UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Didáctica General.

TEMA:
Unidad II- Reseña Histórica de
La Didáctica.

FACILITADOR (A):
Ambrosio Brujan.

PARTICIPANTE:
Crisela Mejía Duran Mat. 16-1995

FECHA:
14 de Febrero del 2018,
Recinto Nagua,
República Dominicana.
 Investiga en la web o en el libro base los temas de la unidad y
realiza las siguientes actividades:
Elabora un cuadro de doble entrada donde plantee:
a) El origen de la didáctica.
b) Los aportes de los siguientes pensadores de la didáctica.

EL ORIGEN DE LA DIDACTICA.
El origen de la didáctica como disciplina se remonta al siglo XVII, en el que se hace
evidente la necesidad de enunciar bases aplicables a la educación acordes a la filosofía
del éste período, de grandes cambios políticos, religiosos, económicos, sociales y
culturales.
La pedagogía es la ciencia encargada de estudiar la formación y cómo los seres
humanos aprenden. Esto, se relaciona con la educación, es el proceso de socialización
de conocimientos entre individuos, que implica no solo saberes específicos como
matemáticas o lectura, sino también tiene influencia de conductas y comportamientos
culturales. La educación por ejemplo se puede dar en contextos diversos como el
hogar o el trabajo, mientras que la pedagogía tiene una relación directa con la
docencia.

Ahora, la didáctica es una rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos,

técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje. Se vale de los conocimientos que ya
existen en la pedagogía pero los concreta a través de recursos didácticos y además,
busca monitorear el éxito o fracaso de dichas estrategias.
 APORTES DE GRANDES PENSADORES A LA DIDACTICA.
Juan Jacobo Rousseau. Formó parte de los intelectuales cuyas ideas
inspiraron la transformación del mundo durante
el siglo XVIII y XIX; ideas que propiciaron el
surgimiento de las sociedades occidentales
contemporáneas.

María Montessori. Distribuyo de la educación de los niños en grupos

de a 3 años, correspondientes a períodos
sensibles de desarrollo.

John Dewey. Pretendía formular sobre nuevas bases una

propuesta pedagógica en oposición a la escuela
tradicional y antigua. Pensaba que la nueva
educación tenía que superar a la tradición no sólo
en los fundamentos del discurso, sino también en
la propia práctica. Sin embargo, no existe un
método Dewey para ser aplicado.

Celestin Freinet.  Plasmó en la escuela los principios de una

educación por el trabajo y de una pedagogía
moderna y popular.


 Sus teorías y aplicaciones beben de la Escuela

Nueva, pero adquieren un carácter democrático
y social.



  Estipula, como base psicológica de su propuesta
educativa, la idea de “tanteo experimental”,
considera que los aprendizajes se efectúan a
partir de las propias experiencias, de la
manipulación de la realidad que pueden realizar
los niños.

B.F. Skinner. Su principal aporte fue la aplicación del

Conductismo en la enseñanza se ha realizado por
diversos autores, sin embargo y no habría la
menor duda que B.F.Skinner fue el pionero
principal de generar una serie de principios y
técnicas específicas en mejorar la calidad
educativa, sus aplicaciones han contribuido
enormemente al análisis e intervención del
aprendizaje.

Jerome Bruner. Bruner es uno de los principales

representantes del movimiento cognitivista y
uno de los que promueven el cambio de
modelo instruccional, desde el enfoque de las
teorías del aprendizaje, propias del conductismo,
a un enfoque más cognoscitivo y simbólico.
Propone una teoría de la instrucción que
intente exponer los mejores medios de
aprender lo que se quiere enseñar; relacionada
con mejorar más bien que con describir el
aprendizaje (Bruner, 1965).
Paolo Freire. Paulo Freire es un importante y gran referente
dentro de la educación, llegando a ser catalogado
como uno de últimos pedagogos que han
analizado la problemática educativa desde un
punto de vista integral.

Johann Pestalozzi. Con Pestalozzi, la pedagogía comienza a ver al

niño de una manera diferente, los sitúa en una
verdadera relación con la Naturaleza y la cultura.
A pesar de que su enseñanza se basa en una
educación elemental, no escapan sus influencias
a la educación preescolar. Tenemos los siguientes
aportes
 Le dio importancia al desarrollo de los niños
 Puso en práctica la organización de
experiencias y actividades por medio del juego.
 Valoró las actividades espontáneas del niño.
 Hizo énfasis en la ejercitación de las
actividades manuales.
 Consideró la ejercitación en el dibujo como un
medio para perfeccionar progresivamente la
mano, lo cual le serviría de base para la
escritura.