KKM SMP Pai KTSP Kelas 7-8-9 Semester 1 Dan 2
KKM SMP Pai KTSP Kelas 7-8-9 Semester 1 Dan 2
Penetapan KKM
Analisis Pencapai
KKm
RAMBU-RAMBU
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar
75%
Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
Dalam Menentukan KKM Dengan Mempertimbangkan Tingkat Kemampuan Rata-Rata Peserta
Didik, Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi Dan Kemampuan Sumber Daya
Pendukung.
KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.
KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KKM
KOMPETENSI KD
KKM KKM
SK MP
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menerjemahkan
ayat-ayat al-Quran
yang berkaitan
dengan sifat-sifat
salbiyah (Qidam,
Baqa’, Mukhalafatu
lilhawadits,
Qiyamuhu binafsih,
dan Wahdaniyyah).
Menerjemahkan
ayat-ayat al-Quran
yang berkaitan
dengan sifat-sifat
ma’ani (Qudrat,
Iradat, Ilmu,
Hayyat, Sama’,
Bashar, dan
Kalam).
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
‘Aziz, Al-
Khaliq, Al-
Ghaffar, Al-
Wahhab, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum, Al-
Hadi, Al-
Shabur).
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Menyebutkan
macam-macam
hadas dan cara
mensucikannya.
3. Menyebutkan
macam-macam
najis dan cara
mensucikannya.
4. Menyebutkan
perbedaan antara
hadas dan najis.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 5
(Fiqih): 6.1 Menjelaskan Menjelaskan
6. Memahami ketentuan- pengertian shalat
tatacara shalat ketentuan shalat wajib dan dasar
wajib wajib. hukumnya.
Menyebutkan
syarat-syarat shalat.
Menyebutkan
rukun-rukun shalat.
Menyebutkan
sunnah-sunnah
shalat.
Menyebutkan hal-
hal yang
membatalkan
shalat.
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Mempraktikkan Menjelaskan
shalat wajib. tatacara shalat
wajib secara
berurutan (tertib).
2. Menyebutkan
bacaan-bacaan
shalat yang
pokok.
3. Memperagakan
bagian-bagian
dari gerakan
shalat.
4. Mempraktikkan
shalat wajib
secara benar.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3. Mempraktikkan
shalat
berjama’ah di
sekolah.
4. Mempraktikkan
shalat munfarid
di sekolah.
4. Menjelaskan
tatacara shalat
berjama’ah.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Muhammad Menjelaskan
Saw. sejarah kelahiran
Nabi
Muhammad
Saw.
Menjelaskan
sejarah
pertumbuhan Nabi
Muhammad Saw.
mulai kanak-kanak
hingga diangkat
menjadi Rasulullah.
Menjelaskan
sejarah Nabi
Muhammad Saw.
dalam
mendakwahkan
Islam di Makkah.
Menjelaskan
sejarah Nabi
Muhammad Saw.
dalam
mendakwahkan
Islam di Madinah.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1
8.2 Menjelaskan 1. Menjelaskan misi
misi Nabi kehadiran Nabi
Muhammad Saw. Muhammad
untuk semua Saw. khusus
manusia dan untuk umat
bangsa. Islam.
2. Menjelaskan
misi kehadiran
Nabi
Muhammad
Saw. untuk
semua manusia
dan bangsa.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui, …….…,…………… 20 …….
Kepala SMP/Mts …………… Guru Mapel PAI
(__________________________) (_______________________)
NIP : NIP :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Sekolah : ............................
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester : 2 ( Dua )
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menyebutkan
contoh-contoh
bacaan nun
mati/tanwin dan
mim mati.
KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.
9.2 Membedakan Menjelaskan
hukum bacaan macam-macam
nun mati/tanwin hukum bacaan nun
dan mim mati. mati/tanwin.
Menjelaskan
macam-macam
hukum bacaan mim
mati.
