RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: Sistem Pencernaan

Nama : Deswita
Institusi : Universitas Andalas
Fakultas : Keperawatan

2012
1
 RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks :3
Fakultas : Keperawatan

KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan dalam sistem pencernaan pada semua
tingkat usia.

Matriks Pembelajaran :

Kemampuan akhir Strategi Latihan yang Kriteria Penilaian

Minggu Materi/Pokok Bahasan Bobot
yang diharapkan Pembelajaran dilakukan (Indikator)
 Mengenal sistem  Anatomi, fisiologi. Mini lecture, SGD  Membuat - Ketepatan 15%
pencernaan rangkuman penjelasan
1-3  Perkembangan fisik anatomi dan - Kelengkapan
dan fungsi sistem fisiologi konsep
pencernaan pada  Menyajikan di - Kreativitas
semua tingkat usia. depan kelas. - Daya tarik
komunikasi
 Mampu  Patofsiologi pada Mini lecture, SGD,  Membuat - Ketepatan
4-7 menjelaskan proses sistem pencernaan Case study. rangkuman penjelasan 35%
perjalanan penyakit. pada semua tingkat patofisiologi - Kelengkapan
 Mampu melakukan usia. dan askep konsep
pengkajian pada  Asuhan keperawatan secara - Kreativitas
sistem pencernaan keperawatan mulai berkelompok. - Daya tarik
pada semua tingkat dari pengkajian,  Menyajikan di komunikasi
usia. analisis data, depan kelas.
 Mampu melakukan diagnosa
asuhan keperawatan,
keperawatan intervensi &
gangguan sistem implementasi sampai
pencernaan pada dengan evaluasi
klien dengan setiap terkait sistem
tingkat usia. pencernaan pada
kasus anak

2
 (labiopalatoschiziz,
atresia esophagus,
atresia bilier, atresia
ani, apendisitis,diare,
konstipasi,
hirschsprung), kasus
dewasa (peritonitis,
cholelithiasis, ileus
obstruksi, tumor intra
abdomen, dispepsia,
ca kolorectal, sirosis
hepatis,
hepatoma,pankreatiti
s)
Mampu  Hasil-hasil penelitian Telaah jurnal, case  Membuat - Ketepatan
mengidentifikasi terkait sistem study, SGD rangkuman penjelasan 10%
8-9 masalah-masalah pencernaan. jurnal - Kelengkapan
penelitian yang penelitian konsep
berhubungan dengan  Menyajikan di - Kreativitas
sistem pencernaan depan kelas. - Daya tarik
dan mengunakan hasil komunikasi
penelitian dalam
mengatasi masalah
pencernaan.
Mampu melakukan  Pencegahan primer, Contextual learning  Membuat - Ketepatan
10-11 simulasi pendidikan sekunder dan tersier simulasi rangkuman rancangan 15%
kesehatan dengan pada masalah berbagai SAP
kasus gangguan pencernaan. bentuk penyuluhan
sistem pencernaan pencegahan - Kreativitas
pada berbagai tingkat pada sistem topic
usia dengan pencernaan. - Daya tarik
memperhatikan aspek  Membuat SAP komunikasi
legal dan etis. dan media
penyuluhan.
 Menyajikan di
3
 depan kelas.
12-13 Melaksanakan fungsi  Prinsip-prinsip etika PBL  Mencari junal - Ketepatan 10%
advokasi pada kasus perawatan : otonomi, penelitian penjelasan
dengan gangguan beneficience, justice, terkait sistem - Kelengkapan
sistem pencernaan nonmaleficience, pencernaan. konsep
pada berbagai tingkat moral right, nilai dan  Membuat - Kreativitas
usia. norma masyarakat rangkuman - Daya tarik
 Nursing advocacy  Menyajikan di komunikasi
depan kelas.
 Mampu melakukan Prosedur keperawatan Lab skills - Setiap - Ketepatan
14-16 prosedur tindakan tentang : mahasiswa prosedur 15%
keperawatan pada  Pemasangan NGT mencobakan
sistem pencernaan  Bilas lambung semua tindakan
sesuai tingkat usia  Menentukan keterampilan
jumlah kalori
dalam diet
 Enema.k
 Perawatan
colostomi

4
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks :3

Fakultas : Keperawatan pertemuan : 1-3

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan pada semua tingkat usia.

