KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

KELAS X (SATU) SMA / MA
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA PEMINATAN

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : X (Satu) / 1 dan 2

Nama Guru : _________________________

NIP/NIK : _________________________

CV. AZ-ZAHRA
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Matimatika (Peminatan)
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
3.1 Menjelaskan dan menentukan 3.1.1 Mendeskripsikan Pengertian sistem persamaan
penyelesaian sistem persamaan dua dua variable (linier- kuadrat dan kuadrat-kuatrat)
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- 3.1.2 Menganalisis jenis-jennis Sistem Persamaan dua
kuadrat) variable (Linier –kuadrat dan Kuadrat-kuadrat)
3.1.3 Mengamati Penyelesaian Sistem Persamaan dua
1 variable (Linier- Kuadratdan kuadrat-kuadrat)
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan 4.1.1 Mempresentasikan penyelesaian masalah yang
masalah yang berkaitan dengan sistem berkaitan dengan sistem persamaan dua
persamaan dua variabel (linear- variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
3.2 Menjelaskan dan menentukan 3.2.1 Mendeskripsikan Pengertian sistem
penyelesaian sistem pertidaksamaan dua pertidaksamaan dua variable (linier- kuadrat
2 variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- dan kuadrat-kuatrat)
kuadrat) 3.2.2 Menganalisis jenis-jennis Sistem Pertidaksamaan
dua variable (Linier –kuadrat dan Kuadrat-
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
kuadrat)
3.2.3 Mengamati Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan
dua variable (Linier- Kuadratdan kuadrat-kuadrat)
4.2 Menyajikan dan menyelesaikan 4.2.1 Mempresentasikan penyelesaian masalah yang
masalah yang berkaitan dengan sistem berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua
pertidaksamaan dua variabel (linear- variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
3.3 Mendeskripsikan dan menentukan 3.3.1 Menjelaskan mengenai pengertian fungsi
penyelesaian fungsi eksponensial dan eksponesial dan fungsi logaritma
fungsi logaritma menggunakan masalah 3.3.2 Menganalisis unsur-unsur yang terdapat pada
kontekstual, serta keberkaitanannya fungsi eksponesial dan fungsi logaritma
3.3.3 Menganalisis grafik fungsi, sifat-sifat grafik
fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
3 3.3.4 Menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma menggunakan masalah
kontekstual, serta keberkaitanannya
4.3 Menyajikan dan menyelesaikan 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
masalah yang berkaitan dengan dengan fungsi eksponensial dan fungsi
fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
logaritma
3.4 Menjelaskan dan menentukan 3.4.1 Memahami pengertian dan langkah-langkah
penyelesaian pertidaksamaan rasional dan pertidaksamaan nilai mutlak.
irasional satu variabel 3.4.2 Memahami pengertian dan langkah-langkah
pertidaksamaan pecahan
3.4.3 Memahami pengertian dan langkah-langkah
4
pertidaksamaan irrasional
3.4.4 Menganalisis langkah-langkah penyelesaian
pertidaksamaan nilai Mutlak,pecahan dan
irrasional
3.4.5 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
nilai mutlak,pecahan dn irrasional
4.4 Menyelesaikan masalah yang 4.4.1 Menyajikan penyelesaian permasalahan yang
berkaitan dengan pertidaksamaan berkaitan dengan pertidaksamaan nilai mutlak,
rasional dan irasional satu variabel pecahan dan irrasional
3.5 Menjelaskan vektor, operasi vektor, 3.5.1 Memahami Pengertian vektor dan scalar
panjang vektor, sudut antarvektor dalam 3.5.2 Menganalisis sifat kesimetrian pada segitiga
ruang berdimensi dua (bidang) dan 3.5.3 Menganalisis sifat sudut pada segitiga
berdimensi tiga 3.5.4 Menganalisis dalil titik tengah
3.5.5 Menganalisis dalil intersept pada segitiga
3.5.6 Menganalisis vektor, operasi vektor, panjang
vektor, sudut antarvektor dalam ruang berdimensi
5
dua (bidang) dan berdimensi tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan vektor, operasi dengan vektor, operasi vektor, panjang
vektor, panjang vektor, sudut antar vektor, sudut antar vektor dalam ruang
vektor dalam ruang berdimensi dua berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
(bidang) dan berdimensi tiga 4.5.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor,
sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi tiga

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang = 2; Rendah =3

Daya dukung : Tinggi= 3; Sedang = 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang = 2; Rendah =1
 …………………………………………..
Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.