPEK PEMBINAAN TIDAK
ADA
ADA
A Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
1 mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
2 dalam kehidupan sehari-hari
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
3 dipelajari;
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
4 kegiatan sesuai silabus.
B Kegiatan Inti
1 Guru Menguasai materi yang diajarkan
Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
a pembelajaran

Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan

lain yang diintegrasikan secara relevan dengan
b perkembangan iptek dankehidupan nyata

Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan

c gradasi (dari mudah ke sulit; dari konkter ke abstrak)
Guru menerapkan strategi pembelajaran yang
2 mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
a yang akan dicapai
b Melakukan pembelajaran secara urut
c Menguasai kelas dengan baik

d Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
e tumbuhnya kebiasaan positif (nurturrant effect)
Melaksanakan pembelajaran degan alokasi waktu yang
f direncanakan
3 Guru menerapkan pendekatan saintifik
 Menyajikan topik atau materi yang mendorong peserta
a didik melakukan kegiatan mengamati
b Memancing/memotivasi peserta didik untuk bertanya
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik
c untuk mengumpulkan informasi atau data
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik
d untuk mengumpulkan informasi atau data
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik
e untuk mengasosiasikan/mengolah informasi
Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik
untuk terampil mengomunikasikan hasil secara lisan
f maupun tertulis
4 Guru melaksanakan penilaian autentik
Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam
a mengikuti pembelajaran
Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam
b melakukan aktivitas individu/kelompok
Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku
c dan keterampilaan peserta didik
Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam
5 pembelajaran
menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber
a belajar
menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
b pembelajaran
c Menghasilkan media pembelajaran yang menarik
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
d belajar
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
e pembelajaran
Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan
6 peserta didik dalam pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
a interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar
b Merespons positif partisipasi peserta didik
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
c didik
d Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif
Menunjukkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
e dalam pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat
7 dalam pembelajaran
a Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
b Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
c Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai
8 Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
a melibatkan peserta didik
 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
b kegiatan lanjutan atau tugas

CATATAN : ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

TINDAK LANJUT : ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

Bogor, ………………………… 2017

Guru Mata Pelajaran, Pengawas

…………………………………… ………………………………………..
NIP ……………………………. NIP ………………………………….

Kepala Sekolah,

……………………………………
NIP …………………………….
 RJA GURU
N KURIKULUM 2013

………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

DESKRIPSI
…………………………………
………………………………….
………………………………….

……………………………………
………………………………….
………………………………….

gor, ………………………… 2017

ngawas

……………………………………..
P ………………………………….

epala Sekolah,

……………………………………
IP …………………………….
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
MATERI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2006
TAHUN 2017

Nama Sekolah : ……………………………………………………………………………………………………………..

Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………………………………………………………..
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………………………………………………………………………………………………………..

Kondisi
No Komponen Penilaian Tidak
Ada
Ada
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik
b. Melakukan apersepsi
Menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran yang ingin
c.
dicapai

d. Menyampaikan cakupan materi dan kesiapan bahan ajar

e. Penampilan guru
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Eksplorasi
Melibatkan siswa mencari informasidari aneka sumber
1.
sesuai dengan materi
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
2.
media, dan sumber belajar lainnya
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa, antara
3.
siswa dan guru, serta lingkungan dan sumber belajar
Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan
4.
pembelajaran
Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di
5.
laboratorium, studio, dan lapangan
B. Elaborasi
Membiasakan siswa membaca dan menulis yang
1.
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

Memfasilitasi siswa melalui tugas, diskusi, dan lain-lain

2. yang bisa memunculkan gagasan baru, baik lisan
maupun tertulis

Memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis,

3. menyelesaikan masalah, dan bertindsak tanpa ada rasa
takut

Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran

4.
kooperatif/kolaboratif
Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk
5.
meningkatkan prestasi siswa

Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang

6. dilakukan baiklisan maupun tertulis, baik secara
individu maupun kelompok
 Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja
7.
secara individu maupun kelompok
Memfasilitasi siswa malakukan pameran, festival, dan
8.
turnamen produk yang dihasilkan
Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang
9.
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri
C. Konfirmasi
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
1. bentuk lisan, tertulis, isyarat, atau hadiah atas
keberhasilan siswa

