UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. PEDAGOGÍA
DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
SYLLABUS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

CARRERA:

Pedagogía de las Ciencias Experimentales.

Pedagogía de la Química y Biología.

DISEÑO MICROCURRICULAR
ESTADÍSTICA

DOCENTE:

Lic. Simón Bolívar Borja Gavilanes, MSc.

Marzo 2017 – Septiembre 2017

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página1
Período 2017 - 2017
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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. PEDAGOGÍA
DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
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PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educción

1.2. Pedagogía de las Ciencias Experimentales.
CARRERA:
Pedagogía de la Química y Biología.
1.3. ASIGNATURA: Estadística
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 206
1.5. CRÉDITOS: 3
1.6. NÚMERO DE HORAS: 48
1.7. SEMESTRE/PARALELOS: Segundo “A”, “B”
1.8. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
Básico

1.9. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria

1.10. PROFESOR COORDINADOR DE
ASIGNATURA:
MSc. Shirley Murriagui Lombardi

1.11. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Lic. Simón Bolívar Borja Gavilanes, MSc.

1.12. CORREO ELECTRÓNICO
INSTITUCIONAL:
sbborja@uce.edu.ec

1.13. PERÍODO ACADÉMICO: Marzo 2017 – Septiembre 2017

Matemática 106

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: ------------ Códigos:

----------------- ------

1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: ------------------- Códigos: ------

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2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Las organizaciones en los sectores privados y públicos se ven cada vez más expuestas a
los efectos del cambio económico, político y social a nivel nacional y mundial por la
creciente globalización. Por lo mismo los Docentes en Pedagogía de la Química y Biología,
deben estar preparados para enfrentar esta situación y en tales circunstancias tomar
decisiones, dentro de un proceso en el que paradójicamente tendrá sólo un conocimiento
imperfecto de la situación y un grado considerable de incertidumbre.

La ESTADÍSTICA, al tener como uno de su propósito importante el análisis de la

información cuantitativa y cualitativa para sustentar la toma de decisiones, le
proporciona una ayuda inestimable, por lo que es cada vez más difícil tomar decisiones
inteligentes y bien documentadas, sin sus fundamentos.

Con este marco de referencia la estadística aporta sustancialmente para ayudar a los
profesionales de cada una de las ciencias, a tomar decisiones apropiadas y como tal ser
parte de soluciones viables a nuestros problemas comunes; convirtiéndose en un soporte
esencial para el desarrollo de otras disciplinas, así como para el buen desempeño
profesional del/a futuro/a egresado/a.

3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Interpretar la realidad y toma de decisiones para contribuir al desarrollo del ser humano,
la sociedad y la convivencia armónica con la naturaleza, fundamentándose en la toma,
organización, tabulación y representación gráfica de datos y la aplicación de técnicas,
parámetros y estadígrafos, con responsabilidad, ecuanimidad y todos los valores propios
de un educador.

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4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Aplica las técnicas estadísticas para el procesamiento de: recolección, ordenamiento,
presentación, análisis e interpretación de datos, en diferentes problemas que requieran
de su uso.

Trabaja en equipo mediante el intercambio de conocimientos, mostrando respeto y

tolerancia a la participación de los demás.

Toma de decisiones para contribuir al desarrollo del ser humano, la sociedad y la

convivencia armónica con la naturaleza con responsabilidad, ecuanimidad, ética y
honradez.

5. UNIDADES TEMÁTICAS – CONOCIMIENTOS

I UNIDAD:
GENERALIDADES
Historia, importancia y tipos.
Variables, unidades de información, datos.
Relación con otras áreas del conocimiento.

II UNIDAD:
ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS
Tabulación de datos; cuadros para datos cualitativos; cuadro de distribución
de frecuencias.
Cuadro de intervalos de frecuencias; cargar datos en Excel.

III UNIDAD:
CARACTERIZACIÓN DE UNA DISTRIBUCIÓN DE DATOS
Medidas de tendencia central.
Medidas de posición y de dispersión.
Aplicaciones de la varianza, desviación estándar, puntaje Z.

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IV UNIDAD:
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población, muestra.
Muestreo.
Cálculo de la muestra.

