Anda di halaman 1dari 30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib


Sekolah : SMA 2 Bae Kudus
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : SPLTV
Alokasi Waktu : 8 x 2jp ( 2x45)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


Kompetensi Dasar Indikator
2.1 Menunjukkan sikap jujur, tertib dan
mengikuti aturan, konsisten, disiplin
waktu, ulet, cermat dan teliti, maju
berkelanjutan, bertanggung jawab,
berpikir logis, kritis, kreatif, dan analitis,
serta memiliki rasa senang, motivasi
internal, ingin tahu dan ketertarikan
pada ilmu pengetahuan dan teknologi,
sikap terbuka, percaya diri, kemampuan
bekerjasama, toleransi, santun, objektif,
dan menghargai.
3.2 Menyusun sistem persamaan linear tiga 3.2.1 Menyusun konsep sistem
variabel dari masalah kontekstual. persamaan linear tiga variabel
3.2.2 Menemukan syarat sistem
persamaan linear tiga variabel.

4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.2.1 Menyelesaikan masalah


yang berkaitan dengan sistem kontekstual sistem persamaan linear tiga
persamaan linear tiga variabel. variabel dengan metode eliminasi dan
substitusi.
4.2.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual sistem persamaan linear tiga
variabel dengan metode determinan.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi
kelompok, dan penemuan (discovery) diharapkan siswa dapat
1. menunjukkan sikap jujur, tertib, dan mengikuti aturan pada saat proses
belajar berlangsung;
2. menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menyelesaikan masalah masalah sistem
persamaan linear tiga variabel;
3. menyusun konsep sistem persamaan linear tiga variabel;
4. menemukan syarat sistem persamaan tiga variabel;
5. menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel
dengan metode eliminasi dan substitusi;
6. menyelesaikan masalah kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel
dengan metode determinan.
D. Materi Pembelajaran
 Fakta
Permasalahan mengenai pembelian pupuk untuk perbaikan taman sekolah dan sampah
di sekolah dapat dijadikan inspirasi menemukan konsep dan aturan yang terkait dengan
SPLTV.
 Konsep
Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel.
 Prinsip
Menentukan Himpunan Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel:
a. Metode Eliminasi
b. Metode Substitusi
c. Metode Eliminasi dan Substitusi
d. Metode Determinan
 Prosedur
1. Menyusun konsep sistem persamaan linear tiga variabel
2. Menemukan syarat sistem persamaan linear tiga variabel.
3. Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel dengan
berbagai metode.

E. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : PBL
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan.

F. Media, Bahan Pembelajaran dan Sumber Belajar


1. Media : LKPD (Lampiran 2), Soal Kuis, Buku Paket.
2. Alat / Bahan : Laptop, LCD Proyektor, White Board, Spidol.
3. Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas XI Kurikulum 2013, internet dan
sumber lainnya yang berkaitan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)


