UNIDAD DE APRENDIZAJE N°03

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CORONEL” JOSÉ ANDRES RAZURI”

1.2.-DIRECTORA: ESTERFILIA ZAPATA DE CRISÓSTOMO
1.3.-SUBDIRECTOR: MILQUIADES ENRIQUE ROÑA CÓRDVA
1.4.-DOCENTE: DORA ISABEL GONZALES DIOSES
1.5.-AULA: “LOS AMOROSOS“
1.6.-NIVEL: INICIAL “4 AÑOS”

1.7.-DURACIÓN:03 JUNIO-27 JUNIO

II.-NOMBRE DE LA UNIDAD:” COMUNICÁNDONOS, PRODUCIENDO TEXTOS”

III.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En los niños del nivel Inicial de la I.E CRL JOSÉ ANDRES RAZURI del aula de 4 años se evidencia una ilimitada expresión oral, mostrando falta de confianza,
utilizando un vocabulario coloquial por el contexto en que se desenvuelve. Ante esta situación ¿De qué manera podrían nuestros niños expresarse sin temor
con fluidez y coherencia ante los demás? Por tal motivo se desarrollarán actividades que estimulen la expresión oral a través de estrategias: cuentos,
dramatización, lecturas por placer, el club del periodismo, juego de roles.

IV.-PROBLEMA:

*DIFICULTAD PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS (ESCUCHAR, HABLAR,LEER Y ESCRIBIR) Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

V.-PRODUCTO:

*PRODUCCIÓN DE TEXTOS

*TIENDA ESCOLAR

VI.-APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

*Se comunica
*Se desenvuelve con autonomía

VII.-VALORES Y ACCIONES:

VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

RESPETO(TRANSVERSAL) *Respeta opiniones de sus compañeros.
*Pide la palabra para expresar sus ideas.
RESPONSABILIDAD *Cumple con las tareas y obligaciones establecidas en el aula.
*Práctica hábitos de higiene personal.

VIII.-PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS

¿Qué hacemos? ¿Cómo lo hacemos? ¿Qué necesitamos?

IX.- ¿QUÉ APRENDIZAJES PROMOVEMOS?

AREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
1.-COMPRENDE TEXTOS ORALES 1.3.- Infiere el significado de los textos 1.3.2.-Menciona las características de animales, objetos, personas y
orales. personajes del texto escuchado.
1.3.3.-Dice de qué trata el texto escuchado.

1.4.-Reflexiona sobre la forma 1.4.1.-Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
contenido y contexto de los textos
orales.
2.-SE EXPRESA ORALMENTE 2.1.-Expresa con claridad sus ideas. 2.1.1.- Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.

2.3.-Interactúa colaborativamente 2.3.1.-Responde preguntas.

manteniendo el hilo temático.
 3.-COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS 3.1.-Se apropia del sistema de 3.1.1.- Identifica qué dice en textos escritos de su entorno relacionando
escritura. elementos del mundo escrito.

3.2.-Recupera información en diversos 3.2.1.-Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras.
textos escritos.
4.-PRODUCE TEXTOS ESCRITOS 4.1.- Se apropia del sistema de 4.1.1.- Escribe a su manera siguiendo linealidad y direccionalidad de la
escritura. escritura.

4.2.-Textualiza sus ideas según las 4.2.1.-Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de
convenciones de escrituras. escritura, indicando el tema, el destinatario y el propósito.
5.-SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A 5.1.-Comunica ideas y sentimientos a 5.1.1.-Participa en juegos dramáticos grupales representando personajes y
TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES través de producciones. situaciones diversas, transmitiendo en ello sus emociones, percepciones y
ARTÍSTICOS pensamientos a través de la voz, el gesto y el movimiento corporal.

5.1.3.-Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa ritmos y melodías

realizando gestos y movimientos que reflejan sus emociones.

5.2.-Utiliza técnicas y procesos de los 5.2.3.-Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus
diversos lenguajes artísticos, efectos para dibujar, pintar, modelar, hacer collage.
incluyendo prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías.