Menjelaskan
perbedaan antara
hukum bacaan nun
mati/tanwin dan
mim mati.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Mencari hukum
bacaan mim mati
dalam QS. al-Fil.
Membaca ayat-ayat
dalam QS. al-Fil
yang mengandung
bacaan mim mati
dengan benar.
Menjelaskan
perbedaan malaikat,
jin, syetan, dan
iblis.
4. Menjelaskan arti
beriman kepada
malaikat Allah.
Menjelaskan tugas-
tugas malaikat
Allah.
Menjelaskan
keterkaitan tugas
malaikat Allah
dengan perbuatan
manusia.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menjelaskan arti
tekun dan
menunjukkan
dalilnya.
Menjelaskan arti
ulet dan
menunjukkan
dalilnya.
Menjelaskan arti
teliti dan
menunjukkan
dalilnya.
Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku tekun.
Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ulet.
Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku teliti.
Membiasakan
perilaku kerja
keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan sekolah.
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Membiasakan
perilaku kerja
keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan
masyarakat.
Menjelaskan syarat
mendirikan shalat
Jum’at.
Menjelaskan
perbuatan sunnah
yang terkait dengan
shalat Jum’at.
Menyebutkan
beberapa halangan
melaksanakan
shalat Jum’at.
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Mempraktikkan Menyebutkan
shalat Jum’at. beberapa persiapan
untuk
melaksanakan
shalat Jum’at.
Menjelaskan
tatacara shalat
Jum’at.
Mempraktikkan
shalat Jum’at di
sekolah dan di
masjid.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
jama’ dan
qashar Menjelaskan
pengertian shalat
qashar dan dasar
hukumnya.
Menjelaskan syarat-
syarat
melaksanakan
shalat jama’ dan
qashar.
Menyebutkan
macam-macam
shalat yang bisa di
jama’ dan diqashar.
Menjelaskan
tatacara shalat
jama’ dan qashar.
Mempraktikkan
shalat jama’ dan
qashar di sekolah.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Meneladani
perilaku Nabi
Muhammad Saw.
dan para sahabat
untuk diterapkan
dalam kehidupan
sehari-hari.
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui, …….…,…………… 20 …….
Kepala SMP/Mts …………… Guru Mapel PAI
(__________________________) (_______________________)
NIP : NIP :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Sekolah : SAWUNGGALING
Kelas : VIII (delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester : 1(satu)
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Menjelaskan
macam-macam
hukum bacaan
qalqalah dan
menyebutkan
contoh-
contohnya.
3. Menjelaskan
pengertian
hukum bacaan
ra.
4. Menjelaskan
macam-macam
hukum bacaan ra
dan
menyebutkan
contoh-
contohnya.
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2 Menerapkan Membaca bacaan
hukum bacaan qalqalah dengan
Qalqalah dan Ra benar.
dalam bacaan
surat-surat al-
Membaca bacaan ra
Quran dengan
tebal dengan benar.
benar.
Membaca bacaan ra
tipis dengan benar.
Menerapkan hukum
bacaan qalqalah
dengan membaca
QS. al-Ikhlash dan
QS. al-Lahab.
Menerapkan hukum
bacaan ra dengan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
membaca potongan
ayat-ayat al-Quran.
Menyebutkan dalil
naqli dan aqli
terkait dengan iman
kepada kitab-kitab
Allah.
Menyebutkan isi
pokok dari kitab-
kitab Allah.
Menjelaskan
keistimewaan al-
Quran atas Kitab-
kitab Allah yang
lain.
Menjadikan al-
Quran sebagai
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menjelaskan
pengertian tawakkal
dan menyebutkan
dalilnya.
Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku tawakkal
dalam kehidupan
sehari-hari.
Membiasakan
perilaku zuhud dan
tawakal dalam
lingkungan sekolah.
Membiasakan
perilaku zuhud dan
tawakal dalam
lingkungan
masyarakat.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menjelaskan
pengertian ghibah
dan bahayanya.