Kegiatan Dekripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar
kepada siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk melakukan doa
bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.(Menanamkan sikap Religius)
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal. (Menghargai
kedisplinan siswa/PKK)
3. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikologi
siswa dengan.
a. Mengecek daftar hadir siswa
b. Meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika kelas X dan buku catatan.
c. Meminta siswa yang piket untuk menghapus
papan tulis jika kotor.
d. Meminta siswa melihat sekeliling tempat
duduk apakah ada sampah yang berserakahn
jika ada, siswa diminta untuk memungut
sampah tersebut dan membuangnya di tong
sampah. (Sikap peduli lingkungan hidup)
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa .
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
6. Guru mengecek persiapan siswa berhubungan
dengan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan penge
tahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, misalnya, metode-metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan sistem
persamaan dua variabel
7. Pembiasaan membaca 15 menit. Literasi
Memberikan Orientasi Permasalahan Kepada
Peserta Didik
8. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
9. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
10. Guru memberikan apersepsi dengan meminta
siswa mengerjakan Permasalahan 1 pada LKPD
secara berkelompok. (Mengamati)
Inti Mengorganisasikan Peserta Untuk Meneliti
1. Guru meminta siswa mngerjakan Permasalahan 2
pada LKPD
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
masalah yang disajikan di LKPD.
3. Siswa mengajukan pertanyaan ke guru jika
kurang paham mengenai permasalahan 2 yang
diberikan. (Menanya)
4. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
dalam membangun konsep dan prosedur tentang
bagaimana menyelesaikan masalah. (Menalar)
5. Guru meminta siswa mengerjakan Permasalahan
3 tanpa dibantu oleh guru.
Membantu Investigasi/Penyelidikan Kelompok
6. Guru memantau kerja siswa dengan berkeliling
mengamati setiap kelompok.
7. Guru memperbolehkan siswa untuk bertanya
jika ada masalah yang belum dipahami.
(Menanya)
8. Guru memberikan bimbingan/bantuan jika
mereka mengalami kesulitan, baik secara
individual maupun kelompok.
9. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menuliskan apa yang diketahui
yang ada pada permasalahan. (Mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menghubungkan informasi yang didapat
terkait permasalahan yang dihadapinya, baik
secara individual maupun kelompok. (Menalar)
Mengembangkan dan Mempresentasikan Hasil
Karya
11. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk maju menuliskan jawaban di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
12. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan .
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
13. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
jawaban kelompok yang maju .
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang sudah maju
15. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dengan
menjelaskan kembali langkah yang telah
diperoleh pada Permasalahan sebelumnya.
16. Guru meminta siswa menuliskan kesimpulan
yang telah disediakan di LKPD.
17. Guru mengulangi dan menekankan kembali
kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa.
18. Guru Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. (Menanya)
19. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
permasalahan berikutnya di rumah untuk
memperkaya latihan.

Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah


dipelajari, dibimbing oleh guru.
2. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individu dan akan dibahas di pertemuan
berikutnya.
3. Guru memberi tahu materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa.
5. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (2 x 45 menit)


Kegiatan Dekripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 11. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar
kepada siswa.
12. Guru mengajak siswa untuk melakukan doa
bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.(Menanamkan sikap Religius)
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal. (Menghargai
kedisplinan siswa/PKK)
13. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikologi
siswa dengan.
e. Mengecek daftar hadir siswa
f. Meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika kelas X dan buku catatan.
g. Meminta siswa yang piket untuk menghapus
papan tulis jika kotor.
h. Meminta siswa melihat sekeliling tempat
duduk apakah ada sampah yang berserakahn
jika ada, siswa diminta untuk memungut
sampah tersebut dan membuangnya di tong
sampah. (Sikap peduli lingkungan hidup)
14. Guru memberikan motivasi kepada siswa .
15. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
16. Guru mengecek persiapan siswa berhubungan
dengan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan penge
tahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, misalnya, metode-metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan sistem
persamaan dua variabel
17. Pembiasaan membaca 15 menit. Literasi
Memberikan Orientasi Permasalahan Kepada
Peserta Didik
18. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
19. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
20. Guru memberikan apersepsi dengan meminta
siswa mengerjakan Permasalahan 1 pada LKPD
secara berkelompok. (Mengamati)
Inti Mengorganisasikan Peserta Untuk Meneliti
1. Guru meminta siswa mngerjakan Permasalahan 2
pada LKPD
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
masalah yang disajikan di LKPD.
3. Siswa mengajukan pertanyaan ke guru jika
kurang paham mengenai permasalahan 2 yang
diberikan. (Menanya)
4. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
dalam membangun konsep dan prosedur tentang
bagaimana menyelesaikan masalah. (Menalar)
5. Guru meminta siswa mengerjakan Permasalahan
3 tanpa dibantu oleh guru.
Membantu Investigasi/Penyelidikan Kelompok
6. Guru memantau kerja siswa dengan berkeliling
mengamati setiap kelompok.
7. Guru memperbolehkan siswa untuk bertanya
jika ada masalah yang belum dipahami.
(Menanya)
8. Guru memberikan bimbingan/bantuan jika
mereka mengalami kesulitan, baik secara
individual maupun kelompok.
9. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menuliskan apa yang diketahui
yang ada pada permasalahan. (Mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menghubungkan informasi yang didapat
terkait permasalahan yang dihadapinya, baik
secara individual maupun kelompok. (Menalar)
Mengembangkan dan Mempresentasikan Hasil
Karya
11. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk maju menuliskan jawaban di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
12. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan .
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
13. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
jawaban kelompok yang maju .
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang sudah maju
15. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dengan
menjelaskan kembali langkah yang telah
diperoleh pada Permasalahan sebelumnya.
16. Guru meminta siswa menuliskan kesimpulan
yang telah disediakan di LKPD.
17. Guru mengulangi dan menekankan kembali
kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa.
18. Guru Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. (Menanya)
19. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
permasalahan berikutnya di rumah untuk
memperkaya latihan.

