Guia de uso de las herramientas de prevención
Guía para el facilitador
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MUndo Loco
Objetivo.
Que los chicos puedan desarrollar su sentido de em-
patía de manera más puntual a través de la manifes-
tación de una emoción, actuación, sonido o cualquier
otro tipo de representación en el cual los chicos de-
ben identificarse con otro en una situación similar
y/o ajena a la suya en aras de poder intervenir.
Inclusión.
Para chicos sordos. Se les entregará en un papel la
indicación que el líder de al grupo. Los chicos sordos
podrán dibujar rápidamente el dolor o la actividad
que se les pide y encontrar su par o grupo.
Para chicos ciegos. Se seguirá la instrucción y se bus-
carán los pares o el grupo por sonidos o palabras que
definan qué o cuál es el dolor o la actividad que se
les pidió.
Otros usos
Confianza. Puedes hablar de cómo necesitamos
confiar en los demás y una visión de comunidad más
que una individual.
Rompehielos. Las categorías se pueden quedar en
cosas chuscas o cotidianas sin llegar a una reflexión.
Actuación. Como ejercicio dinámico de desinhibi-
ción y representación.
Sobre el joven
Sentimiento de pertenencia. Por lo general nos sole-
mos identificar con las personas que están cercanas a
nosotros y que pasan por situaciones similares. Más
difíciles son las intervenciones con aquellas personas
con las cuales hay poca o ninguna relación y con si-
tuaciones en las cuales no estamos inmersos ahora.
Se pretenderá que el sentimiento de empatía, que
está ahí dentro del joven sea más desarrollado y con-
frontar nuestra limitada capacidad de identificarnos
con el otro.
Tips tras bambalinas
Anime a interactuar
No force la participación pero sí la integración,
puede ser que el chico o chica que se sienta no tan
capaz de actuar o ejemplificar pueda ayudarle a ele-
gir a los participantes, etc.
Da categorías semánticas similares, pueden ser ani-
males, accesorios, ropa, emociones, enfermedades,
actitudes
 Carta Descriptiva
Desarrollo.
Mundo loco
Se juega en dos secciones, con un mismo número de
personas en cada una. Se ponen de espaldas equipo
contra equipo en una hilera y levantan la mano. Se
tiene que tener un mínimo de tres colaboradores, dos
para estar frente a cada grupo, y uno más que da los
nombres de las categorías.
Materiales:
Las categorías que se mencionan son palabras con
No se necesitan materiales, solo un espacio suficien-
relación semántica (animales, ropa, paises, enferme-
te para realizar la actividad.
dades, al final se mencionan partes del cuerpo que
duelen, etc), y los colaboradores seleccionarán a una
persona de cada equipo y tocarán su mano, señal de Cosecha.
que ese nombre les ha sido asignado en esa ronda; al
término de señalar cada participante con un nombre Se preguntará cuáles fueron los impedimentos para
de la categoría, todos rompen filas y buscaran a su pa- encontrar a su pareja
reja que está del otro lado (otra persona que tiene su
mismo nombre en el otro equipo) pero que no sabe Se reflexionará sobre si fue difícil identificarse con
quién es por estar de espaldas, cuando encuentra a su su símil y si mostrarse empático con el dolor fue
similar se toman de las manos y se agachan. sencillo

NOTA. Pueden buscar a su pareja mediante mímica,

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sonidos y/o mencionando el nombre.