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CENTRO DE ESTUDIOS ESPECIALIZADOS

CEDESE

Módulo: Didáctica y Práctica Docente


Docente: Licda. Mildred Carolina Pérez, M.A
Actividades Guía 1.

Valor total: 20 puntos

Utiliza el material titulado, La Didáctica y completa la siguiente Guía: (3 Puntos, 1 puntos


cada inciso)

1. Construye una definición propia de la Didáctica, partiendo de la visión que consideres


más adecuada.

La didáctica es una ciencia que busca liberar el intelecto del alumno. Así como sus
habilidades y desempeño para aprender.

2. Mencione y define los objetivos de estudio de la Didáctica.

Enseñanza: Es la actividad intencional que aplica el currículum y tiene por objeto el acto
didáctico, es dirigir el proceso de aprendizaje, es hacer que el alumno aprenda.
Aprendizaje: Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica un comportamiento o
se adquiere un conocimiento de una forma más o menos permanente.
La instrucción: Es un proceso más concreto, reducido a la adquisición de conocimientos y
habilidades.
La formación: Es el proceso de desarrollo que sigue el sujeto hasta alcanzar un estado de
plenitud personal.

3. Define qué es el contrato didáctico y cuáles son los beneficios del contrato didáctico.

Contrato didáctico: En todo proceso de enseñanza-aprendizaje debe existir un acuerdo o


“contrato” entre profesor y estudiantes como pactos implícitos y explícitos que regulan los
comportamientos, interacciones y relaciones de los docentes y los estudiantes (normas,
programas de la asignatura, etc.)

Beneficios del contrato didáctico: ayudan al alumno a aprender y es una forma de entender
la educación.

Se establecen parámetros entre el docente y el estudiante.

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Completa el siguiente cuadro: (5 Puntos)

La propuesta Docente debe contener, describe cada uno:

Objetivos Metodología Evaluación Recursos

Precisar la finalidad Decidir qué Decidir como el Seleccionar los


que se persigue con aspectos de la estudiante recursos didácticos
el uso del contrato. docencia van a ser demostrara que ha o de apoyo que se
negociables por el alcanzado los van a ofrecer a los
alumno y como se objetivos de alumnos para
va a usar el aprendizaje facilitar su
contrato: que (informes, aprendizaje
aprender? ¿Cómo resúmenes, autónomo, talleres,
aprender? comentarios, internet, grupos de
artículos, practicas) estudios.

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LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: (2 puntos)

Mencione las estrategias didácticas más utilizadas, y clasifíquelas en las que entienda
usted, son las más útiles al docente.

 Las estrategias de aprendizaje


 Las estrategias de enseñanza

Estrategias de aprendizaje:

Las exposiciones: presentar de manera organizada información a un grupo


Método de proyecto: la realización de un proyecto de trabajo desde una academia
o de investigación.
Aprendizaje basado en problemas: los estudiantes deben trabajar en grupos,
sintetizar y construir el conocimiento para resolver problemas, que por lo general
han sido tomados de la realidad, se debe retroalimentar constantemente a los
alumnos sobre su participación en la solución del problema.
Método de preguntas: con base a preguntas llevar al alumno a la discusión y análisis
de información pertinente a la materia, el profesor desarrolla habilidades para el
diseño y planteamiento de las preguntas.

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LUEGO DISEÑE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, COMPLETANDO EL CUADRO NO. 1 DE LA
PÁGINA 224.

(VEA LAS DEFINICIONES DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DEL CUADRO NO. 1)

Valor: (10 puntos)


DISEÑO DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA

NOMBRE Y No. DE CÉDULA DE LOS INTEGRANTES: Teresa Hernández 031-0552977-2 GRUPO:__001____

NIVEL EDUCATIVO DONDE SE APLICARÁ LA


ESTRATEGIA:_____Bachillerato_____________________ASIGNATURA:____F.H_________

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: Desarrollo del intelecto CONTEXTO: DURACION TOTAL: 120 horas

TEMA: OBJETIVO Y/O COMPETENCIAS: SUSTENTACIÓN TEÓRICA:


_________________________ _comprender cada uno de los temas _________________________________________
_La didáctica como enseñanza establecidos para la enseñanza del __ Está sustentada atreves de la teoría del
y desarrollo de la educación alumno_________________________ aprendizaje ___________________________________
________________________ Evaluar el desempeño de los _________________________________________
_________________________ estudiantes por medio de exposiciones _Aprendizaje de representaciones
_________________________ y trabajos Aprendizaje de conceptos
_________________________ grupales__________________________ Aprendizaje de proposiciones
_________________________ __________________________ ________________________________________
_________________________ __________________________ _________________________________________
_________________________ __________________________ _________________________________________
__________________________ _________________________________________
__________________________ _________________________________________
__________________________ _________________________________________
CONTENIDOS: _________________________________________
_________________________________________
Conceptuales: _________________________________________
_____________________________________________________ _________________________________________
Procedimentales: _________________________________________
_comprender las reglas básicas de como exponer ante el público, saber
leer correctamente empleando los signos de puntuación donde lo exija
____________________________________________________
Actitudinales:
Responsabilidad, participación, comprensión de los temas

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y MEDIOS ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

MOMENTO DE INICIO: Audio Visuales Actividad evaluativa


EVENTOS MOMENTO (Data Show) Exposiciones, exámenes
Técnica de evaluación
MOMENTO DE DESARROLLO: DE Folletos Participación Individual
EVENTOS Instrumento de evaluación
EVALUACIÓN exámenes
MOMENTOS DE CIERRE:
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EVENTOS

EFECTOS OBTENIDOS/ ESPERADOS:

OBSERVACIONES:

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