Penutup 6. Siswa menyimpulkan materi yang telah


dipelajari, dibimbing oleh guru.
7. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individu dan akan dibahas di pertemuan
berikutnya.
8. Guru memberi tahu materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
9. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa.
10. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga (2x45 menit)


Kegiatan Dekripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 21. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar
kepada siswa.
22. Guru mengajak siswa untuk melakukan doa
bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.(Menanamkan sikap Religius)
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal. (Menghargai
kedisplinan siswa/PKK)
23. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikologi
siswa dengan.
i. Mengecek daftar hadir siswa
j. Meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika kelas X dan buku catatan.
k. Meminta siswa yang piket untuk menghapus
papan tulis jika kotor.
l. Meminta siswa melihat sekeliling tempat
duduk apakah ada sampah yang berserakahn
jika ada, siswa diminta untuk memungut
sampah tersebut dan membuangnya di tong
sampah. (Sikap peduli lingkungan hidup)
24. Guru memberikan motivasi kepada siswa .
25. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
26. Guru mengecek persiapan siswa berhubungan
dengan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan penge
tahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, misalnya, metode-metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan sistem
persamaan dua variabel
27. Pembiasaan membaca 15 menit. Literasi
Memberikan Orientasi Permasalahan Kepada
Peserta Didik
28. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
29. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
30. Guru memberikan apersepsi dengan meminta
siswa mengerjakan Permasalahan 1 pada LKPD
secara berkelompok. (Mengamati)
Inti Mengorganisasikan Peserta Untuk Meneliti
1. Guru meminta siswa mngerjakan Permasalahan 2
pada LKPD
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
masalah yang disajikan di LKPD.
3. Siswa mengajukan pertanyaan ke guru jika
kurang paham mengenai permasalahan 2 yang
diberikan. (Menanya)
4. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
dalam membangun konsep dan prosedur tentang
bagaimana menyelesaikan masalah. (Menalar)
5. Guru meminta siswa mengerjakan Permasalahan
3 tanpa dibantu oleh guru.
Membantu Investigasi/Penyelidikan Kelompok
6. Guru memantau kerja siswa dengan berkeliling
mengamati setiap kelompok.
7. Guru memperbolehkan siswa untuk bertanya
jika ada masalah yang belum dipahami.
(Menanya)
8. Guru memberikan bimbingan/bantuan jika
mereka mengalami kesulitan, baik secara
individual maupun kelompok.
9. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menuliskan apa yang diketahui
yang ada pada permasalahan. (Mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menghubungkan informasi yang didapat
terkait permasalahan yang dihadapinya, baik
secara individual maupun kelompok. (Menalar)
Mengembangkan dan Mempresentasikan Hasil
Karya
11. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk maju menuliskan jawaban di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
12. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan .
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
13. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
jawaban kelompok yang maju .
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang sudah maju
15. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dengan
menjelaskan kembali langkah yang telah
diperoleh pada Permasalahan sebelumnya.
16. Guru meminta siswa menuliskan kesimpulan
yang telah disediakan di LKPD.
17. Guru mengulangi dan menekankan kembali
kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa.
18. Guru Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. (Menanya)
19. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
permasalahan berikutnya di rumah untuk
memperkaya latihan.