Menjelaskan
pengertian
namimah dan
bahayanya.
Menyebutkan dalil
naqli terkait dengan
ananiah, ghadhab,
hasad, ghibah, dan
namimah.
Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku hasad.
Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku ghibah.
Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku namimah.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menghindari
perilaku ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
sekolah.
Menghindari
perilaku ananiah,
ghadhab, hasad,
ghibah, dan
namimah dalam
kehidupan sehari-
hari di lingkungan
masyarakat.
Menyebutkan
macam-macam
shalat sunnat
rawatib.
Menyebutkan dalil
naqli tentang shalat
sunnat rawatib.
KKM KOMPETENSI DASAR 5.1
Menjelaskan
pengertian sujud
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menjelaskan
pengertian sujud
tilawah dan dasar
hukumnya.
Menyebutkan dalil
naqli terkait dengan
sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud
tilawah.
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Menjelaskan Menjelaskan
tatacara sujud tatacara sujud
syukur, sujud syukur.
sahwi, dan sujud
tilawah. Menjelaskan
tatacara sujud
sahwi.
Menjelaskan
tatacara sujud
tilawah.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Mempraktikkan
sujud tilawah di
sekolah.
Menjelaskan syarat-
syarat
melaksanakan
puasa wajib.
Menjelaskan rukun-
rukun puasa wajib.
Menjelaskan
macam-macam
puasa wajib.
Menjelaskan hal-
hal yang
membatalkan
puasa.
Menjelaskan orang-
orang yang boleh
tidak melakukan
puasa Ramadlan.
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
7.2 Mempraktikkan Menjelaskan
puasa wajib. tatacara
melaksanakan
puasa wajib.
Mempraktikkan
puasa wajib.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menjelaskan
pengertian puasa
sunnah Syawal dan
dasar hukumnya.
Menjelaskan
pengertian puasa
sunnah Arafah dan
dasar hukumnya.
KKM KOMPETENSI DASAR 7.3
7.4 Mempraktikkan Menjelaskan
puasa sunnah Senin- tatacara puasa
Kamis, Syawal, dan sunnah Senin-
Arafah. Kamis, Syawal, dan
Arafah.
Mempraktikkan
puasa sunnah
Senin-Kamis,
Syawal, dan Arafah
pada waktunya.
Menjelaskan
macam-macam
zakat.
Menjelaskan syarat
mengeluarkan
zakat.
Menjelaskan waktu
mengeluarkan
zakat.
Menyebutkan jenis
harta yang wajib
dizakati.
Menyebutkan dalil
naqli terkait dengan
zakat fitrah dan
zakat mal.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Menjelaskan
ketentuan zakat
mal.
Menjelaskan
perbedaan antara
zakat fitrah dan
zakat mal.
Menjelaskan orang
yang berhak
menerima zakat
mal.
Mendemonstrasikan
praktik pelaksanaan
zakat mal di
sekolah.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.4
KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 1 (SATU)
Mengetahui, Jombang, 17 Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mapel PAI
Sekolah : ............................
Kelas : VIII (delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester : 2 ( Dua )
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Menjelaskan
macam-macam
hukum bacaan
mad dan contoh-
contohnya.
3. Menjelaskan
pengertian
hukum bacaan
waqaf dan
washal.
4. Menjelaskan
macam-macam
hukum bacaan
waqaf dan
contoh-
contohnya.
2. Menunjukkan
beberapa contoh
hukum bacaan
waqaf dalam
QS. al-Fatihah
dan QS. al-
Ikhlash.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3. Mempraktikkan
bacaan Mad dan
Waqaf dalam
ayat-ayat QS. al-
Baqarah.
3. Menyebutkan
dalil naqli dan
aqli terkait
dengan iman
kepada Rasul
Allah.
2. Menyebutkan
sifat-sifat Nabi
dan Rasul Allah.
3. Menyebutkan
para Nabi yang
termasuk Ulul
Azmi dan
menjelaskan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
keistimewaann-
ya.