CAPACIDADES ACTITUDES
 Se expresa con propiedad  Colaborativo
 Trabaja en equipo y se integra  Respetuoso
 Tiene compresión analítica y síntesis  Responsable
 Formula juicios críticos coherentes  Mente abierta
 Categoriza situaciones reales  Creativo
 Argumenta puntos de vista  Crítico
 Precisión conceptual y terminología  Reflexivo
 Diseña instrumentos curriculares  Organizador
 Ejecuta procesos de enseñanza y aprendizaje  Pertinente
 Evalúa los aprendizajes  Razonador

6. METODOLOGÍA:
Estrategias metodológicas y didácticas del pensamiento crítico, que implica un
aprendizaje activo y participativo en que se construye significado por medio de la
interacción y el diálogo para desarrollar la actitud investigativa, el cuestionamiento, la
reflexión y el aprovechamiento de conocimientos con el fin de tomar decisiones y
plantear soluciones.

7. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

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Los escenarios de aprendizaje, son espacios diversos que docentes y estudiantes

optimizan en el logro de resultados de aprendizaje, están directamente relacionados con
la metodología y los recursos. Según Eustolia y Esperanza Nájera Jáquez, (2000) “Por la
propia naturaleza de la educación superior tecnológica, se pueden identificar en el tramo
de control institucional, como ambientes de aprendizaje para la formación profesional de
la asignatura de Estadística, los siguientes: Aulas, Talleres, Laboratorios, Centros de
información, Bibliotecas virtuales, Eventos de actualización e intercambio de
experiencias tanto presenciales como virtuales (Congresos, semanas académicas, foros,
entre otros). Dentro de los ambientes que coexisten con los institucionales, pueden
citarse: medios masivos de comunicación y el ciberespacio”. Aula, Taller, Laboratorio,
Centros de informática, Bibliotecas, Empresas, instituciones, Aula virtual, Evento
académico.

8. EVALUACIÓN DE RESULTADOS:

El proceso de evaluación será sistemático y continuo durante el semestre.

Para la evaluación de los aprendizajes se considerarán evaluaciones individuales,

colectivas e integrales (70%) y una evaluación final de hemisemestre (30%) dicho
proceso será evaluado sobre 20 puntos, equivalente al 100%.

La evaluación de los aprendizajes se regirá en base a las siguientes técnicas:

1. Portafolio, que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de
aprendizaje, contendrá la recopilación de tareas semanales y especiales.
2. Pruebas objetivas de aprendizaje.
3. Prueba de fin de hemisemestre.
4. Prueba de recuperación.

Desglose de los aportes en cada hemisemestre:

Aporte: Puntaje:
Deberes semanales 3
Prueba objetiva 4
Trabajos de consulta 3
Exposiciones 4
Prueba de fin de hemisemestre 6
Total 20

Calificación:

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1. La asignatura se calificará sobre 40 puntos.

2. La calificación mínima promocional será 28/40.
3. Se pasarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final
del semestre cada una sobre 20 puntos.
4. Estas calificaciones serán pasadas en números enteros. El redondeo cabe sólo en la
calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más.
5. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos,
reprobará la asignatura.
6. Un estudiante quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se
encuentre entre 16 y 27 puntos.
7. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.
8. La calificación del examen de recuperación se sumará al promedio de los dos
hemisemestres para obtener la calificación final.

PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, (6 Puntos) (6 Puntos)
parcial o final
Trabajo autónomo y/o virtual (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos grupales (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos integradores
(4 Puntos) (4 Puntos)
(exposiciones)
Pruebas (4 Puntos) (4 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

9. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR Nº. 1
NOMBRE DE LA Generalidades.
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Analizar, sintetizar e interpretar los conceptos más importantes de las
UNIDAD: generalidades de la Estadística en los diferentes contextos históricos.
RESULTADOS DE Interpreta los conceptos más importantes de las generalidades de la
APRENDIZAJE DE Estadística en los diferentes contextos y en la actualidad en forma crítica.
LA UNIDAD:
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas aprendizaje Teóricas
Seleccionar el escenario presenciales
12
CÁLCULO DE pertinente
HORAS DE LA
N°. Horas Prácticas- laboratorio,
UNIDAD Aula X 2
simulaciones
Laboratorio

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Centros de informática X
Bibliotecas
Empresas, instituciones
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO AUTÓNOMO Nº. Horas de Trabajo Autónomo

14

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO,

MECANISMOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Historia, Importancia y Tipos. Investiga sobre la historia e importancia de Preguntas de
la estadística. exploración,
conversatorios.
Variables, unidades de Elabora su definición de variable. Resumen.
información, datos.
Relación con otras áreas del Elabora un cuadro comparativo con las Trabajo en grupo.
conocimiento. diferentes relaciones. Prueba Objetiva.

