PROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICAS

ADAPTADAS

(VOLEY Y BASQUET)

NOVIEMBRE DEL 2017

 I. INTRODUCCION

En este trabajo se presenta un programa de intervención fisioterapéutica dentro de sus

actividades de educación física con el fin de mejorar su actividad física y el desarrollo
psicomotriz del niño y sirva además como uso de deporte inclusivo dentro de la escuela.

Para el desarrollo de estas actividades primero se le brindara conceptos básicos de la

patología que presenta el niño. Luego se describirá la situación en la que el niño se
encuentra destacando sus fortalezas.

II. ESPINA BIFIDA:

La espina bífida es una malformación congénita que ocurre cuando la columna vertebral
del bebé no se forma normalmente. Como resultado, la columna vertebral y los nervios
que se ramifican hacia afuera pueden resultar dañados. El término "espina bífida"
proviene del latín y significa, literalmente, columna "partida" o "abierta". Esta
malformación ocurre al final del primer mes del embarazo, cuando la columna y la médula
espinal (un conjunto de nervios ubicado en el centro de la columna) se están
desarrollando.

Según la gravedad de la malformación y el lugar de la columna en que se encuentra, los

síntomas varían. Las malformaciones leves pueden provocar algunos problemas o
ninguno, mientras que las malformaciones más graves pueden causar problemas graves,
como debilidad, incontinencia urinaria o parálisis.

Órtesis y ayudas ortopédicas:

a definición clásica es que las órtesis protegen y dan apoyo al sistema locomotor. Las
órtesis y las ayudas técnicas son dispositivos médicos prescritos por un doctor en caso
de lesiones y enfermedades del sistema óseo y el aparato locomotor y pueden ayudar a
la curación. El objetivo es ayudar a las personas a incrementar su movilidad. Las órtesis
pueden estabilizar, inmovilizar y aliviar el cuerpo o las extremidades afectadas, o
proporcionar terapia fisiológicamente correcta. De este modo pueden prevenirse,
contrarrestarse o corregirse las posiciones incorrectas o cargas de peso inadecuados. En
caso de deficiencias permanentes, pueden mantener las funciones y prevenir o reducir el
dolor.
Órtesis de Cadera, Rodilla, Tobillo y Pie

Indicaciones:

 Controlar flexión / extensión / rotación de la cadera

 Controlar flexión / extensión de la rodilla
 Controlar flexión dorsal y plantar del pie
 Control medial / lateral de la rodilla y pie

PROBABILIDAD DE QUE EL NIÑO LLEGUE A CAMINAR:

Depende de muchos factores; mientras más alto es el nivel de lesión del paciente, mayor
parálisis e inactividad de músculos habrá.

Los dibujos muestran las áreas oscuras son las afectadas por la parálisis y la perdida de
sensibilidad
 III. DESCRIPCIÓN DEL NIÑO:

Niño con espina bífida; nivel de lesión L3; se encuentra utilizando aparatos ortopédicos
HKAFO, utiliza andador y silla de ruedas para sus actividades de la vida diaria.

A nivel de tronco superior hay buena fuerza muscular en paravertebrales cervico

dorsales; encontramos escapulas aladas debido a la debilidad muscular en
interescapulares.

Encontramos fuerza muscular en tronco inferior pero poco uso de ello; los músculos
abdominales presentan debilidad pero si hay fuerza muscular

A nivel de glúteos encontramos actividad de glúteo mayor con debilidad. No hay actividad
de glúteo medio por lo que se le dificulta abducir miembros inferiores y realiza
compensación con psoas iliaco y cuadrado lumbar

En muslo presenta debilidad del cuádriceps y acortamientos en isquiotibiales.

Presenta deformación en ambos pies; no encontramos sensibilidad por debajo de sus

rodillas presenta la pierna izquierda mayor esfuerzo que la derecha.

IV. ADAPTACION EN EL DEPORTE DE BASQUETBOL Y VOLEY

Teniendo en cuenta los conceptos básicos de los deportes que el niño realizara:

El básquet; es un deporte practicado entre dos equipos, que buscan introducir una pelota
dentro de la canasta defendida por el equipo contrario, con el objetivo de conseguir más
puntos que el adversario.

El vóley es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso
separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el
suelo del campo contrario

4.1. OBJETIVOS GENERALES:

 Mejorar el sistema musculo esquelético
 Mejorar el desarrollo psicomotriz
 Modular sus sistemas sensoriales
 Mejorar su desenvolvimiento en sus actividades de la vida diaria
 4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reeducar la marcha

 Reeducar la postura
 Mejorar su equilibrio en bípedo
 Mejorar su coordinación viso motriz
 Mejorar su orientación temporo espacial
 Estimular sistemas propioceptivos, vestibular y táctil
 Mejorar su postura en bípedo con uso de andador
 Mejorar su resistencia a la actividad
 Mantener y mejorar sus rangos articulares

4.3. METAS:
 Mantener un buen equilibrio en bípedo (sin desplazarse; manteniéndose en su
lugar) sin agarrar su andador con el uso de las órtesis
 Realizar rotación de tronco durante actividades lúdicas para realizar entega o
recepción de objetos
 Realizar una adecuada marcha lateral y anterior con ayuda de sus órtesis y
andador
 Lograr una buena postura bípeda manteniendo el tronco alineado, con una buena
base de sustentación en piernas.
 4.4. ACTIVIDADES A REALIZAR:

Las actividades realizadas serán con el uso de sus órtesis y su andador; ya que en la
actualidad se busca la independencia del niño para desplazarse. Teniendo en cuenta de
que se debe tener mucha supervisión por parte de los acompañantes para el buen uso de
sus ayudas biomecánicas.

Circuito de obstáculos:

Consiste en un circuito que tendrá que terminar en el menor tiempo posible pasando por
diversas actividades, así como zigzag entre conos.

El niño debe completar 15 a 20 vueltas el circuito. La puntuación será válida si el niño no

choca los obstáculos y respeta la secuencia.

Tiro al blanco

Cada alumno con una pelota de plástico intentará colarla por el aro que sostendrá su
compañero. Se turnarán cada 5 tiros. (Puntería).
PASANDO LA PELOTA AL COMPAÑERO

Los niños deben de encontrarse en una fila mirando todos hacia delante; el objetivo será
pasarse la pelota con ambas manos sin mover las piernas de su lugar solo girando su
tronco, deben pasarse el tiempo más corto posible, el que se distrae o se le cae la pelota
saldrá del juego

RECOMENDACIONES:

 Mantener una buena alineación del tronco en bípedo; tronco recto, rodillas
ligeramente separadas, apoyo bipodal, punta del pie de 5 a 10 grados hacia
afuera.
 Evitar que cruce las piernas o la unión de ambas rodillas hacia dentro.
 El niño debe presentar una buena base de sustentación en la posición bípeda
para mantener un buen equilibrio
 Disminuir la flexión de codos durante el apoyo de andador.
 Incluir rotaciones externas de cadera, abducciones dentro de las actividades del
niño, ya que necesita el fortalecimiento de los músculos que realizan esta acción
para estabilizar su cadera.

OBSERVACIONES:

Cabe mencionar que el presente programa tiene la finalidad de fortalecer y mejorar las
habilidades del niño y que las metas son a corto y mediano plazo. Estas se lograran con
una actividad continua y progresiva.

Los ejercicios y actividades pueden variar, pero el fin es el de cumplir todos los objetivos
y metas trazados.