Anda di halaman 1dari 24

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MANAJEMEN KEPERAWATAN

Disusun oleh :

Puguh Widiyanto, S.Kp.,M.Kep


Heni Setyowati ER, S.Kp.,M.Kes

PM-UMM-02-03/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN


FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2014/2015
PENGESAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER


MANAJEMEN KEPERAWATAN
PM-UMM-02-03/L1

Revisi : 00
Tanggal : 5 Januari 2015
Dikaji ulang oleh : Ketua Program Studi
Dikendalikan oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas
Disetujui oleh : Dekan

No. Dokumen : PM-UMM-02- Tanggal : 5 Januari 2015


3/L1
No. Revisi : 00 No. Hal :
Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disahkan oleh
Koordinator Mata Kuliah Kaprodi S1 Keperawatan Dekan

Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep
NIDN. 0621027203 NIDN. 0611127601 NIDN. 0621027203

Catatan : Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang
dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan
tanpa seijin Dekan
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :

MANAJEMEN KEPERAWATAN

Penyusun :

Puguh Widiyanto, S.Kp.,M.Kep


Heni Setyowati ER, S.Kp.,M.Kes

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN


UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2014/2015
PENDAHULUAN

A. Visi, misi dan tujuan Program Studi


1. Visi Program Studi

Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat
Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun
2020.

2. Misi program studi

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam


untuk membentuk cendekiawan muttaqin
2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan
terapi komplementer
3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder
dan pihak lain
5. Menghasilkan sarjana keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia,
berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global
6. Menyediakan fasilitas penunjang untuk mendukung proses pembelajaran dan
perawatan luka

3. Tujuan program studi

1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas


2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan
3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer
5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami
6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

4
B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)
1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

KOMPETENSI UTAMA

1. Mampu berkomunikasi secara efektif


2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas
4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu melakukan penelitian
6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan
7. Mampu menjalin hubungan interpersonal
8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang
hayat

KOMPETENSI PENDUKUNG

1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi


penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.
2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat
3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan
pelayanan kesehatan.
4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat
5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik

KOMPETENSI LAINNYA

1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan


pelayanan kesehatan
2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya
3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat
4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan
5. Mampu menerapkan pengelolaan keperawatan kegawatdaruratan
6. Mampu menerapkan terapi komplementer

5
C. INFORMASI MATAKULIAH
1. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran
Nama mata kuliah : Manajemen Keperawatan
Bobot SKS : 4 SKS
Kode mata kuliah : SKP427
Semester penawaran : IV (empat)
2. Hubungan antara learning outcome matakuliah dan kompetensi lulusan

KOMPETENSI LULUSAN
LEARNING OUTCOME
Mampu menggunaan ketrampilan
Menerapkan prinsip dan manajemen dan kepemimpinan dalam
keterampilan kepemimpinan dan usaha memberikan asuhan kepada klien
manajemen dalam memberikan secara menyeluruh dan memprakarsai
pelayanan keperawatan kepada perubahan yang efektif dalam sistem
klien. asuhan keperawatan dengan prinsip
kritis, logis, dan etis.

3. Kemampuan akhir Hard skill dan Softskill melalui Mata Kuliah ini
Hardskills
Mampu menunjukkan ketrampilan memimpin tim dalam usaha memberikan asuhan kepada klien
secara menyeluruh dan memprakarsai perubahan yang efektif dalam sistem asuhan keperawatan
dengan prinsip kritis, logis, dan kreatif.

Softskill
Kemampuan bekerjasama, mengorganisir dan menggerakkan orang lain untuk menuju perubahan
yang konstruktif dalam pelayanan keperawatan dengan prinsip berfikir kritis, kreatif dan inovatif.

6
D. RANCANGAN PERKULIAHAN
1. Rangkumaneksekutif
Mata Kuliah : Manajemen Keperawatan
Kode : SKP.427
SKS : 4 SKS (3 SKS teori, 1 SKS laborat)
Semester : IV (empat)
Program Studi : S1 Keperawatan
Terkait dengan KU/KP : Menguasai ilmu Manajemen keperawatan meliputi konsep dasar
manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan
pengawasan), proses berubah, leadership, manajemen konflik dan
system penjaminan mutu pelayanan keperawatan.