METODOLOGÍAS DE Aplicación ciclo del aprendizaje, conversación heurística

APRENDIZAJE: en la que cada uno de los conceptos se explique
mediante preguntas de exploración, análisis de lecturas
especializadas, elaboración de organizadores gráficos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Presentación de diapositivas.
Cuestionarios
Internet.
Laptop, proyector.
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDA
NOMBRE
D EN
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
VIRTUAL
SI NO
Brun, Xavier Elvira, http://bvirtual.uce.edu.e DIGITALIA
Oscar Puig c:2341/a/21348/uso-y-
BÁSICA MATEMATICA X abuso-de-las-estad-
FINANCIERA Y sticas
ESTADÍSTICA BÁSICA
Murray R. y Stephens
COMPLEMENT L. (2008), Estadística
X
ARIA 4ta. Ed. Mc. GRAW
HILL.

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DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR Nº. 2

NOMBRE DE LA Organización y presentación de datos.
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Realizar cuadros y gráficos estadísticos interpretando la información que contienen
UNIDAD: en forma reflexiva.
RESULTADOS DE Realiza cuadros y gráficos estadísticos interpretando la información que contienen
APRENDIZAJE DE en forma reflexiva.
LA UNIDAD:
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N°. Horas aprendizaje Teóricas
Seleccionar el escenario presenciales
12
pertinente

Aula X
Laboratorio N°. Horas Prácticas- laboratorio,
simulaciones
2
CÁLCULO DE Centros de informática X
HORAS DE LA
Bibliotecas
UNIDAD
Empresas, instituciones
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO AUTÓNOMO Nº. Horas de Trabajo Autónomo 14
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD EVALUACIÓN
Tabulación de datos; cuadros Cuadro de tabulación de datos y de Ejercicios de
para datos cualitativos. distribución de frecuencias. aplicación.
Cuadro de distribución de Cuadro de tabulación de datos y de Ejercicios de
frecuencias. distribución de frecuencias. aplicación.
Cuadro de intervalos de Cuadro de distribución de frecuencias, Ejercicios de
frecuencias. construcción de gráficos. aplicación.
Cuadro de distribución de frecuencias, Ejercicios de
Cargar datos en Excel.
construcción de gráficos. aplicación.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en la demostración y
ejemplificación.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Presentación de diapositivas.
Cuestionarios
Internet.
Laptop, proyector.
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDA NOMBRE
D EN BIBLIOT
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
BIBLIOTECA ECA
SI NO VIRTUAL
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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. PEDAGOGÍA
DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
SYLLABUS

Brun, Xavier Elvira, http://bvirtual.uce.edu.ec: DIGITALIA

Oscar Puig 2341/a/21348/uso-y-
BÁSICA MATEMATICA X abuso-de-las-estad-sticas
FINANCIERA Y
ESTADÍSTICA BÁSICA
Murray R. y Stephens L.
(2008), Estadística 4ta. X
COMPLEMEN Ed. Mc. GRAW HILL.
TARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR Nº. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: Caracterización de una distribución de datos.

OBJETIVO DE LA Describir estadísticamente una realidad mediante el uso de medidas de
UNIDAD: tendencia central, posición y dispersión de forma reflexiva.
RESULTADOS DE Identifica las medidas de tendencia central, medidas de posición y
APRENDIZAJE DE LA de dispersión para organizar datos.
UNIDAD:
ESCENARIOS DE N°. Horas aprendizaje Teóricas
APRENDIZAJE presenciales
12
Seleccionar el escenario
pertinente

Aula X N°. Horas Prácticas- laboratorio,

Laboratorio simulaciones
2
CÁLCULO DE HORAS DE Centros de informática X
LA UNIDAD Bibliotecas
Empresas, instituciones
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

14
TRABAJO AUTÓNOMO Nº. Horas de Trabajo Autónomo

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, MECANISMOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD EVALUACIÓN
Medidas de tendencia Resuelve ejercicios de aplicación. Ejercicios de
central. aplicación.
Medidas de posición y de Resuelve ejercicios de aplicación. Ejercicios de
dispersión. aplicación.

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CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. PEDAGOGÍA
DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
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Aplicaciones de la varianza, Resuelve ejercicios de aplicación. Ejercicios de

desviación estándar, puntaje aplicación.
Z.
METODOLOGÍAS DE Aprendizaje basado en la demostración a través de
APRENDIZAJE: problemas.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Presentación de diapositivas.
Cuestionarios
Internet.
Laptop, proyector.

BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDAD EN NOMBRE
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Brun, Xavier Elvira, http://bvirtual.uce.e DIGITALIA
Oscar Puig du.ec:2341/a/21348
MATEMATICA /uso-y-abuso-de-las-
X
BÁSICA FINANCIERA Y estad-sticas
ESTADÍSTICA
BÁSICA

David R. Anderson
ESTADISTICA PARA
COMPLEMEN X
LA
TARIA
ADMINISTRACIÓN

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR Nº. 4

NOMBRE DE LA Población y muestra.

UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Comprender los procesos de muestreo y algoritmos para el cálculo de la muestra.
UNIDAD:
RESULTADOS DE Comprende los procesos de muestreo y algoritmos para el cálculo de la muestra
APRENDIZAJE DE con precisión.
LA UNIDAD:
ESCENARIOS DE N°. Horas aprendizaje Teóricas
APRENDIZAJE presenciales
12
Seleccionar el escenario
CÁLCULO DE pertinente
HORAS DE LA
N°. Horas Prácticas- laboratorio,
UNIDAD Aula X simulaciones
2
Laboratorio X
Centros de informática X

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Período 2017 - 2017
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CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. PEDAGOGÍA
DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
SYLLABUS

Bibliotecas X
Empresas, instituciones
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

14
TRABAJO AUTÓNOMO Nº. Horas de Trabajo Autónomo

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO,
MECANISMOS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Población, muestra. Investiga sobre la población y la muestra. Preguntas de
exploración.
Muestreo. Elabora organizadores gráficos. Interrogatorio.

Cálculo de la muestra. Resuelve ejercicios de aplicación con criterio. Prueba de base

estructurada.
METODOLOGÍAS DE Aprendizaje Basado en conversación heurística se utilizará
APRENDIZAJE: preguntas de exploración, elaboración de organizadores gráficos.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Presentación de diapositivas.
Cuestionarios
Internet.
Laptop, proyector.
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDA
NOMBRE
D EN
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL BIBLIOTEC
BIBLIOTECA
A VIRTUAL
SI NO
Brun, Xavier Elvira, http://bvirtual.uce.edu.e DIGITALIA
Oscar Puig c:2341/a/21348/uso-y-
BÁSICA MATEMATICA X abuso-de-las-estad-
FINANCIERA Y sticas
ESTADÍSTICA BÁSICA
Murray R. y Stephens
L. (2008), Estadística
COMPLEMENT X
4ta. Ed. Mc. GRAW
ARIA
HILL.

10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL

PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

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CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. PEDAGOGÍA
DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
SYLLABUS

RESULTADOS O LOGROS DE NIVEL DE LOGRO EL ESTUDIANTE DEBE

APRENDIZAJE DEL PERFIL DE ESPERADO (Evidencias de aprendizaje:
EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada
(Avanzado, Intermedio, Conocimientos, habilidades y
unidad) Inicial) valores)
Interpreta los conceptos más Generalidades de la
importantes de las estadística, critico, reflexivo,
generalidades de la Estadística Intermedio responsable, expresivo.
en los diferentes contextos y en
la actualidad en forma crítica.
Realiza cuadros y gráficos Organización y presentación
estadísticos interpretando la de datos, observador, analítico,
Intermedio
información que contienen en forma propositivo, ético.
reflexiva.
Identifica las medidas de Caracterización de una
tendencia central, medidas de distribución de datos, lógico,
posición y de dispersión para Intermedio objetivo, sintetizador,
organizar datos. descriptor, propositivo,
Paradigmas Educativos.
Comprende los procesos de Población y muestra, lógico,
muestreo y algoritmos para el objetivo, sintetizador,
cálculo de la muestra con Intermedio descriptor, propositivo,
precisión. Modelos Pedagógicos.

11. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE
PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o (6 Puntos) (6 Puntos)
final
Trabajo autónomo y/o virtual (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos grupales (3 Puntos) (3 Puntos)
Trabajos integradores (exposiciones) (4 Puntos) (4 Puntos)
Pruebas (4 Puntos) (4 Puntos)
TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

12. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

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CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. PEDAGOGÍA
DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
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TERCER NIVEL:
Licenciado en Ciencias de la Educación Profesor de Enseñanza Media en la
Especialización de Comercio y Administración.

CUARTO NIVEL:
Magíster en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales.

EXPERIENCIA PROFESIONAL:
Docente del Magisterio Nacional.
Analista Financiero de la Universidad Central del Ecuador.
Docente Universitario.

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DE LA QUÍMICA Y BIOLOGÍA.
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13. REVISIÓN Y APROBACIÓN:

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