2. Meneladani
sifat-sifat
Rasulullah Saw.
dalam beribadah.
3. Meneladani
sifat-sifat
Rasulullah Saw.
dalam
bermuamalah.
4. Menjelaskan
keistimewaan
sifat-sifat
Rasulullah Saw.
2. Menjelaskan
tatacara minum
yang benar.
3. Menunjukkan
dalil naqli
tentang adab
makan dan
minum.
2. Menunjukkan
contoh cara
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
minum yang
benar dan yang
salah.
KKM KOMPETENSI DASAR 12.2
12.3 Menampilkan 1. Mempraktikkan
contoh adab makan adab makan dan
dan minum. minum dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
keluarga.
2. Mempraktikkan
adab makan dan
minum dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekolah.
3. Mempraktikkan
adab makan dan
minum dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
masyarakat.
2. Menjelaskan
pengertian
munafik dan
bahayanya.
3. Menunjukkan
dalil naqli yang
terkait dengan
dendam.
4. Menunjukkan
dalil naqli yang
terkait dengan
munafik.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Menjelaskan
ciri-ciri munafik.
2. Menghindari
perilaku
pendendam dan
munafik dalam
lingkungan
sekolah.
3. Menghindari
perilaku
pendendam dan
munafik dalam
lingkungan
masyarakat.
KKM KOMPETENSI DASAR 13.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 13
(Fiqih): 14.1 Menjelaskan Menjelaskan
14. Memahami jenis-jenis hewan pengertian makanan
hukum Islam yang halal dan halal dan haram.
tentang hewan haram dimakan. Menjelaskan jenis-
sebagai sumber jenis hewan yang
bahan halal dimakan.
makanan.
Menjelaskan jenis-
jenis hewan yang
haram dimakan.
Menunjukkan dalil
naqli dan aqli yang
terkait dengan
hewan yang halal
dan haram
dimakan.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
a. Menghin-dari 1. Menjauhi
makanan yang makanan yang
bersumber dari berasal dari
binatang yang hewan yang
diharamkan. haram dimakan
dalam
lingkungan
keluarga.
2. Menjauhi
makanan yang
berasal dari
hewan yang
haram dimakan
di luar
lingkungan
keluarga.
2. Menceritakan
sejarah
pertumbuhan
ilmu
pengetahuan
Islam pada masa
Khulafaur
Rasyidin.
3. Menceritakan
sejarah
pertumbuhan
ilmu
pengetahuan
Islam pada masa
Bani Umayyah.
4. Menceritakan
sejarah
pertumbuhan
ilmu
pengetahuan
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Menyebutkan
para ilmuwan
Muslim dan
peran mereka
pada masa Bani
Abbasiyah.
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
(__________________________) (_______________________)
NIP : NIP :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Sekolah : ............................
Kelas : IX (Sembilang)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester : 1(satu)
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Mengartikan
masing-masing
ayat dalam QS.
at-Tin dengan
benar.
3. Mengartikan
keseluruhan ayat
dalam QS. at-
Tin dengan
benar.
2. Menjelaskan
pesan-pesan
pokok dari QS.
at-Tin.
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Membaca
keseluruhan al-
Hadits tentang
menuntut ilmu
dengan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 21
2.2 Menyebutkan arti 1. Mengartikan
al-Hadits tentang setiap kata yang
menuntut ilmu. ada dalam al-
Hadits tentang
menuntut ilmu
dengan benar.
2. Mengartikan
keseluruhan al-
Hadits tentang
menuntut ilmu
dengan benar.
3. Menjelaskan
prinsip-prinsip
menuntut ilmu
seperti terdapat
dalam al-Hadits.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3. Menjelaskan
berbagai
peristiwa terkait
dengan hari
akhir.
4. Menjelaskan
pengertian
beriman kepada
hari akhir
5. Menjelaskan
hikmah beriman
kepada hari
akhir.