Learning outcome : Menerapkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan


dan manajemen dalam memberikan pelayanan
keperawatan kepada klien.

Kemampuan akhir:
Hardskills
Mampu menunjukkan ketrampilan memimpin tim dalam usaha memberikan asuhan kepada klien
secara menyeluruh dan memprakarsai perubahan yang efektif dalam sistem asuhan keperawatan
dengan prinsip kritis, logis, dan kreatif.

Softskill
Kemampuan bekerjasama, mengorganisir dan menggerakkan orang lain untuk menuju perubahan
yang konstruktif dalam pelayanan keperawatan dengan prinsip berfikir kritis, kreatif dan inovatif.

7
Program Studi : S1 Keperawatan
Kode Mata Kuliah : SKP.427
Nama Mata Kuliah : Manajemen Keperawatan
Bobot : 4 (3: Teori, 1: Praktek Lab)
Pemenpatan : Semester IV
Tim Pengajar : 1. Puguh Widiyanto, S.Kp.,M.Kep
2. Heni Setyowati ER, S.Kp.,M.Kes

Deskripsi Mata Ajar :


Manajemen keperawatan mempelajari bagaimana mengelola sekelompok perawat dengan menggunakan fungsi
manajemen sehingga dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien. Fokus cabang ilmu membahas tentang teori-teori
manajemen dan kepemimpinan untuk memberikan pelayanan keperawatan profesional. Penekanannya meliputi penggunaan
ketrampilan manajemen dan kepemimpinan dalam usaha memberikan asuhan kepada klien secara menyeluruh dalam manajemen
pelayanan keperawatan dan dalam memprakarsai perubahan yang efektif dalam sistem asuhan keperawatan. Bentuk pengalaman
belajar meliputi kuliah, diskusi, dan praktik lapangan, seminar digunakan untuk mensintesis konsep-konsep dari mata ajaran pokok.

Tujuan Mata Ajar :


Setelah menyelesaikan mata ajar ini mahasiswa mampu :
1. Memahami konsep-konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan
2. Menerapkan prinsip dan keterampilan kepemimpinan dan manajemen dalam memberikan pelayanan keperawatan
kepada klien.

Pokok Bahasan :
1. Pengantar Manajemen
2. Teori manajemen keperawatan
3. Teori kepemimpinan dalam keperawatan dan berubah
4. Teori motivasi dan kepuasan kerja
5. Model pemberian pelayanan keperawatan
6. Penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam keperawatan
7. Manajemen konflik dalam pelaksanaan MAKP
8. Penjaminan mutu pelayanan keperawatan
9. Pengantar Problem Solving for Better Health (PSBH)
8
Silabus Mata Ajar :
No Alat/Bahan
Kompetensi Pengalaman
Indikator Materi ajar Waktu Dosen / Sumber Penilaian
Dasar Pembelajaran
Belajar
1 Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. Pengertian manjemen 100 PW LCD, Laptop, Tes essai
tentang perkuliahan mahasiswa mendiskusikan 2. Prinsip umum manajemen menit Whiteboard dan tes
konsep dasar diharapkan dapat ; konsep dan 3. Peranan manajemen objektif
manajeman 1. menjelaskan konsep peranan dalam keperawatan
dalam manajemen manajemen 4. lingkup manajemen
paradigma 2. menjelaskan peranan dalam keperawatan:
keperawatan manajemen dalam keperawatan • manajemen
keperawatan 2. mengkaji dan operasional
3. menjelaskan lingkup mendiskusikan • manjemen asuhan
manajemen lingkup keperawatan
keperawatan manajemen
keperawatan
FUNGSI PERENCANAAN
2 Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. Pengertian visi, misi, dan 100 DS LCD, Laptop, Tes essai
kerangka perkuliahan mahasiswa mendiskusikan tujuan keperaawatan menit whiteboard dan tes
konsep, filosofi, diharapkan dapat ; konsep dan 2. Pengertian manajemen objektif
dan tujuan 1. menjelaskan filosofi keperawatan
manajeman manajemen manajemen 3. kerangka konsep dasar
keperawatan keperawatan keperawatan dalam manajemen
2. menjelaskan kerangka 2. mengkaji dan keperawatan
konsep dasar dalam mendiskusikan 4. Pengertian filosofi
manajemen proses dalam 5. Pengertian filosofi
keperawatan manajemen manajemen keperawatan
3. menjelaskan filosofi keperawatan 6. Komponen sistem (input,
manajemen proses, output, kontrol, dan
keperawatan feed back mechanism)
4. menjelaskan 7. proses manajemen
manajemen keperawatan
keperawatan dengan
pendekatan sistem
5. menjelaskan proses
manajemen
keperawatan