Penutup 11. Siswa menyimpulkan materi yang telah


dipelajari, dibimbing oleh guru.
12. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individu dan akan dibahas di pertemuan
berikutnya.
13. Guru memberi tahu materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
14. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa.
15. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuan Keempat ( 2x45 menit)


Kegiatan Dekripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 31. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar
kepada siswa.
32. Guru mengajak siswa untuk melakukan doa
bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.(Menanamkan sikap Religius)
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal. (Menghargai
kedisplinan siswa/PKK)
33. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikologi
siswa dengan.
m. Mengecek daftar hadir siswa
n. Meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika kelas X dan buku catatan.
o. Meminta siswa yang piket untuk menghapus
papan tulis jika kotor.
p. Meminta siswa melihat sekeliling tempat
duduk apakah ada sampah yang berserakahn
jika ada, siswa diminta untuk memungut
sampah tersebut dan membuangnya di tong
sampah. (Sikap peduli lingkungan hidup)
34. Guru memberikan motivasi kepada siswa .
35. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
36. Guru mengecek persiapan siswa berhubungan
dengan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan penge
tahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, misalnya, metode-metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan sistem
persamaan dua variabel
37. Pembiasaan membaca 15 menit. Literasi
Memberikan Orientasi Permasalahan Kepada
Peserta Didik
38. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
39. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
40. Guru memberikan apersepsi dengan meminta
siswa mengerjakan Permasalahan 1 pada LKPD
secara berkelompok. (Mengamati)
Inti Mengorganisasikan Peserta Untuk Meneliti
1. Guru meminta siswa mngerjakan Permasalahan 2
pada LKPD
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
masalah yang disajikan di LKPD.
3. Siswa mengajukan pertanyaan ke guru jika
kurang paham mengenai permasalahan 2 yang
diberikan. (Menanya)
4. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
dalam membangun konsep dan prosedur tentang
bagaimana menyelesaikan masalah. (Menalar)
5. Guru meminta siswa mengerjakan Permasalahan
3 tanpa dibantu oleh guru.
Membantu Investigasi/Penyelidikan Kelompok
6. Guru memantau kerja siswa dengan berkeliling
mengamati setiap kelompok.
7. Guru memperbolehkan siswa untuk bertanya
jika ada masalah yang belum dipahami.
(Menanya)
8. Guru memberikan bimbingan/bantuan jika
mereka mengalami kesulitan, baik secara
individual maupun kelompok.
9. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menuliskan apa yang diketahui
yang ada pada permasalahan. (Mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menghubungkan informasi yang didapat
terkait permasalahan yang dihadapinya, baik
secara individual maupun kelompok. (Menalar)
Mengembangkan dan Mempresentasikan Hasil
Karya
11. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk maju menuliskan jawaban di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
12. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan .
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
13. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
jawaban kelompok yang maju .
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang sudah maju
15. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dengan
menjelaskan kembali langkah yang telah
diperoleh pada Permasalahan sebelumnya.
16. Guru meminta siswa menuliskan kesimpulan
yang telah disediakan di LKPD.
17. Guru mengulangi dan menekankan kembali
kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa.
18. Guru Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. (Menanya)
19. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
permasalahan berikutnya di rumah untuk
memperkaya latihan.

Penutup 16. Siswa menyimpulkan materi yang telah


dipelajari, dibimbing oleh guru.
17. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individu dan akan dibahas di pertemuan
berikutnya.
18. Guru memberi tahu materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
19. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa.
20. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuan Kelima ( 2x45 menit)