2. Menyebutkan
ayat-ayat al-
Quran yang
menjelaskan
tanda-tanda
datangnya hari
akhir.
3. Menyebutkan
ayat-ayat al-
Quran yang
menjelaskan
berbagai
peristiwa yang
terjadi pada hari
akhir.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Menjelaskan
pengertian
kiamat kubra dan
tanda-tandanya
seperti
terkandung
dalam al-Quran
dan al-Hadits.
3. Menjelaskan
proses kejadian
kiamat sughra
dan kubra
seperti
terkandung
dalam al-Quran
dan al-Hadits.
2. Menjelaskan
pengertian
tasamuh dan
menyebutkan
dalilnya.
KKM KOMPETENSI DASAR 4.1
4.2 Menampilkan 1. Menunjukkan
contoh perilaku contoh-contoh
qana'ah dan tasamuh. perilaku qana’ah
dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku
tasamuh dalam
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
kehidupan
sehari-hari.
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2
4.3 Membiasakan 1. Membiasakan
perilaku qana'ah perilaku qana'ah
dan tasamuh dalam dan tasamuh
kehidupan sehari- dalam
hari. lingkungan
keluarga.
2. Membiasakan
perilaku qana'ah
dan tasamuh
dalam
lingkungan
sekolah.
3. Membiasakan
perilaku qana'ah
dan tasamuh
dalam
lingkungan
masyarakat.
KKM KOMPETENSI DASAR 4.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 4
(Fiqih): 5.1 Menjelaskan 1. Menjelaskan
5. Memahami tatacara pengertian
hukum Islam penyembelihan penyembelihan
tentang hewan. hewan dan dasar
penyembelihan hukumnya.
hewan
2. Menjelaskan
tatacara
penyembelihan
hewan yang baik
dan benar.
3. Menunjukkan
dalil naqli terkait
dengan
penyembelihan
hewan.
2. Menjelaskan
syarat-syarat
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
aqiqah dan
qurban.
3. Menjelaskan
perbedaan antara
aqiqah dan
qurban.
4. Menyebutkan
dalil naqli terkait
dengan aqiqah
dan qurban.
2. Memperagakan
penyembelihan
hewan aqiqah
dan qurban di
depan kelas.
3. Menjelaskan
rukun dan wajib
haji serta
perbedaan antara
keduanya.
4. Menjelaskan
rukun umrah.
5. Menjelaskan
sunnah haji dan
umrah.
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
6. Menjelaskan
larangan-
larangan pada
waktu
melaksanakan
ibadah haji dan
umrah.
7. Menunjukkan
dalil naqli terkait
dengan ibadah
haji dan umrah.
8. Menjelaskan
hikmah dan
fungsi ibadah
haji dan umrah.
KKM KOMPETENSI DASAR 6.1
6.2 Memperagakan 1. Menjelaskan
pelaksanaan ibadah bentuk-bentuk
haji dan umrah. pelaksanaan
ibadah haji dan
umrah.
2. Menjelaskan
tatacara
pelaksanaan
ibadah haji dan
umrah.
3. Memperagakan
pelaksanaan
ibadah haji dan
umrah dengan
melakukan
manasik haji di
sekolah.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
melalui
hubungan sosial.
3. Menceritakan
sejarah
masuknya Islam
di Nusantara
melalui
pendidikan dan
pengajaran.
KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
7.2 Menceritakan 1. Menceritakan
beberapa kerajaan beberapa
Islam di Jawa, kerajaan Islam di
Sumatera, dan Jawa.
Sulawesi.
2. Menceritakan
beberapa
kerajaan Islam di
Sumatera.
3. Menceritakan
beberapa
kerajaan Islam di
Sulawesi.
4. Menceritakan
beberapa
kerajaan Islam
di luar Jawa,
Sumatera, dan
Sulawesi.
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
(__________________________) (_______________________)
NIP : NIP :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Sekolah : ............................