9
3 Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. Definisi dan pentingnya 100 PW LCD, Laptop, Tes essai
perencanaan perkuliahan mahasiswa mendiskusikan perencanaan dalam menit whiteboard dan tes
dalam diharapkan dapat ; konsep manajemen keperawatan objektif
manajemen 1. menjelaskan konsep perencanaan dan 2. Komponen (5 W + 1 H) dan
keperawatan; perencanaan dalam aplikasi dalam Kriteria Perencanaan (S ;
aplikasi rencana manajemen manajemen Sistematis, M: Measurable,
strategi keperawatan keperawatan A: Accountable, R: Realistsi,
2. menjelaskan kriteria T: Orientasi pd waktu)
perencanaan 3. Lingkup aplikasi rencana
3. menjelaskan lingkup strategi
perencanaan dalam • Kabid
aplikasi keperawatan • Kepala Bangsal
4. Melakukan • Pj shift
penghitungan tenaga • Ka Team
keperawatan • Pembimbing Klinik
4. Perhitungan tenaga
keperawatan : Direktorat
pelayanan Keperawatan
Dirjen Pelayanan medik
Depkes 2002

PENGORGANISASIAN
4 Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. Institusi organisasi 100 HS LCD, Laptop, Tes essai
Struktur perkuliahan mahasiswa mendiskusikan keperawatan menit whiteboard dan tes
Organisasi diharapkan dapat ; struktur • Rumah sakit; tipe A, B, objektif
Keperawatan 1. menjelaskan institusi organisasi C, D
perawatan kesehatam keperawatan • Klinik
2. menjelaskan struktur (RS) • Health Management
dan organisasi 2. Mengkaji dan Organization
keperawatan mendiskusikan • Home health
3. menjelaskan tipe dari nursing care • Public health
working relationship delivery system
4. menjelaskan fungsi- 2. struktur dan fungsi
fungsi dalam organisasi
10
organisasi • organisasi kecil
5. menjelaskan nursing • growing
care delivery system • fully development
3. Tipe Working relationship
• Birokrasi
• Organik network
• Matriks
4. Fungsi-fungsi dalam
organisasi
•Formal dan informal
•Finansial gian
•Efisiensi
•Public image
•Avoiding critism
•Avoiding lawsuits
•Meeting individual needs
5 Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. Definisi, contoh penerapan, 100 LCD, Laptop, Tes essai
sistem perkuliahan mahasiswa mendiskusikan keuntungan , dan kelemahan menit HS whiteboard dan tes
pengorganisasia diharapkan dapat ; sistem metode fungsional objektif
n asuhan 1. menjelaskan sistem pengorganisasian 2. Definisi, contoh penerapan,
keperawatan pengorganisasian asuhan keuntungan , dan kelemahan
asuhan keperawatan keperawatan metode team
metode fungsional 3. Definisi, contoh penerapan,
2. menjelaskan sistem keuntungan , dan kelemahan
pengorganisasian metode kasus
asuhan keperawatan 4. Definisi, contoh penerapan,
metode penugasan keuntungan , dan kelemahan
team metode primer
3. menjelaskan sistem 5. Definisi, contoh penerapan,
pengorganisasian keuntungan , dan kelemahan
asuhan keperawatan metode primer modifikasi
metode kasus
4. menjelaskan sistem
pengorganisasian
asuhan keperawatan
metode Keperawatan
primer (MPKP)
6 Memahami Setelah mengikuti Mengkaji 1. Pengertian sistem klasifikasi 100 HS LCD, Laptop, Tes essai
11
Sistem perkuliahan diharapkan mendiskusikan, dan pasien menit whiteboard dan tes
klasifikasi pasien mahasiswa mampu: melakukan sistem 2. Tujuan sistem klasifikasi objektif
dalam ruang 1. menjelaskan klasifikasi pasien pasien
lingkup definisi dan 3. kategori sistem klasifikasi
manajemen tujuan klasifikasi pasien
keperawatan pasien 4. melakukan klasifikasi pada
2. menjelaskan kasus
kategori tingkat
ketergantungan
pasien

