Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK PGRI Tanjung Raja


Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kompetensi Keahlian :Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester :X/1
Alokasi waktu : 2 kali pertemuan @8 x 45 menit
Nama Guru : Siti Muthoharoh, S.Pd

A. Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI.3) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan (KI.4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.3.1 Menjelaskan tentang fungsi pengendalian kontaminasi
3.3.2 Memahami tentang prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
3.3.3 Menjelaskan tentang pengendalian kontaminasi terhadap bahan beracun berbahaya
4.3.1 Menerapkan langkah-langkah pencegahan pencemaran kontaminasi.
4.3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang
fungsi pengendalian kontaminasi dengan benar
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang
prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dengan benar
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang
pengendalian kontaminasi terhadap bahan beracun berbahaya dengan benar
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan langkah-
langkah pencegahan pencemaran kontaminasi dengan benar
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menerapkan
prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dengan benar

E. Materi Pembelajaran
 Fungsi pengendalian kontaminasi
 prinsip-prinsip pengendalian Kontaminasi
 Pengendalian kontaminasi terhadap bahan beracun berbahaya
 Langkah-langkah pencegahan pencemaran kontaminasi.
 Penerapan prinsip pengendalian kontaminasi

F. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi dan pemberian tugas

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
 Guru melakukan  Peserta didik
pembukaan dengan menjawab salam
salam pembuka guru

 Guru meminta kepada  Peserta didik berdoa


ketua kelas untuk untuk memulai 15
Pendahuluan memimpin doa untuk pembelajaran menit
memulai pembelajaran

 Guru memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning

 Guru menyampaikan  Peserta didik


tujuan pembelajaran menyimak tujuan
yang akan di capai pembelajaran yang
disampaikan guru
 Guru melakukan  Peserta didik
apersepsi untuk menyimak apersepsi
mengarahkan peserta yang disampaikan
didik ke materi yang guru
akan dipelajari

Pemberian Mengamati
 Guru meminta Peserta  Peserta didik
rangsangan 150
didik untuk melihat melihat bahan
(Stimulation) tayangan slide presentasi tayang yang menit
melalui LCD Proyektor disajikan oleh Guru.

Pernyataan/ Menanya
Identifikasi
Inti  Guru Mengkondisikan  Peserta didik
masalah situasi belajar untuk mengidentifikasi
membiasakan peserta masalah dan
(Problem
didik mengajukan mengajukan
Statement) pertanyaan secara aktif pertanyaan tentang
dan mandiri tentang tayangan slide
tayangan slide presentasi yang telah
presentasi yang telah disajikan
disajikan

Pengumpulan Mengeksplorasi
data (Data
 Guru membentuk  Peserta didik
Collection) kelompok peserta didik membentuk
yang terdiri dari 3-4 kelompok yang
orang terdiri dari 3-4 orang
 Guru menginstruksikan  Melalui diskusi
kepada peserta didik peserta didik
untuk mengumpulkan mengumpulkan data
data mengenai materi yang ditugaskan
tentang fungsi, prinsip dengan
dan bahan beracun menggunakan
berbahaya sumber belajar
pengendalian (benda konkrit,
kontaminasi dokumen, buku,
modul, internet)
untuk menjawab
pertanyaan yang
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
diajukan mengenai
materi tentang
fungsi, prinsip dan
bahan kimia
berbahaya
pengendalian
kontaminasi

Pembuktian Mengasosiasi
(Data
 Guru sesekali  Peserta didik
processing dan memberikan arahan dan berdasarkan kelompok
atau menambahkan menyimpulkan
Verification) kekurangan jawaban informasi dari
permasalahan dari peserta berbagai sumber untuk
didik. menjawab pertanyaan
yang diajukan
mengenai materi
tentang fungsi,
prinsip dan bahan
kimia berbahaya
pengendalian
kontaminasi.

