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Psicología Educativa

Tema: El conductismo
Facilitador
Angel Pichardo
Participante
Claudia Polanco Acosta
Matricula
15-6916
Lectura en el texto básico en las páginas 234-262 o investiga en otras fuentes y realiza las
siguientes actividades:

1. Diseño un mapa conceptual acerca de las teorías cognoscitivas del aprendizaje, haciendo
énfasis en:

a- Ideas centrales.

b- Características

c- Supuestos teóricos
Las teorías cognoscitivas del
aprendizaje

Ideas centrales.
Caracteristicas
Las teorías que se centran en 2. El desarrollo cognoscitivo es
el estudio de la mente secuencial y se basa en
humana para comprender Supuestos teóricos
crecimiento previo.
cómo interpreta, procesa y 1. Piaget Etapas
almacena la información en 3. La capacidad del estudiante es cognoscitivas
la memoria. importante, los estudiantes
del desarrollo
talentosos son capaces de aprender
Las ideas de estos autores más, más rápidamente 2. Guilford Estructura de
tienen en común el haberse la
que los demás.
enfocado en una o más
dimensiones cognitivas 4. El aprendizaje se puede modificar inteligencia
(atención, percepción, como resultado de la
3.Gardner Inteligencias
memoria, inteligencia, interacción de la persona con el múltiples
lenguaje, pensamiento. ambiente.
5. El aprendizaje involucra la 4. Dewey Pensamiento
asimilación de nuevas reflexivo
experiencias con experiencias previas.
6. El aprendizaje se logra mejor a
través de la participación
activa en el ambiente, el maestro
puede mejorar el ambiente
para estimular el aprendizaje.
7. Existen varios componentes y tipos
de inteligencia o tipos de
comportamiento que indican
comportamiento inteligente.
2- Elabora un diario de doble entrada donde relaciones la teoría cognoscitiva y conductual.

Teoría Conductista teoría cognoscitiva


Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje
Haciendo un breve recuento de la teoría que posee el individuo o ser humano a
Conductista, esta giraba en torno de través del tiempo mediante la práctica, o
observar la conducta, para realizar un interacción con los demás seres de su misma
estudio (casi siempre empírico) que u otra especie.
permitiera conocer factores que facilitaran
el tratar de controlar y predecir la conducta
de las personas.

3- Realiza una matriz donde clasifiques los tipos de memorias, de acuerdo a su duración y
características.

Según su duración La información que recibimos puede


permanecer en nuestro cerebro desde unos
segundos hasta años. Todo depende de lo
importante que sea esa información para
nosotros o de nuestro esfuerzo por
recordarla.

Tipos y Características – Memoria sensorial


Es el tipo de memoria más breve. Consiste
en la habilidad para retener percepciones de
información sensorial una vez que el
estímulo ha desaparecido.
Continuamente una gran cantidad de
información nos está bombardeando.
Pueden ser datos auditivos, visuales,
olfativos, de gusto o de tacto.
– Memoria a corto plazo y memoria de
trabajo
La memoria a corto plazo actúa recuperando
temporalmente la información que se está
procesando. Su capacidad es limitada, y va
desde unos pocos segundos hasta un
minuto.
Este tipo de memoria es el que nos ayuda a
entender de qué va el texto que estamos
leyendo, porque mientras leemos una frase
aún recordamos la anterior.
– Memoria a largo plazo
Los recuerdos que están en la memoria a
largo plazo pueden llegar a permanecer ahí
el resto de nuestra vida. Se deteriora muy
poco con el tiempo, y puede almacenar una
cantidad de información ilimitada.

Conclusión
Las teorías cognitivas nos han aportado mucho acerca de lo que ocurre en la mente del niño y
del adulto, de las etapas evolutivas por las que este pasa y de la importancia del contexto
educativo para el aprendizaje, entre otros aspectos.

El conductismo, más que ser una forma de poder estudiar la conducta en los seres humanos,
es una forma de poder conocernos más, en el contexto de pensar un poco más objetivo y
saber el porqué de cómo nos comportamos.

La memoria: Cada tipo de memoria tiene un funcionamiento propio, aunque todas ellas
cooperan para llevar a cabo un proceso completo de memorización.

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