PENGARAHAN
7 Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. Pengertian kepemimpinan 100 PW LCD, Laptop, Tes essai
prinsip perkuliahan mahasiswa mendiskusikan 2. Teori kepemimpinan menit Whiteboard dan tes
kepemimpinan diharapkan dapat ; prinsip dan • Teori Scientific objektif
dalam 1. menjelaskan definisi konsep management (Taylor0
manajemen kepemimpinan kepemimpinan • Teori Contingency
keperawatan 2. menjelaskan teori dalam (Fiedler)
tentang keperawatan • Teori great Man theory
kepemimpinan 2. Mengkaji dan (bolman and Deal)
3. menjelaskan peran mendiskusikan • Teori Sifat Bawaan dan
dan fungsi pemimpin aplikasi Teori X dan Y (Mc.
4. menjelaskan sifat kepemimpinan Gregor)
pemimpin yang baik dalam 3. Gaya Kepemimpinan
5. menjelaskan macam keperaawatan • Gaya kepemimpinan
gaya kepemimpinan otoriter
6. menjelaskan peran • Gaya kepemimpinan
dan fungsi kepala demokrasi
ruang sebagai • Gaya kepemimpinan
pemimpin Partisipasif
• Gaya kepemimpinan
Laissez Faire
4. Peran dan fungsi pemimpin
5. Kriteria pemimpin yang
baik
6. Peran dan fungsi kepala
ruang sebagai pemimpin
8 Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. prinsip seleksi dan 100 DS LCD, Laptop, Tes essai
12
rekrut seleksi, perkuliahan mahasiswa mendiskusikan rekruitmen tenaga baru menit whiteboard dan tes
orientasi, diharapkan dapat ; sistem seleksi,• kebutuhan terhadap objektif
penjadwalan 1. menjelaskan sistem orientasi, rekruitmen
dan perekrutan dan seleksi pengembangan, dan • hal yang perlu
perencanaan tenaga penjadwalan tenaga diperhatikan dalam
tenaga 2. menjelaskan orientasi, keperawatan proses rekruitment:
keperawatan pengembangan, dan profil karyawan,
penghargaan tenaga program rekruitmen,
baru program
3. menjelaskan pengembangan tenaga
hambatan ketenagaan baru, prosedur
4. menjelaskan prinsip penerimaan
penjadwalan karyawan • syarat yang harus
dipenuhi pada proses
rekruitment
2. orientasi pegawai baru
• orientasi institusi
• orientasi pekerjaan
3. pengembangan tenaga baru
4. penghargaan tenaga baru:
• promosi kenaikan
pangkat
• mutasi
5. hambatan dalam ketenagaan
• kemangkiran/absen
• keluar masuknya tenaga
(Turn-Over)
• kejenuhan (burn Out)
6. Penjadwalan karyawan
9 Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. Pengertian konflik 100 DS LCD, Laptop, Tes essai
manajemen perkuliahan mahasiswa mendiskusikan 2. Penyebab konflik menit whiteboard dan tes
konflik dan diharapkan dapat ; konsep, proses dan 3. kategori konflik; objektif
menegakkan 1. menjelaskan konsep strategi intrapersonal, interpersonal,
strategi konflik penyelesaian konflik dan antar kelompok
penyelesaian 2. menjelaskan proses 4. Proses konflik
konflik konflik • Konflik laten
3. menjelaskan strategi • Felt konflik
penyelesaian konflik • Konflik yang
13
nampak/sengaja
dimunculkan
• Resolusi konflik
• Konflik ”menit after
math”
5. Strategi Penyelesaian
Konflik:
• Kompromi/negosiasi
• Kompetisi
• Akomodasi
• Smoothing
• Menghindar
• Kolaborasi
10 Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. Pengertian motivasi 100 PW LCD, Laptop, Tes essai
konsep motivasi perkuliahan mahasiswa mendiskusikan 2. Teori Motivasi menit whiteboard dan tes
dan diharapkan dapat ; konsep dan teori a. Teori motivasi isi objektif
hubungannya 1. menjelaskan konsep motivasi dan • Teori kebutuhan manusia
dengan motivasi menghubungkann dari A. Maslow
kepuasan kerja 2. menjelaskan teori ya dengan • Teori X dan Y dari Mc
motivasi kepuasan kerja Gregor
3. menjelaskan • Teori 2 faktor dari F.
hubungan motivasi Herzberg
dengan kepuasan kerja • Perbandingan ketiga
teori
b. Teori motivasi proses
• Teori 3 kebutuhan dari
Mc Clelland
• Teori Keadilan dari J.S
Adam
• Teori harapan dari V.
Vroom
3. Hubungan motivasi dengan
kepuasan kerja
• Kaitan tujuan dan
motivasi
• Cara menciptakan iklim
motivasi
• Hubungan motivasi dan
14
kepuasana kerja