Menarik Mengkomunikasikan
simpulan/
 Guru meminta salah satu  Peserta didik
generalisasi perwakilan peserta didik menyampaikan hasil
untuk menyampaikan kesimpulan materi
(Generalization) materi tentang fungsi, tentang fungsi,
prinsip dan bahan prinsip dan bahan
kimia berbahaya kimia berbahaya
pengendalian pengendalian
kontaminasi. kontaminasi
 Guru memberi penguatan  Peserta didik
dan tambahan atas menyimak kesimpulan
kesimpulan yang telah yang diberikan guru
dibuat peserta didik

 Guru bersama peserta  Peserta didik bersama


didik merefleksi kegiatan guru merefleksi 15
Penutup
pembelajaran yang telah kegiatan pembelajaran menit
dilakukan yang telah dilakukan

 Guru menyampaikan  Peserta didik


materi dan LKPD yang menyimak materi dan
akan dipelajari pada membaca LKPD yang
pertemuan berikutnya akan dipelajari pada
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
pertemuan berikutnya

 Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan memberikan
pesan untuk tetap
belajar.

Pertemuan ke – 2
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
 Guru melakukan  Peserta didik
pembukaan dengan menjawab salam
salam pembuka guru
 Guru meminta kepada
ketua kelas untuk  Peserta didik berdoa
memimpin doa untuk untuk memulai
memulai pembelajaran pembelajaran
 Guru memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin 15
Pendahuluan
 Guru menyampaikan menit
tujuan pembelajaran
yang akan di capai
 Guru melakukan  Peserta didik
apersepsi untuk menyimak tujuan
mengarahkan peserta pembelajaran yang
didik ke materi yang disampaikan guru
akan dipelajari  Peserta didik
menyimak apersepsi
yang disampaikan
guru
Pemberian Mengamati
 Guru meminta Peserta  Peserta didik
rangsangan
didik untuk melihat melihat bahan
(Stimulation) tayangan slide presentasi tayang yang
melalui LCD Proyektor disajikan oleh Guru.
150
Inti
menit
Pernyataan/ Menanya
Identifikasi
 Guru Mengkondisikan  Peserta didik
masalah situasi belajar untuk mengidentifikasi
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
(Problem membiasakan peserta masalah dan
didik mengajukan mengajukan
Statement)
pertanyaan secara aktif pertanyaan tentang
dan mandiri tentang tayangan slide
tayangan slide presentasi yang telah
presentasi yang telah disajikan
disajikan

Pengumpulan Mengeksplorasi
 Guru membentuk  Peserta didik
data (Data
kelompok peserta didik membentuk
Collection) yang terdiri dari 3-4 kelompok yang
orang terdiri dari 3-4 orang
 Guru menugaskan  Melalui diskusi
kepada peserta didik peserta didik
untuk mengumpulkan mengumpulkan data
data mengenai materi yang ditugaskan
tentang langkah dan dengan
prinsip penerapan menggunakan
pengendalian sumber belajar
kontaminasi pada (benda konkrit,
LKPD yang telah dokumen, buku,
dibagikan sebelumnya modul, internet)
untuk menjawab
pertanyaan yang
diajukan mengenai
materi tentang
langkah dan prinsip
penerapan
pengendalian
kontaminasi pada
LKPD yang telah
dibagikan
sebelumnya
Pembuktian Mengasosiasi
(Data
 Guru sesekali  Peserta didik
processing dan memberikan arahan dan berdasarkan kelompok
atau menambahkan menyimpulkan
Verification) kekurangan jawaban dari informasi dari
permasalahan peserta berbagai sumber untuk
didik. menjawab pertanyaan
yang diajukan
mengenai materi
tentang langkah dan
prinsip penerapan
pengendalian
Sintaksis model
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Guru
Peserta Didik Waktu
Learning
kontaminasi
Menarik Mengkomunikasikan
simpulan/
 Guru meminta salah satu  Peserta didik
generalisasi perwakilan peserta didik menyampaikan hasil
untuk menyampaikan kesimpulan materi
(Generalization) materi tentang langkah tentang langkah dan
dan prinsip penerapan prinsip penerapan
pengendalian pengendalian
kontaminasi kontaminasi
 Guru memberi penguatan  Peserta didik
dan tambahan atas menyimak kesimpulan
kesimpulan yang telah yang diberikan guru
dibuat peserta didik