Kegiatan Dekripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 41. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar
kepada siswa.
42. Guru mengajak siswa untuk melakukan doa
bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.(Menanamkan sikap Religius)
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal. (Menghargai
kedisplinan siswa/PKK)
43. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikologi
siswa dengan.
q. Mengecek daftar hadir siswa
r. Meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika kelas X dan buku catatan.
s. Meminta siswa yang piket untuk menghapus
papan tulis jika kotor.
t. Meminta siswa melihat sekeliling tempat
duduk apakah ada sampah yang berserakahn
jika ada, siswa diminta untuk memungut
sampah tersebut dan membuangnya di tong
sampah. (Sikap peduli lingkungan hidup)
44. Guru memberikan motivasi kepada siswa .
45. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
46. Guru mengecek persiapan siswa berhubungan
dengan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan penge
tahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, misalnya, metode-metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan sistem
persamaan dua variabel
47. Pembiasaan membaca 15 menit. Literasi
Memberikan Orientasi Permasalahan Kepada
Peserta Didik
48. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
49. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
50. Guru memberikan apersepsi dengan meminta
siswa mengerjakan Permasalahan 1 pada LKPD
secara berkelompok. (Mengamati)
Inti Mengorganisasikan Peserta Untuk Meneliti
1. Guru meminta siswa mngerjakan Permasalahan 2
pada LKPD
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
masalah yang disajikan di LKPD.
3. Siswa mengajukan pertanyaan ke guru jika
kurang paham mengenai permasalahan 2 yang
diberikan. (Menanya)
4. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
dalam membangun konsep dan prosedur tentang
bagaimana menyelesaikan masalah. (Menalar)
5. Guru meminta siswa mengerjakan Permasalahan
3 tanpa dibantu oleh guru.
Membantu Investigasi/Penyelidikan Kelompok
6. Guru memantau kerja siswa dengan berkeliling
mengamati setiap kelompok.
7. Guru memperbolehkan siswa untuk bertanya
jika ada masalah yang belum dipahami.
(Menanya)
8. Guru memberikan bimbingan/bantuan jika
mereka mengalami kesulitan, baik secara
individual maupun kelompok.
9. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menuliskan apa yang diketahui
yang ada pada permasalahan. (Mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menghubungkan informasi yang didapat
terkait permasalahan yang dihadapinya, baik
secara individual maupun kelompok. (Menalar)
Mengembangkan dan Mempresentasikan Hasil
Karya
11. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk maju menuliskan jawaban di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
12. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan .
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
13. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
jawaban kelompok yang maju .
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang sudah maju
15. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dengan
menjelaskan kembali langkah yang telah
diperoleh pada Permasalahan sebelumnya.
16. Guru meminta siswa menuliskan kesimpulan
yang telah disediakan di LKPD.
17. Guru mengulangi dan menekankan kembali
kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa.
18. Guru Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. (Menanya)
19. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
permasalahan berikutnya di rumah untuk
memperkaya latihan.

Penutup 21. Siswa menyimpulkan materi yang telah


dipelajari, dibimbing oleh guru.
22. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individu dan akan dibahas di pertemuan
berikutnya.
23. Guru memberi tahu materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
24. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa.
25. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuan Keenam ( 2 x45 menit)


Kegiatan Dekripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 51. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar
kepada siswa.
52. Guru mengajak siswa untuk melakukan doa
bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.(Menanamkan sikap Religius)
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal. (Menghargai
kedisplinan siswa/PKK)
53. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikologi
siswa dengan.
u. Mengecek daftar hadir siswa
v. Meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika kelas X dan buku catatan.
w. Meminta siswa yang piket untuk menghapus
papan tulis jika kotor.
x. Meminta siswa melihat sekeliling tempat
duduk apakah ada sampah yang berserakahn
jika ada, siswa diminta untuk memungut
sampah tersebut dan membuangnya di tong
sampah. (Sikap peduli lingkungan hidup)
54. Guru memberikan motivasi kepada siswa .
55. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
56. Guru mengecek persiapan siswa berhubungan
dengan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan penge
tahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, misalnya, metode-metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan sistem
persamaan dua variabel
57. Pembiasaan membaca 15 menit. Literasi
Memberikan Orientasi Permasalahan Kepada
Peserta Didik
58. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
59. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
60. Guru memberikan apersepsi dengan meminta
siswa mengerjakan Permasalahan 1 pada LKPD
secara berkelompok. (Mengamati)
Inti Mengorganisasikan Peserta Untuk Meneliti
1. Guru meminta siswa mngerjakan Permasalahan 2
pada LKPD
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
masalah yang disajikan di LKPD.
3. Siswa mengajukan pertanyaan ke guru jika
kurang paham mengenai permasalahan 2 yang
diberikan. (Menanya)
4. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
dalam membangun konsep dan prosedur tentang
bagaimana menyelesaikan masalah. (Menalar)
5. Guru meminta siswa mengerjakan Permasalahan
3 tanpa dibantu oleh guru.
Membantu Investigasi/Penyelidikan Kelompok
6. Guru memantau kerja siswa dengan berkeliling
mengamati setiap kelompok.
7. Guru memperbolehkan siswa untuk bertanya
jika ada masalah yang belum dipahami.
(Menanya)
8. Guru memberikan bimbingan/bantuan jika
mereka mengalami kesulitan, baik secara
individual maupun kelompok.
9. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menuliskan apa yang diketahui
yang ada pada permasalahan. (Mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menghubungkan informasi yang didapat
terkait permasalahan yang dihadapinya, baik
secara individual maupun kelompok. (Menalar)
Mengembangkan dan Mempresentasikan Hasil
Karya
11. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk maju menuliskan jawaban di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
12. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan .
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
13. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
jawaban kelompok yang maju .
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang sudah maju
15. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dengan
menjelaskan kembali langkah yang telah
diperoleh pada Permasalahan sebelumnya.
16. Guru meminta siswa menuliskan kesimpulan
yang telah disediakan di LKPD.
17. Guru mengulangi dan menekankan kembali
kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa.
18. Guru Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. (Menanya)
19. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
permasalahan berikutnya di rumah untuk
memperkaya latihan.