PENGAWASAN
11 Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. Pengertian mutu 100 DS LCD, Laptop, Tes essai
konsep dan perkuliahan diharapkan mendiskusikan 2. pengertian mutu menit whiteboard dan tes
penilaian mutu mahasiswa mampu: 1. mutu asuhan pelayanan kesehatan objektif
asuhan menjelaskan konsep dan keperawatan 3. Dimensi mutu asuhan
keperawatan dimensi mutu asuhan 2. Mengkaji dan keperawatan
keperawatan mendiskusikan 4. ciri mutu askep
2. Menjelaskan tentang komponen standar 5. pengertian standar
konsep dan komponen asuhan 6. Tujuan SAK (Standar
standar asuhan keperawatan Asuhan Keperawatan) : SK
keperawatan Dirjen Yanmed:
YM.00.03.2.6.7637/1993)
7. Komponen SAK (Standar I-
VI)
8. Pelaksanaan Evaluasi
Penerapan SAK ;
instrumen A, B, dan C
12 Memahami Setelah mengikuti 1. Mengkaji dan 1. Pengertian kinerja 100 PW LCD, Laptop, Tes essai
konsep dan perkuliahan diharapkan mendiskusikan 2. Faktor yang menit whiteboard dan tes
penilaian kinerja mahasiswa mampu: 1. mutu asuhan mempengaruhi kinerja objektif
perawat menjelaskan konsep dan keperawatan 3. Standar KInerja
dimensi mutu asuhan 2. Mengkaji dan 4. Model pengukuran kinerja
keperawatan mendiskusikan perawat: langsung dan
2. Menjelaskan tentang komponen standar tidak langsung
konsep dan komponen asuhan 5. Penyusunan instrumen
standar asuhan keperawatan kinerja
keperawatan 6. Pengukuran kinerja
memalui evaluasi diri, peer
review, penilaian atasan

13 Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. Pengertian delegasi 100 PW LCD, Laptop, Tes essai
konsep dan perkuliahan mahasiswa mendiskusikan 2. aspek penting dalam menit whiteboard dan tes

15
prinsip, dan diharapkan dapat ; aspek pendelegasian objektif
kewenangan 1. menjelaskan aspek pendelegasian, 3. wewenang yang
dalam dalam pendelegasian prinsip dan teknik didelegasikan
pendelegasian 2. menjelaskan prinsip, supervisi 4. pengertian supervisi
dan supervisi dan teknik supervisi 5. Fungsi dan tujuan supervisi
6. prinsip supervisi
7. teknik supervisi
UJIAN TENGAH SEMESTER