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Gambaran tentang anatomi dan fisiologi sistem pencernaan mulai dari bayi sampai lansia.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Kelompok dibagi 4 untuk mewakili setiap tingkat usia
- Setiap kelompok akan membahas tentang anatomi dan fisiologi sistem pencernaan
- Mengajarkan hasil pembahasan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya
- Menyajikan di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rangkuman konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan pada setiap tingkat usia yang telah dibahas dalam satu
tulisan, maksimal 1 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi
1.5

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Kelengkapan konsep
2. Ketepatan penjelasan
3. Daya tarik makalah
4. Komunikasi lisan

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

5
 DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP integratif aspek yang belum menunjukkan
terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
sesuai dengan deskriptif terungkap, namun aspek penting,
konsep aslinya masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis dan terlewatkan tidak ada proses
sintetis nya merangkum hanya
membantu mencontoh
memahami konsep

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang dipilih Mampu Strategi yang dipilih Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain tepat sesuai dengan menjelaskan, kurang sesuai menjelaskan
PENJELASAN juga mampu konsep yang walaupun dengan dengan konsep apapun
menyederhanakan dijelaskan. strategi yang yang dijelaskan,
kompleksitas Misalnya, standard, seperti sehingga anggota
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah malah kebingungan
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota dan harus
anggota lain maka dipilih temannya menambah
dengan mudah penjelasan dengan pengetahuan
bagan dll sendiri

KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAH

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
SETTING MAKALAH Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
penyusunan kata penyusunan kata berurut, sesuai seperti makalah, membuat makalah
dalam makalah dalam makalah konsep namun hanya seperti
sangat strategis dan mempermudah kurang membantu rangkuman saja
6
 memudahkan untuk dibaca pembaca, hanya
pembaca untuk sekedar intisari
memahami isinya
DAYA TARIK Penampilan unik Penampilan Penampilan Penampilan Tidak menarik
MAKALAH dan jarang ditemui makalah secara makalah sederhana makalah tidak
keseluruhan serasi tidak menunjukkan serasi, pemilihan
dan enak untuk kekhasan font, warna, sampul
dibaca dll tidak serasi

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA PRESENTASI Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
semangat pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung
pendengar hanya sesekali saja pada catatan)
memandang
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks :3

Fakultas : Keperawatan pertemuan : 4-7

A.TUJUAN TUGAS:
7
 Menjelaskan patofisiologi sistem pencernaan dan memberikan asuhan keperawatan, mulai dari pengkajian, analisis data,
intervensi & implementasi serta evaluasi pada kasus-kasus gangguan sistem pencernaan pada setiap tingkat usia.

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
 Gambaran tentang patofisiologi fisiologi sistem pencernaan mulai dari bayi sampai lansia.
 Asuhan keperawatan pada kasus-kasus gangguan pencernaan pada setiap tingkat usia:
 Asuhan keperawatan pada anak dengan kasus : labiopalatoschiziz, atresia esophagus, atresia bilier, atresia
ani, apendisitis,diare, konstipasi, hirschsprung).
 Asuhan keperawatan gangguan sistem pencernaan pada kasus dewasa (peritonitis, cholelithiasis, ileus
obstruksi, tumor intra abdomen, dispepsia, ca kolorectal, sirosis hepatis, hepatoma,pankreatitis.
 Asuhan keperawatan gangguan sistem pencernaan pada kasus lansia

