ABSTRAK

Margono, Novrica Cindy. 2010. Analisis Kesesuaian Materi dan Penyajian Buku Ajar SMP
Kelas VII di Kabupaten Brebes terhadap Prinsip-prinsip Pembelajaran Matematika Tahun
Pelajaran 2009/2010. Skripsi, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I: Drs. M. Asikin, M.Pd.,
Pembimbing II: Dra. Sunarmi, M.Si.
Kata kunci: Analisis, Materi dan Penyajian, Buku Teks, Prinsip-prinsip Pembelajaran
Matematika
Analisis dalam penelitian ini berfokus pada penilaian kualitas buku pada aspek materi
dan penyajian buku teks sebagai sumber belajar matematika kelas VIII SMP terhadap prinsip-
prinsip pembelajaran. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah buku teks
matematika kelas VIII SMP di Kabupaten Brebes merupakan buku teks yang belum
mendapat pengesahan dari Pusat Perbukuan. Hal ini berarti bahwa SMP di Kabupaten Brebes
belum menggunakan buku teks yang jelas kualitasnya.
Objek utama yang diteliti adalah buku ” Matematika untuk SMP Kelas VIII Jilid 2”
karya Sukino dan Wilson Simangunsong yang diterbitkan oleh Erlangga tahun 2007 yang
merupakan buku teks yang digunakan SMP di Kabupaten Brebes sebagai sumber belajar
matematika. Buku sekolah elektronik (BSE) “ Contextual Teaching and Learning
Matematika SMP Kelas VIII Edisi 4” karya Endah Budi Rahayu dkk yang diterbitkan oleh
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 juga diteliti sebagai buku
pembanding. Penelitian dilakukan oleh tiga orang penilai, yaitu peneliti sendiri dan dua orang
guru penilai. Penelitian dilaksanakan dengan pengisian lembar observasi.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terhadap objek utama buku Erlangga
memperoleh rata-rata persentase skor 67,94% menurut peneliti dan 68,21% menurut guru
penilai 1. Sebagai buku pembanding, buku BSE memperoleh skor 66,41% menurut peneliti
dan 66,12% menurut guru penilai 2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini
adalah: (1) Buku ajar terbitan Erlangga yang digunakan di SMP di Kabupaten Brebes
berkualitas baik. Buku terbitan Pusat Perbukuan yang dijadikan pembandingnya juga
berkualitas baik. (2) Kekurangan buku ajar matematika yang digunakan di SMP di Kabupaten
Brebes adalah pada sub aspek koneksi(keterkaitan), perkembangan teknologi, dan proses
pembentukan pengetahuan. (3) Kekurangan buku yang diterbitkan Pusat Perbukuan adalah
pada sub aspek koneksi(keterkaitan), perkembangan teknologi, proses pembentukan
pengetahuan, melibatkan siswa secara aktif, motivasi, dan kumpulan rumus. (4) Jika dilihat
dari perhitungan dengan statistika nonparametrik didapatkan hasil bahwa tidak ada perbedaan
dalam penilaian baik buku Erlangga maupun buku BSE berdasarkan sub aspek menurut
Pusbuk. (5) Jika ditinjau dari materi pokok yang disajikan, kedua buku yang diteliti
berkualitas baik. Hal ini berarti proporsi buku-buku tersebut seimbang untuk materi pokok
“aljabar” dan “geometri dan pengukuran’. (6) Jika ditinjau lebih lanjut, dari sub-sub aspek
yang diteliti ternyata ada beberapa yang menunjukkan daya dukung buku terhadap
kompetensi matematik siswa. Sub-sub aspek tersebut adalah sub aspek kelengkapan materi,
akurasi, komunikasi, materi tidak tumpang tindih, tujuan, dapat dipahami siswa, penataan
hal-hal penting secara jelas, dan memperhatikan kode etik hak cipta, tata karma, dan gender.
(7) Daya dukung buku ajar yang digunakan di SMP di Kabupaten Brebes dan buku
pembandingnya terhadap kompetensi matematik siswa adalah sangat baik. (8) Berdasarkan
prinsip-prinsip pembelajaran matematika, buku ajar yang digunakan di SMP di Kabupaten
Brebes dan buku pembandingnya sama-sama memiliki kualitas yang baik, namun mengenai
prinsip teknologi buku yang digunakan tergolong berkualitas tidak baik.

vii