Memahami dan Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. Pengertian ronde 300 PW Lembar
mampu perkuliahan diharapkan mendemonstrasikan keperawatan menit Observas
mempraktekkan mahasiwa dapat ronde keperawatan 2. Tahapan ronde i
ronde mendemonstrasikan keperawatan
keperawatan ronde keperawatan 3. Hal yang dipersiapkan
dalam ronde keperawatan
4. Komponen terlibat dalam
ronde keperawatan
5. prosedur pelaksanaan
ronde keperawatan
Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. peran dan fungsi 300 DS Lembar
peran pemimpin perkuliahan diharapkan mendiskusikan pemimpin menit Observas
dalam mahasiswa dapat peran pemimpin 2. strategi penyelesaian i
memanajemen mendemonstrasikan dalam mengelola konflik;
konflik dalam peran pemimpin dalam konflik dalam kompromi/negosiasi,
Organisasi melakukan manajemen organisasi akomodasi, kompetisi, dll
keperawatan konflik keperawatan
Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. asuhan keperawatan 300 HS Lembar
pelaksanaan perkuliahan diharapkan mendiskusikan metode fungsional menit Observas
asuhan mahasiswa dapat asuhan 2. persiapan dalam i
keperawatan mendemonstrasikan keperawatan pelaksanaan metode
metode asuhan keperawatan metode fungsional asuhan keperawatan
fungsional metode fungsional fungsional
3. Prosedur pelaksanaan
asuhan keperawatan
metode fungsional
Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. asuhan keperawatan 300 HS Lembar
pelaksanaan perkuliahan diharapkan mendiskusikan metode team menit Observas
asuhan mahasiswa dapat asuhan 2. persiapan dalam i

16
keperawatan mendemonstrasikan keperawatan pelaksanaan metode
metode team asuhan keperawatan metode team asuhan keperawatan team
metode team 3. Prosedur pelaksanaan
asuhan keperawatan
metode team
Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. asuhan keperawatan 300 HS Lembar
pelaksanaan perkuliahan diharapkan mendiskusikan metode primer menit Observas
asuhan mahasiswa dapat asuhan (modifikasi) i
keperawatan mendemonstrasikan keperawatan 2. persiapan dalam
metode primer asuhan keperawatan metode primer pelaksanaan metode
(modifikasi) metode primer asuhan keperawatan
(modifikasi) primer (modifikasi)
3. Prosedur pelaksanaan
asuhan keperawatan
metode primer
(modifikasi)
Memahami Setelah mengikuti Mengkaji dan 1. Pengertian delegasi dan 300 PW Lembar
peran delegasi perkuliahan diharapkan mendiskusikan supervisi menit Observas
dan supervisi mahasiswa dapat peran delegasi dan 2. prinsip dan teknik i
dalam mendemonstrasikan supervisi dalam supervisi
manajemen peran delegasi dan manajemen 3. prosedur delegasi dan
keperawatan supervisi dalam keperawatan supervisi dalam
manajemen keperawatan manajemen keperawatan

17
Sumber Mata Ajar :
1. Huber, D. (1996). Leadership & nursing care management. Philadelphia: W.B. Saunders Company.
2. Huston, C.J.(2000). Leadership roles & management function in nursing: theory and application. (3rd ed.). Philadelphia:
Lippincott.
3. Kron. (1981). The management of patient care: Putting leadership skills to work. Toronto: W.B. Saunders Co.
4. Gillies, D.A. (1994). Nursing management: A system approach. (3rd ed.). Philadelphia: W.B. Saunders Company.
5. Steve, J.B. (1983). Firstline patient care management. Toronto: The CV Mosby Co. John Willey & Son.
6. Swansburg, R.C. & Swansburg, R.J. (1999). Introduction management & leadership for nurse manager. Boston: James &
Bartlett Publisher.
7. Tappen, R.N. (1995). Nursing leadership: Concepts & practice. Philadelphia: F.A. Davidson Co.

18
FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Manajemen Keperawatan sks :4


Program Studi : Ilmu Keperawatan (S-1) Minggu ke :3
Fakultas : Ilmu Kesehehatan

A.TUJUAN TUGAS:
Memahani teori proses berubah dalam manajemen keperawatan

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Teori Proses Berubah

2. Batasan yang harus dikerjakan:


1. definisi
2. macam-macam bentuk proses perubahan
3. teori proses berubah (Roder, Lewin dan Lippit), persamaan dan perbedaanya
4. Faktor yang mengdorong dan menghambat proses berubah
5. Kesulitan-kesulitan merubah orang lain
6. Cara-cara merubah orang lain