Kelas : IX (Sembilang)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester : 2 ( Dua )
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Membaca
keseluruhan ayat
dalam QS. al-
Insyirah dengan
tartil dan benar.
KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2 Menyebutkan arti 1. Mengartikan
QS. al-Insyirah. masing-masing
kata dalam QS.
al-Insyirah
dengan benar.
2. Mengartikan
masing-masing
ayat dalam QS.
al-Insyirah
dengan benar.
3. Mengartikan
keseluruhan ayat
dalam QS. al-
Insyirah dengan
benar.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
seperti
terkandung
dalam QS. al-
Insyirah.
3. Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku dalam
bekerja keras
dan selalu
berserah diri
kepada Allah
seperti
terkandung
dalam QS. al-
Insyirah.
4. Mempraktikkan
perilaku dalam
bekerja keras
dan selalu
berserah diri
kepada Allah
seperti dalam
QS. al-Insyirah
dalam
kehidupan
sehari-hari.
2. Membaca
keseluruhan al-
Hadits tentang
kebersihan
dengan benar.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Mengartikan
keseluruhan al-
Hadits tentang
kebersihan
dengan benar.
2. Menampilkan
perilaku bersih
seperti dalam al-
Hadits dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
keluarga.
3. Menampilkan
perilaku bersih
seperti dalam al-
Hadits dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekolah.
KKM KOMPETENSI DASAR 9.3
KKM STANDAR KOMPETENSI 9
(Aqidah): 10.1 Menyebutkan 1. Menjelaskan
10. Meningkatkan ciri-ciri beriman pengertian
keimanan kepada kepada qadha dan beriman kepada
qadha dan qadar qadar. qadha dan qadar
Allah.
2. Menyebutkan
ciri-ciri
seseorang telah
beriman kepada
qadha dan qadar
Allah.
3. Menyebutkan
perilaku yang
menunjukkan
beriman kepada
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Menjelaskan
perbedaan antara
qadha dan qadar
Allah.
3. Menjelaskan
hubungan antara
qadha dan qadar
Allah.
2. Menyebutkan
contoh-contoh
qadha dan qadar
dalam kehidupan
sehari-hari yang
pernah kita
alami.
3. Menyebutkan
contoh-contoh
qadha dan qadar
dalam
kehidupan
sehari-hari yang
belum pernah
kita alami.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
2. Mengartikan
ayat-ayat al-
Quran yang
berkaitan dengan
qadha dan qadar.
3. Menyimpulkan
isi kandungan
ayat-ayat al-
Quran yang
berkaitan
dengan qadha
dan qadar.
2. Menyebutkan
dalil naqli terkait
dengan takabur.
KKM KOMPETENSI DASAR 11.1
11.2 Menyebutkan 1. Menyebutkan
contoh-contoh contoh-contoh
perilaku takabur. perilaku takabur
terhadap Allah
Swt.
2. Menyebutkan
contoh-contoh
perilaku takabur
terhadap sesama
manusia.
2. Menghindari
perilaku takabur
di lingkungan
sekolah.
3. Menghindari
perilaku takabur
DAYA
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
di tengah-tengah
masyarakat.
3. Menyebutkan
dalil naqli terkait
dengan shalat
sunnah
berjama’ah dan
munfarid.
KKM KOMPETENSI DASAR 12.1
12.2 Menyebutkan 1. Menyebutkan
contoh shalat contoh-contoh
sunnah berjama’ah shalat sunnah
dan munfarid. berjama’ah.
2. Menyebutkan
contoh-contoh
shalat sunnah
munfarid.
KOMPLEKSITAS
DUKUNG
INTEKS
PRASARANA
SISWA
INDIKATOR
KKM
SARANA/
STANDAR KOMPETENSI
PENCAPAIAN
GURU
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3. Menceritakan
seni budaya
lokal yang
bernuansa
Islami.
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Mengetahui, …….…,…………… 20 …….
Kepala SMP/Mts …………… Guru Mapel PAI
(__________________________) (_______________________)
NIP : NIP :