Penutup 26. Siswa menyimpulkan materi yang telah


dipelajari, dibimbing oleh guru.
27. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individu dan akan dibahas di pertemuan
berikutnya.
28. Guru memberi tahu materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
29. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa.
30. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuan Ketujuh ( 2 x45 menit)


Kegiatan Dekripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 61. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar
kepada siswa.
62. Guru mengajak siswa untuk melakukan doa
bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.(Menanamkan sikap Religius)
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal. (Menghargai
kedisplinan siswa/PKK)
63. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikologi
siswa dengan.
y. Mengecek daftar hadir siswa
z. Meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika kelas X dan buku catatan.
aa. Meminta siswa yang piket untuk menghapus
papan tulis jika kotor.
bb. Meminta siswa melihat sekeliling tempat
duduk apakah ada sampah yang berserakahn
jika ada, siswa diminta untuk memungut
sampah tersebut dan membuangnya di tong
sampah. (Sikap peduli lingkungan hidup)
64. Guru memberikan motivasi kepada siswa .
65. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
66. Guru mengecek persiapan siswa berhubungan
dengan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan penge
tahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, misalnya, metode-metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan sistem
persamaan dua variabel
67. Pembiasaan membaca 15 menit. Literasi
Memberikan Orientasi Permasalahan Kepada
Peserta Didik
68. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
69. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
70. Guru memberikan apersepsi dengan meminta
siswa mengerjakan Permasalahan 1 pada LKPD
secara berkelompok. (Mengamati)
Inti Mengorganisasikan Peserta Untuk Meneliti
1. Guru meminta siswa mngerjakan Permasalahan 2
pada LKPD
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
masalah yang disajikan di LKPD.
3. Siswa mengajukan pertanyaan ke guru jika
kurang paham mengenai permasalahan 2 yang
diberikan. (Menanya)
4. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
dalam membangun konsep dan prosedur tentang
bagaimana menyelesaikan masalah. (Menalar)
5. Guru meminta siswa mengerjakan Permasalahan
3 tanpa dibantu oleh guru.
Membantu Investigasi/Penyelidikan Kelompok
6. Guru memantau kerja siswa dengan berkeliling
mengamati setiap kelompok.
7. Guru memperbolehkan siswa untuk bertanya
jika ada masalah yang belum dipahami.
(Menanya)
8. Guru memberikan bimbingan/bantuan jika
mereka mengalami kesulitan, baik secara
individual maupun kelompok.
9. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menuliskan apa yang diketahui
yang ada pada permasalahan. (Mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menghubungkan informasi yang didapat
terkait permasalahan yang dihadapinya, baik
secara individual maupun kelompok. (Menalar)
Mengembangkan dan Mempresentasikan Hasil
Karya
11. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk maju menuliskan jawaban di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
12. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan .
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
13. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
jawaban kelompok yang maju .
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang sudah maju
15. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dengan
menjelaskan kembali langkah yang telah
diperoleh pada Permasalahan sebelumnya.
16. Guru meminta siswa menuliskan kesimpulan
yang telah disediakan di LKPD.
17. Guru mengulangi dan menekankan kembali
kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa.
18. Guru Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. (Menanya)
19. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
permasalahan berikutnya di rumah untuk
memperkaya latihan.

