SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VII / I
ALOKASI WAKTU : 5 X 40 Menit
KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

PENILAIAN
KOMPETENSI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
NO MATERI POKOK INDIKATOR TEKNIK BENTUK CONTOH
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
INSTRUMEN INSTRUMEN
3.8 Membedakan Perbandingan Mengamati 3.8.1 Menentukan Tes Uraian (Kuis)  Perbandingan 5 JP  Buku Paket
perbandingan  Mencermati perbandingan tertulis Senilai Matematika
senilai dan  Perbandingan permasalahan sehari- senilai dengan SMP Kelas
berbalik nilai senilai dan hari yang berkaitan menggunakan 1. Juna VII,
dengan berbalik nilai dengan penggunaan table, grafik, membutuhkan Kemendikb
menggunakan konsep perbandingan, dan persamaan. 300 gr tepung ud 2013.
tabel data, grafik,  Pemecahan senilai dan berbalik 3.8.2 Menentukan ketan dan 150 gr
dan persamaan masalah yang nilai perbandingan gula pasir untuk  Bahan
 melibatkan  Mencermati perbedaan berbalik nilai membuat 25 informasi
4.8 Menyelesaikan perbandingan antara perbandingan dengan onde-onde. tentang
masalah yang senilai dan berbalik menggunakan Dengan resep perbanding
berkaitan nilai table, grafik, yang sama, an senilai
dengan dan persamaan berapa gram dan
perbandingan  Mencermati berbagai tepung yang berbalik
senilai dan jenis perbandingan 3.8.3 Membedakan dibutuhkan nilai (file
berbalik nilai senilai dan berbalik perbandingan untuk membuat ppt).
nilai yang disajikan senilai dan 75 onde-onde ?
dalam tabel, grafik, dan berbalik nilai 2. Dalam sebuah  Pengalama
persamaan dengan foto, Ali berdiri n dan
menggunakan disamping Budi. peristiwa
Menanya tabel data, Tinggi Ali di sehari-hari.
 Menanya tentang grafik, dan foto 6 cm dan
perbedaan antara persamaan tinggi
perbandingan senilai sebenarnya 1.5
dan berbalik nilai 4.8.1 Menyelesaikan m. Sedangkan
masalah tinggi Budi
 Menanya permasalahan perbandingan sebenarnya
apa saja yang termasuk senilai dengan adalah 1.25 m.
perbandingan senilai menggunakan Tentukan tinggi
dan berbalik nilai table, grafik, Budi di dalam
dan persamaan foto?
Mengumpulkan
informasi 4.8.2 menyelesaikan
 Mengumpulkan masalah  Perbandingan
informasi mengenai perbandingan tidak senilai
penerapan berbalik nilai
perbandingan senilai dengan 3. Sebanyak 150
dan berbaik nilai dalam menggunakan ekor sapi dapat
kehidupan sehari-hari table, grafik, menghabiskan
dan persamaan persediaan
Menggali informasi makanan yang
 Menggali informasi ada dalam waktu
mengenai strategi 2 bulan. Jika 50
menyelesaikan masalah ekor sapi telah di
 nyata yang melibatkan jual, berapa hari
konsep perbandingan lagi persediaan
serta membaca tabel makanan akan
atau grafik untuk habis.?
membantu
menyelesaikan masalah
perbandingan senilai 4. Jika dalam
dan berbalik nilai waktu 100 hari
ayam ternak
Menalar/Mengasosiasi dapat diurus 5
 Menganalisis pegawai , maka
permasalahan sehari- dalam waktu
hari yang berkaitan waktu 50 hari
dengan konsep berapa pegawai
perbandingan yang
dibutuhkan?
 Menganalisis
perbandingan senilai
atau perbandingan
berbalik nilai
berdasarkan data yang
diketahui

 Menganalisis suatu
permasalahan yang
melibatkan
perbandingan dengan
tabel, grafik dan
persamaan

Mengomunikasikan
 Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang
telah dipelajari,
keterampilan atau
 materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau konsep
baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai
perbedaan antara
perbandingan senilai
dan berbalik nilai.

 Memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk
mengkonfirmasi,
sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan
informasi, atau
melengkapi informasi
ataupun tanggapan
lainnya

 Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah diilakukan.