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan

2.
elaborasi siswa melalui berbagai sumber
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
3.
memperoleh pengalaman belajar yang telah diperoleh

Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam

4.
menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan

Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam

5.
melakukan pengecekan hasil eksplorasi

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif

6. dan memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih
jauh

3 Penutup
a. Membuat rangkuman/kesimpulan
Melakukan penilaian/refleksi terhadap kegiatan
b.
pembelajaran yang sudah dilakukan
Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
c.
pembelajar
d. Memberikan yugas terstruktur dan mandiri
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
e.
berikutnya
f. Pemberian salan di akhir pembelajaran

CATATAN : ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

TINDAK LANJUT : ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

Bogor
Guru Mata Pelajaran Penga

……………………… ………
NIP ……………… NIP …
Kepala Sekolah,

……………………………………
NIP …………………………….
NERJA GURU
AN KURIKULUM 2006

………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
…………………………………………………..

Deskripsi
………………………………………
……………………………………….
……………………………………….

…………………………………………
……………………………………….
……………………………………….

Bogor,
Pengawas

……………
NIP …
Kepala Sekolah,

……………………………………
NIP …………………………….
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
MATERI PERENECANAAN ADMINISTRASI GURU BK
TAHUN 2017
Nama Sekolah : ……………………………………………………………………………………………………………..
Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………..
Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Jumlah Bimbingan : ………………… Siswa
az
KONDISI
KOMPONEN ADMINISTRASI BIMBINGAN
NO TIDAK
KONSELING ADA
ADA
A Program
1 Asesmen
2 Analisis asesmen
3 Silabus Bimbingan dan Konseling
4 Program Tahunan Bimbingan dan Konseling
5 Program Semester Bimbingan dan Konseling
6 Program Bulanan Bimbingan dan Konseling
7 Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling
B Aktivitas Pelayanan Bimbingan dan Konseling
1 Pemahaman
a Sosiometri
b Sosiogram
c Kunjungan rumah (home visit)
d Catatan anekdot
e Konferensi kasus
2 Layanan Bimbingan dan Konseling
a Bimbingan kelompok (maksimal 10 orang)
b Bimbingan klasikal
c Konseling individual
d Konseling kelompok (maksimal 10 orang)
e Layanan konsultasi
f Layanan mediasi
g Layanan informasi
h Layanan orientasi
i Referal
j Penempatan dan penyaluran
3 Layanan Pendukung
a Papan bimbingan
b Kotak masalah
c Bibliokonseling
 d Audio Visual
e Audio
f Buku saku
g Peta siswa
h Peta kelas
i Observasi
j Daftar Konseli
1) Daftar konseling kelompok
2) Daftar konseling individu
3) Daftar bimbingan kelompok
4) Daftar bimbingan klasikal
k Buku pribadi
Data kebutuhan dan permasalahan (hasil tes bakat,
l minat, kepribadian, dan data kebutuhan lain)
C PELAPORAN
1 Pelaksanaan rencana layanan (jurnal/laporan mingguan)
2 Laporan bulanan
3 Laporan semesteran
4 Laporan tahunan
D EVALUASI
1 Evaluasi hasil dan proses program bimbingan konseling
2 Analisis hasil dan proses program bimbingan konseling
Tindak lanjut hasil dan proses program bimbingan
3 konseling

CATATAN : ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

TINDAK LANJUT : ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

Bogor, ………………………… 2017

Guru Mata Pelajaran, Pengawas

…………………………………… ………………………………………..
NIP ……………………………. NIP ………………………………….

Kepala Sekolah,
……………………………………
NIP …………………………….
ERJA GURU
TRASI GURU BK

………………………………………..
………………………………………..

DESKRIPSI
…………………………………
………………………………….
………………………………….

……………………………………
………………………………….
………………………………….

gor, ………………………… 2017

ngawas

……………………………………..
P ………………………………….

epala Sekolah,
……………………………………
IP …………………………….