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
2.-CONSTRUYE SU 2.2.-Manifiesta sus emociones y sentimientos a 2.2.1.-Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su
CORPOREIDAD través de gestos y movimientos. Estos recursos placer con gestos, sonrisas y palabras.
expresivos le permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los demás, lo que contribuye a
fortalecer su identidad y desarrollar su
creatividad.
 8.-ACTÚA
RESPONSABLEMENTE EN EL
AMBIENTE
7.-CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
AREA MATEMÁTICA
COMPETENCIAS
1.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
3.-ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
4.-CONSTRUYE UNA POSICIÓN
CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD.
8.2.-Evalua problemáticas ambientales y
territoriales desde múltiples perspectivas.
7.1.-Interpreta críticamente fuentes diversas.
CAPACIDADES
1.2.- Comunica y representa ideas matemáticas.
3.1.-Matematiza situaciones.
3.2.-Comunica y representa ideas matemáticas
CAPACIDADES
4.2.-Toma posición crítica frente a situaciones
socio científicas.
8.2.1.-Identifica dentro de las actividades que realiza, las que
pueden contaminar su espacio inmediato.
7.1.2.-Obtiene información concreta sobre el pasado en diversas
fuentes: relatos, imágenes.
INDICADORES
1.2.5.-Expresa el criterio para ordenar(seriación)hasta tres
objetos de grande a pequeño.
3.1.1.-Relaciona características perceptuales de los objetos de su
entorno, relacionándolas con una forma tridimensional.
3.2.4.-Expresa la longitud de dos objetos su entorno al
compararlos, empleando expresiones “ese es largo”, “este es
corto”.
3.2.5.-Expresa su ubicación y la de los objetos usando las
expresiones arriba-abajo, dentro-fuera.
INDICADORES
4.2.1.-Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones
humanas que ayudan a mejorar su ambiente.
X.- ¿CÓMO PROMOVEMOS EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES?

*Planteando situaciones y actividades para que los niños y niñas se acerquen a la producción de textos literarios (poesías, adivinanzas, cuentos, noticias.etc)

*Facilitando un espacio adecuado, así como recursos variados que permitan o los niños desarrollar capacidades y alcanzar un propósito.

XI.-ACTIVIDADES PROPUESTAS

SABADO 03 JUNIO LUNES 05 JUNIO MARTES 06 JUNIO MIÉRCOLES 07 JUEVES 08 JUNIO VIERNES 09 JUNIO SABADO 10 JUNIO
JUNIO
NEGOCIANDO CUIDEMOS EL CREAMOS UNA MI BANDERA ES HABÍA UNA VEZ CIRCULOS Y MÁS ¿QUÉ SERÁ LO QUE
NUESTRA UNIDAD MEDIO AMBIENTE POESIA A LA HERMOSA CÍRCULOS DESCUBRA HOY?
BANDERA
LUNES 12 JUNIO MARTES 13 JUNIO MIÉRCOLES 14 JUEVES 15 JUNIO VIERNES 16 JUNIO SABADO 17 JUNIO LUNES 19 JUNIO
JUNIO
ORGANIZAMOS QUIERO COMRAR ¿QUÉ PUEDO DISFRUTANDO DE NOTITAS PARA LEEMOS ¡ABRIR EL TELÓN!
NUESTRA TIENDA EN LA TIENDA HACER CON ESTO? LOS POEMAS ALGUIEN ESPECIAL PERIÓDICOS Y UN CUENTO YA
ESCOLAR REVISTAS EMPEZÓ
MARTES 20 JUNIO MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 JUNIO VIERNES 23 JUNIO SABADO 24 JUNIO LUNES 26 JUNIO MIÉRCOLES 21
JUNIO JUNIO
COLORIN, LOS TRES UNO, DOS, TRES A A MEDIR LA ¿QUIÉN LABRA LA RECONOZCO Y LOS TRES
COLORADO ESTE CHANCHITOS Y EL CONTAR EL LONGITUD DE LOS TIERRA? ORDENO TAMAÑO CHANCHITOS Y EL
CUENTO SE HA LOBO ASUSTADO CUENTO OTRA VEZ OBJETOS LOBO ASUSTADO
TERMINADO
MARTES 27 JUNIO
EVALUAMOS
NUESTRA UNIDAD
XII.-RECURSOS Y MATERIALES:
. Papelote, cartulinas, hojas bond, art color, lustre, tijeras, crayolas, colores.
. Materiales del MED, Libros del MED.

XIII.-EVALUACIÓN:
. Lista de cotejo.
. Observación.

XIV.-BIBLIOGRAFIA:
. Biblioteca.
. Rutas de aprendizaje 2015
. Cartillas del MED.

OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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DORA ISABEL GONZALES DIOSES

PROFESORA DE AULA 4 AÑOS