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan topik bahasan
- Setiap kelompok akan membahas tentang patofisiologi penyakit kasus gangguan pada sistem pencernaan
- Mengajarkan hasil pembahasan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya
- Menyajikan di depan kelas.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rangkuman konsep anatomi dan fisiologi sistem pencernaan serta asuhan keperawatannya pada setiap tingkat usia yang
dibahas dalam satu tulisan, minimal 5 lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri
(12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kelengkapan konsep
3. Daya tarik makalah
4. Komunikasi lisan
POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

8
 DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan lengkap aspek yang belum menunjukkan
dan integratif terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
penting tidak deskriptif terungkap, namun aspek penting,
dilewatkan, bahkan masih ada yang melebihi halaman,
analisis dan sintetis terlewatkan tidak ada proses
nya membantu merangkum hanya
memahami konsep mencontoh

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang dipilih Mampu Strategi yang dipilih Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain tepat sesuai dengan menjelaskan, kurang sesuai menjelaskan
PENJELASAN juga mampu konsep yang walaupun dengan dengan konsep apapun
menyederhanakan dijelaskan. strategi yang yang dijelaskan,
kompleksitas Misalnya, standard, seperti sehingga anggota
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah malah kebingungan
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota dan harus
anggota lain maka dipilih temannya menambah
dengan mudah penjelasan dengan pengetahuan
bagan dll sendiri

KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAH

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
SETTING MAKALAH Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
penyusunan kata penyusunan kata berurut, sesuai seperti makalah, membuat makalah
dalam makalah dalam makalah konsep namun hanya seperti
sangat strategis dan mempermudah kurang membantu rangkuman saja
memudahkan untuk dibaca pembaca, hanya
pembaca untuk sekedar intisari
9
 memahami isinya
DAYA TARIK Penampilan unik Penampilan Penampilan Penampilan Tidak menarik
MAKALAH dan jarang ditemui makalah secara makalah sederhana makalah tidak
keseluruhan serasi tidak menunjukkan serasi, pemilihan
dan enak untuk kekhasan font, warna, sampul
dibaca dll tidak serasi

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR

Memuaskan
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA PRESENTASI Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
semangat pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung
pendengar hanya sesekali saja pada catatan)
memandang
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks :3

Fakultas : Keperawatan pertemuan : 8-9

A.TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mengidentifikasi hasil penelitian (jurnal) yang berhubungan dengan sistem pencernaan dan mengunakan hasil
penelitian tersebut dalam mengatasi masalah pencernaan.
10
 B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Telaah hasil penelitian (jurnal) yang berhubungan dengan gangguan sistem pencernaan pada semua usia.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Setiap mahasiswa diminta untuk: mencari dan menelaah jurnal hasil penelitian yang terkait sistem pencernaan dan
menggunakan hasil penulisan tersebut untuk mengatasi masalah pencernaan.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rangkuman hasil telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan yang dibahas dalam satu tulisan, minimal 5 lembar. Diketik
dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Kelengkapan konsep
2. Ketepatan penjelasan
3. Daya tarik makalah
4. Kreatifitas

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan lengkap aspek yang belum menunjukkan
dan integratif terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
penting tidak deskriptif terungkap, namun aspek penting,
dilewatkan, bahkan masih ada yang melebihi halaman,
analisis dan sintetis terlewatkan tidak ada proses
nya membantu merangkum hanya
memahami konsep mencontoh

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN

11
 DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang dipilih Mampu Strategi yang dipilih Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain tepat sesuai dengan menjelaskan, kurang sesuai menjelaskan
PENJELASAN juga mampu konsep yang walaupun dengan dengan konsep apapun
menyederhanakan dijelaskan. strategi yang yang dijelaskan,
kompleksitas Misalnya, standard, seperti sehingga anggota
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah malah kebingungan
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota dan harus
anggota lain maka dipilih temannya menambah
dengan mudah penjelasan dengan pengetahuan
bagan dll sendiri

KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAH

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
SETTING MAKALAH Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
penyusunan kata penyusunan kata berurut, sesuai seperti makalah, membuat makalah
dalam makalah dalam makalah konsep namun hanya seperti
sangat strategis dan mempermudah kurang membantu rangkuman saja
memudahkan untuk dibaca pembaca, hanya
pembaca untuk sekedar intisari
memahami isinya
DAYA TARIK Penampilan unik Penampilan Penampilan Penampilan Tidak menarik
MAKALAH dan jarang ditemui makalah secara makalah sederhana makalah tidak
keseluruhan serasi tidak menunjukkan serasi, pemilihan
dan enak untuk kekhasan font, warna, sampul
dibaca dll tidak serasi

KRITERIA 4: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
KEUNIKAN TOPIK Topik yang dipilih Topik yang dipilih Topik yang dibahas Topik yang dipilih Tidak memiliki topik
sangat unik, belum belum banyak , dapat dijumpai kurang sesuai yang sesuai dengan
banyak (jarang) ditemukan dibeberapa dengan pokok pokok bahasan

12
 yang menggunakan bahasan gangguan bahasan
pencernaan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks :3

Fakultas : Keperawatan pertemuan : 10-11

A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan.

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Memilih topik pendidikan kesehatan
- Mahasiswa dibagi dalam kelompok
- Melakukan simulasi pendidikan kesehatan

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rancangan simulasi pendidikan kesehatan yang terkait sistem pencernaan yang dibahas dalam satu tulisan, minimal 5
lembar. Diketik dengan komputer dengan font: times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Kelengkapan konsep
2. Ketepatan penjelasan
3. Daya tarik makalah
4. Kreatifitas

13
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan lengkap aspek yang belum menunjukkan
dan integratif terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
penting tidak deskriptif terungkap, namun aspek penting,
dilewatkan, bahkan masih ada yang melebihi halaman,
analisis dan sintetis terlewatkan tidak ada proses
nya membantu merangkum hanya
memahami konsep mencontoh

KRITERIA 2: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang dipilih Mampu Strategi yang dipilih Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain tepat sesuai dengan menjelaskan, kurang sesuai menjelaskan
PENJELASAN juga mampu konsep yang walaupun dengan dengan konsep apapun
menyederhanakan dijelaskan. strategi yang yang dijelaskan,
kompleksitas Misalnya, standard, seperti sehingga anggota
menjadi hal yang menjelaskan memberi ceramah malah kebingungan
dapat diterima tentang prosedur, pada anggota dan harus
anggota lain maka dipilih temannya menambah
dengan mudah penjelasan dengan pengetahuan
bagan dll sendiri

KRITERIA 3: DAYA TARIK MAKALAH

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
SETTING MAKALAH Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
penyusunan kata penyusunan kata berurut, sesuai seperti makalah, membuat makalah
dalam makalah dalam makalah konsep namun hanya seperti
sangat strategis dan mempermudah kurang membantu rangkuman saja
memudahkan untuk dibaca pembaca, hanya
14
 pembaca untuk sekedar intisari
memahami isinya
DAYA TARIK Penampilan unik Penampilan Penampilan Penampilan Tidak menarik
MAKALAH dan jarang ditemui makalah secara makalah sederhana makalah tidak
keseluruhan serasi tidak menunjukkan serasi, pemilihan
dan enak untuk kekhasan font, warna, sampul
dibaca dll tidak serasi

KRITERIA 4: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
Kreativitas Media Model media yang Penampilan median Penampilan Penampilan Tidak membuat
Penyuluhan yang dibuat yang unik dan media telah media yang media penyuluhan.
menarik, isi mudah menarik. banyak ditemui di sangat standard,
dipahami, gambar khalayak. isi kurang menarik
menarik dan
audiens.
representatif
dengan apa yang
disampaikan, media
belum pernah
ataupun jarang
ditemui.

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks :3

Fakultas : Keperawatan pertemuan : 12-13

A.TUJUAN TUGAS:
Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan ganggguan sistem pencernaan pada setiap tingkat usia.