 Guru bersama peserta  Peserta didik bersama


didik merefleksi kegiatan guru merefleksi
pembelajaran yang telah kegiatan pembelajaran
dilakukan yang telah dilakukan
15
Penutup  Guru menyampaikan  Peserta didik
materi yang akan menit
menyimak materi
dipelajari pada yang akan dipelajari
pertemuan berikutnya pada pertemuan
berikutnya

 Guru mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan memberikan
pesan untuk tetap
belajar.

I. Penilaian
1) KISI-KISI TES TERTULIS
No. Kompetensi Bentuk No
Indikator (IPK) Materi Butir Soal
Dasar Soal Soal
1. 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Fungsi 1. Jelaskan
tentang fungsi pengendalian fungsi
prinsip-prinsip Uraian
pengendalian kontaminasi 1 pengendalian
pengendalian
kontaminasi kontaminasi!
kontaminasi
3.3.2 Menjelaskan  Prinsip- 2. Jelaskan apa
tentang prinsip- prinsip saja prinsip-
prinsip pengendalian Uraian 2
prinsip
pengendalian kontaminasi pengendalian
kontaminasi kontaminasi!
No. Kompetensi Bentuk No
Indikator (IPK) Materi Butir Soal
Dasar Soal Soal
3.3.3 Menjelaskan  Pengendalian 3. Jelaskan
tentang kontaminasi pengendalian
pengendalian terhadap kontaminasi
kontaminasi bahan kimia Uraian 3 terhadap
terhadap bahan berbahaya bahan kimia
kimia berbahaya berbahaya!

2. 4.3 Menerapkan 4.3.1 Menjelaskan  langkah- 4. Jelaskan


langkah-langkah langkah langkah-
prinsip-prinsip
pengendalian pengendalian pengendalian Uraian 4
langkah
kontaminasi kontaminasi pencegahan
kontaminasi
pencemaran
kontaminasi!
4.3.2 Menerapkan  Penerapan 5.Identifikasilah
prinsip-prinsip prinsip- Prinsip
pengendalian prinsip penerapan apa
kontaminasi pengendalian Uraian 5
saja yang
kontaminasi digunakan
untuk
pengendalian
kontaminasi!
2) KUNCI JAWABAN