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


1. Mengumpulkan literatur
2. Menyusun dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:


Makalah konsep teori perubahan yang diketik komputer

C.KRITERIA PENILAIAN
a. Ketepatan penjelasan (20)
b. Ketepatan materi (20)
c. Daya tarik komunikasi (komunikasi tertulis dan komunikasi lesan) (20)
d. Evaluasi laboratorium dan materi (40)
19
FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Manajemen Keperawatan sks :4


Program Studi : Ilmu Keperawatan (S-1) Minggu ke :4
Fakultas : Ilmu Kesehehatan

A.TUJUAN TUGAS:
Memahani teori kepemimpinan dalam manajemen keperawatan

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Teori leadership

2. Batasan yang harus dikerjakan:


1. definisi
2. evolusi teori kepemimpinan
3. macam-macam model/gaya kepemimpinan
4. daya dan kewenangan pemimpin
5. Kepemimpinan yang paling efektif
6. Mengukur gaya kepemimpinan

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


1. Mengumpulkan literatur
2. Menyusun dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:


Makalah konsep teori kepemimpinan yang diketik komputer

C.KRITERIA PENILAIAN
a. Ketepatan penjelasan (20)
b. Ketepatan materi (20)
c. Daya tarik komunikasi (komunikasi tertulis dan komunikasi lesan) (20)
d. Evaluasi laboratorium dan materi (40)

20
FORMAT RANCANGAN TUGAS

GRADING SCHEME

KRITERIA 1: ketepatan penjelasan

GRADE SKOR DESKRIPSI


LEBIH DARI 81 Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep stress dan adaptasi
A serta media presentasi dibuat semaksimal mungkin
B 61-81 Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif
C 41-60 Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah untuk
presentasi
D 21-40 Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy makalan
untuk presentasi
E KURANG DARI 20 Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang representatif

Kriteria 2: ketepatan materi


GRADE SKOR DESKRIPSI
LEBIH DARI 81 Materi menjelaskan secara lengkap tentang definisi stress, sumber-
A sumber stress, bentuk-bentuk stress, reaksi fisiologis terhadap stress,
adaptasi dan mekanismenya, mekanisme koping, peran perawat dalam
mengatasi stress dan referensi terkini (10 thn terakhir)
B 61-81 Materi dibuat lengkap tentang definisi stress, sumber-sumber stress,
bentuk-bentuk stress, reaksi fisiologis terhadap stress, adaptasi dan
mekanismenya, mekanisme koping, peran perawat dalam mengatasi
stress referensi tidak terkini
C 41-60 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini
D 21-40 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
E KURANG DARI 20 Tidak ada materi yang dikumpulkan

21
Kriteria 3: Daya tarik komunikasi
3a: Komunikasi tertulis
DIMENSI Sangat Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (A) Memuaskan (D) standard
BAHASA Bahasa Bahasa Bahasa deskriptif, Informasi dan Tidak ada hasil
PAPER menggugah menambah tidak terlalu data yang
pembaca untuk informasi menambah disampaikan tidak
mencari tahu pembaca pengetahuan menarik dan
konsep lebih membingungkan
dalam
KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
PAPER dengan sangat menarik, walau kurang rapi
menarik dan tidak terlalu
menggugah mengundang
semangat
membaca

3b: komunikasi lisan


DIMENSI Sangat Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan (A) Memuaskan (D) standard
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
sehingga pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
pendengar dapat yang disampaikan informasi yang
mengkompilasi isi benar
dengan baik
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
PRESENTASI semangat pendengar membaca catatan catatan
22
pendengar paham, hanya (tergantung pada
sesekali saja catatan)
memandang
catatan

JUMLAH SKOR NILAI HURUF


81 - 100 A
61- 80 B
41 - 60 C
21 - 40 D
0 - 20 E

23
LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes
2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

LEMBAR KERJA 1: REVIEW KONSEP DAN TEORI PSIKOLOGI BELAJAR

Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa sumber pustaka yang berkaitan dengan konsep yang akan di bahas
2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional
3. Semua hasil review (1-10) diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas
ukuran kuarto seberat 70gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada
pertemuan ketiga.
4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin
sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang ada dalam psikologi belajar.

24