Penutup 31. Siswa menyimpulkan materi yang telah


dipelajari, dibimbing oleh guru.
32. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individu dan akan dibahas di pertemuan
berikutnya.
33. Guru memberi tahu materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
34. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa.
35. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Pertemuaan Kedelapan (2x45 menit)


Kegiatan Dekripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 71. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar
kepada siswa.
72. Guru mengajak siswa untuk melakukan doa
bersama dengan dipimpin oleh salah satu
siswa.(Menanamkan sikap Religius)
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal. (Menghargai
kedisplinan siswa/PKK)
73. Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikologi
siswa dengan.
cc. Mengecek daftar hadir siswa
dd. Meminta siswa untuk menyiapkan buku
matematika kelas X dan buku catatan.
ee. Meminta siswa yang piket untuk menghapus
papan tulis jika kotor.
ff. Meminta siswa melihat sekeliling tempat
duduk apakah ada sampah yang berserakahn
jika ada, siswa diminta untuk memungut
sampah tersebut dan membuangnya di tong
sampah. (Sikap peduli lingkungan hidup)
74. Guru memberikan motivasi kepada siswa .
75. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
76. Guru mengecek persiapan siswa berhubungan
dengan pelajaran dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan penge
tahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari, misalnya, metode-metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan sistem
persamaan dua variabel
77. Pembiasaan membaca 15 menit. Literasi
Memberikan Orientasi Permasalahan Kepada
Peserta Didik
78. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
79. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
80. Guru memberikan apersepsi dengan meminta
siswa mengerjakan Permasalahan 1 pada LKPD
secara berkelompok. (Mengamati)
Inti Mengorganisasikan Peserta Untuk Meneliti
1. Guru meminta siswa mngerjakan Permasalahan 2
pada LKPD
2. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi
masalah yang disajikan di LKPD.
3. Siswa mengajukan pertanyaan ke guru jika
kurang paham mengenai permasalahan 2 yang
diberikan. (Menanya)
4. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
dalam membangun konsep dan prosedur tentang
bagaimana menyelesaikan masalah. (Menalar)
5. Guru meminta siswa mengerjakan Permasalahan
3 tanpa dibantu oleh guru.
Membantu Investigasi/Penyelidikan Kelompok
6. Guru memantau kerja siswa dengan berkeliling
mengamati setiap kelompok.
7. Guru memperbolehkan siswa untuk bertanya
jika ada masalah yang belum dipahami.
(Menanya)
8. Guru memberikan bimbingan/bantuan jika
mereka mengalami kesulitan, baik secara
individual maupun kelompok.
9. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber dan menuliskan apa yang diketahui
yang ada pada permasalahan. (Mengumpulkan
informasi)
10. Siswa menghubungkan informasi yang didapat
terkait permasalahan yang dihadapinya, baik
secara individual maupun kelompok. (Menalar)
Mengembangkan dan Mempresentasikan Hasil
Karya
11. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk maju menuliskan jawaban di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
12. Guru meminta siswa lain untuk memperhatikan .
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
13. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi
jawaban kelompok yang maju .
(Mengkomunikasikan)
14. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok
yang sudah maju
15. Guru mengklarifikasi jawaban siswa dengan
menjelaskan kembali langkah yang telah
diperoleh pada Permasalahan sebelumnya.
16. Guru meminta siswa menuliskan kesimpulan
yang telah disediakan di LKPD.
17. Guru mengulangi dan menekankan kembali
kesimpulan yang telah dibuat oleh siswa.
18. Guru Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. (Menanya)
19. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
permasalahan berikutnya di rumah untuk
memperkaya latihan.

Penutup 36. Siswa menyimpulkan materi yang telah


dipelajari, dibimbing oleh guru.
37. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah secara
individu dan akan dibahas di pertemuan
berikutnya.
38. Guru memberi tahu materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.
39. Guru meminta siswa untuk memimpin berdoa.
40. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Teknik penilaian
Penilaian Pengetahuan : Tes
Kisi – kisi : (Lampiran 3)
Pedoman Penilaian : (Lampiran 3)

2. Pembelajaran Remedial
3. Pembelajaran Pengayaan

Kudus, Juli 2017


Mengetahui
Guru Pamong, Praktikan

Endang Sri Handayani, S.Pd., M.Pd Nurulita Nur Fitriana


NIP. 19780115 200501 2 009 NIM. 4101414125