BOBOT
NO Butir Soal KUNCI JAWABAN SKOR
SKOR
1 Jelaskan fungsi Pengendalian kontaminasi adalah istilah
pengendalian generik untuk semua kegiatan yang berfungsi
kontaminasi! untuk mengontrol keberadaan dan
pertumbuhan dari kontaminasi (kotoran,debu,
10% 10
bahan beracun dan lain-lain) di daerah tertentu
untuk memastikan tingkat kebersihan dalam
lingkungan tertentu dengan mempertahankan,
mengurangi atau memberantas kontaminasi.
2 Jelaskan apa saja Prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
prinsip-prinsip terdiri atas:
pengendalian 1. Daur Ulang (recycle) dan recovery. Strategi
kontaminasi ini ditujukan untuk memanfaatkan kembali
limbah sebagai bahan baku dengan cara
mendaur ulang atau recovery.
2. Proses pengolahan (treatment). Proses ini
untuk mengurangi kandungan unsur beracun
sehingga tidak berbahaya dengan cara
mengolahnya secara fisik, kimia, atau
25% 25
biologis.
3. Secure Landfill. Strategi ini
mengkonsentrasikan kandungan limbah
Bahan beracun berbahaya dengan fiksasi
kimia dan pengkapsulan, selanjutnya
dibuang ke tempat pembuangan yang aman
dan terkontrol.
4. Proses detoksifikasi dan netralisasi.
Netralisasi dimaksudkan untuk
menghasilkan kadar racun.
3 Jelaskan 1. proses secara kimia, meliputi: netralisasi,
pengendalian pengendapan, stabilisasi, dan adsorpsi
kontaminasi 2. proses secara fisika, meliputi: pembersihan
terhadap bahan gas, pemisahan cairan dan penyisihan
beracun komponen-komponen spesifik
berbahaya! 3. proses stabilisasi/solidifikasi, dengan tujuan
untuk mengurangi potensi racun dan
kandungan limbah B3 dengan cara
membatasi daya larut, penyebaran, dan daya 25% 25
racun sebelum limbah dibuang ke tempat
penimbunan akhir
4. proses insinerasi, dengan cara melakukan
pembakaran materi limbah menggunakan
alat khusus insinerator dengan efisiensi
pembakaran harus mencapai 99,99% atau
lebih.
4 Jelaskan langkah- 1. Mendesain alat yang dapat terhindar dari
langkah masuknya kontaminan ke dalam sistem
pencegahan 2. Menyediakan panduan tentang
pencemaran
penyebab, akibat dan solusi
kontaminasi!
pengendalian
Kontaminasi 20% 20
3. Menciptakan budaya bersih melalui
pendidikan tentang penyebab, akibat dan
solusi pengendalian kontaminasi.
4. Menyediakan peralatan dan fasilitas
pengendalian kontaminasi.
5 Identifikasilah Prinsip penerapan pengendalian kontaminasi
Prinsip penerapan dilakukan pada berbagai kegiatan seperti
apa saja yang berikut :
digunakan untuk 1. Program pengembangan kinerja
pengendalian persampahan
kontaminasi! 2. Program pengendalian pencemaran dan
perusakan lingkungan
Dan melalui kegiatan :
20% 20
1. Koordinasi penilaian kota sehat/adipura
2. Pemantauan kualitas lingkungan
3. Pengawasan pelaksanaan kebijakan bidang
lingkungan hidup
4. Pembangunan gedung laboratorium
lingkungan
5. Program peningkatan pengendalian polusi

SKOR MAKSIMAL 100

3) PEDOMAN PENSKORAN

No Skor Indikator Jawaban


10 Jika jawaban benar
5 Jika jawaban sebagian benar
1
2 Jika jawaban salah.
0 Jika tidak ada jawaban
25 Jika jawaban benar
15 Jika jawaban sebagian benar
2
5 Jika jawaban salah.
0 Jika tidak ada jawaban
25 Jika jawaban benar
15 Jika jawaban sebagian benar
3
5 Jika jawaban salah
0 Jika tidak ada jawaban
20 Jika jawaban benar
10 Jika jawaban sebagian benar
4
5 Jika jawaban salah
0 Jika tidak ada jawaban
20 Jika jawaban benar
10 Jika jawaban sebagian benar
5
5 Jika jawaban salah
0 Jika tidak ada jawaban
Skor
100
Tertinggi

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai = X 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

3) LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

NAMA PESERTA Skor Butir Soal NILAI


NO
DIDIK 1 2 3 4 5

Dst

4) LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK


Tabel Format Observasi terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan Percakapan

Pernyataan
Nama Peserta Pengungkapan
Ketepatan
Didik gagasan yang Kebenaran konsep
penggunaan istilah
orisinal
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

....
Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )
5) KISI-KISI PRAKTIK KEJURUAN (PENILAIAN KETERAMPILAN)
NO. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI

1 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip 4.3.1 Menjelaskan langkah-langkah


pengendalian kontaminasi pengendalian kontaminasi.
4.3.2 Menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi

6) SOAL PRAKTIK
1. Lakukan Persiapan alat dan bahan yang akan digunakan !
2. Selalu gunakan buku manual
3. Menerapkan langkah-langkah pengendalian kontaminasi.
4. Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
5. Buat kesimpulan
6. Buat presentase dan laporan kegiatan

7) INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (KI.4)

Nilai
Prosentase Bobot Komponen Penilaian Prak
tek
Nama Skor (NP)
N Komponen
NIS Peserta Persiapa Sikap ∑N
o Proses Hasil Waktu
didik n Kerja K
1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 10 50 25 10 5
Langkah-
langkah
penerapan
1 pengendalian
kontaminasi
NK
Prinsip
penerapan
2 pengendalian
kontaminasi
NK
Keterangan:
· Bobot diisi dengan presentase setiap komponen. Besarnya
presentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program
keahlian.
· NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor
komponen
· NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai
komponen
· Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, sikap kerja,
dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.

8) PEDOMAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

TAHAPAN BOBOT
NO KOMPETENSI/SUB KOMPETENSI SKOR
KERJA (%)

1. Kesiapan
I. PersiapanKerja 10 0 s/d 100
2. Tools and Equipment preparing

1. Menerapkan prinsip penerapan pengendalian


II. Proses Kerja 50 0 s/d 100
kontaminasi
2. Ketelitian kerja
III HasilKerja 25 1. Hasil sesuai spesifikasi buku manual 0 s/d 100

1. Kerapian kerja
IV. SikapKerja 10 0 s/d 100
2. Kebersihan dan Keselamatan Kerja
V. Waktu 5 1. Waktu Penyelesaian Praktik/ Pekerjaan 0 s/d 100
NILAI AKHIR (skor perolehan x bobot presentase)

4) PROGRAM REMIDIAL/PENGAYAAN

KKM Mata Pelajaran : 75


Kompetensi Dasar : 3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

No. Nama Peserta didik Nilai Ulangan Bentuk Remidial/Pengayaan


1. < 75 1.
2.
Dst ……………..

Laporan nilai setelah Remidial/Pengayaan


No. Nama Peserta didik Nilai asal Nilai setelah perbaikan/pengayaan
1. 2.
2.
Dst ……………..
H. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
1. Laptop dan LCD
2. Internet
3. Modul siswa

Medan, Oktober 2017


Mengetahui
Kepala SMK PGRI Tanjung Raja, Guru Mata Pelajaran ,

Abdul Rasyid, S.Pd Siti Muthoharoh, S.Pd.


Lembar Kerja Peserta Didik
Mata Pelajaran : Tanggal :
LKPD Teknik Dasar Otomotif
Bidang Studi : Teknik Kompetensi Dasar : Nama :
Otomotif Menerapkan Prinsip-prinsip
Kompetensi Keahlian : Pengendalian Kontaminasi
Teknik Kendaraan Ringan
Kelas : X (Sepuluh) No. :

Indikator Pencapaian Kompetensi


4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

Tujuan Pembelajaran : Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat
menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

Tindakan Keselamatan :
1. Gunakanlah peralatan sesuai dengan fungsinya.
2. Ikutilah instruksi dari instruktur/guru atau pun prosedur kerja yang tertera pada
lembar kerja.
3. Mintalah ijin dari guru anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak tertera pada
lembar kerja.

Urutan Kerja :
1. Persiapkan alat dan bahan praktikum secara cermat, efektif dan seefisien mungkin.
2. Perhatikan instruksi praktikum yang disampaikan oleh guru/instruktur.
3. Buatlah catatan-catatan penting kegiatan praktikum secara ringkas.

Langkah Kerja :
1. Datangilah Dinas Lingkungan Hidup yang ada didaerah mu.
2. Identifikasilah langkah-langkah apa saja yang dilakukan pemerintah daerah setempat untuk
melakukan pengendalian kontaminasi
3. Catat dan beri kesimpulan menurut pendapat mu langkah apa saja yang cocok diterapkan
di daerah tempat tinggal mu
Hasil Kerja
1.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................