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
15
  Kasus dikelola dengan memperhatikan prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi, beneficience, justice, non
maleficience, moral right, nilai dan norma masyarakat.
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
- Mahasiswa dibagi kelompok dan mencari referensi.
- Belajar dengan menggali/ mencari informasi serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah
faktual yang dirancang oleh dosen (kasus pencetus).
- Menyajikan di depan kelas.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak minimal 5 lembar. Diketik dengan komputer dengan font:
times new roman (12) atau Calibri (12), dengan spasi 1.5

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan.
2. Daya tarik komunikasi

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR
Memuaskan
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang 2 Hanya Tidak ada konsep
KONSEP dijelaskan lengkap dijelaskan lengkap aspek yang belum menunjukkan
dan integratif terungkap sebagian konsep
saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
penting tidak deskriptif terungkap, namun aspek penting,
dilewatkan, bahkan masih ada yang melebihi halaman,
analisis dan sintetis terlewatkan tidak ada proses
nya membantu merangkum hanya
memahami konsep mencontoh

KRITERIA 2: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Di bawah standard SKOR

Memuaskan
16
ISI Memberi inspirasi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
pendengar untuk wawasan harus menambah disampaikan tidak disampaikan
mencari lebih lagi informasi dari menambah menyesatkan atau
dalam beberapa sumber wawasan bagi salah
pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
integratif sehingga memberi data data, namun disampaikan tidak presentasi
pendengar dapat pendukung fakta menyampaikan ada dasarnya
mengkompilasi isi yang disampaikan informasi yang
dengan baik benar
GAYA PRESENTASI Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak berbunyi
semangat pendengar paham, membaca catatan catatan (tergantung
pendengar hanya sesekali saja pada catatan)
memandang
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Pencernaan sks :3

Fakultas : Keperawatan pertemuan : 14-16

A.TUJUAN TUGAS:
Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem pencernaan pada berbagai tingkat usia
sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis, kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelauyanan yang efisien dan efektif.

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa akan melakukan prosedur keperawatan tentang:
 Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaan.
 Pemasangan NGT
 Bilas lambung
 Menentukan status nutrisi
 Menentukan jenis dan jumlah kalori dalam diet

17
  Enema.
 Perawatan colostomi.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Mahasiswa dibagi berkelompok
 Demonstrasi prosedur keperawatan sesuai tindakan yang terpilih.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Prosedur keperawatan terkait sistem pencernaan dalam bentuk buku saku.

C.KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituangkan dalam modul tindakan keperawatan.

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point

2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen

I Penjelasan RPKPS

II Anatomi dan fisiologi sistem pencernaan, yang dimulai masa bayi, anak,
dewasa dan lansia.
III Patofisiologi pada sistem pencernaan yang sering terjadi pada berbagai tingkat
usia didaerah, nasional, regional dan internasional
IV Pengkajian pada sistem pencernaan
V Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus bayi.
VI Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus anak.
VII Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus dewasa
UTS
VIII Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem pencernaan pada kasus lansia..
IX Telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan usia bayi dan anak
X Telaah jurnal yang terkait sistem pencernaan usia bayi dan anak
XI Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistem
pencernaan usia bayi dan anak
18
 XII Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistem
pencernaan usia dewasa dan lansia
XIII Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem
pencernaan pada usia bayi dan anak
XIV Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem
pencernaan pada usia dewasa dan lansia
UAS

Pertemuan Hari & Tanggal Praktikum Dosen

I Penjelasan dan tata tertib praktikum

II Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaan

III Pengkajian pada klien dengan masalah pencernaan
IV Pengkajian status gizi
V Penghitungan jenis dan jumlah kalori dalam diet.
VI Penghitungan jenis dan jumlah kalori dalam diet.
VII Pemasangan NGT
UTS
VIII Pemasangan NGT
IX Bilas lambung
X Bilas lambung
XI Enema
XII Enema
XIII Perawatan kolostomi
XIV Perawatan kolostomi
UAS

19